10種不同形式的作文開頭小學(xué)語文20個寫作開頭技巧

1、第9頁 共9頁10種不同形式的作文開頭小學(xué)語文20個寫作開頭技巧小學(xué)語文20個寫作開頭技巧 一：外貌描寫式開頭 即以人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。 如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣。日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自懶的報應(yīng)）二：性格特征式開頭 即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。 如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖

2、寶寶”地對我親不夠；可待我不好時，她就咬牙切齒、胡吼亂罵。（選自多面媽媽）三：開門見山式開頭 即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如：王加麗是個勤奮好學(xué)、樂于助人、熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自我的好朋友）四：環(huán)境描寫式開頭 即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達(dá)到或烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。 如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空，站臺上站了許多候車人。（選自那天，我真后悔）五：巧設(shè)問題式開頭 即作者開篇就巧妙地提出問題、制造懸念，以

3、提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種： 1.反問式開頭。 2.設(shè)問式開頭。 3.疑問式開頭。 不管哪種形式的開頭，都是為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。 如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自假文盲）六：心理描寫式開頭 即以人的思想、心情作為開頭，以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出主人公的喜怒哀樂，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。 如：第一次看到自己的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑自己本事掙來的稿費(fèi)，開心、振奮、驕傲等等幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀

4、自已。（選自第一次登報）七：形象比喻式開頭 即在寫文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)人物或事物，然后再逐步深入。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式。比喻力求生動、貼切。 如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已，照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自老師頌）八：妙用排比式開篇把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子、詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果。強(qiáng)烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。 如：我即將告別生我養(yǎng)我

5、的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏上南下的列車，去追求我的理想、我的信念、我的燦爛明天！（選自走出家門）九：對比渲染式開頭 即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。 如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛，才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自兩種愛）十：揭示中心式開頭 即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交代出來，以突出作文的中心。 如：我要將自己“嫁”給書。

6、是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給了我許多喜怒哀樂（選自我要“嫁”給書）十一：直點(diǎn)文題式開頭 即在文章的開頭就點(diǎn)出文題，讓讀者直奔文題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。 如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（文題是我要克隆幾個自己）十二：名人名言式開頭 即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉得更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。 如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自書趣）十三：言語描寫式開頭 即直接從人物的

7、語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。 如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般的叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎的被窩。（選自我眼中的媽媽）十四：引用歌詞式開頭 即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。 如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自我是一只籠中鳥）十五：抒發(fā)感情式開頭 即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性地表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力

8、，使讀者產(chǎn)生共鳴。 如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們（選自幽幽小巷情）十六：倒敘描寫式開頭 即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。 如：哈哈！我的文章夏雨匆匆又上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心描繪出來的。（選自我愛用心去體驗(yàn)生活）十七：交待原因式開頭 即先交待原因，再記人敘事。讀

9、者從開始讀文章就了解起因，有利于增加對文章的閱讀興趣。 如：不知怎么的，我從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自我是一個音樂迷）十八：夢幻遐想式開頭 即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。 如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就打麻將的習(xí)慣，走上了快節(jié)奏的、文明的生活軌道。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自未來的家鄉(xiāng)）十九：心語訴說式開頭 即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心里話。 如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了，您的身體那樣單薄，就像一截被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了、變美了，可媽媽的額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自深深的愛