教育政策法規(guī)(班主任)

1、精品資料專題一：班主任應(yīng)該了解專題一：班主任應(yīng)該了解(lioji)的法的法學(xué)法律知識(shí)學(xué)法律知識(shí)專題二：班主任工作與法制教育專題二：班主任工作與法制教育精品資料一、班主任應(yīng)該了解一、班主任應(yīng)該了解(lioji)的法學(xué)常識(shí)的法學(xué)常識(shí)二、班主任應(yīng)該了解二、班主任應(yīng)該了解(lioji)的法律法規(guī)的法律法規(guī)知識(shí)知識(shí)精品資料（一）對(duì)教育法的認(rèn)識(shí)（一）對(duì)教育法的認(rèn)識(shí) （二）教育法與教育政策（二）教育法與教育政策(zhngc)(zhngc)（三）教育法的層級(jí)及效力（三）教育法的層級(jí)及效力 精品資料 教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的教育活動(dòng)力保證實(shí)施的教育

2、活動(dòng)(hu dng)的行為規(guī)的行為規(guī)則的總稱。它是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的則的總稱。它是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn)。體現(xiàn)。精品資料1 1、教育法是一種行為規(guī)則、教育法是一種行為規(guī)則2 2、教育法是由國(guó)家制定和認(rèn)可、教育法是由國(guó)家制定和認(rèn)可(rnk)(rnk)的行為的行為規(guī)范規(guī)范3 3、教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范、教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 形象地說(shuō)，法的后面站著警察及其它執(zhí)法者、形象地說(shuō)，法的后面站著警察及其它執(zhí)法者、執(zhí)法機(jī)關(guān)、法院和監(jiān)獄。執(zhí)法機(jī)關(guān)、法院和監(jiān)獄。4 4、教育法是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn)、教育法是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn) 我國(guó)的教育法，是階級(jí)性、

3、國(guó)家性和人民性我國(guó)的教育法，是階級(jí)性、國(guó)家性和人民性的高度統(tǒng)一。的高度統(tǒng)一。精品資料 教育法規(guī)定了各法律主體的權(quán)利和義務(wù)，教育法規(guī)定了各法律主體的權(quán)利和義務(wù)，所謂權(quán)利，即依法可以作什么；所謂義務(wù)，所謂權(quán)利，即依法可以作什么；所謂義務(wù)，即必須即必須(bx)(bx)作什么或不作什么。教育法作什么或不作什么。教育法通過(guò)權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以明確、肯定的通過(guò)權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以明確、肯定的方式告訴人們，在教育活動(dòng)中，什么行為方式告訴人們，在教育活動(dòng)中，什么行為是國(guó)家允許作的，什么是必須是國(guó)家允許作的，什么是必須(bx)(bx)作的，作的，什么是禁止作的，確定了作為不作為的行什么是禁止作的，確定了作為不作

4、為的行為規(guī)范。為規(guī)范。 精品資料 兩者既有區(qū)別也有聯(lián)系：兩者既有區(qū)別也有聯(lián)系： 我國(guó)的政治體制，決定了兩者本質(zhì)上是一我國(guó)的政治體制，決定了兩者本質(zhì)上是一致的，都是廣大致的，都是廣大(gungd)人民群眾利益和人民群眾利益和意志的體現(xiàn)，都具有規(guī)范性。教育政策對(duì)意志的體現(xiàn)，都具有規(guī)范性。教育政策對(duì)教育法的制定和實(shí)施起指導(dǎo)作用，而教育教育法的制定和實(shí)施起指導(dǎo)作用，而教育法是對(duì)教育政策的具體化、條文化、定型法是對(duì)教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策執(zhí)行的主要手段?；?，是保證教育政策執(zhí)行的主要手段。精品資料1 1、制定機(jī)關(guān)和意志屬性不同、制定機(jī)關(guān)和意志屬性不同2 2、實(shí)施方式不同、實(shí)施方式不

5、同3 3、規(guī)范、規(guī)范(gufn)(gufn)和穩(wěn)定程度不同和穩(wěn)定程度不同精品資料層級(jí)層級(jí)形式形式制定機(jī)關(guān)制定機(jī)關(guān)從屬關(guān)系從屬關(guān)系憲法中有關(guān)教育的條款憲法中有關(guān)教育的條款全國(guó)人大全國(guó)人大第一層次第一層次教育基本法教育基本法全國(guó)人大全國(guó)人大第二層次第二層次教育單行法教育單行法人大常委人大常委第三層次第三層次教育行政法規(guī)教育行政法規(guī)國(guó)務(wù)院國(guó)務(wù)院第四層次第四層次地方性教育法規(guī)地方性教育法規(guī)省、自治區(qū)、直轄市省、自治區(qū)、直轄市人大或常委人大或常委第五層次第五層次教育規(guī)章教育規(guī)章部門(mén)教育規(guī)章部門(mén)教育規(guī)章教育部及國(guó)務(wù)院部委教育部及國(guó)務(wù)院部委政府教育規(guī)章政府教育規(guī)章省級(jí)政府省級(jí)政府精品資料教育基本法中有關(guān)的章

6、節(jié)、條、款中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則地方性法規(guī)義務(wù)教育條例地方政府關(guān)于義務(wù)教育的規(guī)章基本法律單行法律行政法規(guī)地方性法規(guī)行政規(guī)章精品資料（一）民事權(quán)利能力和民事行為能力（一）民事權(quán)利能力和民事行為能力 （二）刑事責(zé)任（二）刑事責(zé)任(xn sh z rn)(xn sh z rn)年齡年齡和刑事責(zé)任和刑事責(zé)任(xn sh z rn)(xn sh z rn)能力能力（三）公民的受教育權(quán)（三）公民的受教育權(quán)（四）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)（四）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)（五）教師與學(xué)生的法律關(guān)系（五）教師與學(xué)生的法律關(guān)系（六）學(xué)生傷害事故及處理（六）學(xué)生傷害事故及處理精品資料民事權(quán)利能力：民事

7、權(quán)利能力：我國(guó)公民從生到死都具有民事權(quán)利能力。我國(guó)公民從生到死都具有民事權(quán)利能力。我國(guó)我國(guó)民法通則民法通則把公民的民事行為能力分為把公民的民事行為能力分為三類：三類： 1 1、完全民事行為能力：、完全民事行為能力： 1818周歲以上的公民；周歲以上的公民；1616周歲以上不滿周歲以上不滿1818周歲的周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要(zhyo)(zhyo)生生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。2 2、限制民事行為能力：、限制民事行為能力： 也稱不完全行為能力，包括兩類：一類是也稱不完全行為能力，包括兩類：一類是1010周周歲以上的

8、未成年人；一類是不能完全辨認(rèn)自己歲以上的未成年人；一類是不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。限制行為能力的人，只能從行為的精神病人。限制行為能力的人，只能從事與他們的年齡、理智相適應(yīng)的民事活動(dòng)。事與他們的年齡、理智相適應(yīng)的民事活動(dòng)。3 3、無(wú)民事行為能力：、無(wú)民事行為能力： 不滿不滿1010周歲的未成年人；周歲的未成年人；完全不能辨認(rèn)完全不能辨認(rèn)自己行為的精神病人。無(wú)民事行為能力人的民自己行為的精神病人。無(wú)民事行為能力人的民事活動(dòng)由其法定代理人代理。事活動(dòng)由其法定代理人代理。精品資料刑事責(zé)任年齡刑事責(zé)任年齡(ninlng)(ninlng)：1 1、已滿、已滿1616周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一

9、年齡周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡(ninlng)(ninlng)段稱為完全負(fù)刑責(zé)任時(shí)期。段稱為完全負(fù)刑責(zé)任時(shí)期。2 2、已滿、已滿1414周歲不滿周歲不滿1616周歲的人，犯故意殺人，故意周歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡(ninlng)(ninlng)段稱為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期，在這一段稱為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期，在這一時(shí)期，行為人只對(duì)上述幾種嚴(yán)重行為負(fù)刑事責(zé)任，時(shí)期，行為人只對(duì)上述幾種嚴(yán)重行為負(fù)刑事責(zé)任，對(duì)其它的犯罪不負(fù)刑責(zé)。

10、對(duì)其它的犯罪不負(fù)刑責(zé)。3 3、不滿、不滿1414周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡(ninlng)(ninlng)段稱為完全不負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。段稱為完全不負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。 刑事責(zé)任能力：刑事責(zé)任能力： 一般的說(shuō)，達(dá)到法定年齡一般的說(shuō)，達(dá)到法定年齡(ninlng)(ninlng)的人就具備的人就具備了這種能力。精神病人在患病期間例外。了這種能力。精神病人在患病期間例外。 精品資料 所謂受教育權(quán)，是指公民為接受教育，要所謂受教育權(quán)，是指公民為接受教育，要求國(guó)家作一定行為的權(quán)利，即公民從國(guó)家求國(guó)家作一定行為的權(quán)利，即公民從國(guó)家那里獲得那里獲得(hud)(hud)

11、均等的受教育條件和機(jī)均等的受教育條件和機(jī)會(huì)的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利之一。會(huì)的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利之一。 精品資料1 1、受教育者選擇學(xué)校、專業(yè)、教育形式。這、受教育者選擇學(xué)校、專業(yè)、教育形式。這是受教育權(quán)的重要內(nèi)容。是受教育權(quán)的重要內(nèi)容。2 2、受教育者在就學(xué)和完成規(guī)定學(xué)業(yè)發(fā)生困難、受教育者在就學(xué)和完成規(guī)定學(xué)業(yè)發(fā)生困難時(shí)，享有獲取國(guó)家、家庭時(shí)，享有獲取國(guó)家、家庭(jitng)(jitng)、社會(huì)、社會(huì)、學(xué)校等方面援助的權(quán)利。學(xué)校等方面援助的權(quán)利。3 3、受教育者在接受教育過(guò)程中，認(rèn)為受到不、受教育者在接受教育過(guò)程中，認(rèn)為受到不公正對(duì)待時(shí)，享有提出申訴和提起訴訟的公正對(duì)待時(shí)，享有提出申訴和

12、提起訴訟的權(quán)利。權(quán)利。精品資料（1 1）學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)使用教育）學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)使用教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料的權(quán)利。教學(xué)活動(dòng)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料的權(quán)利。（2 2）學(xué)生有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助）學(xué)生有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。學(xué)金的權(quán)利。（3 3）學(xué)生有學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利和完）學(xué)生有學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利和完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利。成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利。（4 4）學(xué)生有對(duì)學(xué)校給予的處分不服）學(xué)生有對(duì)學(xué)校給予的處分不服(b f)(b f)向有關(guān)部門(mén)向有關(guān)部門(mén)提

13、出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人生權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人生權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。（5 5）學(xué)生享有法律法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利。）學(xué)生享有法律法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利。精品資料 學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其它有關(guān)學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其它有關(guān)法律、法規(guī)，參加教育活動(dòng)中必須履行的法律、法規(guī)，參加教育活動(dòng)中必須履行的義務(wù)，即學(xué)生在教育活動(dòng)中必須作出一定義務(wù)，即學(xué)生在教育活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為，包括行為或不得作出一定行為，包括(boku)四個(gè)方面：四個(gè)方面：精品資料（1 1）學(xué)生有遵守紀(jì)律、法

14、規(guī)的義務(wù)。）學(xué)生有遵守紀(jì)律、法規(guī)的義務(wù)。（2 2）學(xué)生有遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)養(yǎng)）學(xué)生有遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)養(yǎng)成良好思想品德和行為的義務(wù)。成良好思想品德和行為的義務(wù)。（3 3）學(xué)生有努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)生有努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。的義務(wù)。（4 4）學(xué)生有遵守其所在學(xué)?；蛘撸W(xué)生有遵守其所在學(xué)?；蛘?huzh)(huzh)其它教育機(jī)構(gòu)管理制度的規(guī)定的義務(wù)。其它教育機(jī)構(gòu)管理制度的規(guī)定的義務(wù)。精品資料 學(xué)生傷害事故是指學(xué)生在校期間以及學(xué)生傷害事故是指學(xué)生在校期間以及(yj)在學(xué)校管理在學(xué)校管理范圍內(nèi)所發(fā)生的人身傷害事故（學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，范圍內(nèi)所發(fā)生的人身傷害事故

15、（學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，春游、參觀、游覽等）。春游、參觀、游覽等）。 學(xué)生傷害事故處理的原則學(xué)生傷害事故處理的原則過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則（過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則（“有過(guò)有過(guò)錯(cuò)就有責(zé)任錯(cuò)就有責(zé)任”、“無(wú)過(guò)錯(cuò)即無(wú)責(zé)任無(wú)過(guò)錯(cuò)即無(wú)責(zé)任”），即受害人能），即受害人能證明其所受的損害是由行為人所致，而行為人不能證證明其所受的損害是由行為人所致，而行為人不能證明自己對(duì)所造成的損害沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，則在法律上就推定明自己對(duì)所造成的損害沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，則在法律上就推定行為人有過(guò)錯(cuò)，并就此損害承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。行為人有過(guò)錯(cuò)，并就此損害承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。精品資料1 1、學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其它公共設(shè)施，以及學(xué)校提、學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其它公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給

16、學(xué)生的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備供給學(xué)生的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備(shbi)(shbi)不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的。安全因素的。2 2、學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備、學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備(shbi)(shbi)管理管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。3 3、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、

17、要求的。4 4、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。內(nèi)采取必要的安全措施的。精品資料5 5、學(xué)校知道教師或者其它工作人員患有不宜擔(dān)任教育、學(xué)校知道教師或者其它工作人員患有不宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的。教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的。6 6、學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事、學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事(cngsh)(cngsh)不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或不宜未成年人參加的勞動(dòng)、

18、體育運(yùn)動(dòng)或其它活動(dòng)的。其它活動(dòng)的。7 7、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特殊疾病，不宜參加某種教育、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特殊疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要注意的。注意的。8 8、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的。果加重的。精品資料9 9、學(xué)校教師或者其它工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在、學(xué)校教師或者其它工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程

19、、職業(yè)道德或者其履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其它規(guī)定的。它規(guī)定的。體罰，通常表現(xiàn)體罰，通常表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)為教師在教育教學(xué)過(guò)程中采用暴力、為教師在教育教學(xué)過(guò)程中采用暴力、強(qiáng)制等非正常教育方式手段，對(duì)學(xué)生實(shí)施可直接造成身體痛強(qiáng)制等非正常教育方式手段，對(duì)學(xué)生實(shí)施可直接造成身體痛苦的懲罰。如毆打、罰站等?？嗟膽土P。如毆打、罰站等。變相體罰則通常表現(xiàn)變相體罰則通常表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)為教師通過(guò)過(guò)度運(yùn)用某種教育為教師通過(guò)過(guò)度運(yùn)用某種教育手段，使學(xué)生身心感到壓力、不適乃至痛苦的處罰。如過(guò)度手段，使學(xué)生身心感到壓力、不適乃至痛苦的處罰。如過(guò)度抄寫(xiě)，反

20、復(fù)重復(fù)某一動(dòng)作等。抄寫(xiě)，反復(fù)重復(fù)某一動(dòng)作等。1010、學(xué)校教師或者其他工作人員，在負(fù)有管理、組織未成年學(xué)生、學(xué)校教師或者其他工作人員，在負(fù)有管理、組織未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。理、告誡或者制止的。11 11、對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，、對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的。致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)

21、而發(fā)生傷害的。1212、學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。、學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。精品資料一、班主任應(yīng)具備的法制觀念一、班主任應(yīng)具備的法制觀念二、對(duì)學(xué)生的法制教育二、對(duì)學(xué)生的法制教育三、班主任工作實(shí)踐中的法律問(wèn)題三、班主任工作實(shí)踐中的法律問(wèn)題(wnt)（案例（案例討論）討論）精品資料（一）認(rèn)真學(xué)法、模范守法是教師職業(yè)道德（一）認(rèn)真學(xué)法、模范守法是教師職業(yè)道德的特殊要求。的特殊要求。（二）認(rèn)真學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生成為一代知法、（二）認(rèn)真學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生成為一代知法、守法公民的需要。守法公民的需要。（三）教師學(xué)法，依法施教，才能真正實(shí)現(xiàn)（三）教師學(xué)法，依法施教，才能真正實(shí)現(xiàn)公民的教育權(quán)利公民的

22、教育權(quán)利(qunl)(qunl)與義務(wù)。與義務(wù)。 精品資料（一）重要性和迫切性。（一）重要性和迫切性。（二）內(nèi)容：道德教育；法制（二）內(nèi)容：道德教育；法制(fzh)教育。教育。（三）時(shí)間：班會(huì)課、課外活動(dòng)時(shí)間等。（三）時(shí)間：班會(huì)課、課外活動(dòng)時(shí)間等。（四）方式：主題班會(huì)；以學(xué)生為主體的活動(dòng)；（四）方式：主題班會(huì)；以學(xué)生為主體的活動(dòng)；校外法制校外法制(fzh)輔導(dǎo)員授課等。輔導(dǎo)員授課等。 精品資料案例一：魏罡和小云上海復(fù)興中學(xué)案例一：魏罡和小云上海復(fù)興中學(xué)2003屆畢業(yè)生，屆畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)魏罡當(dāng)時(shí)魏罡17歲。后來(lái)兩人分別考入上海的兩所高歲。后來(lái)兩人分別考入上海的兩所高校。校。2003年讀高三期間，學(xué)

23、校電視臺(tái)于年讀高三期間，學(xué)校電視臺(tái)于4月月7日播日播出了他們兩人摟抱、親吻的鏡頭。盡管兩人的臉都出了他們兩人摟抱、親吻的鏡頭。盡管兩人的臉都打上了馬賽克，但熟悉的人還是一眼就能看出是誰(shuí)。打上了馬賽克，但熟悉的人還是一眼就能看出是誰(shuí)。當(dāng)時(shí)兩人非常難堪、難受、震驚，導(dǎo)致情緒消沉，當(dāng)時(shí)兩人非常難堪、難受、震驚，導(dǎo)致情緒消沉，高考成績(jī)受到影響。高考結(jié)束后，兩人打工賺錢(qián)高考成績(jī)受到影響。高考結(jié)束后，兩人打工賺錢(qián)3000元請(qǐng)律師狀告學(xué)校侵權(quán)，成了當(dāng)時(shí)首例學(xué)生元請(qǐng)律師狀告學(xué)校侵權(quán)，成了當(dāng)時(shí)首例學(xué)生(xu sheng)狀告母校的案例（討論：學(xué)校的管理狀告母校的案例（討論：學(xué)校的管理有過(guò)錯(cuò)嗎？魏罡和小云有過(guò)錯(cuò)嗎？應(yīng)該怎樣對(duì)待中有過(guò)錯(cuò)嗎？魏罡和小云有過(guò)錯(cuò)嗎？應(yīng)該怎樣對(duì)待中學(xué)生學(xué)生(xu sheng)的早戀問(wèn)題？）的早戀問(wèn)題？）精品資料案例二：案例二：2004年年5月月22日日6時(shí)時(shí)30分，北京市分，北京市某中學(xué)初三男生小錢(qián)，某中學(xué)初三男生小錢(qián)，15歲，平常學(xué)習(xí)成歲，平常學(xué)習(xí)成績(jī)很好，由于期中摸底考試成績(jī)不好遭母績(jī)很好，由于期中摸底考試成績(jī)不好遭母親訓(xùn)斥，一氣之下從親訓(xùn)斥，一氣之下從15層樓跳下身亡。同層樓跳下身亡。同月某中學(xué)初二女生李月因中考成績(jī)下滑，月某中學(xué)初二女生李月因中考成績(jī)下滑，年級(jí)名次下降幾十名服毒年級(jí)名次下降幾十名服毒(f d)鼠藥自殺鼠藥自殺身亡。（討論：兩起事件學(xué)校有責(zé)任嗎？身亡。