演講稿——我心中理想教師

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)演講稿我心中理想老師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！ 今天我演講的題目是我心中的理想老師。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”讀書(shū)，給我們改變自己的時(shí)機(jī)，給我們改變?nèi)松臅r(shí)機(jī)。在今年，我本人過(guò)得第一個(gè)老師節(jié)，我有幸收到了一份特別的禮物，一本書(shū)，名為我的教育理想。它的作者朱永新先生曾說(shuō)過(guò)高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。他的幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫的情懷。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與

2、探究?！?作為一名老師，我從這本書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)中獲得了一些經(jīng)歷，也特別關(guān)注書(shū)中對(duì)于理想老師的描繪。我深知，要想做一名理想的老師，首先要做的便是胸懷理想，富有激情。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目的，同時(shí)又要有激情。對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的老師來(lái)說(shuō)，平靜的考慮是需要的，但更要富有激情。書(shū)中也提到美國(guó)學(xué)者威伍在激情，成就一個(gè)老師一文中曾說(shuō)過(guò)一段精彩的話：“想要教好的老師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一局部出自天賦，這是無(wú)法傳播的。然而，偉大的老師一定是激情的老師。” 我理想中的老師還是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的老師。問(wèn)渠那得清如許，為有頭活水來(lái)。作為一名物

3、理老師，我會(huì)鉆透所有物理規(guī)律，以滿足學(xué)生對(duì)于嶄新物理世界新奇的求知欲；對(duì)于課堂實(shí)驗(yàn)，我會(huì)提早在辦公室內(nèi)演練一遍，找到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的任何問(wèn)題提早解決，防止課堂中出現(xiàn)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的現(xiàn)象，給學(xué)生展示最好的科學(xué)素養(yǎng)；對(duì)于課堂技巧，我還需要不斷向我的師父請(qǐng)教，向優(yōu)秀看齊。在今后的工作中，必須從最根底的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)。我理想中的老師更是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的老師。書(shū)中提到，你會(huì)看到每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵，作為一名老師，我要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做孩子的良師益友。學(xué)生積極答復(fù)下列問(wèn)題，我會(huì)加以表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他們，用眼神或者用話語(yǔ)來(lái)鞭策他們，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，出現(xiàn)難題，我會(huì)幫助他們掃清攔路虎，與學(xué)生們做朋友，做一個(gè)受學(xué)生尊敬的好老師。在我的教育理想這本書(shū)中，我對(duì)理想老師終于有了一個(gè)定義，理想老師是一個(gè)胸懷理想，充滿激情的老師；一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的老師；一個(gè)勤