記賬憑證核算程序PPT課件

1、記賬憑證核算程序說說 教教 材材說說 教教 法學(xué)法學(xué) 法法 說教學(xué)程序說教學(xué)程序說教學(xué)反思說教學(xué)反思Page 1第1頁/共24頁 該課程是整個會該課程是整個會 計學(xué)科體系中的專計學(xué)科體系中的專業(yè)入門課，是學(xué)好業(yè)入門課，是學(xué)好會計的基礎(chǔ)。會計的基礎(chǔ)。 教材分析Page 2第2頁/共24頁 教材分析 記賬憑證核算程序記賬憑證核算程序是本書的第八是本書的第八章第二節(jié)，它將前面學(xué)過的填制憑證、章第二節(jié)，它將前面學(xué)過的填制憑證、登記賬薄以及后面將要學(xué)習(xí)的編制會計登記賬薄以及后面將要學(xué)習(xí)的編制會計報表有機結(jié)合到一起，在本書起到了一報表有機結(jié)合到一起，在本書起到了一個承上啟下、貫穿始終的作用。個承上啟下、貫

2、穿始終的作用。Page 3第3頁/共24頁 知識目標知識目標能力目標能力目標情感目標情感目標 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致、規(guī)范、認細致、規(guī)范、認真的職業(yè)態(tài)度和真的職業(yè)態(tài)度和素養(yǎng)以及溝通合素養(yǎng)以及溝通合作的職業(yè)能力。作的職業(yè)能力。教學(xué)目標Page 4第4頁/共24頁重點：重點：難點：難點：說教材教學(xué)重難點Page 5第5頁/共24頁 說學(xué)法說學(xué)法 本節(jié)課的授課對象為中職一本節(jié)課的授課對象為中職一年級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)他年級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)他們具有了一定的會計基礎(chǔ)，動手們具有了一定的會計基礎(chǔ)，動手能力強于理解能力，渴望參與實能力強于理解能力，渴望參與實際業(yè)務(wù)操作，接觸真實企業(yè)案例際

3、業(yè)務(wù)操作，接觸真實企業(yè)案例的要求比較強烈。的要求比較強烈。Page 6第6頁/共24頁說教法說教法 情景教學(xué)法情景教學(xué)法 請來一位請來一位1010級實習(xí)生給大家放一段在企業(yè)實習(xí)時會級實習(xí)生給大家放一段在企業(yè)實習(xí)時會計人員的工作情景，讓學(xué)生充分感知會計人員的工作計人員的工作情景，讓學(xué)生充分感知會計人員的工作程序。程序。 案例教學(xué)法案例教學(xué)法 以以10級實習(xí)生在企業(yè)實習(xí)的真實業(yè)務(wù)資料為案例展級實習(xí)生在企業(yè)實習(xí)的真實業(yè)務(wù)資料為案例展開教學(xué)活動。開教學(xué)活動。 任務(wù)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法根據(jù)本節(jié)課教學(xué)需要設(shè)計三個任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)根據(jù)本節(jié)課教學(xué)需要設(shè)計三個任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)Page 7第7頁/

4、共24頁 說學(xué)法說學(xué)法 分組討論法分組討論法探究式學(xué)習(xí)法探究式學(xué)習(xí)法培養(yǎng)合作能力培養(yǎng)合作能力變被動學(xué)習(xí)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主主 動動 參參 與與樂樂 于于 研研 究究Page 8第8頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 1 1、空白記賬憑證、空白記賬憑證日記賬日記賬總賬總賬明細賬明細賬若干若干2 2、制作授課課件、制作授課課件1 1、邀請、邀請1010級一名實習(xí)生準級一名實習(xí)生準 備一段企業(yè)實習(xí)錄像和一份備一段企業(yè)實習(xí)錄像和一份真實企業(yè)業(yè)務(wù)資料。真實企業(yè)業(yè)務(wù)資料。2 2、邀請、邀請1010級十名同學(xué)各自級十名同學(xué)各自準備一套已完成的會計模擬準備一套已完成的會計模擬實習(xí)的作業(yè)。實習(xí)的作業(yè)

5、。（裝訂好記賬憑證、已結(jié)賬（裝訂好記賬憑證、已結(jié)賬的總賬、明細賬、日記賬，的總賬、明細賬、日記賬，已完成的會計報表已完成的會計報表 ）Page 9第9頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 播放錄像，充分感知播放錄像，充分感知（3分鐘）分工合作，探究過程分工合作，探究過程（28分鐘）全班交流，共同總結(jié)全班交流，共同總結(jié)（10分鐘）設(shè)置懸念，課外延伸（設(shè)置懸念，課外延伸（1分鐘）布置作業(yè)，鞏固知識（布置作業(yè)，鞏固知識（1分鐘）過關(guān)斬將過關(guān)斬將,課堂鞏固課堂鞏固（2分鐘）Page 10第10頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 播放視頻，充分感知播放視頻，充分感知 由由1010級實習(xí)生給大家播放實習(xí)時會

6、計人員工作情景的級實習(xí)生給大家播放實習(xí)時會計人員工作情景的錄像，讓學(xué)生充分感知會計人員的記賬程序，引入新課。錄像，讓學(xué)生充分感知會計人員的記賬程序，引入新課。Page 11第11頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 請每個請每個1010級學(xué)生與三個級學(xué)生與三個1111級級學(xué)生結(jié)合為一組，由學(xué)生結(jié)合為一組，由1010級學(xué)生級學(xué)生向三位同伴展示自己模擬過的向三位同伴展示自己模擬過的憑證、賬簿、報表，并介紹自憑證、賬簿、報表，并介紹自己的記賬程序，這使己的記賬程序，這使1111級學(xué)生級學(xué)生對記賬程序有了一個初步的認對記賬程序有了一個初步的認識。識。 1.看一看Page 12第12頁/共24頁 說教學(xué)過

7、程說教學(xué)過程 請每個請每個1010級學(xué)生與三個級學(xué)生與三個1111級級學(xué)生結(jié)合為一組，由學(xué)生結(jié)合為一組，由1010級學(xué)生級學(xué)生向三位同伴展示自己模擬過的向三位同伴展示自己模擬過的憑證、賬簿、報表，并介紹自憑證、賬簿、報表，并介紹自己的記賬程序，這使己的記賬程序，這使1111級學(xué)生級學(xué)生對記賬程序有了一個具體的印對記賬程序有了一個具體的印象。象。 1.看一看Page 13第13頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 2.做一做 實習(xí)學(xué)生帶來真實案例，學(xué)生實習(xí)學(xué)生帶來真實案例，學(xué)生在模擬情景中進行實例操作。在模擬情景中進行實例操作。 華山公司發(fā)生以下三筆業(yè)務(wù)，請采用華山公司發(fā)生以下三筆業(yè)務(wù)，請采用記賬

8、憑證核算程序幫本公司的會計進行記賬憑證核算程序幫本公司的會計進行賬務(wù)處理。賬務(wù)處理。（1 1）日向購物中心銷售西裝一批，售）日向購物中心銷售西裝一批，售價價100 000100 000元，增值稅元，增值稅17 00017 000元，貨款元，貨款尚未收到。尚未收到。（2 2）日為時代超市代墊包裝費運雜費）日為時代超市代墊包裝費運雜費10 00010 000元，代墊費用已通過銀行支付。元，代墊費用已通過銀行支付。（3 3）日向銀座商廈提供勞務(wù)，價款）日向銀座商廈提供勞務(wù)，價款5 5 000000元元, ,尚未收到。尚未收到。 Page 14第14頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 2.做一做 活動

9、活動1 1：根據(jù)招聘資料填制記賬憑證根據(jù)招聘資料填制記賬憑證 分工：分工：四個同學(xué)為一組，三個會計，四個同學(xué)為一組，三個會計，任務(wù)是審核原始憑證，填制記賬憑任務(wù)是審核原始憑證，填制記賬憑證，另一人為會計主管，由證，另一人為會計主管，由1010級同級同學(xué)擔(dān)任。任務(wù)是過程監(jiān)督及審核。學(xué)擔(dān)任。任務(wù)是過程監(jiān)督及審核。 活動活動2 2：根據(jù)已填制好的記賬憑證，根據(jù)已填制好的記賬憑證，來登記賬薄來登記賬薄. . 分工：分工：登記總賬、明細賬、日記賬登記總賬、明細賬、日記賬由三個人完成，會計主管在旁觀察由三個人完成，會計主管在旁觀察并分析。并分析。Page 15第15頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 三三

10、.全班交流，共同總結(jié)全班交流，共同總結(jié)1.1.說一說說一說Page 16第16頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 三三.全班交流，共同總結(jié)全班交流，共同總結(jié)3.3.展一展展一展Page 17第17頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 三三.全班交流，共同總結(jié)全班交流，共同總結(jié)記賬憑證核算程序記賬憑證核算程序一一. .記賬憑證核算程序的流程圖記賬憑證核算程序的流程圖二二. .記賬憑證核算程序記賬憑證核算程序1.1.概念特點概念特點: :直接根據(jù)記賬憑證逐直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總賬筆登記總賬 2.2.優(yōu)點優(yōu)點: :簡單明了，易于掌握。簡單明了，易于掌握。3.3.缺點缺點: :登記總賬的工作量較大。

11、登記總賬的工作量較大。4.4.適用范圍適用范圍: :規(guī)模小，業(yè)務(wù)量少的規(guī)模小，業(yè)務(wù)量少的單位。單位。4.4.指一指指一指Page 18第18頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 四四. .過關(guān)斬將過關(guān)斬將, ,課堂鞏固課堂鞏固Page 19第19頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 五五. .設(shè)置懸念，課外延伸設(shè)置懸念，課外延伸想一想：想一想：如果企業(yè)每月的業(yè)務(wù)量都非常多，那按照這種流程進行賬務(wù)處理，會計每天的工作量是不是太大了？能不能簡化呢？如果可以，要怎么去簡化呢？ （為下次課設(shè)下伏筆）為下次課設(shè)下伏筆）Page 20第20頁/共24頁 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 六六. .布置作業(yè)，鞏固知識布置作業(yè)，鞏固知識基礎(chǔ)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè): : 習(xí)題集習(xí)題集9191頁習(xí)題一，讓頁習(xí)題一，讓 學(xué)生仍以今天的分組學(xué)生仍以今天的分組 進行記賬憑證核算程進行記賬憑證核算程 序下的賬務(wù)處理。序下的賬務(wù)處理。技能拓展：技能拓展：通過上網(wǎng)、圖書館查閱通過上網(wǎng)、圖書館查閱 資料或詢問行業(yè)工作人資料或詢問行業(yè)工作人 員了解企業(yè)采用哪種核員了解企業(yè)采用哪種核 算程序進行記賬。算程序進行記賬。 Page 21第21頁/共24頁 教學(xué)反思教學(xué)反思 創(chuàng)新點創(chuàng)新點: :1.根據(jù)學(xué)情有針對性的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.采用企業(yè)真實業(yè)務(wù)案例教學(xué)，學(xué)生參與的積極性高