《電機(jī)控制及技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)111

1、 電氣控制技術(shù)及實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱 :電氣控制技術(shù)及實(shí)訓(xùn)適用專業(yè) ： 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)一、前言（一）課程性質(zhì)本課程是中職電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的一門核心課程和專業(yè)必修課程。本課程以“電工電子技術(shù)”和“機(jī)械與電氣制圖”的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時(shí)與“可編程控制器”和“自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備維修”這兩門課程相銜接。學(xué)好本課程可為學(xué)生提供將來(lái)從事電氣自動(dòng)化生產(chǎn)線等相關(guān)方面的工作所必需的知識(shí)和必要的技能。（二）設(shè)計(jì)思路電機(jī)控制技術(shù)是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)大部分學(xué)生就業(yè)后從事的主要工作。自動(dòng)化生產(chǎn)線是最常見(jiàn)的。本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生電器控制線路安裝檢測(cè)能力、生產(chǎn)線裝配、維修、維護(hù)等能力。這些都是電氣控制崗位最為重要和基本的

2、能力，因此本課程在電氣運(yùn)行與控制專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。本課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破了以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目（即知識(shí)點(diǎn)的載體），以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體工作任務(wù)的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。通過(guò)邀請(qǐng)多家相關(guān)企業(yè)行業(yè)專家與電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的全體教師多次深入、細(xì)致、系統(tǒng)的專題討論和分析，本課程最終確定了以下6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：即傳送帶、變壓器、洗衣機(jī)、車床、萬(wàn)能銑床、數(shù)控車床。電機(jī)控制基礎(chǔ)的了解、直流電動(dòng)機(jī)控制技術(shù)的實(shí)現(xiàn)、交流異步電動(dòng)機(jī)控制技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

3、、交流異步發(fā)電機(jī)發(fā)電技術(shù)的實(shí)現(xiàn)、單相交流異步電動(dòng)機(jī)控制技術(shù)的實(shí)現(xiàn)、變壓器運(yùn)行與控制、特殊電機(jī)的運(yùn)行與控制等。這些學(xué)習(xí)任務(wù)是以實(shí)際機(jī)床的控制線路為線索來(lái)展開(kāi)的，即以實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程來(lái)選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的。在每個(gè)項(xiàng)目中按需要又分為若干個(gè)任務(wù)模塊，每個(gè)任務(wù)模塊可分成若干個(gè)子任務(wù)，把每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中需要學(xué)生訓(xùn)練的技能與學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的積累，匯成各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的積累，匯成本課程所需達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。譬如，“交流異步電動(dòng)機(jī)的控制”著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、性能、起動(dòng)、制動(dòng)、調(diào)速和反轉(zhuǎn)等技能。這些能力在電電器控制生產(chǎn)線中是所必需的，同時(shí)，我們?cè)诮處熃虒W(xué)及學(xué)生學(xué)

4、習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生在校內(nèi)校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行分組、分工實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)對(duì)所組裝的控制線路進(jìn)行成本合算，培養(yǎng)學(xué)生的管理、經(jīng)濟(jì)意識(shí)。按現(xiàn)代職業(yè)教育的理論，我們所說(shuō)的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，是具有整體性、綜合性和開(kāi)放性特征。它應(yīng)從縱橫兩個(gè)維度分析職業(yè)能力的基本結(jié)構(gòu)。其中，職業(yè)能力在縱向的性質(zhì)結(jié)構(gòu)層面可分為基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力即關(guān)鍵能力。在橫向的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層面則包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。專業(yè)能力是在專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，有目的的、符合專業(yè)要求的、按照一定方法獨(dú)立完成任務(wù)、解決問(wèn)題和評(píng)價(jià)結(jié)果的熱情和能力，它是和職業(yè)直接相關(guān)的能力，具有職業(yè)特殊性，是通過(guò)我們平常所說(shuō)的專業(yè)教

5、育獲得的。社會(huì)能力是處理社會(huì)關(guān)系、理解奉獻(xiàn)與矛盾、與他人負(fù)責(zé)任的最佳相處和相互理解的能力。它包括人際交流、公共關(guān)系處理、勞動(dòng)組織能力、群體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心等。方法能力“是個(gè)人對(duì)在家庭、職業(yè)和公共生活中的發(fā)展機(jī)遇、要求和限制做出解釋、思考和評(píng)判并開(kāi)發(fā)自己的智力、設(shè)計(jì)發(fā)展道路的能力和愿望。它特別指獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)的能力?！边€應(yīng)該注意工作過(guò)程知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂工作過(guò)程是在關(guān)注規(guī)章的情況下，工具、手段與對(duì)象結(jié)合的符合目的、指向目標(biāo)的工作。而工作過(guò)程知識(shí)是一種與情境相關(guān)，也就是說(shuō)與實(shí)踐工作結(jié)合的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出與學(xué)習(xí)項(xiàng)目無(wú)關(guān)的純理論知識(shí)的范疇。過(guò)去我們的課程教學(xué)實(shí)際上只注重培養(yǎng)職業(yè)能力的一個(gè)方面，即專業(yè)

6、能力，而忽視了方法能力、社會(huì)能力以及工作過(guò)程知識(shí)的培養(yǎng)，而方法能力和社會(huì)能力只有通過(guò)學(xué)生在接受情境學(xué)習(xí)任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中而獲得的，單純靠教師的教學(xué)而沒(méi)有學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作是不行的。因此，本課程教學(xué)要解決的問(wèn)題是“教”與“學(xué)”的問(wèn)題，而教學(xué)中采用以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目引領(lǐng)式教學(xué)模式，可以較好地解決教與學(xué)相結(jié)合的問(wèn)題。在項(xiàng)目教學(xué)中，項(xiàng)目載體的選擇很重要，課程每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)除了要培養(yǎng)專業(yè)能力外，還應(yīng)該考慮到方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，即學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)情境任務(wù)的過(guò)程中，達(dá)到培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。 本課程確定了許多學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，所謂學(xué)習(xí)型工作任務(wù)是指企業(yè)工作任務(wù)與學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)的集成。學(xué)習(xí)

7、型工作任務(wù)是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)論中的核心元素，這些任務(wù)雖然是學(xué)生在學(xué)校里完成的，但與企業(yè)中工人的工作任務(wù)非常相似，有時(shí)甚至是實(shí)際的工作任務(wù)。 為了更為清楚的表述課程目標(biāo)，提高課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)價(jià)值，本課程采用表現(xiàn)性課程目標(biāo)表達(dá)方法，采用“知道”、“學(xué)會(huì)”、 “具備職業(yè)能力”等課程目標(biāo)表述方式，用學(xué)生在相關(guān)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)中所能表現(xiàn)出的實(shí)際行為來(lái)表述課程目標(biāo)。即使是概念和原理知識(shí)也要求如此。比如“能夠理解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與各部分功能”，這是傳統(tǒng)的表述方式，按照表現(xiàn)性目標(biāo)的要求，它應(yīng)表述為“知道電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)件名稱及各構(gòu)件的作用”?；靖袷綖椤澳埽〞?huì)）+程度用語(yǔ)+動(dòng)詞+對(duì)象”。本課程所涉及的程度用語(yǔ)主

8、要有“熟練”、“準(zhǔn)確”、 “基本”?！笆炀殹敝改茉谒?guī)定的較短時(shí)間內(nèi)無(wú)錯(cuò)誤的完成任務(wù)，“準(zhǔn)確”指沒(méi)有任何錯(cuò)誤，“基本”指在沒(méi)有時(shí)間要求的情況下，不經(jīng)過(guò)旁人提示，能無(wú)錯(cuò)誤的完成任務(wù)。本課程改革著重解決的問(wèn)題是，學(xué)習(xí)與工作的脫節(jié)問(wèn)題，過(guò)去學(xué)生的學(xué)習(xí)只知道是什么，而不知道為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么。以實(shí)際工作載體或接近工作載體為依據(jù)，明白學(xué)的是什么，為什么學(xué)，簡(jiǎn)單的說(shuō)從實(shí)際中來(lái)，再回到實(shí)際中去。形象生動(dòng)有實(shí)體，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)，尤其是綜合職業(yè)能力。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉電機(jī)控制技術(shù)的線路和基本實(shí)現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)電器控制線路的檢測(cè)，掌握常用工具、常見(jiàn)專用工具的基本操作使用技能

9、。具體包括專業(yè)知識(shí)目標(biāo)、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。三、課程內(nèi)容與要求項(xiàng)目一 傳送帶學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)時(shí)分配模塊1 傳送帶傳送帶的基本組成知道傳送帶各部件的名稱及作用實(shí)驗(yàn)室2模塊2 三相異步電動(dòng)機(jī)三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)知道異步電動(dòng)機(jī)各部件的名稱及作用實(shí)驗(yàn)室2三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝學(xué)會(huì)異步電動(dòng)機(jī)的拆裝步驟和方法實(shí)驗(yàn)室4三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理知道異步電動(dòng)機(jī)靠電磁感應(yīng)工作及運(yùn)轉(zhuǎn)原理教室2三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌及額定值知道異步電動(dòng)機(jī)名牌數(shù)據(jù)的含義教室2三相異步電動(dòng)機(jī)首尾端的判定及繞組聯(lián)接學(xué)會(huì)三相異步電動(dòng)機(jī)首位端的判斷方法實(shí)驗(yàn)室2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行與維護(hù)具備異步電動(dòng)機(jī)運(yùn)行中維護(hù)內(nèi)容和方法的

10、能力教室2三相異步電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)方法知道異步電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)方法教室6三相異步電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)知道異步電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)方法教室2合計(jì)（學(xué)時(shí)）24理論16操作8項(xiàng)目二 變壓器學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)時(shí)分配模塊1單相變壓器變壓器的變壓原理知道變壓器是靠電磁感應(yīng)工作的及三種基本功能教室4變壓器的結(jié)構(gòu)、分類知道鐵心和繞組的材料、作用、結(jié)構(gòu)形式及分類教室2變壓器同名端的判別學(xué)會(huì)同名端的判別方法實(shí)驗(yàn)室2小型變壓器的拆裝知道拆裝步驟，具備小型變壓器的拆裝能力實(shí)驗(yàn)室4模塊2 三相電力變壓器變壓器的銘牌及額定值知道名牌數(shù)據(jù)含義（聯(lián)結(jié)組標(biāo)號(hào)）教室2電力變壓器的附件知道電力變壓器主要附件名稱及作用教室2電力變壓器的拆裝

11、步驟學(xué)會(huì)電力變壓器的拆裝步驟及方法教室2電力變壓器的耐壓試驗(yàn)內(nèi)容及步驟學(xué)會(huì)電力變壓器的試驗(yàn)內(nèi)容，尤其是耐壓試驗(yàn)的步驟和方法教室2電力變壓器的運(yùn)行維護(hù)知道電力變壓器的日常運(yùn)行維護(hù)內(nèi)容教室2合計(jì)（學(xué)時(shí)）22理論18操作4項(xiàng)目三 洗衣機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)時(shí)分配模塊1洗衣機(jī)洗衣機(jī)的構(gòu)造知道洗衣機(jī)各部件的名稱及作用實(shí)驗(yàn)室2模塊2 單相異步電動(dòng)機(jī)單相異步電動(dòng)機(jī)工作原理知道工作原理教室2單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)知道各部件名稱及作用實(shí)驗(yàn)室2單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝學(xué)會(huì)拆裝步驟和方法實(shí)驗(yàn)室4合計(jì)（學(xué)時(shí)）10理論2操作8項(xiàng)目四 6140車床學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)時(shí)分配模塊1 6140車床結(jié)構(gòu)的

12、了解車床的基本結(jié)構(gòu)知道6140車床各部件名稱及作用實(shí)習(xí)工廠2車床的運(yùn)動(dòng)形式及動(dòng)力知道6140車床各運(yùn)動(dòng)部件的運(yùn)動(dòng)形式及動(dòng)力來(lái)源實(shí)習(xí)工廠2車床的電氣控制系統(tǒng)知道6140車床電氣控制線路的組成實(shí)習(xí)工廠2模塊2常用低壓電器按鈕、開(kāi)關(guān)、端子排知道結(jié)構(gòu)、動(dòng)作狀態(tài)、種類及作用和選擇方法實(shí)驗(yàn)室4斷路器知道結(jié)構(gòu)名稱、動(dòng)作狀態(tài)、種類及選擇方法實(shí)驗(yàn)室2熔斷器知道結(jié)構(gòu)名稱、動(dòng)作狀態(tài)、種類及選擇方法實(shí)驗(yàn)室2接觸器知道結(jié)構(gòu)名稱、動(dòng)作狀態(tài)、種類及選擇方法實(shí)驗(yàn)室2熱繼電器知道結(jié)構(gòu)名稱、動(dòng)作狀態(tài)、種類及選擇方法實(shí)驗(yàn)室2模塊3 電氣識(shí)圖電氣控制原理圖學(xué)會(huì)閱讀圖紙的方法教室2電器裝配圖學(xué)會(huì)閱讀圖紙的方法教室2電氣安裝接線圖學(xué)會(huì)閱

13、讀圖紙的方法教室2模塊4 電氣控制線路三相異步電動(dòng)機(jī)手動(dòng)直接啟?？刂齐娐穼W(xué)會(huì)電路安裝及通電運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室4三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)直接啟?？刂齐娐穼W(xué)會(huì)電路安裝及通電運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室4三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路學(xué)會(huì)電路安裝及通電運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室6模塊56140車床的電氣控制線路6140車床電氣控制線路圖學(xué)會(huì)繪制6140車床電氣控制線路圖教室26140車床電氣控制線路的安裝具備安裝6140車床電氣控制線路的能力實(shí)驗(yàn)室66140車床電氣控制線路故障檢測(cè)與排除具備6140車床電氣控制線路電氣故障的檢測(cè)與排除的能力實(shí)驗(yàn)室4模塊6電氣安全操作規(guī)程電氣安全操作常識(shí)知道電氣安全操作規(guī)程常識(shí)教室2合計(jì)（學(xué)時(shí)）52理論10操作42

14、項(xiàng)目五 X62W型萬(wàn)能銑床學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)時(shí)分配模塊一 X62W型萬(wàn)能銑床結(jié)構(gòu)X62W型萬(wàn)能銑床組成知道銑床各部件名稱及作用及運(yùn)動(dòng)形式實(shí)習(xí)工廠2X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制系統(tǒng)知道銑床電氣控制系統(tǒng)的組成布局實(shí)習(xí)工廠2模塊二 低壓電器行程開(kāi)關(guān)知道行程開(kāi)關(guān)的作用、結(jié)構(gòu)、種類、參數(shù)和選擇依據(jù)實(shí)驗(yàn)室2時(shí)間繼電器知道時(shí)間繼電器的作用、結(jié)構(gòu)、種類、參數(shù)和選擇依據(jù)實(shí)驗(yàn)室2模塊3電氣控制線路電氣制動(dòng)學(xué)會(huì)電氣制動(dòng)的方法及線路安裝并通電運(yùn)行實(shí)訓(xùn)室4電氣調(diào)速學(xué)會(huì)電氣調(diào)速的方法及線路安裝并通電運(yùn)行（以雙速電機(jī)為主）實(shí)訓(xùn)室4模塊4X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路識(shí)讀學(xué)會(huì)

15、識(shí)讀X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路教室2X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路安裝學(xué)會(huì)X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路的安裝實(shí)訓(xùn)室4X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路檢測(cè)與排故具有X62W型萬(wàn)能銑床的電氣控制線路故障檢測(cè)和排除的能力實(shí)訓(xùn)室4合計(jì)（學(xué)時(shí)）26理論6操作20項(xiàng)目六 數(shù)控車床學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)時(shí)分配模塊1數(shù)控車床的認(rèn)識(shí)數(shù)控車床的基本組成知道數(shù)控車床各部件的名稱及作用實(shí)習(xí)工廠2數(shù)控車床的電氣控制系統(tǒng)知道數(shù)控車床電氣控制系統(tǒng)的組成和布局實(shí)習(xí)工廠2模塊2直流電機(jī)直流電機(jī)結(jié)構(gòu)及工作原理知道直流電機(jī)的各部件名稱及運(yùn)轉(zhuǎn)原理實(shí)訓(xùn)室2直流電機(jī)分類及運(yùn)行性能知道直流電機(jī)的種類及運(yùn)行特點(diǎn)和適用

16、場(chǎng)合教室2直流電機(jī)的調(diào)速及反轉(zhuǎn)知道直流電機(jī)的調(diào)速、反轉(zhuǎn)方法及特點(diǎn)教師2模塊3控制電機(jī)伺服電機(jī)知道伺服電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及分類教室2步進(jìn)電機(jī)知道伺服電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及分類教室2模塊4識(shí)讀數(shù)控車床的電氣控制線路識(shí)讀數(shù)控車床的電氣控制線路知道數(shù)控車床的電氣控制線路組成框圖及各部分作用實(shí)習(xí)工廠2數(shù)控車床的電氣控制線路簡(jiǎn)單電氣故障檢測(cè)與排除學(xué)會(huì)數(shù)控車床的電氣控制線路簡(jiǎn)單故障的排除方法實(shí)習(xí)工廠4合計(jì)（學(xué)時(shí)）20理論8操作12四、教學(xué)模式與教學(xué)組織1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)錄像帶、視聽(tīng)光盤等多媒體課件，通過(guò)搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。2

17、、注重仿真軟件的開(kāi)發(fā)利用，如“模擬實(shí)習(xí)”、“在線答疑”、“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高從事電氣設(shè)備或生產(chǎn)崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。3、搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。五、教學(xué)資源要求（一）師資條件1、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或情境教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型情境誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成情境活動(dòng)中正確學(xué)會(huì)各種技能。2、應(yīng)以學(xué)生為本，注重 “教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型的實(shí)踐的情境活動(dòng)，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)

18、，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，從而掌握本課程特有的專業(yè)職業(yè)能力。3、應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)為重要的教學(xué)場(chǎng)所，使學(xué)生能更快地感受今后的工作環(huán)境。4、教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（二）實(shí)訓(xùn)條件1、電氣控制實(shí)訓(xùn)室2、電機(jī)裝配、變壓器制作實(shí)訓(xùn)室3、C6140型普通車床實(shí)訓(xùn)室4、X20W型萬(wàn)能銑床實(shí)訓(xùn)室5、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)室6、波輪式全自動(dòng)洗衣機(jī)實(shí)訓(xùn)室7、帶有傳送帶生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室（三）教材1、內(nèi)容充實(shí)，雖以實(shí)用為原則，但仍要注重內(nèi)容的相對(duì)完整。2、根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)興趣，力求文字表述簡(jiǎn)明扼要，圖文并茂，重點(diǎn)突出。3、在素材的取舍上，力求突出學(xué)生的動(dòng)手能力的鍛煉與培養(yǎng)，盡可能與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)想貼近。4、盡可能與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相貼近，適當(dāng)增加企業(yè)文化，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。5、給學(xué)生留有一定的想象空間，增強(qiáng)學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力。六、考核評(píng)價(jià)1、課程學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)。建議分情境評(píng)分，突出過(guò)程與情境或任務(wù)結(jié)果評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、實(shí)踐制作測(cè)試、課后任務(wù)、任務(wù)結(jié)果考核等手段，進(jìn)行全方位的教