0企業(yè)戰(zhàn)略管理1-企業(yè)戰(zhàn)略管理概論(59頁(yè))

1、2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?1青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理?課程組企業(yè)戰(zhàn)略管理2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?2緒論一、課程的性質(zhì)和目的二、本課程與其它課程的聯(lián)系三、本課程的核心內(nèi)容與難點(diǎn)四、考核形式五、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配六、教材及主要參考書2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?3一、課程的性質(zhì)和目的本課程為管理類專業(yè)核心課之一，課程的綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)。教學(xué)目的：獲取知識(shí)How to learn掌握技能How to do 拓寬思維How to think 端正態(tài)度How to be培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合分析和決策能力，培育具有戰(zhàn)略性思維的高級(jí)管理人才

2、打下堅(jiān)實(shí)的根底。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?4二、本課程與其它課程的聯(lián)系本課程與?管理學(xué)原理?、?組織行為學(xué)?、?市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)?等課程有較強(qiáng)的聯(lián)系，并涉及?人力資源管理?、?企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新?等課程內(nèi)容。 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?5三、本課程的核心內(nèi)容與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)行業(yè)環(huán)境分析以及企業(yè)總體戰(zhàn)略為同學(xué)們掌握的難點(diǎn)。由于本課程始終圍繞企業(yè)的管理實(shí)踐來(lái)闡述企業(yè)戰(zhàn)略問(wèn)題，實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)于尚無(wú)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，具有一定難度。核心內(nèi)容發(fā)展目標(biāo)確定 業(yè)務(wù)發(fā)展選擇 持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?6四、考核形式考試課。平時(shí)出勤、作業(yè)、課堂

3、發(fā)言占30%；期末占70%。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?7五、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章企業(yè)戰(zhàn)略管理概論4學(xué)時(shí)第二章企業(yè)外部環(huán)境分析8學(xué)時(shí)第三章企業(yè)內(nèi)部條件分析6學(xué)時(shí)第四章企業(yè)總體戰(zhàn)略12學(xué)時(shí)第五章 企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略4學(xué)時(shí)第六章企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略8學(xué)時(shí)第七章戰(zhàn)略實(shí)施的方案與組織3學(xué)時(shí)第八章戰(zhàn)略實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)與控制3學(xué)時(shí)2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?8六、教材及主要參考書教材：?企業(yè)戰(zhàn)略管理?楊錫懷等編著，高等教育出版社。參考書：?企業(yè)戰(zhàn)略管理?劉冀生編著，清華大學(xué)出版社。?競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略超競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的選擇?,金占民編著，清華大學(xué)出版社；?競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略?，?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?美邁克爾波特著

4、，北京華夏出版社。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?9?競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略? 和?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?10第一章企業(yè)戰(zhàn)略管理概論 引導(dǎo)案例：隆中對(duì)第一節(jié)戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略的概念第二節(jié)企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素與層次第三節(jié)戰(zhàn)略管理過(guò)程第四節(jié)戰(zhàn)略管理的學(xué)習(xí)與研究方法結(jié)束案例：巨人，賭徒的游戲2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?11引導(dǎo)案例：先人的足跡劉備的霸業(yè)荊州益州中原2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?12第一節(jié)戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略的概念一、戰(zhàn)略的概念二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的產(chǎn)生及開展階段三、企業(yè)戰(zhàn)略的概念四、幾種有代表性的戰(zhàn)略管理學(xué)派2022/6/3

5、0青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?13一、戰(zhàn)略的概念 戰(zhàn) 略軍事用語(yǔ)戰(zhàn)斗戰(zhàn)爭(zhēng) 籌略策略 孫子兵法孫子曰：兵者，國(guó)之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?141、什么是戰(zhàn)略？戰(zhàn)略源于軍事在軍事上，戰(zhàn)略是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的籌劃和謀略；?辭海?對(duì)戰(zhàn)略一詞的解釋為“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的籌劃和指揮；戰(zhàn)略是為了到達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的而對(duì)戰(zhàn)斗的運(yùn)用。克勞塞維茨戰(zhàn)略是戰(zhàn)爭(zhēng)全局性規(guī)律的東西。毛澤東2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?152、戰(zhàn)略管理的作用確定擬做什么說(shuō)明企業(yè)存在理由，考慮動(dòng)態(tài)、靈活、整體?？勺觯簳r(shí)機(jī)該做：約束能做：實(shí)力想做：偏好敢做：魄力擬做：戰(zhàn)略該做可做能

6、做想做敢做擬做：戰(zhàn)略2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?16二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的產(chǎn)生及開展戰(zhàn)略管理思想的萌芽是在20世紀(jì)初，從那時(shí)起已經(jīng)有人開始從企業(yè)高層以及組織與環(huán)境的關(guān)系等角度考慮企業(yè)開展問(wèn)題。20世紀(jì)70年代，隨著社會(huì)實(shí)踐的開展，理論研究的深入，戰(zhàn)略管理根本上成為一門體系完整、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?17戰(zhàn)略萌芽企業(yè)20世紀(jì)年代以前西方企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)感覺，一些重大決策正在越來(lái)越多地占據(jù)著他們的時(shí)間和精力僅憑直覺和經(jīng)驗(yàn)作出抉擇，難免鑄成大錯(cuò)但對(duì)這些決策特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)并不清楚，也沒有找到一個(gè)統(tǒng)一的稱謂來(lái)形容這些決策2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略

7、管理課程組?18 做 “正確的事與“正確地做事失當(dāng) 戰(zhàn) 略 適當(dāng) 高效 戰(zhàn) 術(shù) 低效險(xiǎn)象環(huán)生慢慢消失勝券在握迅速死亡2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?19戰(zhàn)略顯現(xiàn)1962，錢德勒把軍事概念-戰(zhàn)略引入管理領(lǐng)域，區(qū)分兩類決策1965，安索夫出版?企業(yè)戰(zhàn)略?，系統(tǒng)性區(qū)分三類決策，廣為流傳2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?20戰(zhàn)略研究20世紀(jì)70年代環(huán)境巨變，必須適應(yīng)環(huán)境。戰(zhàn)略研究：參軍事科學(xué)理論從系統(tǒng)科學(xué)理論從經(jīng)濟(jì)理論從企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)及失敗教訓(xùn)開掘所有那些有助于提高決策成功率的思想和方法。這種積極的探索，最終促動(dòng)了管理科學(xué)的一個(gè)新分支戰(zhàn)略管理理論的迅速開展。2022/6/

8、30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?21戰(zhàn)略盛行20世紀(jì)80年代, 波特的兩部經(jīng)典之著20世紀(jì)90年代, HBR兩篇經(jīng)典文章“為了贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界和管理學(xué)界一直將企業(yè)戰(zhàn)略理論置于學(xué)術(shù)研究的前沿地位，從而大大推動(dòng)了戰(zhàn)略理論的開展與創(chuàng)新，呈現(xiàn)知名家輩出、流派繼起的蔚為大觀之勢(shì)。摘自?企業(yè)最優(yōu)戰(zhàn)略定位?，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，p132022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?22三、企業(yè)戰(zhàn)略的概念 對(duì)戰(zhàn)略概念的理解： 第一種理解以安德魯斯、明茨伯格為代表第二種理解以安索夫?yàn)榇淼谌N理解我們的觀點(diǎn)2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?23第一種理解：以安德魯斯、明茨伯格為代表安德

9、魯斯認(rèn)為：戰(zhàn)略是目標(biāo)、意圖或目的，以及為到達(dá)這些目的而制定的主要方針和方案的一種模式(a mode of decision )。哈佛大學(xué)商學(xué)院教授2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?24安德魯斯的主要奉獻(xiàn)戰(zhàn)略的定義：目標(biāo)+手段戰(zhàn)略管理過(guò)程：制定+實(shí)施戰(zhàn)略分析模型：SWOT2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?25強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略過(guò)程的集體意識(shí)，要求企業(yè)成員共享戰(zhàn)略觀念，形成一致行動(dòng)強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)適應(yīng)外部環(huán)境，創(chuàng)造條件更好地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)上的競(jìng)爭(zhēng)或合作強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略是威脅或擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而采取的一種手段，重在達(dá)成預(yù)期競(jìng)爭(zhēng)目的強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略中在行動(dòng)，否那么致使空閑。戰(zhàn)略也可以自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理人員要有意識(shí)

10、地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，但凡謀劃在前，行事在后核心要點(diǎn)觀念型戰(zhàn)略定義定位型戰(zhàn)略定義計(jì)策型戰(zhàn)略定義模式型戰(zhàn)略定義方案型戰(zhàn)略定義戰(zhàn)略定義明茨伯格整合的5P觀念2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?26第二種理解：以安索夫?yàn)榇砥髽I(yè)戰(zhàn)略是貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)與產(chǎn)品和市場(chǎng)之間的一條“共同經(jīng)營(yíng)主線，決定著企業(yè)目前所從事的、或者方案要從事的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的根本性質(zhì)。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?27伊戈?duì)柊菜鞣蛟谔m德公司、洛克希德公司擔(dān)任高級(jí)管理職務(wù)后擔(dān)任Vanderbilt大學(xué)管理學(xué)院首任院長(zhǎng)；曾在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、歐洲高級(jí)管理研究院、斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院獲得教授席位，在美國(guó)國(guó)際大學(xué)獲杰出教授席位20

11、02年7月14日星期日去世，享年83歲H. Igor Ansoff:MS, PhD (Deceased) 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?28安索夫的主要奉獻(xiàn)?公司戰(zhàn)略?(1965)決策類型：戰(zhàn)略決策、行政決策和作業(yè)決策戰(zhàn)略概念：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)主線戰(zhàn)略任務(wù)：產(chǎn)品與市場(chǎng)組合戰(zhàn)略內(nèi)容：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、增長(zhǎng)向量、資源配置、協(xié)同效應(yīng)戰(zhàn)略管理過(guò)程：戰(zhàn)略管理框圖2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?29安索夫的“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)主線 1. 產(chǎn)品和市場(chǎng)范圍獲利能力的范圍 2. 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲利能力的保證 3. 協(xié)同作用獲利能力的進(jìn)一步挖潛 4. 增長(zhǎng)向量獲利能力的擴(kuò)展方向2022/6/30青海大學(xué)?企

12、業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?30第三種理解：我們的觀點(diǎn)企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)在確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)使命的前提下，在充分地分析各種環(huán)境時(shí)機(jī)和威脅的根底上，進(jìn)一步規(guī)定企業(yè)擬從事的經(jīng)營(yíng)范圍、成長(zhǎng)方向和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策，并據(jù)此合理地配置企業(yè)資源，從而使企業(yè)獲得某種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種長(zhǎng)遠(yuǎn)性開展謀劃。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?31四、幾種有代表性的戰(zhàn)略管理學(xué)派企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的研究重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)方面，特別是企業(yè)如何獲得和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的研究上。目前，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論研究可分為行業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)派、核心能力學(xué)派和戰(zhàn)略資源學(xué)派等三大學(xué)派。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?321969年畢業(yè)于普林斯的大學(xué)機(jī)械工程

13、系，同年進(jìn)入HBS攻讀MBA學(xué)位1971年攻讀博士學(xué)位，主修產(chǎn)業(yè)組織理論1973年留院任教，講授?經(jīng)營(yíng)政策?Business Policy1980年出版?競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略?1985年出版?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?1990年出版?國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)? 一行業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)派2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?33波特的主要奉獻(xiàn)Nicholas Argyres and Anita M. McGahan對(duì)波特的評(píng)價(jià)： “波特?競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略?的出版具有劃時(shí)代的作用1980-2001年間，17種語(yǔ)言，53次印刷全球范圍的高級(jí)經(jīng)理都在運(yùn)用產(chǎn)業(yè)分析與競(jìng)爭(zhēng)定位框架波特那么運(yùn)用這一框架為幾乎每一個(gè)大洲的不同經(jīng)濟(jì)部門的企業(yè)進(jìn)行了咨詢，并積極

14、為國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)人就競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略提供咨詢主要管理咨詢公司都使用波特的框架每年，日本都會(huì)將波特獎(jiǎng)授予一家戰(zhàn)略管理突出的公司美國(guó)、歐洲、亞洲幾乎所有的商學(xué)院都在本科和研究生的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略或政策課程中介紹波特的思想。 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?34波特的主要奉獻(xiàn)?競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略?1980企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)分析框架：五種力量分析模型產(chǎn)業(yè)內(nèi)局部析：戰(zhàn)略群落/戰(zhàn)略集團(tuán)對(duì)手分析框架：目標(biāo)、假設(shè)、戰(zhàn)略、能力根本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：本錢領(lǐng)先、差異化、聚焦其他：市場(chǎng)信號(hào)與信息；產(chǎn)業(yè)生命周期與戰(zhàn)略選擇；對(duì)供給商的戰(zhàn)略；對(duì)顧客的戰(zhàn)略；全球產(chǎn)業(yè)中的戰(zhàn)略；縱向一體化戰(zhàn)略；業(yè)務(wù)能力擴(kuò)張的戰(zhàn)略；進(jìn)入新業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略；2022/6

15、/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?35波特的主要奉獻(xiàn)?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?1985戰(zhàn)略實(shí)施渠道：價(jià)值鏈本錢領(lǐng)先戰(zhàn)略的實(shí)施差異化戰(zhàn)略的實(shí)施聚焦戰(zhàn)略的實(shí)施其他：在通過(guò)三種根本戰(zhàn)略謀求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)過(guò)程中需要特別注意的假設(shè)干問(wèn)題。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?36二核心能力學(xué)派1990年，普拉哈拉德和哈默在?哈佛商業(yè)評(píng)論?上發(fā)表了?企業(yè)核心能力?一文戰(zhàn)略的目標(biāo)是識(shí)別和開發(fā)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的核心能力 內(nèi)部環(huán)境分析了解能力結(jié)構(gòu)制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略實(shí)施戰(zhàn)略建立和保持核心能力贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得業(yè)績(jī)。 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?37普拉哈拉德(CKPrahalad)1960年畢業(yè)于印度馬德拉斯

16、大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位現(xiàn)任密歇根大學(xué)商學(xué)院教授2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?38加里哈梅爾(Gary Hamel)倫敦商學(xué)院客座教授策源公司Strategos創(chuàng)始人兼董事會(huì)主席強(qiáng)調(diào)咨詢師應(yīng)該首先幫助公司提高想象力，然后再著手制定新的規(guī)那么、確定新的業(yè)務(wù)、選擇具有良好前景的產(chǎn)業(yè)他與普拉哈拉德合作撰寫的?競(jìng)爭(zhēng)大未來(lái)?Competing for the Future一書，被許多雜志評(píng)為90年代最具影響力的管理類圖書。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?39三資源學(xué)派1984年，沃納菲爾特在美國(guó)的?哈佛商業(yè)評(píng)論?上發(fā)表了?公司資源學(xué)說(shuō)?，提出了公司內(nèi)部資源對(duì)公司獲利并維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)

17、勢(shì)的重要意義 產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)內(nèi)部資源分析制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略實(shí)施戰(zhàn)略積累戰(zhàn)略資源并建立與產(chǎn)業(yè)環(huán)境相匹配的核心能力贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得業(yè)績(jī)。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?40伯格沃納菲爾特Birger Wernerfelt哥本哈根商學(xué)院學(xué)士、碩士，哈佛大學(xué)商學(xué)院博士曾任密歇根大學(xué)工商管理學(xué)院助理教授、美國(guó)西北大學(xué)凱洛格管理學(xué)院副教授，現(xiàn)任MIT教授2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?41戰(zhàn)略管理根本范式基于資源能力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)模型基于產(chǎn)業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)模型外部環(huán)境有吸引力的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略選擇取得所需資源與技能實(shí)施戰(zhàn)略獲得超額收益資源能力競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有吸引力的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施獲得超額收益來(lái)源

18、：Michael A. Hitt等2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?42第二節(jié)企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素與層次 一、企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素二、企業(yè)戰(zhàn)略的層次三、企業(yè)戰(zhàn)略的特征 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?43一、企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素經(jīng)營(yíng)范圍：從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)領(lǐng)域；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)地位；資源配置：對(duì)資源和技能進(jìn)行配置、整合的能力與方式；協(xié)同作用：企業(yè)從資源配置和經(jīng)營(yíng)范圍的決策中所能尋求到的各種共同努力的效果。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?44協(xié)同作用1投資協(xié)同2作業(yè)協(xié)同3銷售協(xié)同4管理協(xié)同1+122022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?45

19、二、企業(yè)戰(zhàn)略的層次總體戰(zhàn)略：又稱公司戰(zhàn)略，是企業(yè)的戰(zhàn)略總綱，是企業(yè)最高管理層指導(dǎo)和控制企業(yè)的一切行為的最高行動(dòng)綱領(lǐng)。 經(jīng)營(yíng)單位戰(zhàn)略：經(jīng)營(yíng)單位是戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)單位的簡(jiǎn)稱，是指公司內(nèi)其產(chǎn)品和效勞有別于其他局部的一個(gè)單位。 職能戰(zhàn)略：又稱職能部門戰(zhàn)略，是為了貫徹、實(shí)施和支持總體戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)單位戰(zhàn)略而在企業(yè)特定的職能管理領(lǐng)域制定的戰(zhàn)略。職能戰(zhàn)略一般可分為營(yíng)銷戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、生產(chǎn)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略等。2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?46 戰(zhàn)略的層次多元化公司事業(yè)單位事業(yè)單位事業(yè)單位研發(fā)生產(chǎn)營(yíng)銷人力資源財(cái)務(wù)公司層戰(zhàn)略事業(yè)層戰(zhàn)略職能層戰(zhàn)略2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?47

20、三、企業(yè)戰(zhàn)略的特征全局性如何解決組織的整體利益與部門利益之間的沖突？長(zhǎng)期性和相對(duì)穩(wěn)定性不能用時(shí)間長(zhǎng)度來(lái)區(qū)分長(zhǎng)期方案和戰(zhàn)略！缺乏戰(zhàn)略眼光的后果是什么？圍湖造田，毀林開荒戰(zhàn)略不能朝令夕改，應(yīng)用一定的穩(wěn)定性跨國(guó)公司的戰(zhàn)略投資行動(dòng)2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?48三、企業(yè)戰(zhàn)略的特征續(xù)適應(yīng)性“物競(jìng)天擇，適者生存戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要規(guī)律就是，企業(yè)必須不斷適應(yīng)環(huán)境變化才能生存與開展，而適應(yīng)環(huán)境變化的關(guān)鍵那么在于不斷地變革、創(chuàng)新。著名的青蛙實(shí)驗(yàn)：如何防止青蛙被煮死的厄運(yùn)，取得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)？企業(yè)在設(shè)立戰(zhàn)略時(shí)應(yīng)建立資源緩沖地帶企業(yè)的資源配置、戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該有一定的彈性2022/6/30青海大學(xué)

21、?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?49第三節(jié)戰(zhàn)略管理過(guò)程及戰(zhàn)略管理 一、戰(zhàn)略管理過(guò)程二、企業(yè)管理者在企業(yè)戰(zhàn)略管理中的責(zé)任2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?50一、戰(zhàn)略管理過(guò)程1、戰(zhàn)略管理過(guò)程的四個(gè)階段戰(zhàn)略分析階段戰(zhàn)略選擇階段戰(zhàn)略實(shí)施階段戰(zhàn)略控制階段 2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?51戰(zhàn)略管理過(guò)程遠(yuǎn)景/使命/目標(biāo)內(nèi)部條件分析內(nèi)外匹配方案選擇政策、年度目標(biāo)資源配置結(jié)果評(píng)價(jià)外部環(huán)境分析戰(zhàn)略分析戰(zhàn)略實(shí)施戰(zhàn)略選擇戰(zhàn)略控制2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?522、戰(zhàn)略管理原那么 適應(yīng)環(huán)境原那么 整體最優(yōu)原那么全程管理原那么全員參與原那么 反響修正原那么2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?53二、企業(yè)管理者在企業(yè)戰(zhàn)略管理中的責(zé)任 1、企業(yè)管理者面臨的根本戰(zhàn)略問(wèn)題兩點(diǎn)一線原理現(xiàn)在在哪里？確定企業(yè)的宗旨、目的與效勞的對(duì)象，確定企業(yè)適于從事的業(yè)務(wù)，搞清楚企業(yè)的現(xiàn)狀和前途。將來(lái)在哪里？確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的預(yù)期成果。如何去？尋求實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的途徑和方法。來(lái)源：Michael E. Porter(1996)2022/6/30青海大學(xué)?企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組?542、企業(yè)管理者在戰(zhàn)略管理中的責(zé)任戰(zhàn)略層次責(zé)任者戰(zhàn)略管理工作重點(diǎn)公司戰(zhàn)略企業(yè)高層管理者制定和實(shí)施企業(yè)的宗旨、目標(biāo)、政策和戰(zhàn)略事業(yè)部戰(zhàn)略事業(yè)部主要管理者制定和實(shí)施公司戰(zhàn)略之下的相關(guān)事業(yè)部戰(zhàn)略職能戰(zhàn)略職