福建省廈門市2016屆高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查語文試卷及答案(word)

1、廈門市2016屆高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查語 文 試 題第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。位于福建西部連城縣的四堡，與傳統(tǒng)書業(yè)有關(guān)。明清時(shí)期，四堡曾與北京、漢口、滸灣齊名，并列為我國四大雕版印刷基地，目前是全國唯一保存比較完整的雕版印刷遺址。四堡居民，多為躲避戰(zhàn)亂的客家移民。客家人始終保持耕讀并重的人文傳統(tǒng)，一大批落第秀才為生業(yè)計(jì)，也加入了印刷業(yè)，為雕版在四堡的興起提供了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。四堡周圍山嶺高聳，森林茂密，取之不盡的小葉樟、山梨、梓木、竹子等自然資源，為雕版印刷提供了充足的生產(chǎn)原料。當(dāng)然，印書所帶來的豐厚利潤，也對(duì)四堡印刷業(yè)的繁榮起到了極其

2、重要的刺激與催生作用。四堡雕版印刷業(yè)“起源于宋，發(fā)展于明，鼎盛于清”。在清中葉的鼎盛期，四堡成為我國南方刻坊中心。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，四堡僅馬、鄒兩姓就曾有72010的人口、1200多人從事刻書印刷，印書坊至少100家。四堡雕版所印書籍遠(yuǎn)銷13個(gè)省份150個(gè)縣市，汀州府志記載，四堡出版的書籍壟斷江南、行銷全國、遠(yuǎn)播海外。到了清朝末年，四堡雕版印刷業(yè)先后遭遇了戰(zhàn)火的侵?jǐn)_和兩次新技術(shù)的沖擊，逐漸衰微。以橫掃儒教、推翻滿清為使命的太平天國運(yùn)動(dòng)，將戰(zhàn)火燒到了偏遠(yuǎn)的四堡，毀于兵燹的書籍、版刻不計(jì)其數(shù)。清咸豐年間，上海開始出現(xiàn)了石印，石印采用活字印刷技術(shù)，和雕版相比，在成本和技術(shù)上占有明顯的優(yōu)勢。盡管如此，四

3、堡人并未感到多大危機(jī)，印刷業(yè)在原有軌道上照常運(yùn)轉(zhuǎn)。清朝末年，國外鉛印新工藝傳入中國，很快壟斷市場，四堡雕版印刷業(yè)無法與之抗衡，遂一落千丈，一蹶不振。印書坊大多停業(yè)倒閉，只有殘存的幾家苦苦支撐，慘淡經(jīng)營至民國三十一年，終于落下最后的帷幕。四堡雕版的興衰，促人思考和警醒。首先，新技術(shù)的引進(jìn)及內(nèi)容創(chuàng)新，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的永恒主題。四堡先人大膽引進(jìn)、采用最新雕版印刷技術(shù)，大獲成功。然而，清朝末期的四堡雕版印刷業(yè)故步自封，對(duì)新出現(xiàn)的具有潛在威脅的石印、鉛印等創(chuàng)新技術(shù)無動(dòng)于衷；科舉廢除后，印書內(nèi)容依然是以儒學(xué)經(jīng)典為主，未能及時(shí)轉(zhuǎn)向，遂使失敗成為必然。其次，適度的產(chǎn)業(yè)聚集，有助于區(qū)城經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)四堡雕版印刷業(yè)如

4、日中天之時(shí)，外地書商往來云集，江西滸灣的書商在四堡采購轉(zhuǎn)運(yùn)，客最莖蕓翁孥箸萎印刷業(yè)的繁榮，四堡人對(duì)他們反而刁難排擠，結(jié)果滸灣書商購走四堡刻版，回到故鄉(xiāng)經(jīng)營自己的印書坊，成為四堡強(qiáng)勁的競爭對(duì)手。再次，加強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，有利于出版業(yè)走向規(guī)范有序之路。為避免惡性競爭，四堡馬氏與鄒氏宗族內(nèi)部，采取了一系列保護(hù)族人利益的措施。每年春節(jié)，馬、鄒兩族各書坊都張貼公布來年新刻書籍的封面，表示“版板所有”。但真正現(xiàn)代意義的版權(quán)意識(shí)和出版秩序并沒有也不可能在四堡出現(xiàn)。（摘編自市場嘹望2007年4期，呂慶華文）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的項(xiàng)是A客家人耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)，和一大批讀書人的加盟，成為四堡雕版印刷業(yè)興起

5、的文化基礎(chǔ)。B四堡地處閩西山區(qū)，有豐富的林業(yè)贅源，為四堡雕版印刷業(yè)的興盛提供了取之不盡的生產(chǎn)原料。C人力資源充足是四堡雕版印刷業(yè)興盛的有力保障，比如僅馬、鄒兩姓就有1200多人從事印刷業(yè)。D經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，刺激并催生了四堡雕版印刷業(yè)，使之快速發(fā)展，并逐漸走向繁榮和鼎盛。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A雕版印刷發(fā)展之初，四堡人勇于接受新知，但在清朝末年，四堡人故步自封，致使印刷業(yè)漸趨衰微。B清咸豐年間，面對(duì)采用活字印刷新技術(shù)的挑戰(zhàn)，四堡人堅(jiān)守傳統(tǒng)，仍保持雕版印刷業(yè)的正常發(fā)展。C由于地處偏遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)受到的干擾相對(duì)較少，即使太平天國的戰(zhàn)火也未動(dòng)搖其根基。D國外鉛印新工藝的傳人，對(duì)市

6、場產(chǎn)生巨大沖擊，致使四堡雕版一落千丈，至民國三十一年黯然退場。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A如何才能保持產(chǎn)業(yè)發(fā)展、維系市場良性競爭，四堡雕版印刷業(yè)的興衰，引發(fā)人們深沉思考，促人警醒。B商品的供給要符合文化市場的需求，在供需出現(xiàn)矛盾時(shí)四堡書坊未能做出及時(shí)調(diào)整，最終導(dǎo)致市場流失。C適度的產(chǎn)業(yè)競爭有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，四堡人的排外行為，一定程度上影響了四堡雕版印刷業(yè)的繁榮。D四堡各書坊每年公布新刻韋籍封面，說明版權(quán)意識(shí)在四堡已成為共識(shí)，這對(duì)避免惡性競爭具有重要作用。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。高睿幼孤，聰慧夙成，特為神武所愛，養(yǎng)于宮中。

7、睿讀孝經(jīng)，至“資于事父”，輒流涕噓欷。十歲喪母，神武親送至領(lǐng)軍府。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。居喪長齋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣嘔血。及壯，將婚，貌有戚容。文襄謂曰：“我為爾娶鄭述祖女，何嫌而不樂？”對(duì)曰：“自痛孤遺，方從婚冠，彌用感切。”言未卒，嗚咽不自勝，文襄為之憫然。勵(lì)之勤學(xué)，常夜久方罷。文宣受禪，進(jìn)爵為王。睿身長七尺，容儀甚偉，閑習(xí)吏事，有知人之鑒。天保二年，出為定州刺史、六州大都督，時(shí)年十七，稱為良牧。六年，詔睿領(lǐng)兵監(jiān)筑長城。于時(shí)六月，睿途中屏蓋扇，親與軍人同勞苦。定州先常藏冰，長史宋欽道以睿冒熱，遣倍道送冰，正遇炎盛，成謂一時(shí)之要。睿對(duì)之嘆曰：“三軍皆飲溫水，吾何義獨(dú)進(jìn)寒

8、冰！”遂至銷液，競不一嘗，兵人感悅。八年，除都督、北朔州刺史。睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。無水處禱而掘井，泉源涌出，至今號(hào)曰趙郡王泉。睿后因侍宴，帝從容謂常山王演等曰：“由來亦有如此長史不？”孝昭帝臨崩，預(yù)受顧托，奉迎武成于鄹，拜尚書令。河清三年，用師及突厥至并州。武成戎服，將以宮人避之，睿叩馬諫，乃止。帝親御戎六軍進(jìn)止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整。突厥咎周人曰：“爾言齊亂，故來伐之。今齊人眼中亦有鐵，何可當(dāng)邪！”乃還。于是以睿為能，加尚書令，封宣城郡公，拜太尉，監(jiān)五禮。晚節(jié)頗以酒色為和士開所構(gòu)。武成崩，睿與馮翊王潤等奏后主云：“和士開不宜仍居

9、內(nèi)。”并入奏太后，因出士開為袞州刺史。太后欲留過百日，睿正色不許。旦欲入朝，妻子成諫止之。睿曰：“社稷事重，吾當(dāng)以死效之。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛?！比胍娞螅髲?fù)以為言，睿執(zhí)之彌固。出至永巷，被執(zhí)送華林園，于雀離佛院令劉桃枝杖殺之，時(shí)年三十六。（節(jié)選自北史·高睿傳）4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A帝親御戎六軍進(jìn)止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整B帝親御戎六軍進(jìn)止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整C帝親御戎六軍進(jìn)止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整D帝親御戎六軍進(jìn)止并令取睿節(jié)度而使段孝

10、先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A居喪指處在直系尊親的喪期守制中。尊親死后，在家守喪，不辦理外事。B崩是帝王去世的諱稱，古代把天子的死看得很重，常以山塌下來作比喻。C受禪是上古時(shí)期推舉部落首領(lǐng)的一種方式，禪讓制也用于后來的王朝更替。D公是古代封建制度五等爵的第一等，封建社會(huì)爵位制度嚴(yán)格，不可世襲。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A高睿自幼教人撫養(yǎng)，為人十分孝順。讀孝經(jīng)思念父親淚流滿面，母親病逝數(shù)次哭暈，為神武帝守孝期間長齋念佛，以致骨瘦如柴。B高睿好學(xué)勤政，深得帝王信任。北齊建立后他歷經(jīng)文宣、孝昭、武成等皇帝，多次擔(dān)任

11、要職，官至太尉、尚書令。C高睿奉旨監(jiān)修長城，與士民同甘苦。時(shí)值盛夏酷暑，有人送來冰塊，高睿不忍獨(dú)自享用，直到冰塊融化也沒嘗一口。D高睿敢于犯言直諫，毫不退讓。武成帝去世后，他堅(jiān)持將太后身邊的和士開調(diào)任外職，面對(duì)太后求情和妻子的勸阻，他不為所動(dòng)。7把文中嘲橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語（10分）（1）睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。譯： （2）社稷事重，吾當(dāng)以死效之。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛。譯： （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。送崔融杜審言君王行出將，書記遠(yuǎn)從征。祖帳連河闕，軍麾動(dòng)洛城。旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲。坐覺煙塵掃，秋風(fēng)古北平。注崔融：杜審言的友人，

12、時(shí)任節(jié)度使書記官。坐覺：安坐軍中，運(yùn)籌帷幄。北平：郡名，此處泛指北方邊地。8“笳吹夜邊聲”與范仲淹漁冢傲中的“四面邊聲連角起”都寫了“邊聲”，二者各有什么特點(diǎn)？其作用是什么？（5分） 9這首送別詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧阿房宮賦中“ ， ”兩句，告誡世人應(yīng)以歷史為鑒，才能避免重蹈覆轍。（2）辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中寫古代英雄馳騁疆場、氣勢磅礴的兩句是“ ， ”。（3）宋濂送東陽馬生序中表明作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怡然自樂的原因的兩句是“ ， ”。乙 選考題請(qǐng)考生在第三

13、、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能作選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面文字，完成（1）（4）題（25分）神仙槍江 岸老肖下山的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老曹，轉(zhuǎn)身就往旁邊樹林里鉆去。老肖，你給我站??！老曹大喝一聲。老肖假裝沒聽見，鉆進(jìn)林子里不見了。老東西，叫你裝佯！老曹沒好氣地罵著，轉(zhuǎn)身攀上了一條羊腸小道。這條道崎嶇難行，但可以比老肖早點(diǎn)下山。自從老曹當(dāng)上了黃泥灣村護(hù)林員，帶領(lǐng)鄉(xiāng)林管站的同志收繳了老肖的獵槍，老肖就躲著他走。兩個(gè)人一輩子沒紅過臉，現(xiàn)在鬧翻了

14、。三年困難時(shí)期，老肖打個(gè)兔子，一家半只，老曹抓條蛇，也是一家一截。多少人家生活艱難'他們兩家因?yàn)槟腥藭?huì)打獵，互相幫襯，才得以保全。大風(fēng)大浪都過來了，現(xiàn)在土都埋到脖根兒了，你不理我了，值得不值得？無論如何，今天要和這個(gè)老東西說道說道。老曹靠在一棵碗口粗的松樹上，等到了老肖，他問，你準(zhǔn)備躲我躲到什么時(shí)候？老肖嘴硬，誰躲你了？躲你干啥？老曹說，我的獵槍比你還先繳，咱村所有獵槍都上緞了。就你一個(gè)人留著，說得過去嗎？老肖說，林管站怎么知道我有獵搶？你和叛徒、漢奸有什么區(qū)別？老曹笑了說，我當(dāng)護(hù)林員，收繳獵槍也是我的工作。老肖說，我又不砍樹，你當(dāng)護(hù)林員怎么了？你管得著我嗎？你管你的樹，管我打獵干哈？

15、與你什么相干？老曹說，林區(qū)還要保護(hù)動(dòng)物，那什么，要做到生生什么老曹猛地卡殼了，一個(gè)勁兒地?fù)夏X袋。老肖撇撇嘴，走開了。老曹還在嘀咕呢，他已經(jīng)走出了好幾丈遠(yuǎn)。老曹終于想起來了，他沖著老肖背影說，站長說了，要保護(hù)生態(tài)平衡呢。老肖已經(jīng)走進(jìn)密林深處，消失了。秋天到了，正是紅薯和花生灌漿的時(shí)節(jié)，也是野物禍害莊稼的時(shí)節(jié)。往年秋天，老肖每天都要背著獵槍，去地里護(hù)秋，順便在山里轉(zhuǎn)幾圈，打幾只兔子和山雞，扒了皮，腌幾天，再掛出來曬，幾個(gè)日頭一過，通紅通紅的，好看呢。過年下火鍋，孩子們吃得那個(gè)香啊?？墒墙衲辏瑳]有獵槍了，他拿什么打兔子和山雞呢？兩手空空從山上回來，他都會(huì)罵一句，老曹，你個(gè)老砍頭的。有一天，老肖發(fā)現(xiàn)他

16、的紅薯地和花生地被拱了好大一片，地里還有幾攤豬糞。夜晚來野豬了！照這個(gè)速度拱下去，要不了三五天，他的紅薯和花生就要玩完，一個(gè)季節(jié)的心血就白費(fèi)了。老肖風(fēng)風(fēng)火火地跑到老曹家，借他的豬槍。老曹的獵槍，是站上發(fā)給護(hù)林員防身用的，是全村唯一的一桿獵槍?？墒?，老曹不借。我們遇見野物，只準(zhǔn)朝天上開槍 老曹說。野豬禍害莊稼，也不讓打？老肖問。野豬是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不準(zhǔn)打。老曹說。老肖說，你忘記那年我們給生產(chǎn)隊(duì)護(hù)秋了嗎？你打野豬一槍，沒打死，野豬發(fā)瘋地?cái)f你，我把野豬引開了。野豬一口咬斷我的木棍，再一口咬穿了我的大腿。還不是你趕來，補(bǔ)了它一槍，才救我一命！怎么，野豬現(xiàn)在成你家祖宗了，你還保護(hù)它？老曹紅了臉說，老

17、黃歷翻不得了，如今不一樣了。老肖氣呼呼地跑回家?；钊诉€能叫尿憋死？他翻出一堆舊鋤頭、破犁鏵，用麻繩串在一起，一路叮叮咣咣地背著，翻山去了劉坳，找劉鐵匠去了。第二天上午，他又去了一趟劉坳，背回了半麻袋五寸長的尖刀。他說那叫神仙槍。明明是刀子，怎么叫神仙槍？鄰居們都圍過來瞧西洋鏡，有人狐疑地問。老肖嘿嘿地笑，他說，我在地里布置好機(jī)關(guān)，四邊牽上細(xì)線，不管從哪個(gè)方向碰到細(xì)線，飛刀就跟子彈一樣飛過來，神仙難躲，所以叫做神仙槍。野物碰上了，非死即傷。現(xiàn)在沒獵槍，只好用這個(gè)老法子?；丶腋嬖V你們孩子，可別去我家地里扒紅薯、扯花生。那個(gè)夜晚，老肖不再擔(dān)心他的莊稼了，睡得特別香。早晨醒來，喝了碗稀飯，老肖就上了山

18、。隔老遠(yuǎn)，老肖就看見地邊躺著一個(gè)黑不溜秋的東西。該死的野豬，是死了還是傷了呢？老肖快活地想。他貓腰跑過去，仔細(xì)一瞧，卻是老曹。老曹的半截衣袖被撕掉了，纏在手掌上，裸露的胳膊上有干涸的血跡。你怎么了？老肖吃驚地問。老曹的眼珠布滿血絲，咧了咧蒼白的嘴唇，嘶啞地說，我把你的神仙槍收了，幫你攆了一夜的野豬，沒想到，沒收好老肖一把抓住他的胳膊，嚷道，你呀，叫我說你什么好呢？（摘編自小說界 2014年第5期）（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A老肖下山，遇見老曹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他，老曹大聲吆喝也裝作沒聽見，不愿意聽他解釋，說明老肖是一個(gè)記仇的人，心胸狹窄，沒氣量。B小說

19、在敘述老肖與老曹的誤會(huì)與矛盾時(shí)，插敘了他們?cè)谶^去年月相互幫襯的往事，主要表現(xiàn)了人性的善良與人際關(guān)系的溫暖。C老曹罵老肖“老東西，叫你裝佯！”，老肖每次從山上兩手空空回來，都會(huì)罵老曹“你個(gè)老砍頭的”，表明兩個(gè)人的矛盾水火不相容。D老肖向鄰居們解釋為什么叫神仙槍，并告誡他們要管好自家的孩子，說明他是一個(gè)狩獵經(jīng)驗(yàn)豐富，而又比較自我的人。E小說的人物語言很有特色，既貼近人物身份和個(gè)性，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，比如“老曹說，林區(qū)還要保護(hù)動(dòng)物，那什么要做到生生”。（2）小說在刻畫老曹這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。（6分） （3）小說結(jié)尾表現(xiàn)了老肖怎樣的心理？有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分） （

20、4）小說以“神仙槍”為題，卻在后半部分才出現(xiàn)神仙槍，為什么？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）林語堂傳（節(jié)選）林太乙編一部好詞典，是父親林語堂數(shù)十年的心愿。早在1930年代，他便請(qǐng)三伯憾廬及張海戈編一部像牛津簡明字典的中文詞典，但是編成之后，由于中日戰(zhàn)爭，文稿毀于兵火，六十冊(cè)的稿子，只剩下父親帶到美國的十三冊(cè)。對(duì)于編纂漢英詞典，父親說：“國語必有詳確記載國語的詞書，這個(gè)觀念與字書完全不同。中國字書，一概以字為本位，不以語文中之詞為本位。所以到現(xiàn)在，還沒有由現(xiàn)代語言學(xué)觀點(diǎn)編成的一本中國語文詞典的專書。西方的英文、法文字

21、典，都是以那些的國語為本體，凡國語中的詞的用法及文法詞類，及其變化，都記載詳盡。我國的詞書，如辭源、辭海，雖然以詞為單位，內(nèi)容卻偏于百科全書性質(zhì)，未能就詞論詞，研究其在句中之文法地位及變化，也不能于單音組及數(shù)音組綴合所成之詞，加以整理反分析。”“中國向來無國語，因國語尚未統(tǒng)一。經(jīng)五十年來國語統(tǒng)一會(huì)諸公的高瞻遠(yuǎn)矚，不斷地討論，始定北平話為國語。1932年國音常用字匯，1947年中華新韻頒布出版，而后讀音始有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。又跟著1918年頒布的注音字母各處推行，始有今日普遍承認(rèn)之國語注音法。又自從文學(xué)革命以來，以白話為文學(xué)工具，教育部乃成立中國大辭典編纂處，經(jīng)三十年之搜集材料始由汪怡主編國語辭典，在

22、抗戰(zhàn)期間由1937年出版第一冊(cè)，至1945年出版第四冊(cè)，而后我們可以說中國國語有一部詳盡準(zhǔn)確的詞書。對(duì)于已往的白話文學(xué)及現(xiàn)代北平國音所有的材料都已有系統(tǒng)的紀(jì)錄。這是開山的工作，前人篳路藍(lán)縷之功，我們后學(xué)乃受其賜。所以我才敢夢想做一本更合時(shí)代的漢英詞典?！备赣H編纂當(dāng)代漢英詞典是由香港中文大學(xué)贊助的。當(dāng)時(shí)只有兩種漢英詞典在國際間流行通用。一是1892年翟理斯編的漢英詞典，以及1932年麥?zhǔn)暇幍柠準(zhǔn)蠞h英大辭典。這兩部字典已經(jīng)不足以應(yīng)付當(dāng)代的需要。1967年春，父親受聘為中文大學(xué)的研究教授，主持詞典的編纂工作。在雙城街的辦公室工作人員馬驥伸、黃肇珩，他們擔(dān)任收集資料、查核，后來添了陳石孚，他在英文方面

23、有所貢獻(xiàn)。北外還有秘書、抄寫陳守荊和施佩英。父親認(rèn)為編詞典的工作“如牛羊在山坡上遨游覓食，尋發(fā)真理，自有其樂”。事實(shí)上，這份工作龐大艱難，也許連他自己都沒有料到。 他擬了詞典的藍(lán)圖，即編輯體例的概念，與馬驥伸、黃肇珩商量，要他們仔細(xì)研究，提出意見。最初六個(gè)月，大概都花在體例問題上，父親不憚繁瑣，一再提出修正意見，經(jīng)過討論，最后決定了“大樣”。這時(shí)，編輯小組開始試稿。他們幫助父親選擇單字和詞句，加以注釋，寫在單張的稿紙上面，并依國語注音符號(hào)的次序排列起來。這一切做好之后，把稿子交給父親，由他審定，再譯成英文。凡在草稿中有疑問，他必反復(fù)問明出處、用法。偶爾觸發(fā)靈感，想到佳妙詞語，他便拔電話問辦公室

24、的同仁，是否已采錄。譯到得心應(yīng)手，他會(huì)將紙片交司機(jī)送到雙城街，供大家共賞。所有原稿自始至終他都一一過目、修改，并且一校再校。這部被父親認(rèn)為是他寫作生涯的巔峰之作當(dāng)代漢英詞典，于1972年10月由香港中文大學(xué)出版，全書約1800頁。詞典用的檢字法是根據(jù)父親發(fā)明“明快打字機(jī)”時(shí)所發(fā)明的“上下形檢字法”再修訂的。所采用的拼音法（簡化國語羅馬字）也是將他當(dāng)年參與制定的國語注音法簡化而成的，他首創(chuàng)的五十部首則成為這本詞典的另一特色。（有刪改）相關(guān)鏈接在汪怡的國語辭典之前，國音常用字匯也是推廣北京語音為標(biāo)淮的國音的，但由于只收單字，作用受到很大局限。國語辭典著眼于詞，除為單字注音外，凡立為條目的詞或短語都

25、按北京話的實(shí)際讀音注出，這在以前的詞典中是沒有過的。（韋冰槐市云煙錄）林語堂的“上下形檢字法”，將取字之左旁最高筆形及右旁最低筆形，將漢字分門別類，以便索檢。他發(fā)明“明快中文打字機(jī)”，根據(jù)這個(gè)檢字法設(shè)計(jì)鍵盤，只需三鍵便可以打出一個(gè)字。著名的語言學(xué)家趙元任寫信對(duì)林語堂說，“這是個(gè)了不起的發(fā)明”，它的“好處是這鍵盤不用學(xué)便可打。”（施建偉林語堂傳）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A林語堂編一部好詞典的心愿，是源于他認(rèn)為當(dāng)時(shí)還沒有一部根據(jù)現(xiàn)代語言學(xué)觀點(diǎn)的編成國語詞典。當(dāng)代漢英詞典出版圓了他的心愿。B林語堂認(rèn)為，英文、法文的“字典”不是詞書但對(duì)他的詞典編寫有啟發(fā)，詞源、辭海

26、雖是詞書但對(duì)他的詞典編寫沒有借鑒價(jià)值。C林語堂對(duì)詞典編寫體例的創(chuàng)設(shè)十分重視，為此花了大量時(shí)間。林語堂當(dāng)代漢英詞典的詞語條目是依漢字的筆畫筆順來分類排列的。，D“上下形檢字法”是林語堂在漢字索檢法上的主要貢獻(xiàn)，其原理是依漢字特j的形狀將漢字分門別類，優(yōu)點(diǎn)是索檢較為快捷。 E本文列舉當(dāng)代英漢詞典的編寫人員及其分工，意在表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量在編寫中作用，也體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性、客觀性。（2）“對(duì)于編纂漢英詞典”，林語堂從現(xiàn)代語言學(xué)的角度提出了哪幾個(gè)方面的看法？請(qǐng)簡要回答并舉例說明。，（6分） （3）本文對(duì)傳記材料的選擇側(cè)重在哪些方面？其用意是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分） （4）林語堂說，汪怡主編國語辭典

27、，“我們后學(xué)乃受其賜”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劻终Z堂從哪些方面對(duì)汪怡主編的國語辭典有所繼承和創(chuàng)新。（8分） 第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（1）對(duì)于深陷危機(jī)的巴西足球隊(duì)，外界唱衰的論調(diào)尤甚。巴西人能讓這些擔(dān)憂隨著奧運(yùn)的開幕 嗎？（2）歲月變遷，曾經(jīng)在上海街頭風(fēng)光一時(shí)的老藝人們 ，經(jīng)歷著各自不同的命運(yùn)。（3）由于森林不斷退化和消失，至上世紀(jì)90年代末，東北虎在中國境內(nèi)基本 。A煙消云散 銷聲匿跡 風(fēng)流云散 B風(fēng)流云散 銷聲匿跡 煙消云散C銷聲匿跡 煙消云散 風(fēng)流云散 D煙消云散 風(fēng)流云散 銷聲匿跡14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A

28、哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦了名為“校園最美筆記”的評(píng)選活動(dòng)，三名同學(xué)的課堂筆記被校博物館收藏，一同與學(xué)界泰斗們當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記展出。B在人口增速放緩、老齡化日益迫近的新形勢下保證高素質(zhì)、高質(zhì)量勞動(dòng)力人口增加，是我們延續(xù)人口紅利期、提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。C主管部門本著鼓勵(lì)原創(chuàng)為原則，沒有直接斷掉網(wǎng)劇的活路，在出品方對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“優(yōu)化處理”后，網(wǎng)劇可以重新上線。D當(dāng)前我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)，既面臨著許多可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，也面臨著矛盾疊加、隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）創(chuàng)新不是喊出來的，我們應(yīng)該把關(guān)注的重點(diǎn)放在創(chuàng)新的源泉和創(chuàng)新力的形成上， 。所以

29、，要將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)，必須牢牢掌握實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的根本點(diǎn)，如此才能腳踏實(shí)地推進(jìn)全社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展。我們不僅要高舉創(chuàng)新發(fā)展的旗幟更要大力加強(qiáng)全社會(huì)的創(chuàng)新能力建設(shè)眼睛不能只盯住創(chuàng)新的末端而且要思考創(chuàng)新的源泉在哪里而忽視了創(chuàng)新的基礎(chǔ)建設(shè)提倡創(chuàng)新發(fā)展，踐行創(chuàng)新發(fā)展A B C D16在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）如何發(fā)揮大學(xué)智庫為政府決策提供參考的作用呢？大學(xué)智庫研究成果的價(jià)值，不僅要體現(xiàn)高質(zhì)量， 。一項(xiàng)頗有價(jià)值的研究成果，如果不能適時(shí)地為決策者提供參考，其價(jià)值就會(huì)大打折扣；或者時(shí)過境遷，派不上用場。目前， ，有關(guān)機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)幫助

30、解決這方面的問題。有些研究成果可以通過內(nèi)部刊物直接報(bào)送，或通過舉辦論壇、召開研討會(huì)、出版研究報(bào)告等方式發(fā)布、推介研究成果，充分發(fā)揮交流渠道的作用。如果研究成果最終還是擺脫不了被束之高閣的命運(yùn)，那么， 。17今年元宵節(jié)，南京秦淮燈會(huì)主景區(qū)設(shè)在夫子廟大成殿，主辦方規(guī)定了游客觀賞的進(jìn)、出路線。請(qǐng)根據(jù)示意圖寫一段文字，簡要說明游客賞燈的進(jìn)、出路線。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。（6分） 六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）小王出生在一個(gè)大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會(huì)召集家族成員聚會(huì)，而小王對(duì)此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小

31、王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“酉姓家事”欄目就此展開了熱烈的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息；若投稿，請(qǐng)自擬標(biāo)題。廈門市2016屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1C（“僅馬、鄒兩姓就曾有72%的人口、1200多人從事刻書印刷”，只能說明從業(yè)人口的比例多，不能推斷出人力資源充足的結(jié)論。）2B（石印“在成本和技術(shù)上占有明顯的優(yōu)勢”，四堡雕版在行

32、業(yè)中已無優(yōu)勢可言，正如第五段所言“失敗成為必然”，照常運(yùn)轉(zhuǎn)已屬困難，更談不上正常發(fā)展。）3D（原文“版板所有”加了引號(hào)，說明這只是版權(quán)意識(shí)的萌芽階段，還沒有成為共識(shí)，最后一句也強(qiáng)調(diào)“真正現(xiàn)代意義的版權(quán)意識(shí)和出版秩序并沒有也不可能在四堡出現(xiàn)”。）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4C（帝親御戎，六軍進(jìn)止，并令取睿節(jié)度，而使段孝先總焉。帝與宮人被緋甲，登故北城以望，軍營甚整。）5D（爵位可是世襲，或降等世襲。）6B（“長齋念佛，以致骨瘦如柴”指的是為母親守孝期間的事。）7（10分）（1）高睿撫慰剛遷居來的老百姓，酌量設(shè)置戍邊的烽火臺(tái)，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。（譯出大意

33、給2分； “遷”“烽戍”“安”三處，每譯對(duì)一處給1分。）（2）國家的事情重要，我應(yīng)當(dāng)用死來效忠國家，我寧可用死來事奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡。（譯出大意給2分； “以”“事”“顛沛”三處，每譯對(duì)一處給1分。）【參考譯文】高睿從小喪父，聰慧早熟，特別受到北齊神武帝的鐘愛，將他撫養(yǎng)在后宮中。高睿閱讀孝經(jīng)，每當(dāng)讀到“幫助并侍奉父親”時(shí)，就會(huì)流淚感慨。高睿十歲時(shí)母親去世，神武帝親自把他送到領(lǐng)軍府，高睿為此而深哀痛絕，三天不吃不喝。高睿在居喪期間長期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撐才能起身。神武帝去世后，高睿哭得吐血。等到高睿成年，即將成婚，他的臉上還帶有悲戚的表情。文襄帝對(duì)他說：“我替你娶鄭述祖的女兒，你

34、嫌棄什么而且不高興呢？”高?；卮鸬溃骸拔覟樽约簡矢竼誓父械奖?，現(xiàn)在將要舉行婚禮，我更加哀思痛切?！痹挍]說完，他抽泣嗚咽不能自已，文襄帝也因此而傷感他。他勉勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，經(jīng)常到深夜才休息。文宣帝接受禪讓后，高睿的爵位升為王。高睿身高七尺，儀表堂堂，他熟悉政事，知人善任。天保二年，高睿出任定州刺史、六州大都督，當(dāng)時(shí)他十七歲，堪稱好刺史。天保六年，詔令高睿領(lǐng)兵監(jiān)修長城，當(dāng)時(shí)是六月，高睿在途中舍棄車蓋和扇子，親自與士兵民夫同勞苦。定州先前時(shí)常冷藏冰塊，長史宋欽道認(rèn)為高睿冒著炎熱，派人倍道兼程給高睿送來冰塊，對(duì)值盛夏，所有人都認(rèn)為冰塊來得很及時(shí)。高睿面對(duì)冰塊感慨地說：“全軍都在喝溫水，我怎能忍心獨(dú)自

35、享用冰塊呢？”最后直到冰塊融化成水，高睿也沒有嘗一口，士兵民夫很受感動(dòng)。天保八年，授任高睿為都督、北朔州刺史。高睿撫慰剛遷居來的老百姓，酌量設(shè)置戍邊的烽火臺(tái)，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心，高睿在沒有水的地方祈禱后挖井，泉水洶涌而出，至今還被稱為趙郡王泉。后來高睿陪侍酒宴，皇帝從容地對(duì)常山王高演等人說：“自古以來也有像他這樣的長史嗎？”孝昭帝臨終，高睿事先接受顧命，在鄴城奉迎武成帝，投任為尚書令。河清三年，北周軍隊(duì)和突厥人到達(dá)并州，武成帝穿上軍服，準(zhǔn)備讓宮女們躲避起來，高睿勒住馬進(jìn)行規(guī)勸，于是才停止?；实塾H自統(tǒng)率部隊(duì)，把全軍的進(jìn)退，一并交給高睿指揮調(diào)度，并讓段孝先統(tǒng)領(lǐng)?；实叟c宮女穿上紅色的

36、鎧甲，登上從前的北城墻觀望，軍營非常整齊。突厥人責(zé)怪北周人道：“你們說北齊動(dòng)亂，因此我們前來攻伐；現(xiàn)在從北齊人的眼睛里可以看出他們意志堅(jiān)如鐵，我們?cè)趺茨艿謸跄?？”于是返回。于是朝廷認(rèn)為高睿能干，加授尚書令，封宣城郡公，授任他為太尉，監(jiān)管五種禮儀。高睿晚年由于酒色的緣故受到和士開的陷害。成武帝去世，高睿與馮翊王高潤等人啟奏后主道：“和士開不適宜仍然留在宮廷內(nèi)?！辈⑶胰雽m啟奏太后，于是外放和士開為兗州刺史。太后準(zhǔn)備把和士開再挽留一百天，高睿嚴(yán)肅地表示不同意。早晨高睿準(zhǔn)備到朝廷，他的妻子和兒女都加以勸阻。高睿說：“國家的事情最重要，我應(yīng)當(dāng)用死來效忠國家，我寧可用死來事奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡?！?/p>

37、高睿入朝拜見太后，太后再次重申上次的話，高睿堅(jiān)持己見更加堅(jiān)定。他走出朝廷到了永巷，被抓住送到華林園，在雀離佛院被劉桃枝用手杖擊殺，當(dāng)時(shí)高睿三十六歲。（二）（11分）8特點(diǎn)：前者悲涼，后者豪壯。作用：前者渲染了悲涼的氣氛，為抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)與憂國的悲慨之情作鋪墊；后者渲染了軍營整肅的氛圍，襯托出士氣的高昂。（特點(diǎn)2分，作用3分，意思對(duì)即可）9表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭必勝的信心和對(duì)友人蕩平敵寇的鼓勵(lì)和祝愿。（或表達(dá)作者建功立業(yè)的渴望、對(duì)國家安定的期盼、對(duì)友人軍事才華的贊美）頷聯(lián)描繪餞行的隆重和出征時(shí)軍威的雄壯，頸聯(lián)想象軍營行軍駐屯的整肅和警惕，暗示戰(zhàn)斗必將勝利，尾聯(lián)想象友人運(yùn)籌帷幄的雄姿，展望蕩平敵寇的情景，表

38、現(xiàn)出對(duì)友人的鼓勵(lì)和祝愿。（思想感情2分，結(jié)合全詩分析4分，意思對(duì)即可）（三）名篇名句默寫（6分）10（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（2）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面文字，完成（1）（4）題（25分）（1）選E項(xiàng)3分、B項(xiàng)2分、D項(xiàng)1俞，選AC兩項(xiàng)不給分。（E項(xiàng)是對(duì)小說語言表現(xiàn)特色的分析，符合實(shí)際，給3分；B項(xiàng)是對(duì)小說題材作用的分析，雖然正確，但不全面，給2分；D項(xiàng)是對(duì)小說人物語言作用的分析，有部分正確，給1分；A項(xiàng)是對(duì)小說人物行為所表現(xiàn)性格的分析，不符合實(shí)際，不給分；c項(xiàng)是對(duì)小說語言細(xì)節(jié)的分析，不符合

39、實(shí)際，不給分。）（2）隱忍善良。困難時(shí)期對(duì)老肖一家無私幫助，對(duì)老肖的誤解反復(fù)解釋，消除誤會(huì)。有情有義?？粗嘏c老肖在艱難年月中結(jié)成的友誼，為老肖看護(hù)菜地。顧全大局。上繳獵槍，做護(hù)林員，為生態(tài)保護(hù)的大局而犧牲個(gè)人的利益。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（3）第一問：表現(xiàn)了老肖歉疚與敬佩的心理。為自己誤解了老曹而歉疚，并對(duì)老曹的胸懷與度量充滿敬意。第二問：老肖發(fā)自內(nèi)心的話語既表現(xiàn)了自己思想的轉(zhuǎn)變，也突出了老曹的形象。以老肖的話語作結(jié)，使情節(jié)戛然而止，耐人尋味。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（4）情節(jié)的自然發(fā)展。老肖向老曹借獵槍未果，為保護(hù)莊稼，于是想到使用神仙槍。矛盾解決的需要。老肖對(duì)老曹的誤會(huì)，一是懷疑他告密，

40、二是借獵槍不得，神仙槍的出現(xiàn)，能否解決矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。人物刻畫的需要。老曹為保護(hù)野豬，也為消除誤會(huì)，不顧安危拆解神仙槍，老曹的形象更加突出。主題表達(dá)的需要?！吧裣蓸尅彪[喻不顧生態(tài)保護(hù)的“老法子”，與老曹所代表的新做法對(duì)比，主題表達(dá)更鮮明。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）（1）答D得3分，答E得2分，答A得1分，答B(yǎng)、C不得分。（D項(xiàng)“上下形檢字法”是林語堂發(fā)明的，拼音法是由他參與制定的國語注音法簡化而來的，五十部首則是對(duì)已有的部首法的改進(jìn)，貢獻(xiàn)大小有別。“較為快捷”是就當(dāng)時(shí)而言，趙元任給林語堂的信中對(duì)“明快中文打字機(jī)”

41、的稱贊可議間接佐證其快捷。該項(xiàng)正確。E項(xiàng)“意在表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量在編寫中的作用”不盡恰當(dāng)。作者更主要的是交代團(tuán)體協(xié)作的情況和編寫過程。A項(xiàng)“是源于”所表達(dá)的因果關(guān)聯(lián)缺乏充分的文本依據(jù)。是否也可以這樣說：林語堂的心愿由來已久，他先是覺得當(dāng)時(shí)的詞書不合時(shí)代需要而產(chǎn)生編一部好詞典的心愿，然后在編詞典的過程中又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代語言學(xué)的指導(dǎo)意義。沒有文本依據(jù)不宜下斷語。B項(xiàng)“沒有借鑒價(jià)值”的判斷錯(cuò)誤。“沒有借鑒價(jià)值”是全面的否定。其實(shí)，詞源、辭海雖不是語言類工具書，它的編寫體例和對(duì)詞語的釋義等方面，還是可以作為編寫語言類工具書的參考的。C項(xiàng)“依漢字的筆畫筆順來分類排列”的推斷錯(cuò)誤。原文的相應(yīng)文字是：編輯時(shí)“選

42、擇單字和詞句并依國語注音符號(hào)的次序排列起來”。由此推斷應(yīng)是“依國語注音符號(hào)的次序排列”。）（2）應(yīng)體現(xiàn)語言發(fā)展的實(shí)際情況，如收入詞典的詞條以詞為主；應(yīng)融入現(xiàn)代語言學(xué)的研究成果，如詞語“在句中之文法地位及變化”等；應(yīng)符合科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，如使用統(tǒng)一后（或“以北平話為標(biāo)準(zhǔn)”）的國語注音方法。（共6分。每一小點(diǎn)2分，其中看法和舉例各1分。意思對(duì)即可。）（3）第一問：側(cè)重于傳主對(duì)詞典編寫理論的探索和對(duì)中外詞典編寫成就的借鑒；側(cè)重于傳主在編寫工作中的艱辛和自得其樂。第二問：前者是為了表現(xiàn)傳主在詞典編寫上的貢獻(xiàn)；后者是為了表現(xiàn)他對(duì)詞典編寫工作的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的精神。（共6分。第一問：理念探索1分，成

43、就借鑒1分；艱苦和自得其樂1分。第二問：貢獻(xiàn)1分；熱愛1分，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮1分。意思對(duì)即可。）（4）繼承：收入的條目不僅限于單音字，收入當(dāng)代漢語的多音詞；采用以北京音為標(biāo)準(zhǔn)的國語注音法。創(chuàng)新：汪怡主編的國語辭典是一部漢語詞典，林語堂將其運(yùn)用到漢英詞典的編寫中；林語堂在當(dāng)代漢英詞典中增加了與詞語語法功能相關(guān)的內(nèi)容，是汪怡主編的國語辭典所沒有的。（共8分。每一小點(diǎn)各2分。言之成理即可。）五、語言文字運(yùn)用（20分）13D（煙消云散：比喻事物像煙霧和云氣一樣消失得干干凈凈。風(fēng)流云散：輕風(fēng)流動(dòng)，云彩散開。比喻經(jīng)常聚在一起的人，分散到四面八方。也比喻作品的散軼。銷聲匿跡：形容隱藏起來，不公開露面。）14B（A

44、項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“一同”移到“學(xué)界泰斗當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記”后面。C項(xiàng)句式雜糅，“本著為原則”雜糅。D項(xiàng)成分殘缺，“進(jìn)入”缺少賓語，可在“小康社會(huì)”后加“的決勝階段”。）15D（A項(xiàng)邏輯混亂，B項(xiàng)不能粘連，c項(xiàng)句與全段首句形成正反論述，不應(yīng)置于最后，應(yīng)排除。）16（1）還要體現(xiàn)時(shí)效性 （2）研究成果上報(bào)的渠道不夠暢通 （3）就不能為決策者提供參考（對(duì)1句得1分，對(duì)2句得3分，對(duì)3句得5分。大意對(duì)即可。）17答案示例：游客可以從北面建康路經(jīng)貢院西街或金陵路進(jìn)入，也可以從東面平江府路往貢院街東口進(jìn)入（4分）；再從西牌坊出口退出，或從夫子廟小學(xué)北面路口退出（2分）。（答出“從北面建康路進(jìn)入”得1分；答出“經(jīng)貢院西街進(jìn)入”得1分；答出“經(jīng)金陵路進(jìn)入”得1分；答出“從東面平江府路進(jìn)入”或