信息技術(shù)能力提升工程測試題2

1、“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測試1.MOOCs課程的學(xué)員來自全球各地。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：2.Creative Commons（知識共享）授權(quán)方式可以使使用者明確知道所有者的權(quán)利，不容易侵犯對方的版權(quán)，作品可以得到有效傳播A. 正確B. 錯誤答案：A解析：3.教學(xué)中教案的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵要素，教案設(shè)計(jì)就是教學(xué)設(shè)計(jì)A. 正確B. 錯誤答案：B解析：4.ImageChef的應(yīng)用可以創(chuàng)新英語書寫增添讀圖趣味性、激發(fā)學(xué)生表達(dá)和分享閱讀動機(jī)。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：5.“演示式”展示與評價的內(nèi)容包括展示視頻制作、展示板制作、活動過程陳述和活動資料收集。在課題小組按照活動方案完

2、成全部活動內(nèi)容后，要坐下來回顧整理整個活動過程，包括當(dāng)初要 解決的問題、方案的制定、方案的實(shí)施及活動過程的收獲等。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：6.互動式課件是利用信息媒體中交互式軟件的功能而設(shè)計(jì)的一種支持師生互動的課件。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：7.在移動學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生使用無線網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等設(shè)備，可以將學(xué)習(xí)空間擴(kuò)展到課外、校外。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：8.隨著移動技術(shù)引入課堂，教師的作用將越來越小，有技術(shù)逐漸取代A. 正確B. 錯誤答案：B解析：9.基于PPT的電子講授型教學(xué)的最大限制/不足是較難支持觀察式學(xué)習(xí)。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：10.課堂導(dǎo)入可以依

3、據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗(yàn)來決定使用何種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：11.思維導(dǎo)圖利于學(xué)生之間通過頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識體系間的結(jié)構(gòu)，因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段A. 對B. 錯答案：B解析：12.基于課件類的虛擬仿真教學(xué)軟件，使用者可以隨意取出實(shí)驗(yàn)器材,改變器材的相關(guān)參數(shù)搭建。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：13.移動設(shè)備上的教學(xué)軟件都可以免費(fèi)獲取A. 對B. 錯答案：B解析：14.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進(jìn)行深度拓展A. 正確B. 錯誤答案：B解析：15.在信息時代，移動設(shè)備更符合時代潮流，教師應(yīng)盡快課課

4、用，時時用。A. 對B. 錯答案：B解析：16.在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境體驗(yàn)可以完全取代學(xué)生的親自實(shí)踐操作A. 正確B. 錯誤答案：B解析：17.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境合作探究明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)評價與反思。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：18.在教學(xué)中利用微視頻創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究可以作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略A. 正確B. 錯誤答案：A解析：19.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問題作為研究主題。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.SCORM課件是（ ）。A. 一個單個的文件B. 一個不常用的文件類

5、型C. 一個主體文件加若干個周邊文檔D. 一個可執(zhí)行程序答案：C解析：21.微信公眾平臺運(yùn)營主體是_可以申請微信公眾賬號的服務(wù)號。A. 組織B. 個人C. 組織和個人D. 不能申請答案：A解析：22.專題資源網(wǎng)站支持的探究式教學(xué)中，任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了一個（ ）來引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動A. 任務(wù)清單B. 實(shí)施策略C. 評價指標(biāo)D. 腳手架答案：D解析：23.以下關(guān)于移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，描述錯誤的是A. 移動學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)空間B. 移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了選擇C. 移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)工具D. 教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中應(yīng)不予干預(yù)答案

6、：D解析：24.項(xiàng)目中采用角色扮演的方式，根本目的是：A. 配合主題的選擇B. 調(diào)動學(xué)生的興趣C. 發(fā)展學(xué)習(xí)的表演天賦D. 讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的真實(shí)性答案：D解析：25.能夠聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房屬于四類信息化典型環(huán)境中的哪一類？A. 簡易多媒體教學(xué)環(huán)境B. 交互多媒體教學(xué)環(huán)境C. 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境D. 移動學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C解析：26.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵目的是？A. 應(yīng)用技術(shù)解決課堂教學(xué)問題B. 應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生能力答案：B解析：27.哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價提供支持？A. 學(xué)生主導(dǎo)的討論會B. 測驗(yàn)C. 同伴互評D. 自我評價答案：B解析：28.

7、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的測評流程可以分為診斷測評、培訓(xùn)測評以及？A. 調(diào)查測評B. 發(fā)展測評C. 訪談測評D. 作品測評答案：B解析：29.從現(xiàn)實(shí)的教師工作坊運(yùn)行機(jī)制來看，這個機(jī)制是否發(fā)揮作用，與哪些因素相關(guān)？A. 行政支持力度如何B. 領(lǐng)銜教師是不是有一定的號召力C. 兼職活動與本職工作怎樣協(xié)調(diào)D. 以上都相關(guān)答案：D解析：30.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是：A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C解析：31.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A. 以學(xué)

8、生為中心B. 合作C. 以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D. 授導(dǎo)式教學(xué)答案：D解析：32.下列關(guān)于PPT和交互式電子白板說法錯誤的是?A. PPT是課件播放線性化B. 電子白板是課件播放非線性化C. PPT非常容易實(shí)現(xiàn)彈性化教學(xué)答案：C解析：33.博客在語文教學(xué)中的運(yùn)用原則（）A. 有利于師生互動B. 色彩多樣C. 內(nèi)容詳盡D. 介紹知識答案：A解析：34.在課堂導(dǎo)入中復(fù)習(xí)已有知識可以使學(xué)生A. 引起關(guān)注B. 明確相關(guān)C. 深化參與答案：B解析：35.以下技術(shù)與資源不適合用于講授型教學(xué)的是A. PreziB. 思維導(dǎo)圖C. 虛擬現(xiàn)實(shí)軟件D. 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)答案：D解析：36.“大量閱讀，重在積累”的實(shí)施策略不

9、包括下列哪項(xiàng)閱讀方式？A. 起步閱讀習(xí)得方法，培養(yǎng)興趣B. 主題閱讀擴(kuò)展延伸，廣泛閱讀C. 名著導(dǎo)讀理解感悟，促發(fā)移情D. 綜合閱讀內(nèi)容多樣，形式豐富E. 個性閱讀依據(jù)興趣，自由閱讀答案：D解析：37.以下工具中哪些適合地理學(xué)科教師用于學(xué)生的總結(jié)與復(fù)習(xí)階段A. GIS系統(tǒng)B. 谷歌地球C. 百度地圖D. 思維導(dǎo)圖答案：D解析：（地理學(xué)科）38.下列哪類設(shè)備更適合展示學(xué)生作業(yè)本上的作業(yè)情況A. 電子白板B. 計(jì)算機(jī)C. 實(shí)物展臺D. 數(shù)碼相機(jī)答案：C解析：39.當(dāng)使用單一的關(guān)鍵詞檢索難以得到具體 、準(zhǔn)確的結(jié)果時，為了提高檢索的效率，下列哪種方法最合適？A. 使用組合關(guān)鍵詞B. 輸入非常具體的關(guān)鍵

10、詞C. 換一個搜索引擎D. 輸入比較通俗、常見的關(guān)鍵詞答案：A解析：40.下面不屬于時間類視頻特效的是( )。A. 抽幀B. 拖尾C. 色漸變D. 時間扭曲答案：C解析：41.一些理科老師在編輯教案或試題時，如果要輸入希臘字母“”、“”等，則需要使用_。A. 編輯查找B. 插入符號C. 格式修飾D. 工具符號答案：B解析：42.楊老師打算在地理課上講授比例尺這一概念，以下方式最為便捷形象的是A. 懸掛中國地圖，并用直尺在圖上作圖B. 使用百度地圖，并通過百度地圖提供的“測距”工具在圖上丈量演示C. 讓學(xué)生拿尺子丈量從家里到學(xué)校的距離D. 教師口頭講授答案：B解析：（地理學(xué)科）43.下列關(guān)于病毒

11、軟件的敘述中，正確的是：A. 反病毒軟件通常滯后于計(jì)算機(jī)新病毒的出現(xiàn)B. 反病毒軟件總是超前于病毒的出現(xiàn)，它可以查、殺任何種類的病毒C. 感染過計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)具有該病毒的免疫性D. 計(jì)算機(jī)病毒會危害計(jì)算機(jī)用戶的健康答案：A解析：44.通過逐步演示詮釋分解難點(diǎn)屬于_環(huán)節(jié)中得信息技術(shù)應(yīng)用的策略？A. 探索B. 引入C. 評價答案：A解析：45.在Windows操作系統(tǒng)中,下列_操作可以更改文件名。A. 用鼠標(biāo)右鍵單擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵B. 用鼠標(biāo)左鍵單擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵C. 用鼠標(biāo)右鍵雙擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵D

12、. 用鼠標(biāo)左鍵雙擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車鍵答案：A解析：46.以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，突破了學(xué)習(xí)空間、時間和地域的限制，突出了（ ）特征。A. 開放性B. 技術(shù)先進(jìn)性C. 自主靈活性D. 優(yōu)質(zhì)資源共享答案：A解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.可用于輔助教學(xué)評價的信息技術(shù)包括( )A. 測驗(yàn)管理軟件B. 電子表格C. 數(shù)據(jù)庫軟件D. 電子檔案袋答案：ABCD解析：48.一下屬于Web環(huán)境下的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的有：A. 非連接性B. 以學(xué)生為中心C. 社區(qū)性D. 知識共享答案：BCD解析：49.下列指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求或原則性意見

13、，源自建構(gòu)主義認(rèn)識論和學(xué)習(xí)觀的是：A. 讓教學(xué)活動與實(shí)際問題掛鉤B. 提供真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境C. 鼓勵學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)和積累各種不同的觀點(diǎn)D. 鼓勵學(xué)習(xí)者相互交流、取長補(bǔ)短答案：ABCD解析：50.積極主動相互依賴是合作學(xué)習(xí)的良好方法，這種依賴表現(xiàn)在:A. 同伴之間是一個利益共同體B. 學(xué)習(xí)資源應(yīng)該共享C. 大家為一人，一人為大家D. 小組成員只有互助才能互利答案：ABCD解析：51.基于教師工作坊的教師專業(yè)發(fā)展模式特點(diǎn)是：A. 以教師自我發(fā)展為主體B. 關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)C. 結(jié)合校本開展行動研究D. 構(gòu)建學(xué)習(xí)活動共同體E. 教師專業(yè)發(fā)展評價多元化答案：ABCDE解析：52.下列對“基于研

14、修與教學(xué)一體化平臺的校本研修”說法正確的是：A. 給予教師日常課堂教學(xué)的全過程B. 學(xué)校教師數(shù)據(jù)的互通C. 學(xué)校教學(xué)資源的互通D. 基于“微教學(xué)單元”/“微視頻”的教學(xué)資源答案：ABCD解析：53.項(xiàng)目學(xué)習(xí)流程圖的步驟包括什么?A. 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B. 設(shè)計(jì)框架問題C. 制定評價計(jì)劃D. 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動答案：ABCD解析：54.教育信息資源可分為三類A. 學(xué)習(xí)資源B. 備課資源C. 交流資源D. 科研資源答案：ABD解析：55.在Power Point中，我們可以對所有對象做如下處理：A. 對象的屬性操作，如顏色、圖案填充、字體等B. 編輯對象，包括選中對象、移動對象、改變對象大小、對象復(fù)制、刪除

15、對象等C. 調(diào)整對象間的關(guān)系D. 對象的旋轉(zhuǎn)與形狀改變E不能進(jìn)行超級鏈接答案：ABCD解析：56.下列計(jì)算機(jī)操作正確的是：A. 開機(jī)前查看穩(wěn)壓器輸出電壓是否正常(220V)B. 硬盤中的重要數(shù)據(jù)文件要及時備份C. 計(jì)算機(jī)加電后，可以隨便搬動機(jī)器D. 關(guān)機(jī)時應(yīng)先關(guān)主機(jī)，再關(guān)外部設(shè)備答案：ABD解析：57.下列屬于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式的是A. 教學(xué)光盤播放點(diǎn)B. 課本資源C. 衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)D. 計(jì)算機(jī)教室答案：ACD解析：58.在課堂講授中所用的資源很多，面對豐富多彩的資源，我們選擇的依據(jù)和原則是目標(biāo)控制原則、內(nèi)容符合原則、_和_。A. 多樣性原則B. 最小代價原則C. 對象適用原則D

16、. 自創(chuàng)性原則答案：BC解析：59.在Photoshop中，其色調(diào)和色彩的調(diào)整方法是A. 飽和度功能能容易地調(diào)整圖像的顏色和明暗度B. 可選擇性地調(diào)整色相、飽和度和明暗度C. 根據(jù)輸入的相對或絕對值，選色修正可分別調(diào)整每個色版或色層的油墨量D. 取代顏色功能可選取某一種顏色，然后改變其色調(diào)、飽和度和明暗度E. 可分別調(diào)整暗部色調(diào)、中間色調(diào)和亮部色調(diào).答案：ABCDE解析：60.微課程的分類有哪些？A. 推理演算型B. 答疑解惑型C. 理論講授型D. 情感感悟型E. 技能訓(xùn)練型F. 實(shí)驗(yàn)操作型答案：ABCDEF解析：61.下列屬于移動設(shè)備的有A. 筆記本電腦B. 智能手機(jī)C. 平板電腦D. 谷歌

17、眼鏡答案：ABCD解析：62.一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站，不需要設(shè)置是：A. 日志題目B. 博客地址C. 友情鏈接D. 日志標(biāo)簽答案：ABD解析：63.關(guān)于合作學(xué)習(xí)的分組策略，以下哪項(xiàng)說法正確A. 合作學(xué)習(xí)中最基本的分組策略是“異質(zhì)”分組B. 組建合作小組并不完全排斥“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用C. 組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用D. 合作小組的規(guī)模通常在“26”人之間答案：ABD解析：64.監(jiān)控系統(tǒng)常用的設(shè)備有()A. 監(jiān)視器B. 視頻放大器C. 視頻分配器D. 視頻切換器E. 畫面分割器F. 錄像機(jī)答案：ABCDEF解析：65.一份完整的學(xué)

18、習(xí)契約中應(yīng)該包括A. 學(xué)習(xí)目標(biāo)B. 學(xué)習(xí)策略C. 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的證據(jù)D. 評價證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)E. 獎勵及完成學(xué)習(xí)目標(biāo)時間表答案：ABCDE解析：66.以下不屬于教師“學(xué)習(xí)與發(fā)展”能力的是（）A. 利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長B. 有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合C. 嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持D. 預(yù)見信息技術(shù)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂應(yīng)對方案答案：CD解析：67.下列不屬于記錄聲音信息的載體是_。A. 錄音磁帶B. DVD播放機(jī)C. 錄音機(jī)D. 有源音箱答案：BCD解析：68.分別利用記事本和Word工具復(fù)制網(wǎng)頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別A. 在Word中利用選擇性粘貼，選項(xiàng)選為HTML格式的文本B. 在Word中利用選擇性粘貼，選項(xiàng)選為無格式的文本C. 復(fù)制的文本為無格式文本D. 復(fù)制的文本為表格文本答案：BC解析：69.以下關(guān)于MathType的說法