秋八級語文上冊大自然的語言第課時新人教版實用教案

1、 春夏秋冬,斗轉(zhuǎn)星移;草木榮枯,候鳥去來,大自然豐富多彩。那么,這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢?為什么保護大自然就是保護人類自己呢?帶著這些疑問,我們一起來學習大自然的語言。 新 課 導 入第1頁/共29頁第一頁，共28頁。初讀課文(kwn),整體感知快速(kui s)默讀課文,回答下列問題:1.什么叫物候?什么叫物候?qū)W?2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?4.研究物候?qū)W有什么意義?第2頁/共29頁第二頁，共28頁。 1.草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動(lodng)人民稱之為物候;利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學,叫物候?qū)W。返回(fnhu)第3頁/共

2、29頁第三頁，共28頁。 2.物候反映氣候條件對生物的影響 , 比較簡便,容易掌握(zhngw),可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 返回(fnhu)第4頁/共29頁第四頁，共28頁。 3.緯度、經(jīng)度、高下的差異(chy)和古今的差異(chy)。返回(fnhu)第5頁/共29頁第五頁，共28頁。 4.預報農(nóng)時,安排播種日期;安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;引種植物到氣候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第6頁/共29頁第六頁，共28頁。再讀課文,劃分(hu fn)層次 1.再讀課文,梳理出這篇課文先后說明的內(nèi)容。 文章首先(shuxin)介紹了物候現(xiàn)象;然后引出什么是

3、物候和物候?qū)W;接著介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要意義;接下來又介紹了決定物候現(xiàn)象來臨的因素;最后說明了研究物候?qū)W的意義。第7頁/共29頁第七頁，共28頁。2.依據(jù)上面對文章內(nèi)容的梳理,將本文(bnwn)劃分為四部分。第一部分(13):引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分(45):說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(610):說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分(1112):說明研究物候?qū)W的意義。第8頁/共29頁第八頁，共28頁。合作探究(tnji),研讀內(nèi)容1.第一自然段描繪(miohu)了一年四季豐富的物候現(xiàn)象,是按照什么順序?qū)懙?按照春、夏、秋、冬的時間(shjin)順序。第一部分第9頁/共29頁

4、第九頁，共28頁。2.第一(dy)自然段哪些詞語體現(xiàn)了時間的推移?用了“過后”“再過”“不久”“于是(ysh)轉(zhuǎn)入”“到了”“準備迎接”等詞語,變化靈活。第10頁/共29頁第十頁，共28頁。3.第二自然段舉了哪些(nxi)例子說明“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事”?舉了三個例子: 杏花(xn hu)開了耕地, 桃花開了種谷子, 布谷鳥叫割麥插禾。第11頁/共29頁第十一頁，共28頁。4.第二(d r)自然段舉的三個例子是按照什么順序?qū)懙?按時間(shjin)先后順序。耕地(gngd),種谷子,割麥插禾。第12頁/共29頁第十二頁，共28頁。 我國古代勞動人

5、民把一些自然現(xiàn)象稱為(chn wi)物候。 到了近代,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學叫作物候?qū)W。5.第三自然段講到什么是物候,什么是物候?qū)W,用概括的語言(yyn)回答。第13頁/共29頁第十三頁，共28頁。 6.第三自然段說明的順序是怎樣的? 按從古代到近代、從起源到發(fā)展(fzhn)、從知識到科學的順序,言之有序。第14頁/共29頁第十四頁，共28頁。 1.文章第四自然段為什么說物候應(yīng)用于農(nóng)事活動比較簡便,容易掌握? 從觀測手段上看,物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多,靈敏得多。 從數(shù)據(jù)意義(yy)上看,物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候

6、條件對生物的影響。第二(d r)部分第15頁/共29頁第十五頁，共28頁。2.文章第五自然段舉北京(bi jn)的物候記錄的例子說明了什么?說明物候(whu)對于農(nóng)業(yè)的重要性。第16頁/共29頁第十六頁，共28頁。1.物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素? 緯度(wid)的差異;經(jīng)度的差異; 高下的差異;古今的差異?，F(xiàn)代現(xiàn)代(xindi)(xindi)三月三月的長城的長城古代古代(gdi)(gdi)三月的三月的長城長城第三部分第17頁/共29頁第十七頁，共28頁。 2.這四個因素是按什么順序說明的? 這四個因素的影響程度大小不等,由大到小,依次排列(pili),很有條理。緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同

7、,第三個因素是同一地點高下的差異,這三者都是空間因素;最后一個因素則是時間因素。由三個空間方面的因素到一個時間因素,又是一種條理。第18頁/共29頁第十八頁，共28頁。 3.“首先是緯度(wid)”這一自然段,舉出桃花和刺槐的例子說明了什么? 說明我國大陸性氣候顯著,冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。第19頁/共29頁第十九頁，共28頁。 4.“經(jīng)度的差異(chy)”這一自然段,舉了哪些例子?說明了什么? 舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個例子,說明了凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。沿海地區(qū)春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。第20頁/共29頁

8、第二十頁，共28頁。 5.“高下的差異”這一自然段講到“逆溫層”。什么叫逆溫層?逆溫層是怎么形成的? 按正常的物候現(xiàn)象,植物的抽芽開花在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。但在秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。逆溫層的形成是由于冷空氣比較重,在無風(w fn)的夜晚,冷空氣便向低處流。第21頁/共29頁第二十一頁，共28頁。1.研究物候?qū)W有哪些意義?首先,是為了預報農(nóng)時,選擇播種日期。第二,物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期,很有參考價值。第三,還可以利用(lyng)來引種植物到物候條件相同的地區(qū)。第四,也可以利用(ly

9、ng)來避免或減輕害蟲的侵害。第四部分(b fen)第22頁/共29頁第二十二頁，共28頁。 2.文中寫研究的物候?qū)W的意義是按什么順序安排(npi)的?從哪些詞句可以看出? 按從主到次的順序。用“首先”,突出主要意義;其他意義從“對于”和“還可以利用來”“也可以利用來”等詞句可以看出。第23頁/共29頁第二十三頁，共28頁。 3.研究物候?qū)W對我國山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么意義? 我國有很大面積(min j)的山區(qū)土地可以耕種,而農(nóng)作物對山區(qū)的氣候、土壤的適應(yīng)情況,有很多地方還有待調(diào)查。特別是目前黨中央提出了開發(fā)大西北的號召,因此,開展山區(qū)物候觀測是很有意義的。第24頁/共29頁第二十四頁，共28頁。(

10、1)“清明前,開秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定(qudng)“開秧田”的時間。(2)“柳毛開花,點豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點豆種瓜”的時間。(3)“饅頭云,天氣晴”是根據(jù)云彩的形狀預測天氣狀況。(4)“雨中聞蟬叫,預告晴天到”“麻雀囤食要落雪”“豬銜草,寒潮到”“螞蟻壘窩要落雨”“魚跳水,有雨來”“燕子低飛要落雨”“癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)”“龜背潮,下雨兆”“蚯蚓爬上路,雨水亂如麻”“雞遲宿,鴨歡叫,風雨不久到”這些農(nóng)諺都是根據(jù)物候現(xiàn)象預測天氣情況。拓 展 延 伸第25頁/共29頁第二十五頁，共28頁。 大自然是我們賴以生存的基礎(chǔ),它不但絢麗多姿,豐富多彩,而且瞬息萬變,奧妙無窮。我們只有做個細心人,做個有心人,才能讀懂它的語言,才會聽懂它的傾訴。這樣(zhyng),我們?nèi)祟惒拍芘c大自然友好相處,成為自然家族的合格