（精心整理）高中物理新課程選修3-1課標(biāo)解讀與教學(xué)建議

1、高中物理新課程選修3-1課標(biāo)解讀與教學(xué)建議資料來(lái)源：物理教學(xué)研究與案例（主編：廖伯琴）（高等教育出版社）第一部分： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體要求（一）電場(chǎng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。 具體要求能夠舉出靜電現(xiàn)象的實(shí)例，并能識(shí)別靜電現(xiàn)象。說(shuō)出靜電現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用。例如，通過(guò)查閱資料、閱讀說(shuō)明書(shū)、觀察實(shí)物等方式，了解避雷針、靜電除塵器、靜電復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)等設(shè)施的基本原理。列舉靜電現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中有哪些危害及防止靜電危害的措施。例如：在可燃?xì)怏w環(huán)境中靜電可能造成的危害以及常見(jiàn)的預(yù)防措施。會(huì)用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。 內(nèi)容

2、標(biāo)準(zhǔn)知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。 具體要求知道點(diǎn)電荷，知道理想化模型是在研究問(wèn)題時(shí)為使研究問(wèn)題簡(jiǎn)化，忽略次要因素、抓住主要因素進(jìn)行分析研究的科學(xué)方法。知道帶電體在什么情況下可以視為點(diǎn)電荷，例如，能通過(guò)實(shí)例說(shuō)明點(diǎn)電荷不一定是很小的帶電體，很小的帶電體不一定能夠看成點(diǎn)電荷。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律遵從庫(kù)侖定律，明確庫(kù)侖定律的表達(dá)式及成立的條件。通過(guò)庫(kù)侖定律與萬(wàn)有引力定律兩個(gè)平方反比定律的比較，明確數(shù)學(xué)表達(dá)式的相似性及物理意義的不同，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)了解靜電場(chǎng)，初步了解

3、場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場(chǎng)強(qiáng)度。會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)。 具體要求了解靜電場(chǎng)，了解場(chǎng)是一種物質(zhì)，場(chǎng)和實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不同形式。電場(chǎng)存在于電荷周?chē)?，電荷就是通過(guò)電場(chǎng)這種物質(zhì)間接的對(duì)另一電荷施加靜電力的作用的。理解電場(chǎng)強(qiáng)度，會(huì)計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度。知道電場(chǎng)線的物理意義。會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向，了解點(diǎn)電荷電場(chǎng)線、勻強(qiáng)電場(chǎng)電場(chǎng)線的分布特征。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知道電勢(shì)能、電勢(shì)，理解電勢(shì)差。了解電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。 具體要求知道電勢(shì)能，知道電勢(shì)能的相對(duì)性。知道電勢(shì)，知道電勢(shì)的相對(duì)性，能根據(jù)電場(chǎng)線或正、負(fù)電荷的電勢(shì)能判斷兩點(diǎn)電勢(shì)的高低。理解電勢(shì)差，明確電勢(shì)差與電勢(shì)零點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)。理解電勢(shì)差與電場(chǎng)力做功的關(guān)系

4、，會(huì)計(jì)算電勢(shì)差。了解勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)觀察常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。 具體要求了解常見(jiàn)電容器的構(gòu)造。例如：聚苯乙烯電容器、電解電容器、可變電容器等。知道電容的物理意義。了解影響電容器電容的因素。了解影響平行板電容器電容大小的因素。了解電容器的工作電壓和擊穿電壓的意義。了解電容器在技術(shù)上應(yīng)用的實(shí)例。例如，結(jié)合電容器的特性，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。 （二）電路 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 觀察并嘗試識(shí)別常見(jiàn)的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔谩?具體要求認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔谩＠纾赫J(rèn)識(shí)電阻、開(kāi)關(guān)、二極管等電路元

5、器件及其在電路中的作用。知道電源在電路中所起的作用，了解生活中常用的電源，例如：干電池、鈕扣電池、手機(jī)電池、電動(dòng)車(chē)蓄電池等。能夠正確使用滑動(dòng)變阻器，電阻箱。知道二極管具有單向?qū)щ姷奶匦?。?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)初步了解多用電表的原理。通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表。 具體要求知道電流表、電壓表的作用并能正確使用。初步了解多用電表測(cè)電流、電壓、電阻的原理。認(rèn)識(shí)多用電表，知道各部分的名稱及作用。熟悉多用電表的表盤(pán)刻度，會(huì)讀出相應(yīng)測(cè)量的數(shù)值。通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表測(cè)量交、直流電壓，交、直流電流和電阻。學(xué)會(huì)用多用電表做一些其它的測(cè)量，如用多用電表判斷二極管的正負(fù)極。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電

6、阻定律。具體要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度以及橫截面積之間的關(guān)系。體會(huì)控制變量法在科學(xué)研究中的重要作用，并進(jìn)一步了解在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。知道電阻定律的內(nèi)容及其表達(dá)式。知道導(dǎo)體電阻率的物理意義。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。具體要求明確電動(dòng)勢(shì)的物理意義，知道電動(dòng)勢(shì)與電壓的區(qū)別。知道電源的內(nèi)阻的意義，知道電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻是標(biāo)志電源性能的兩個(gè)重要參數(shù)。知道內(nèi)電路、外電路的概念。理解閉合電路歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式，并能進(jìn)行有關(guān)閉合電路的簡(jiǎn)單計(jì)算。能夠區(qū)分路端電壓和內(nèi)電壓，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題理解路端電壓與外電路電阻的關(guān)系。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。具體

7、要求理解測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理，會(huì)測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。能連接電路并完成實(shí)驗(yàn)操作。能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的誤差分析，并提出可行的改進(jìn)方法。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。具體要求知道電功、電功率的概念，并能計(jì)算電功和電功率。知道電流的熱效應(yīng)，能區(qū)分電功和電熱。了解電流做功過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化與守恒。知道焦耳定律的內(nèi)容和表達(dá)式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。例如，電熱器具等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察門(mén)電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用。 具體要求了解“與”邏輯、“或”邏輯和“非”邏輯關(guān)系的意義。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“與”門(mén)

8、、“或”門(mén)、“非”門(mén)電路的基本特點(diǎn)。初步了解邏輯電路的基本原理。能識(shí)別最簡(jiǎn)單的門(mén)電路電路圖。了解門(mén)電路在自動(dòng)控制中應(yīng)用的一些實(shí)例內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。 具體要求了解集成電路的優(yōu)點(diǎn)及其在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。通過(guò)觀察集成電路，例如：電子表的芯片、全自動(dòng)洗衣機(jī)的芯片、計(jì)算機(jī)的各種集成電路塊，手機(jī)芯片、IC卡等，體會(huì)科學(xué)的飛速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)作用。了解我國(guó)在集成電路研制方面的最新進(jìn)展。例如，了解我國(guó)自主研制的超高速計(jì)算機(jī)、“龍芯”等，了解我國(guó)集成電路的發(fā)展?fàn)顩r。（三）磁場(chǎng) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 列舉磁現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。了解我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成

9、果及其對(duì)人類文明的影響。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。 具體要求能說(shuō)出常見(jiàn)的磁現(xiàn)象，并能舉例說(shuō)明磁現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的一些應(yīng)用，例如：指南針、磁浮列車(chē)。列舉我國(guó)古代對(duì)磁現(xiàn)象研究的杰出成就，了解這些成就對(duì)人類文明的重要影響。例如：指南針的發(fā)明促進(jìn)了世界航海事業(yè)和世界貿(mào)易的發(fā)展。舉出與磁現(xiàn)象有關(guān)的現(xiàn)代科技在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例如各種磁卡、計(jì)算機(jī)磁盤(pán)等，并能簡(jiǎn)單的分析一些應(yīng)用原理。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)了解磁場(chǎng)，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。 具體要求了解磁場(chǎng)是物質(zhì)存在的一種形式，知道永磁體和電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。知道磁感應(yīng)強(qiáng)度，會(huì)判定磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，會(huì)計(jì)算磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。知道磁通量，會(huì)計(jì)算磁通量。知

10、道磁感線的物理意義，會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。能夠畫(huà)出典型的磁場(chǎng)的磁感線分布情況。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)會(huì)判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周?chē)艌?chǎng)的方向。具體要求知道電流的磁效應(yīng)，知道奧斯特實(shí)驗(yàn)在電磁學(xué)發(fā)展中的重要作用。理解安培定則的內(nèi)容，能應(yīng)用安培定則判斷電流周?chē)拇艌?chǎng)方向。能畫(huà)出直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管周?chē)艌?chǎng)的磁感線分布。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)安培力。會(huì)判斷安培力的方向。會(huì)計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的大小。 具體要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)安培力，了解影響安培力大小和方向的因素。會(huì)根據(jù)安培力公式計(jì)算安培力的大小，知道公式中各量的物理意義。會(huì)用左手定則判斷安培力的方向。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)洛侖茲力。會(huì)判斷洛侖茲力的

11、方向，會(huì)計(jì)算洛侖茲力的大小。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 具體要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)洛侖茲力，了解影響洛侖茲力大小和方向的因素。會(huì)計(jì)算電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)洛侖茲力的大小。會(huì)根據(jù)洛侖茲力計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中帶電粒子作圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和周期。會(huì)用左手定則判斷洛侖茲力的方向。了解電子束磁偏轉(zhuǎn)的原理。通過(guò)查閱資料了解電子束磁偏轉(zhuǎn)技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，例如：電視機(jī)中的磁偏轉(zhuǎn)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用。 具體要求了解電磁現(xiàn)象在醫(yī)療、交通、軍事等各個(gè)領(lǐng)域中都有重要應(yīng)用，并能運(yùn)用已知的電磁知識(shí)解釋一些應(yīng)用原理。 查閱資料，了解電磁現(xiàn)象發(fā)展的前景，認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中

12、的作用。第二部分：模塊內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)建議一、本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容具有如下特點(diǎn)：本模塊是高中物理的核心內(nèi)容之一，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一是對(duì)“場(chǎng)是除實(shí)物以外物質(zhì)存在的另一種形式”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)電場(chǎng)和磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)不僅要知道電場(chǎng)和磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，了解電場(chǎng)和磁場(chǎng)規(guī)律在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，而且要加深對(duì)于世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性的認(rèn)識(shí)。第二是關(guān)于電路的學(xué)習(xí)。電路是電能傳遞的途徑，在高中階段主要是探究閉合電路的規(guī)律，同時(shí)要認(rèn)識(shí)電路元器件和電路參數(shù)的物理意義等，了解電路的研究在現(xiàn)代科技發(fā)展中的作用，以及與日常生活的密切聯(lián)系。電磁學(xué)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，規(guī)律多、實(shí)驗(yàn)多、概念抽象、與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密是本模塊

13、的顯著特點(diǎn)。在教學(xué)要求上，課程標(biāo)準(zhǔn)比教學(xué)大綱更具體、更容易把握。教學(xué)大綱把教學(xué)要求分為A、B兩個(gè)層次。A層次：較低要求的層次。所列知識(shí)的內(nèi)容，在高中階段不宜深入展開(kāi)，或在初中階段已經(jīng)做過(guò)較為詳細(xì)的討論。B層次：較高要求的層次，兩個(gè)層次的要求很籠統(tǒng)，教師較難把握，容易形成單一的記憶、接收、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，偏重知識(shí)與技能，輕視過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課程標(biāo)準(zhǔn)在三級(jí)主題中，通過(guò)“了解”、“認(rèn)識(shí)”、“理解”、“應(yīng)用”、“獨(dú)立操作”、“經(jīng)歷”、“領(lǐng)悟”等一系列行為動(dòng)詞，具體的給出了知識(shí)技能目標(biāo)和體驗(yàn)性要求的目標(biāo)，操作性更強(qiáng)。特別是與教學(xué)大綱相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更注重課程在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育功

14、能。例如：“通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。”；“關(guān)注我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況?！?；“了解我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響?！?；“了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用?！?；“認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用”等。課程標(biāo)準(zhǔn)還加強(qiáng)了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育。注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)中提供了大量聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材，增加了與社會(huì)生產(chǎn)和技術(shù)相關(guān)的物理學(xué)知識(shí)，改封閉型課程為開(kāi)放性課程，著眼于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，著眼于人類社會(huì)未來(lái)的發(fā)展。例如：“舉例說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用?！保弧傲私饨苟稍谏?、生產(chǎn)中的應(yīng)用?！保弧瓣P(guān)注與磁相關(guān)

15、的磁現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展?！保弧傲私怆娮邮拇牌D(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用?！?；“認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用?！钡日n程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比本模塊在內(nèi)容調(diào)整上的變化如下：刪去或淡化了一些有繁雜計(jì)算、難度較大的經(jīng)典物理內(nèi)容和在初中已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。例如：電場(chǎng)中的“元電荷、等勢(shì)面、靜電屏蔽、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、示波管、平行板電容器的電容”等。電路中的“歐姆定律、伏安法測(cè)電阻、半導(dǎo)體及其應(yīng)用、超導(dǎo)及其應(yīng)用、電功和電功率、路端電壓與負(fù)載的關(guān)系、閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化、串聯(lián)電池組的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”等。磁場(chǎng)中的“地磁場(chǎng)、磁性材料、分子電流假說(shuō)、磁電式電表原理”等。增加了與社會(huì)及人類自身發(fā)展密切相關(guān)

16、的內(nèi)容，加強(qiáng)了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互滲透。例如：電路中的：“觀察并嘗試識(shí)別常見(jiàn)的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔?；初步了解多用電表的原理；通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察門(mén)電路的基本作用；初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用；初步了解集成電路的作用；關(guān)注我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。磁場(chǎng)中的：“列舉磁現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用；了解我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響；關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展、認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用”等。增加了突出物理思想和方法的內(nèi)容：例如：電場(chǎng)中的：“知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法”等。充分體現(xiàn)了探

17、究性學(xué)習(xí)的要求：課程標(biāo)準(zhǔn)在本模塊一共有9個(gè)活動(dòng)建議。重視通過(guò)科學(xué)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)、調(diào)查和參觀訪問(wèn)、收集資料、從網(wǎng)上和科技書(shū)刊上查閱資料等活動(dòng)途徑獲取知識(shí)。并要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本模塊內(nèi)容中可供開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的素材非常多：例如“靜電的危害和預(yù)防、新型電熱器的發(fā)熱原理、家用電器的伏安特性、半導(dǎo)體及超導(dǎo)材料的應(yīng)用、電磁灶的結(jié)構(gòu)和原理、傳感器在自動(dòng)控制中的作用”等。許多內(nèi)容適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀教育，適合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)技能等素質(zhì)。比如：建立理想模型的方法、類比的方法；用電場(chǎng)線、磁感線描述場(chǎng)的方法；

18、我國(guó)古代在此現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響；我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況；通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表等等。二、教學(xué)建議教學(xué)中要對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握好知識(shí)的深度和難度，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到的程度。要突出過(guò)程和方法的教學(xué)，避免結(jié)論式教學(xué)，這是新課程改革的核心理念之一。要堅(jiān)決克服備課只備知識(shí)，忽視教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、忽視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、忽視過(guò)程方法的設(shè)計(jì)等。概念的教學(xué)要以物理概念的建立過(guò)程為重點(diǎn)，探究物理規(guī)律要以揭示物理規(guī)律的過(guò)程為重點(diǎn)。要重視物理思想方法的教學(xué)。例如：理想化模型法、控制變量法、類比法等。通過(guò)物理思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的思維方式，學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)思考

19、、學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探索等。要注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)作用。要重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。以情感目標(biāo)為動(dòng)力，和諧滲透，這樣能對(duì)認(rèn)知、智能目標(biāo)的達(dá)成起到催化作用。教師要充分挖掘利用教材中，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的內(nèi)容，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，陶冶學(xué)生的情操，從而使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，促使其智商與情商的和諧提高。對(duì)于靜電現(xiàn)象，課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。”教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、閱讀說(shuō)明書(shū)、觀察實(shí)物等方式

20、，了解避雷針、靜電除塵器、靜電復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)等設(shè)施的基本原理，并且通過(guò)收集資料，綜述靜電的危害和預(yù)防方法，讓學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象。教學(xué)中還可以介紹物理學(xué)家（比如：富蘭克林等）對(duì)靜電研究的卓越貢獻(xiàn)，使學(xué)生能自覺(jué)地把靜電與雷電等自然現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、破除迷信的精神，進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)點(diǎn)電荷的要求是屬于“了解”水平，點(diǎn)電荷是學(xué)生在電學(xué)中接觸的第一個(gè)理想模型，教學(xué)時(shí)可以把它與質(zhì)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生加深對(duì)理想化模型這種科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性?！笨梢酝ㄟ^(guò)比較兩者的產(chǎn)生原因、力的存在形式、表達(dá)式、都

21、屬于場(chǎng)的作用等這說(shuō)明規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。電場(chǎng)是物理學(xué)中的重要概念，比較抽象。教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)電場(chǎng)對(duì)電荷的作用來(lái)檢驗(yàn)其存在，相信電場(chǎng)也是物質(zhì)存在的形式之一，不作進(jìn)一步的拓展?！半妶?chǎng)強(qiáng)度”屬于“理解”水平，學(xué)生應(yīng)該知道電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式，理解其矢量性和疊加性，但對(duì)于疊加不要進(jìn)行繁瑣的計(jì)算?！半妶?chǎng)線”屬于獨(dú)立操作水平。要讓學(xué)生知道電場(chǎng)線是為了形象描述電場(chǎng)而引入的虛擬線，知道電場(chǎng)線的意義，會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。還應(yīng)該讓學(xué)生知道用虛擬的圖線描述抽象物理概念，是概念具體化、形象化的一種手段。電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差是描述電場(chǎng)能的性質(zhì)的物理量。由于在物理學(xué)特別是在技術(shù)中經(jīng)常用到電勢(shì)差的概念，因此，

22、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電勢(shì)差要求比較高，對(duì)電勢(shì)能、電勢(shì)僅要求到知道的層次。在教學(xué)中要突出電勢(shì)差的教學(xué)，使學(xué)生理解其意義，并會(huì)計(jì)算使用電勢(shì)差。盡管課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)等勢(shì)面沒(méi)作要求，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以介紹等勢(shì)面的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)電場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也滲透了物理學(xué)的研究方法。電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系，對(duì)于一般的電場(chǎng)只要定性了解就行了。對(duì)勻強(qiáng)電場(chǎng)可以了解其定量關(guān)系式，但不要求進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電容器的要求特別強(qiáng)調(diào)其在技術(shù)中的應(yīng)用，教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合電容器的一些特性，如充放電、改變電容的方法等通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受體驗(yàn)，并要聯(lián)系技術(shù)中應(yīng)用的一些實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)電容器的構(gòu)造，要通過(guò)觀察外形、解剖

23、電容器讓學(xué)生了解電容器的極板和電介質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“觀察并嘗試識(shí)別常見(jiàn)的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔??！苯虒W(xué)中要通過(guò)觀察實(shí)物來(lái)加以識(shí)別，不能只從圖上認(rèn)圖，并且要在實(shí)際電路中了解它的作用。課程標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有具體指明要求學(xué)習(xí)哪些電路元器件，可以選擇生活與技術(shù)中應(yīng)用較多的電路元器件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。多用電表的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作。應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)多用電表的使用，例如讓學(xué)生測(cè)電池的電壓、測(cè)電路的電壓等。在測(cè)量中學(xué)會(huì)換檔、知道怎樣減小誤差等。對(duì)于多用電表的原理，讓學(xué)生了解就可以了，不要深究。 對(duì)于影響導(dǎo)體電阻的因素，學(xué)生在初中已經(jīng)有了定性的認(rèn)識(shí)。高中教學(xué)要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出導(dǎo)體的電阻與材

24、料、長(zhǎng)度、橫截面積的定量關(guān)系。了解導(dǎo)體電阻率的概念，知道常見(jiàn)幾種導(dǎo)體電阻率的大小。 對(duì)于電阻率與溫度的關(guān)系，也要通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解，并知道在生活和科技中的應(yīng)用。閉合電路歐姆定律是高中階段研究電路的核心內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的要求較高，屬于“理解”水平。教學(xué)中要通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出閉合電路歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。通過(guò)具體事例幫助學(xué)生理解閉合電路歐姆定律。對(duì)于電動(dòng)勢(shì)的教學(xué)，由于概念比較抽象，建議先由實(shí)驗(yàn)分析得出它的數(shù)值特征，再用類比的方法讓學(xué)生體會(huì)它的作用和物理意義，例如：抽水機(jī)的作用、電梯的作用等。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求是“獨(dú)立操作“水平。教學(xué)中應(yīng)

25、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，經(jīng)歷完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而學(xué)習(xí)有關(guān)電路的連接、測(cè)量方面的實(shí)驗(yàn)操作技能。在測(cè)量中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并嘗試討論試驗(yàn)誤差和改進(jìn)的方法。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“焦耳定律”的要求屬于“了解”水平。這里不要求應(yīng)用焦耳定律解決復(fù)雜的問(wèn)題。但要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)例，比如：觀察家庭、商場(chǎng)以及其他場(chǎng)所的電熱器具，探究它的原理、估算它的電流、電阻等參數(shù)以及耗能情況等。讓學(xué)生收集資料，關(guān)注新型電熱材料（例如：PTC陶瓷材料）的性能和應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注知識(shí)在科技在、生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用的好習(xí)慣。關(guān)于門(mén)電路的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)基本門(mén)電路的實(shí)驗(yàn)，觀察并了解門(mén)電路的基本作用。例如可以用開(kāi)關(guān)、電池

26、、小燈泡等顯示門(mén)電路的作用。 對(duì)邏輯電路，教學(xué)中要結(jié)合家用電器、具有控制功能的裝置，分析邏輯電路的應(yīng)用。讓學(xué)生查閱有關(guān)邏輯電路的資料中，體會(huì)邏輯電路在自動(dòng)控制中的作用，并進(jìn)行交流。對(duì)集成電路，教學(xué)中要讓學(xué)生觀察集成電路，比如：電子表的芯片、IC卡或手機(jī)中的芯片等。也可播放有關(guān)集成電路的音像資料，讓學(xué)生了解集成電路的發(fā)展歷程及在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。 關(guān)于磁現(xiàn)象的教學(xué)，要讓學(xué)生廣泛收集資料，舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中的磁現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生分析一些簡(jiǎn)單應(yīng)用的原理，例如:各種磁卡、計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)等。使學(xué)生了解到現(xiàn)代生活離不開(kāi)磁。我國(guó)對(duì)磁現(xiàn)象的研究成果對(duì)人類的文明進(jìn)步有著重大的影響。四大發(fā)明之一的指南針，不僅促進(jìn)了古代航海業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，而且對(duì)世界航海事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。中國(guó)沈括最早發(fā)現(xiàn)了“磁偏角”。要通過(guò)這些事例的介紹，使學(xué)生了解中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)磁場(chǎng)的要求是“了解”水平。教學(xué)中要讓學(xué)生了解磁場(chǎng)也是物質(zhì)存在的一種形式。并且要通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解到：永磁體和電流的周?chē)即嬖诖艌?chǎng)。磁場(chǎng)對(duì)其中的磁體或電流都有力的作用。磁感應(yīng)強(qiáng)度的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生類比電場(chǎng)強(qiáng)度進(jìn)行分析和理解，使學(xué)生明確磁感應(yīng)強(qiáng)度和電場(chǎng)強(qiáng)度一樣，是由場(chǎng)決定的。只要磁場(chǎng)確定，在磁場(chǎng)中某點(diǎn)的