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1、學會繪制熱力環(huán)流模式圖學會繪制熱力環(huán)流模式圖能夠用模式圖分析熱力環(huán)流的形成原理能夠用模式圖分析熱力環(huán)流的形成原理能夠用熱力環(huán)流原理解釋生活中的案例能夠用熱力環(huán)流原理解釋生活中的案例ab3000米米 氣壓是單位面積上空氣柱所產生的壓氣壓是單位面積上空氣柱所產生的壓強強P aP bab氣壓是單位面積上空氣柱所產生的壓強氣壓是單位面積上空氣柱所產生的壓強3000米米cdP a=P c，P b=P d探究活動一：熱空氣的運動探究活動一：熱空氣的運動思考問題：孔明燈為何會上升？思考問題：孔明燈為何會上升？探究活動二：冷空氣的運動探究活動二：冷空氣的運動要求二：要求二：思考冰塊思考冰塊上方的空氣為何這上方

2、的空氣為何這樣運動？樣運動？要求一：要求一：觀察冰塊觀察冰塊上方煙霧的運動方上方煙霧的運動方向。向。探究活動三：空氣的水平運動探究活動三：空氣的水平運動1 1、觀察玻璃缸上方和底部空氣分別是如何運動的？、觀察玻璃缸上方和底部空氣分別是如何運動的？2 2、結合教材相關內容，試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運動？、結合教材相關內容，試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運動？看我的！看我的！課堂展示課堂展示生活中的熱力環(huán)流生活中的熱力環(huán)流海海陸陸風風城市熱島環(huán)流城市熱島環(huán)流圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖回答問題：回答問題：（1 1）圖中近地面何處是高壓區(qū)？）圖中近地面何處是高壓區(qū)？ 何處是低壓區(qū)？何處是低壓區(qū)？（2 2）在圖中畫箭頭完成熱力環(huán)流。）在圖中畫箭頭完成熱力環(huán)流。（3）A、B、C三點都位于北半球同一條緯線，此時若地球位于三點都位于北半球同一條緯線，此時若地球位于 遠日點附近，遠日點附近，則則A點處在點處在_（陸地或海洋）。（陸地或海洋）。3000米米課堂演練課堂演練材料一：四川盆地地區(qū)的夜雨量占總降水量的60%70%；材料二：夜雨寄北李商隱結合本節(jié)課所學知識，分析巴山夜雨的形成原因結合本節(jié)課所學知識，分析巴山夜雨的形成原因拓展

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