《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE8 / NUMPAGES8?詹天佑?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?詹天佑?是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題 ,重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路 ,為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰 ,內(nèi)容生動(dòng) ,字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌 ,是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國而展開 ,教學(xué)時(shí)應(yīng)以此為線索 ,在充分閱讀的根底上 ,引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例 ,結(jié)合重點(diǎn)的詞句 ,體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解課文

2、的能力 ,學(xué)會(huì)搜集資料處理信息的能力。過程與方法：倡導(dǎo)自主、合作、參與式的學(xué)習(xí)方式 ,運(yùn)用畫圖法 ,實(shí)物模擬法感受詹天佑的杰出才干 ,引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例 ,結(jié)合重點(diǎn)的詞句 ,體會(huì)文章的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀：朗讀感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡 ,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ,堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。在內(nèi)心深處明白詹天佑書寫的那個(gè)真正直立的德才兼?zhèn)涞摹叭俗?。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例的理解 ,體會(huì)詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師。使學(xué)生感悟怎樣的人是堂堂正正的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的語言、行為、心理體會(huì)人物的思想感情。以及人字形鐵路的火車走法和隧道的開鑿方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)語入文

3、,板書課題。簡介詹天佑 ,引起閱讀興趣。二、直奔主題 ,感悟“杰出。1.孩子們你們搜集的資料真不少 ,你們說詹天佑是杰出的愛國工程師 ,杰出是什么意思？為什么會(huì)給他這樣高的評價(jià)呢？事實(shí)依據(jù)在何處？我有點(diǎn)不相信呀 ,能從這篇課文中找出證據(jù)說服我嗎？ ,自讀課文 ,注意將生字詞語讀準(zhǔn) ,邊讀邊尋找關(guān)鍵的信息來說服我。2、結(jié)合學(xué)生答復(fù) ,隨即解決以下問題：A、第五自然段。通過合作小組合作讀文畫簡筆畫的方法 ,教師課件點(diǎn)撥理解居庸關(guān) ,八達(dá)嶺兩條隧道的不同開鑿方法 ,感受“杰出。B、第六自然段 ,通過學(xué)生在人字形線路圖模擬的實(shí)際操作中 ,突破難點(diǎn) ,明白走法 ,感受“杰出C、 ,第四自然段以學(xué)生談體會(huì)

4、和朗讀為主 ,引導(dǎo)學(xué)生從以身作那么、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛國幾個(gè)方面理解他的“杰出。老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀 ,通過范讀設(shè)境 ,想象移情 ,多元解讀 ,讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。重點(diǎn)抓住一下句子朗讀感悟：1.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密 ,不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多之類的說法 ,不應(yīng)該出自工程人員之口。工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。師：誰來讀讀這句話 ,把自己感悟到的充分表達(dá)出來？生讀你就是詹天佑！同學(xué)們 ,詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？生答不是我們可以想象：在施工發(fā)動(dòng)會(huì)上 ,詹天佑面對著所有的鐵路建設(shè)者 ,慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員生：齊讀“我們的工作師：看到有些工程人員偶爾粗心

5、,施工質(zhì)量不是很高 ,詹天佑語重心長地勉勵(lì)工程人員生：齊讀“我們的工作師：極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦 ,消極怠工 ,詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工程人員生：齊讀“我們的工作2.“遇到困難 ,他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路 ,一定要把它修好。否那么不但那些外國人要嘲笑我們 ,而且會(huì)使中國工程師失掉信心。堅(jiān)決的信念師：你讀出了他的愛國情懷。孩子們 ,課文說“遇到困難 ,詹天佑在修筑鐵路的過程中 ,他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。學(xué)生默讀師：是啊 ,這些都是困難。老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的局部詞語摘錄了下來 ,請大家自己讀讀。高山深澗懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)黃沙漫天山高坡陡隧道滲水攀山越嶺定

6、點(diǎn)構(gòu)圖墜入深澗師：孩子們 ,詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中 ,還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外資料中摘錄了一份：屏幕出示以下文字 ,背景音樂為?命運(yùn)?慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金 ,但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí) ,匯豐銀行成心刁難 ,拖付工錢 ,造成誤工。帝國主義乘機(jī)欺凌 ,他們派人打扮成獵人的模樣 ,在詹天佑修筑鐵路的地段巡視 ,以便隨時(shí)看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地 ,他們率眾鬧事 ,要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重 ,花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋 ,終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友 ,有的墜入深澗 ,不幸犧牲；有的

7、中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是 ,女婿被綁架 ,心愛的女兒不幸身亡。師：讀著屏幕上的文字 ,你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？屏幕出示：遇到困難 ,他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路 ,一定要把它修好。否那么不但那些外國人要嘲笑我們 ,而且會(huì)使中國工程師失掉信心。師：來 ,孩子 ,誰來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺 ,鐵路修筑被迫中斷的時(shí)候 ,詹天佑總是想師：當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣 ,看中國人出洋相的時(shí)候 ,詹天佑總是想師：當(dāng)皇親國戚來阻撓的時(shí)候 ,他總是想 ,一起讀師：當(dāng)親友犧牲、離去 ,當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡 ,詹天佑陷入了巨大的悲哀之中 ,他總是想過渡：為你們的充分證據(jù)我真心的說

8、：詹天佑確實(shí)是杰出的工程師！同時(shí)詹天佑他的這句修路警言更讓我感動(dòng) ,從中我們看出了他的愛國情懷 ,課文那些地方還能看出他的愛國之情呢？三 ,感悟“愛國揭示主題“高尚的情操 ,卓絕的才能堪稱堂堂正正直立的人師：請同學(xué)們把目光投注到課文的兩段。默讀這兩段 ,一邊讀一邊回想詹天佑修筑鐵路的一些細(xì)節(jié) ,想一想 ,這兩段話當(dāng)中哪一些句子 ,讓你的心不平靜了？請你把它劃下來 ,想一想為什么讓你不平靜了？課件顯示讀著課文2、3自然段 ,我的心久久難以平靜 ,當(dāng)讀到這個(gè)句子時(shí) ,我感到非常憤怒、屈辱、振奮、擔(dān)憂 ,因?yàn)?。生默讀自然段。師：每一個(gè)有良知的中國人 ,讀著這一段文字 ,心情一定是非常沉重的 ,一定是

9、很不平靜的。來 ,說說哪些句子讓你的心不平靜了？生：“帝國主義者卻認(rèn)為是一個(gè)笑話能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！師：這句話為什么讓我們不平靜呢？你能說嗎？是的 ,當(dāng)時(shí)我們是落后 ,政府是腐敗 ,人才是貧乏 ,落后挨打啊 ,孩子們！我們一起來讀讀這句話。師：來 ,繼續(xù)說 ,哪一句話 ,讓你心不平靜了生“1905年 ,清政府任命詹天佑師：這句話外表上是說咱們爭了一口氣 ,事實(shí)上對詹天佑來說 ,這些話意味著什么？生：意味著詹天佑必須要完成這項(xiàng)工程。師：意味著詹天佑面臨著巨大的壓力 ,是嗎？孩子們 ,面對著帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑 ,面對著一路的高山深澗 ,面對著國人的殷殷期盼 ,詹天

10、佑所面臨著的巨大壓力 ,我們感受到了嗎？但是詹天佑有沒有猶豫？有沒有放棄？有沒有動(dòng)搖？從那看出來的。生：“詹天佑不怕困難 ,也不怕嘲笑 ,毅然接受了任務(wù) ,開始勘測線路。師：在修筑鐵路的過程中 ,他遇到很多困難 ,他總是想 ,讀“遇到困難 ,他總是想：而且會(huì)使中國工程師失掉信心。師：孩子們 ,面對落后的中國 ,詹天佑作為一個(gè)留學(xué)生毅然回到祖國 ,面對惡劣的自然環(huán)境 ,面對帝國主義的阻撓要挾嘲笑 ,詹天佑依然決然的接受了修筑京張鐵路的任務(wù) ,這份挺身而出的無畏 ,這份舍我其誰的豪邁 ,這種義無反顧的執(zhí)著 ,怎不讓我們深深感動(dòng) ,正是憑著這一份堅(jiān)決的信念 ,憑著對祖國的忠誠 ,憑著自己的超群的智慧

11、和大膽的創(chuàng)造 ,詹天佑終于帶著他的工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工。讓我們牢牢記住這么一個(gè)難忘的日子吧 ,一字一頓地1909年月11日 ,那是京張鐵路竣工的日子。詹天佑提前完成京張鐵路修筑方案 ,為清政府節(jié)省了白銀28萬兩 ,創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡！讓我們一起來讀一讀課文的最后一段 ,再一次去感受這個(gè)奇跡。生齊讀最后一段。四、活讀傾訴滿腔情懷師：這是危難中的奮進(jìn) ,這是艱辛的輝煌！為了紀(jì)念這個(gè)偉大的時(shí)刻 ,為了紀(jì)念這個(gè)偉大的人 ,2019年10月12日 ,河北省政府在京張鐵路的青龍橋南口火車站 ,重新塑造了詹天佑的銅像。課件出示銅像蕭瑟秋風(fēng)中 ,詹天佑身著風(fēng)衣 ,手握圖紙 ,神情堅(jiān)毅 ,目光堅(jiān)決

12、的眺望著人字形的京張鐵路 ,他用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們書寫了一個(gè)道德高尚 ,才能杰出的真正的人字。面對著高大的銅像 ,我想每一位同學(xué)一定有很多話想對詹天佑爺爺說。來 ,孩子們 ,面對銅像 ,表達(dá)自己此時(shí)此刻內(nèi)心最真摯的情感吧。音樂?沉思曲?漸起學(xué)生匯報(bào) ,教師小結(jié)：是呀 ,這樣一個(gè)為中國爭光的人 ,我們怎能把他忘記？一首小詩獻(xiàn)給大家百年滄?？梢愿淖兒芏嗪芏嗟?,詹天佑用生命書寫的“人字永遠(yuǎn)留在了華夏大地紀(jì)念一條鐵路是為了牢記一段歷史緬懷一位偉人更為了傳承一種精神師：請大家一起讀屏幕上的話：師生共讀紀(jì)念一條鐵路是為了牢記一段歷史緬懷一位偉人更為了傳承一種精神師：孩子們 ,老師的話還沒有說完：點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)以下文字但是不要僅僅在特別的日子里才將詹天佑想起作業(yè)設(shè)計(jì)：1.假設(shè)你目睹了“詹天佑銅像揭幕儀式 ,面對著高大的銅像 ,你一定有許多話想對詹天佑爺爺說先將要說的話寫下來