人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課課練習(xí)題

1、 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課課練習(xí)題1、山中訪友一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音 唱和 (hè hé) 樹冠 (un uàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhun) 蘊(yùn)含 (yùn wn) 湛藍(lán)（zhàn shèn） 梔子（zh z）2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）隱蔽、僻靜的小路 ( )（2）道德高，名望重。 （ ）（3）很感興趣地談?wù)摗?（ ）（4）水波忽明忽暗的樣子。（ ）3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 這

2、兒的景色真是美極了！ 那兒的景色真美！ 六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， 帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼， 江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼， 4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用 的手法，形象地表達(dá)了自己和 、 這兩位朋友間的 。（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在

3、一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。二、閱讀理解這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、 、 、

4、 、 等景物，表達(dá)了作者 的感情。3、文中劃線的句子是（ ）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？2、山雨 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、照樣子寫詞語(yǔ) 例：水淋淋（ABB） 2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~一陣陣（ ） 一縷縷（ ） 一首首（ ） 一叢叢（ ）一（ ）歌謠 一（ ）巖石 一（ ）樹葉 一（ ）音符 3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處 （1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 作者將 比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時(shí)聲音由 及 、由 及 的動(dòng)態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠

5、草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“ ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ ”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動(dòng)地寫出了山雨的 美。 4、熟讀課文后填空山雨這篇散文，是按_、_、_的順序來寫的，作者通過合理而新奇的 和 ，并運(yùn)用 、 等修辭手法，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的_之情。二、閱讀理解 晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾

6、而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。1短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話概括。 （1）雨前_ （2）雨中_ （3）雨后_2根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用

7、“”在文中標(biāo)明。 3、從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。比喻句： 擬人句： 3、草蟲的村落一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、辨字組詞俏（ ） 龐（ ） 烤（ ） 巷（ ） 謚（ ） 峭（ ） 寵（ ） 拷（ ） 港（ ） 謐（ ） 2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞 靜謐（）（ ） 嬌?。ǎ?） 勤勉（ ）（ ） 僻靜（）（ ）3、按課文填空并回答問題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（ ）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！ 從這個(gè)句子，我感受到了 。（2）甲蟲音樂家們( )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像( )流了出來。從這個(gè)句子中，我感受到了 。4、隨

8、著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。 5、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫下來。 二、閱讀理解 我喜歡去植物園，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽見 令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天，看見 令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊也不過是一片極靜的幽林。前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由

9、哪兒飛來了許多花的訪客那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。1、給加點(diǎn)字選擇正確注音。血（xuè xi ）脈 曲（q q ）徑 負(fù)荷（hè hé ） 2、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思天涯海角：不勝負(fù)荷：3、結(jié)合文章，說說“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第段中的兩處省略號(hào)前的橫線上分別補(bǔ)寫上一個(gè)句

10、子。5、從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫下來比喻句： 擬人句： 4* 索溪峪的“野”一、基礎(chǔ)知識(shí)1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（ ）隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。 （ ）不局限于一種規(guī)格或形式。 （ ）形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。 （ ）年齡已超過了六十歲。 （ ）2、索溪峪的“野”一文從哪幾個(gè)方面寫了索溪峪的“野”？是怎樣描寫的？仔細(xì)閱讀，完成下表。索溪峪的“野”              表   

11、;            現(xiàn)山“野”  索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。  人“野”二、閱讀理解 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美是一種隨心所欲不拘一格的

12、美或直插云天或橫攔綠水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相對(duì)相依宛如“熱戀情人”婷婷玉立則好似“窈窕淑女”1、在處加上標(biāo)點(diǎn)。2、這段文字采用先 后 的方法寫索溪峪的山，寫出了索溪峪的山 美、 美的特點(diǎn)。3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層： 第二層： 第三層： 第四層： 4、劃線句子采用了 和 的修辭手法。5、摘抄文中寫山的詞語(yǔ)。 425 詹天佑一、基礎(chǔ)知識(shí)1、辨字組詞挾（ ） 撓（ ） 施（ ） 槳（ ） 垠（ ）狹（ ） 繞（ ） 拖（ ） 漿（ ） 銀（ ）陜（ ） 饒（ ） 馳（ ） 獎(jiǎng)（ ） 艱（ ）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞要挾（ ）阻撓（ ） 藐視（ ） 竣工（ ）3、根據(jù)文字，用簡(jiǎn)

13、圖畫出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向） 居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。 二、閱讀理解詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、

14、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?、 這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。    2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？    3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？&#

15、160;   4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?#160;   （1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神。    （2）選詞填空。                         精密  &#

16、160;            周密 （     ）的儀器 （     ）的計(jì)劃 （    ）的觀察 （     ）的勘測(cè)     5、 用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。    6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？  6、懷念母

17、親一、基礎(chǔ)知識(shí)1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（ ）（ ）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ ）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（ ）2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對(duì)面的屋頂。一切都（ ）在朦朧的薄暗中。我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是： 我悵望灰天，在淚光里，（ ）出母親的面影。我體會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ ）在心頭。 說“這凄涼“是

18、“甜蜜的“是因?yàn)?。二、閱讀理解在美國(guó)新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢(mèng)見中國(guó)。自從移居美國(guó)后，晚上做夢(mèng)常常回到故鄉(xiāng)，和父母、朋友們?cè)谝黄?。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。夜幕降臨時(shí)，先生問她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那些美國(guó)的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬她總算是幸運(yùn)的。她在美國(guó)的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽(yáng)臺(tái)，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國(guó)人一生的夢(mèng)想和奮斗的目標(biāo)。雖然如此，她

19、還是想念中國(guó)，還是想回到故鄉(xiāng)去。1、本文表現(xiàn)的是 之情，文中的“她”寄情于 和 。2、據(jù)上下文提供的語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌入她的心里。 她總算是幸運(yùn)的3、本文采用 人稱敘述，具有 、 的特點(diǎn)。7、彩色的翅膀一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、讀句子，回答問題他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！?給句子換個(gè)說法，意思不變。 從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士 的感情。 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（ ）起一小片來，細(xì)細(xì)地( )著,輕輕地( )著，慢慢地( )著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。在括

20、號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？ 二、閱讀理解不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（   ）我有才華，（  ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為

21、了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（   ）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、上文是著名作家巴金在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫下來_。 3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是_。 4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默

22、讀，至少把其中的兩組摘抄下來。 8、中華少年一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“_”標(biāo)出。剛勁（jìn jìn） 哈達(dá)（h h） 纖夫 (qin qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)（z c） 雛鷹 (chú zhòu)2、填字組詞( )學(xué)語(yǔ) ( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )3、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這兩句的意思是 。朗誦時(shí)應(yīng)充滿 之情。黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈

23、片。這兩句寫出了 。朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要 。要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要 。  二、閱讀理解祖國(guó)是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)！孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：“祖國(guó)是開著花的希望！

24、祖國(guó)是唱著歌的黎明！”白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。 1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？ 2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡(jiǎn)要說明理由。1) 孩子仰起花一般好看的笑臉。2) 從四面八方銜來了答案。3、白鴿要寫上藍(lán)天的“最美的答案”是什么？4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中孩子所說的話是如何理解的。5、請(qǐng)你也用一句形象的話來說說祖國(guó)是什么。9、窮人一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、辨字組詞莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ） 霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮(zhèn)（ ） 隔（ ） 2、選詞填空抱怨埋怨你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。我（）小明睡過

25、了頭，沒能搭上清早的班車。 寧可也 與其不如 盡管還是 桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。 桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好?。?）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下( )謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我

26、嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)（ ） 4、讀句子，回答問題她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì) 。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是 描寫，在文中所起的作用是 。二、閱讀理解（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后

27、腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?解釋詞語(yǔ)忐忑不安：自作自受：2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的 、 和 。4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和桑娜是怎樣的人？10、別餓壞了那匹馬一、基礎(chǔ)知識(shí)1、比一比，再組詞 賣（）攤（） 怒（）扭（） 泰（）買（） 灘（） 努（） 紐（） 秦（）2把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）忘返   身無（）（）  片甲（）（）  （）（）大吉 來之（）（）  （）流不息 

28、;   理直氣（）   同心（）力 （）武揚(yáng)威    廢（）忘食   千（）一發(fā)   調(diào)兵（）將）3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 繼而 繼續(xù) （1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮 （2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧?！?阻止 阻撓 （1）“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來（ ）我父親。 （2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來（ ）。 強(qiáng)制 控制 （1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（ ）我國(guó)北

29、部。 （2）在賣不出馬草的日子，我就（ ）自己不去書攤。4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么？二、閱讀理解可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對(duì)不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實(shí) 沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、選擇運(yùn)用正確的字，用（） 3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是（ ）

30、a表示聲音的延長(zhǎng)； b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用。4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。 11、唯一的聽眾一、基礎(chǔ)知識(shí)1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)yu ( )久 ( )靜 ( )愁 ( )美yí ( )式 ( )留 懷( ) 轉(zhuǎn)( )qiàn ( )款 道( ) 鑲( ) 拉( )2、  文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )   A老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。  

31、 B“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。   C老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。   D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。3、“很快我就發(fā)覺自己變了。”請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？  二、閱讀理解欣賞是一種善良 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。 屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者

32、的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!” 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。 社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，

33、向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、“信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信；隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。姑母寫信()信筆涂鴉()找到了自信() 2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。（1）鐘愛有加： （2）大名鼎鼎： 3、文中提到的兩位作家，他們分別是 和 。 4、概括地寫出文中的小故事。5、用“ ”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句。6、你從短文中體會(huì)到什么？ 12、用心靈去傾聽一、基礎(chǔ)知識(shí)1、寫出劃線詞的近義詞小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。（ ）（ ）“問訊處“是召喚她的密語(yǔ)。（ ）（ ）我

34、非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。（ ）2、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來，體會(huì)這樣寫的好處。她沉默了一會(huì)兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了” “湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱” 課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是 3、讀句子，回答問題但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。這個(gè)句子在文中所起的作用是 用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊是因?yàn)?。二、閱讀理解最后一美元  三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。  然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來，口袋里差不多已空空如也。 幸虧一

35、位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛的歌星的親筆簽名。  一天早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？  第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)；那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作，口袋里又沒錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取?#160; 他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元

36、買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。  剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字 ?！彼f。他沒有留意那全是親筆簽名。  那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨， 一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。  我再?zèng)]有見過那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一

37、次至關(guān)重要的考試我通過了。  1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指 ； ； 。  2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“最后一美元”的語(yǔ)句（兩處），用波浪線在原文中中標(biāo)出。  3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”的珍愛 , 這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？  4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是 。 13、只有一個(gè)地球 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。 映入（ ）（ ）相互( )( ) ( )( )可親 一葉( )( ) ( )( )提供不加( )( ) 2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 毀

38、壞容易精心美麗 3、比一比，再組詞。 竭（ ） 遨（ ） 賜（ ） 慨（ ）渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）協(xié)（ ） 賭（ ） 薄（ ） 螢（ ）脅（ ） 睹（ ） 簿（ ） 瑩（ ）4、遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆？二、閱讀理解（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄       薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是

39、一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁       舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。 1、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。 2、地球在宇航員的眼中是這樣的： 3、劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了 4、劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，將地球比作 、 ，形象生動(dòng)地說明了 5、看過這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說？（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存

40、帶來了嚴(yán)重的威脅。 1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本來”強(qiáng)調(diào)了 ，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的 。 2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？ 4、讀完這段文字，你想到了什么？15、這片土地是神圣的一、基礎(chǔ)知識(shí)1、看拼音寫漢字jùn yn yn juàn zh lù（ ）馬 雄（ ） （ ）兒 （ ）戀 松（ ） 麋（ ）2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（ ）的叢林 （ ）的湖水 （ ）的懷抱 （ ）的味道親切的（ ） 神圣的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）3、讀讀下面的句子，說說這些句子的含義大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。任

41、何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。從課二、閱讀理解在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)西雙版納。 西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，（ ）拾起頭（ ）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。 西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)

42、直就是一座座“ 天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹不怕砍，不怕伐，（    ）留下一段樹樁，很快（    ）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。 種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“ 綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放

43、射出耀眼的光芒。 1聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的圓括號(hào)內(nèi)。 A 只要就B 只有才 2從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。 _ 3讀第四自然段，然后回答問題。 （1）西雙版納的植物中含油量最大的是_。 （2）作者把“扁擔(dān)藤”比作_,這是因?yàn)開。 （3）黑心樹的特點(diǎn)，一是_，二是_，所以人們稱它為_。 4第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明（1）（2）（3）5、給短文加一個(gè)合適的題目：_ 16、青山不老一、基礎(chǔ)知識(shí)1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音,并用另一個(gè)讀音組詞記載（zi zài） 險(xiǎn)惡（wù è） 歸宿（sù xiù） 不

44、禁（jn jìn） 2、讀句子，回答問題他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”指的是 為什么說“他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?？ 3、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 這則告示告訴游人什么呢？ 它寫得好不好？說出你的理由。二、閱讀理解    種樹老人死了，死后沒有一副棺材。   種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。   種樹老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子，臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我埋在樹林里，千萬(wàn)不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽耍鐾昃妥吡?。     老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對(duì)自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護(hù)起來。   十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里，