說課---常見的天氣系統(tǒng)——鋒面

1、1目 錄一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)方法五、說學(xué)習(xí)方法六、說教學(xué)過程七、板書設(shè)計(jì)2本節(jié)課選自湘教版高中地理必修第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換的第三節(jié)大氣環(huán)境。本課是在學(xué)習(xí)了大氣運(yùn)動(dòng)和氣候等方面基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，從微觀角度論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)；同時(shí)對(duì)我們以后農(nóng)業(yè)和工業(yè)區(qū)位選擇以及自然災(zāi)害等教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行提供了重要基礎(chǔ)，起到的是承上啟下的作用。并且本節(jié)課教學(xué)任務(wù)與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，更加切合了高考越來越重視考察生活中地理的趨勢。說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)3本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)

2、的特點(diǎn)”。簡易天氣圖：就是指電視節(jié)目中經(jīng)常接觸到的天氣圖天氣系統(tǒng)特點(diǎn)：氣溫、氣壓、降水、風(fēng)等方面分析說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)4（1）教學(xué)重點(diǎn)鋒面系統(tǒng)影響下的天氣特征說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)5（2）教學(xué)難點(diǎn)鋒面系統(tǒng)的形成及其與天氣的關(guān)系說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)6說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)知識(shí)層面 學(xué)生已經(jīng)具備了大氣和氣候的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。能力層面 高一的學(xué)生已經(jīng)初步具備讀圖和一些分析問題的基本方法和能力。但抽象思維能力薄弱，需要加以引導(dǎo)。經(jīng)驗(yàn)層面 學(xué)生接觸過

3、各類天氣現(xiàn)象，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)與探究欲望。7說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì) 能夠記住影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其對(duì)天氣的影響； 能夠模擬演示鋒的形成過程1.知識(shí)與技能 能夠以某時(shí)刻天氣形勢圖為例，分析其天氣系統(tǒng)及該系統(tǒng)影響下的天氣狀況2.過程與方法 能夠激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)；能夠聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀8說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)讀圖分析法 依據(jù)：變抽象為直觀，充分運(yùn)用直觀教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和理論聯(lián)系實(shí)際能力圖表對(duì)比法 依據(jù)：本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，通過圖

4、表的對(duì)比，可以更好的掌握知識(shí)討論法 依據(jù)：可以活躍課堂氣氛；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)9依據(jù)：學(xué)生通過在草稿紙上練習(xí)畫天氣系統(tǒng)圖，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，幫助記憶。依據(jù)：主要是指導(dǎo)能看懂聽懂天氣預(yù)報(bào)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。依據(jù)：將理性的文字轉(zhuǎn)化為感性的圖像，更便于理解和記憶說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)圖文轉(zhuǎn)化法知識(shí)遷移法繪圖法設(shè)計(jì)意圖：通過以上的學(xué)習(xí)方法，可以鞏固和加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和記憶。101.情境導(dǎo)入3.小組討論4.鞏固提高2.自主學(xué)習(xí)說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)意圖：以天氣預(yù)報(bào)視頻片段為例，既可以吸引

5、學(xué)生的注意力，又貼近生活，并且潛移默化的滲透了知識(shí)為生活服務(wù)的教育理念。1.情境導(dǎo)入播放天氣預(yù)報(bào)視頻片段，并根據(jù)視頻設(shè)置幾個(gè)小問題，通過設(shè)疑來引入新課。說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)122.自主學(xué)習(xí)，掌握概念（1）氣團(tuán)的概念和分類【思考】單一氣團(tuán)對(duì)天氣有何影響？（2）鋒面的概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【思考】為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？設(shè)計(jì)意圖：通過教師提出問題，學(xué)生自主閱讀并解答，一方面，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力；另一方面，為下一步學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)133.3.小組討論，歸納差異（1 1） 利用多媒體播放冷鋒、

6、暖鋒與天氣的動(dòng)畫，思考下列問題：冷、暖氣團(tuán)誰主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)？暖氣團(tuán)抬升情況如何？何為鋒面過境前、過境時(shí)、過境后？冷、暖鋒面過境前，過境后分別在什么氣團(tuán)控制下，天氣如何？冷、暖鋒過境時(shí)天氣如何？冷鋒、暖鋒降水發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)？它們又有何不同？主要是結(jié)合冷鋒、暖鋒與天氣的動(dòng)畫展示，設(shè)計(jì)5個(gè)不同方面的問題，通過小組合作的方式，歸納冷鋒和暖鋒的差異。說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)14（2）教師點(diǎn)評(píng)各組完成結(jié)果，并歸納冷鋒、暖鋒的區(qū)分方法看箭頭指向看鋒面坡度看雨區(qū)范圍及位置看符號(hào)看過境前后的天氣變化（3）師生共同以表格的形式歸納冷鋒和暖鋒的差異說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)

7、方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)15設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用表格的形式，化文為圖，一目了然，增強(qiáng)課堂的直觀性；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析、總結(jié)和歸納的能力。說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)16必要的教材補(bǔ)充：簡單介紹準(zhǔn)靜止鋒的概念以及影響我國的四個(gè)準(zhǔn)靜止鋒說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)17設(shè)計(jì)意圖：以綜合題為例，可以鍛煉學(xué)生的讀圖分析、信息提取、知識(shí)遷移以及綜合運(yùn)用的能力4.綜合練習(xí)鞏固提高說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)18播放網(wǎng)絡(luò)上制作的“鋒與天氣”歌曲設(shè)計(jì)意圖：豐富課堂內(nèi)容；放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)；回顧課堂知識(shí)說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說學(xué)習(xí)方法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)19說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說