人教版思想品德八年級下冊第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案

1、第六課終身受益的權(quán)利 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【明確目標(biāo)，導(dǎo)航復(fù)習(xí)】多媒體顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：懂得教育的作用，受教育權(quán)的涵義、義務(wù)教育的涵義及特征；知道維權(quán)方式，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：提高依法維護自已受教育權(quán)的能力；增強履行受教育義務(wù)的自覺性。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍惜自已的受教育機會，履行自已受教育義務(wù)的意識和決心；認(rèn)同應(yīng)自覺履行受教育的義務(wù)；認(rèn)識到接受教育，對個人、對國家具有重要意義；樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生閱讀，明確本課復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求?！究键c速查、知識梳理】多媒體顯示：考點歸納1、教育的含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗

2、為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。2、教育對個人、國家的重要意義：教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地渡過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。3、受教育權(quán)的含義：受教育是一項基本的人權(quán)依據(jù)法律的規(guī)定，我國公民享有受教

3、育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。4、義務(wù)教育的含義：所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。5、義務(wù)教育的特征：義務(wù)教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的顯著特征：具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；具有公益性，即不收學(xué)費、雜費。公益性與免費性聯(lián)系在一起。具有統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。6、中學(xué)生如何維護自己的受教育權(quán)：我國法律保護公民享有受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。7、中學(xué)生怎樣

4、履行受教育的義務(wù)：其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。學(xué)生依據(jù)考點，對話教材，查漏補缺。教師指導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行梳理，自主構(gòu)建知識體系?！娟P(guān)注社會、合作探究】教師：受教育是公民的權(quán)利，也是公民對國家應(yīng)盡的義務(wù)。現(xiàn)實生活中，有些青少年沒有珍惜受教育的權(quán)利，沒有履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。他們不在學(xué)校學(xué)習(xí)，而是去了工廠做童工。多媒體顯示：愿作童工不愿回家背后的無奈2014年1月，深圳一家電子廠被舉報涉嫌非法使用數(shù)十名童工，其中大部分是來自四川涼山十多歲的小學(xué)女生，也

5、有少部分男生。這些"童工"每天工作12小時，每月固定工資2000元。事件一經(jīng)報道，立刻引發(fā)了社會高度關(guān)注，在公安、勞動、街道等護送人員的陪同下，41名涉嫌童工事件的員工被"遣送"回老家，交給當(dāng)?shù)卣捅O(jiān)護人。在被送回四川老家前，一個涉嫌童工事件的"孩子"對采訪她的記者說了這樣一句話，她說"在這有米飯和肉吃，回家只能吃土豆和玉米"，"我不想回家"。相關(guān)鏈接國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、個體工商戶在內(nèi)的用人單位，均不得招用不滿16周歲的未成年人，也就是童工；同時禁止任何單位或個人

6、為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)，禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。用人單位使用童工的，由勞動保障行政部門按照每使用一名童工每月處5000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)給予處罰。勞動保障行政部門并應(yīng)當(dāng)責(zé)令用人單位限期將童工送回原居住地交其父母或者其他監(jiān)護人，所需交通和食宿費用全部由用人單位承擔(dān)摘自禁止使用童工規(guī)定學(xué)生閱讀熱點材料。多媒體顯示：問題探究1.使用童工違反了哪些法律？2.法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？3.作為同齡人，你會從哪些角度勸說材料中輟學(xué)不愿回家的童工？4.針對社會生活中“使用童工的現(xiàn)象”，請你出謀劃策？5.遇到“不法人員招收童工”，你會怎么辦？教師指導(dǎo)學(xué)生

7、分組討論，合作探究學(xué)生展示：1.未成年人保護法、勞動法、義務(wù)教育法等。2.未成年人處于身體發(fā)育的重要時期，禁止使用童工有利于保護未成年人的身心健康；有利于保護未成年人的受教育權(quán)，保障未成年人完成規(guī)定年限的義務(wù)教育；未成年人是祖國的花朵，民族的未來，禁止使用童工有利于國家的繁榮昌盛。3.受教育是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是適齡兒童、少年必須接受的教育，具有強制性；只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功；教育獲取知識，知識改變命運；黨和政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費、課本費，實施營

8、養(yǎng)改善計劃等。4.針對社會生活中“使用童工的現(xiàn)象”，請你出謀劃策？加強宣傳教育，提高公民的法律意識；相關(guān)部門加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊使用童工的違法行為；學(xué)校深化教育改革，實施素質(zhì)教育，保障學(xué)生的合法權(quán)利，使其完成規(guī)定年限的義務(wù)教育；企業(yè)要遵守法律，依法規(guī)范招工行為，增強社會責(zé)任感，拒絕使用童工；作為未成年人，要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。5.遇到“不法人員招收童工”，你會怎么辦？自己堅決不去；勸說同學(xué)不要輟學(xué)打工；向有關(guān)部門舉報。教師總結(jié)：知識改變命運，教育成就未來。做學(xué)生還是做童工，進(jìn)學(xué)校還是進(jìn)工廠，我們青少年要明辨是非，珍惜受教育的權(quán)利，做出正確的選擇?！具_(dá)標(biāo)檢測，鞏固提高】一、

9、單項選擇題2014年3月，李克強總理在政府工作報告指出：“促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展。繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件?！睋?jù)此，回答12題1.促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，這是因為（ ）教育決定一個國家和民族的未來我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略教育關(guān)系子孫后代，涉及千家萬戶，為人的幸福生活奠基受教育權(quán)是公民最基本的權(quán)利AB C D 2.“繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件?！睂Υ耍铝姓J(rèn)識不正確的是（ ）A.有利于提高農(nóng)村教育質(zhì)量，提升農(nóng)村人口素質(zhì)B.有利于維護教育公平

10、，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展C.能夠徹底改變我國教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀D.有利于保障公民的受教育權(quán)3.對下圖理科狀元流落街頭理解正確的是（ ） 接受教育對個人的成長，沒什么意義知識改變命運的觀點是錯誤的學(xué)校要推進(jìn)教育改革，實施素質(zhì)教育青少年要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展AB C D 4“把書包收拾了，跟我走”，2013年11月8日早上，正在教室上早自習(xí)的楊某被校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)出了校門。該校領(lǐng)導(dǎo)告知楊某，他被退學(xué)了。該校的做法（ ）是合理的，學(xué)校應(yīng)懲戒問題學(xué)生違反了義務(wù)教育法、未成年人保護法侵犯了楊某的受教育權(quán)是不負(fù)責(zé)任的，不利于楊某的健康成長AB C D 5如果你是上題中的楊某，你會（ ）A忍氣吞聲，默默忍受B向教育主管

11、部門反映情況，維護自己的受教育權(quán)C報復(fù)學(xué)校，發(fā)泄自己的不滿情緒D社會是最好的學(xué)校，走上社會，打工掙錢二、看圖片，明道理希望工程形象代言人“大眼睛”蘇明娟，2002年考入安徽大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，被安徽某銀行錄用，盡自己的力量回報社會。希望工程形象代言人“大鼻涕”胡善輝，走入軍營，如今已是駐濟南鐵路軍代處一期士官。結(jié)合圖片，談一談接受教育對個人的成長有何意義？三、閱讀材料，分析說明2014年1月7日，香港著名實業(yè)家、知名的電影制作人、大慈善家邵逸夫先生逝世，享年107歲。邵逸夫先生的離去，吸引了全世界關(guān)注的目光，人們懷著極其崇敬的心情悼念這位百歲老人。邵逸夫在1958年于香港成立邵氏兄弟電影公

12、司，拍攝過逾千部華語電影，他旗下的電視廣播有限公司主導(dǎo)著香港的電視行業(yè)。邵逸夫不但在影視界取得輝煌成就，他在慈善和社會公益方面更是樹立了一座豐碑。他在1973年就設(shè)立邵氏基金會，致力于各項社會公益事業(yè)。從1985年起，邵逸夫平均每年都拿出1億多元用于支持內(nèi)地的各項社會公益事業(yè)，對于中國教育事業(yè)更是情有獨鐘。邵逸夫曾經(jīng)說過，“國家振興靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，培養(yǎng)人才是民族根本利益的要求?！睘榇耍杞ǖ摹耙莘驑恰北椴既珖?。 截至2012年，他25年共捐贈內(nèi)地教育47.5億港幣，捐建項目總數(shù)超6000個，幾乎每一個大學(xué)都有一座逸夫樓。目前，以逸夫兩字命名的教學(xué)樓、圖書館、科技館及其它文化藝術(shù)、醫(yī)

13、療設(shè)施遍布全國各地。他晚年創(chuàng)辦“邵逸夫獎”，表揚全球在天文學(xué)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)及數(shù)學(xué)方面有超卓成就的科學(xué)家，這一獎項被譽為“東方的諾貝爾獎”。相關(guān)鏈接1990年，中國科學(xué)院紫金山天文臺為表彰邵逸夫?qū)χ袊茖W(xué)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，將一顆新發(fā)現(xiàn)的行星命名為邵逸夫星。邵逸夫還曾積極參與香港回歸事務(wù)，先后出任港事顧問和特區(qū)籌委會成員，1998年獲頒特區(qū)最高榮譽“大紫荊勛章”。2007年邵逸夫獲中國國家民政部頒發(fā)“中華慈善獎終身榮譽獎”。這是內(nèi)地對他慈善事業(yè)的最高肯定。結(jié)合材料，回答下列問題1邵逸夫去了，但天上那顆“邵逸夫星”依然褶褶生輝，這顆星亮在哪里？225年共捐贈內(nèi)地教育47.5億港幣，“逸夫樓”遍布全國

14、各地，邵逸夫為什么對教育事業(yè)情有獨鐘？3我國有許多“邵逸夫”，他們默默地支持著教育事業(yè)的發(fā)展，無怨無悔。作為學(xué)生，我們應(yīng)怎樣履行受教育的義務(wù)？參考答案：一、單項選擇題15 ACDBB二、看圖片，明道理教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地渡過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。三、閱讀材料，分析說明1.熱愛祖國，報效祖國；樂善好施，無私奉獻(xiàn)；熱心公益，回報社會；具有強烈的社會責(zé)任感，勇于承擔(dān)社會責(zé)任等。2.(1)當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。（2）教育決定一個國家和民族的未來，是民族振興和社會進(jìn)步的基石。（3）實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。（4）只有把教育搞