平行線的性質(zhì)

1、復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出4.3.1平行線的性質(zhì)1復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出問題問題11、什么樣的角是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角？演示演示復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題3問題問題4復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出問題問題1問題問題22、平行公理及其推論是什么？復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題1問題問題3問題問題41、

2、什么樣的角是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角？演示演示回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出 平行公理 經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題3問題問題42、平行公理及其推論是什么？1、什么樣的角是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角？演示演示回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出 平行公理 經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。 推論 如果兩條直線都和第三條直線平

3、行，那么這兩條直線也互相平行。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題3問題問題42、平行公理及其推論是什么？1、什么樣的角是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角？演示演示回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出3、平行線的判定方法有哪些？復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題3問題問題4回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出3、平行線的判定方法有哪些？同位角相等， 兩直線平行。內(nèi)錯角相等， 兩直線平行。同旁內(nèi)角

4、互補(bǔ)， 兩直線平行。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題3問題問題4回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出3、平行線的判定方法有哪些？同位角相等， 兩直線平行。內(nèi)錯角相等， 兩直線平行。同旁內(nèi)角互補(bǔ)， 兩直線平行。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題4問題問題34、這些判定方法先知道什么，后知道什么？回答回答回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出3、平行線的判定方法有哪些？同位角相等， 兩直線

5、平行。內(nèi)錯角相等， 兩直線平行。同旁內(nèi)角互補(bǔ)， 兩直線平行。4、這些判定方法先知道什么，后知道什么？復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題4問題問題3回答回答回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出3、平行線的判定平行線的判定方法有哪些？同位角相等， 兩直線平行。內(nèi)錯角相等， 兩直線平行。同旁內(nèi)角互補(bǔ)， 兩直線平行。4、這些判定方法先知道什么，后知道什么？復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧問題問題2問題問題1問題問題4問題問題3回答回答回答回答復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置

6、作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講結(jié)論結(jié)論演示演示問題問題復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí) 如果兩條直線平行，那么這兩條平行線被第三條直線所截而成的同位角會有什么關(guān)系呢？平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出 如果兩條直線平行，那么這兩條平行線被第三條直線所截而成的同位角會有什么關(guān)系呢？平行線的第一個性質(zhì)（公理）兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課

7、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論演示演示問題問題性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講簡稱：兩直線平行，同位角相等。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abc練習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新

8、課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab（已知）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab1=2（已知）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課

9、學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab1=2（已知）（兩直線平行，同位角相等）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab1=2又1=

10、3（已知）（兩直線平行，同位角相等）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab1=2又1=3（已知）（兩直線平行，同位角相等）（對頂角相等）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線

11、的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab1=2又1=3（已知）（兩直線平行，同位角相等）（對頂角相等）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)23=2 (等量代換)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么3與2是什么關(guān)系？123abcab1=2又1=33=2 (等量代換)（已知）（兩直線平行，同位角相等）（對頂角相等）平行線的性質(zhì) 2：兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等。兩條平行線被第三

12、條直線所截，內(nèi)錯角相等。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)結(jié)論結(jié)論解惑解惑問題問題練習(xí)練習(xí)性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2簡稱：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出練習(xí)練習(xí)如圖，一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同。也就是拐彎前后的兩條路互相平行。第一次拐的角B是142o，第二次拐的角C是多少度？為什么？BC解答解答新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置

13、平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖，一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同。也就是拐彎前后的兩條路互相平行。第一次拐的角B是142o，第二次拐的角C是多少度？為什么？BC答：C=142o 新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧練習(xí)練習(xí)解答解答性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖，一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同。也就是拐彎前后的兩條路互相平行。第一次拐的角B是142o，第二次拐的角C是多少度？為什么？BC答：C=142o 因為拐彎前后的兩條路互相平

14、行，B和C是兩條平行線的內(nèi)錯角，根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯角相等，C=B=142o新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧練習(xí)練習(xí)解答解答性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知a

15、b，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab（已知）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已

16、知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2（已知）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2（已知）（兩直線平行，同位角相等）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平

17、行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2又1+4=180o（已知）（兩直線平行，同位角相等）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2又1+4=180o（已知）（兩直線平行，同位角相等）（鄰補(bǔ)角定義）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性

18、質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2又1+4=180o（已知）（兩直線平行，同位角相等）（鄰補(bǔ)角定義）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2又1+4=

19、180o（已知）（兩直線平行，同位角相等）（鄰補(bǔ)角定義）1234abc新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑22+4=180o （等量代換）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab1=2又1+4=180o2+4=180o （等量代換）（已知）（兩直線平行，同位角相等）（鄰補(bǔ)角定義）平行線的性質(zhì) 3兩條平行線被第三條直線所截兩條平行線被第三條直線所截 ，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。1234ab

20、c新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論簡稱：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，那么

21、2與4會有什么關(guān)系呢？ab新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab（已知）新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，

22、那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab2=3（已知）新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab2=3（已知）（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線

23、的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab2=3又3+4=180o（已知）（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論解惑解惑2（鄰補(bǔ)角定義）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出1234abc如圖：已知ab，那么2與4會有什么關(guān)系呢？ab2=3又3+4=180o（已知）（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）（鄰補(bǔ)角定義）新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2

24、解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論區(qū)分區(qū)分2+4=180o （等量代換）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出解答解答你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論區(qū)分區(qū)分復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角

25、互補(bǔ)兩直線平行。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解答解答解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論問題問題復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。判定判定新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解答解答解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論問題問題復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的

26、性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。判定判定新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解答解答解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論問題問題復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。判定判定性質(zhì)性質(zhì)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2

27、解答解答解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論問題問題復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。判定判定性質(zhì)性質(zhì)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解答解答解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論問題問題平行線的判定判定是先先知道角相等或互補(bǔ)知道角相等或互補(bǔ)，后后知知道兩直線平行。道兩直線平行。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平

28、行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出你能你能區(qū)別區(qū)別平行線的判定與性質(zhì)嗎？平行線的判定與性質(zhì)嗎？同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。判定判定性質(zhì)性質(zhì)平行線的判定判定是先先知道角相等或互補(bǔ)知道角相等或互補(bǔ)，后后知知道兩直線平行。道兩直線平行。平行線的性質(zhì)性質(zhì)是先先知道兩直線平行，知道兩直線平行，后后知道知道角相等或互補(bǔ)。角相等或互補(bǔ)。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧例題選講例題選講性質(zhì)性質(zhì)3性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2解答解答解惑解惑2解惑解惑1問題問題結(jié)論結(jié)論問題問題復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退

29、出解答解答解答解答例例1錯例錯例例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新

30、課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180oDCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B

31、=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180oD+C=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新

32、課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180oD+C=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o

33、，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180o于是B=180o115o=65oD+C=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180o于是B=180o115o=65oD+C

34、=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（等式性質(zhì)1）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180o于是B=180o115o=65oD+C=180oC=180o100o=80o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（等式性質(zhì)1

35、）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180o于是B=180o115o=65oD+C=180oC=180o100o=80o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（等式性質(zhì)1）（等式性質(zhì)1）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性

36、質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出例1、如圖，是有梯形上底的一部分，已經(jīng)量得A=115o，D=100o，梯形另外兩個角各是多少度？解：ADBC（梯形定義）A+B=180oC=180o100o=80o梯形的另外兩個角分別是65o和80o。（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（等式性質(zhì)1）DCBA新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例于是B=180o115o=65oD+C=180o（兩直線平行，

37、同旁內(nèi)角互補(bǔ)）（等式性質(zhì)1）復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出如圖，已知ABCD （已知）1=2（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）BAD+B=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例4ABCD321復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解

38、答例例1錯例錯例如圖，已知ABCD （已知）1=2（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）BAD+B=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）ABCD3214復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例如圖，已知ABCD （已知）1=2（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）BAD+B=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）ABCD3214復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線

39、的性質(zhì)（一）退出退出新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例如圖，已知ABCD （已知）1=2（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）BAD+B=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）ABCD3213=44復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例如圖，已知ABCD （已知）1=2（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）BAD+B=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）A

40、BCD3213=44復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出BAD+D=180o新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧性質(zhì)性質(zhì)1性質(zhì)性質(zhì)2性質(zhì)性質(zhì)3例題選講例題選講解答解答解答解答例例1錯例錯例如圖，已知ABCD （已知）1=2（兩直線平行，內(nèi)錯角相等）BAD+B=180o（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）ABCD3213=44復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出練習(xí)題練習(xí)題1練習(xí)題練習(xí)題2 如圖，平行線AB、CD被直線AE所截，已知1

41、=110o，則2、3、4分別是多少度？為什么？解答解答問題問題（4321DCBAE鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出 如圖，平行線AB、CD被直線AE所截，已知1=110o，則2、3、4分別是多少度？為什么？（4321DCBAE答： 2=110o，因為兩直線平行， 內(nèi)錯角相等， 2 = 1鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧解答解答問題問題練習(xí)題練習(xí)題1練習(xí)題練習(xí)題2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置

42、平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出 如圖，平行線AB、CD被直線AE所截，已知1=110o，則2、3、4分別是多少度？為什么？（4321DCBAE答： 2=110o，因為兩直線平行， 內(nèi)錯角相等， 2 = 13= 110o，因為兩直線平行，同位角相等， 3= 1鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧解答解答問題問題練習(xí)題練習(xí)題1練習(xí)題練習(xí)題2復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置平行線的性質(zhì)（一）平行線的性質(zhì)（一）退出退出 如圖，平行線AB、CD被直線AE所截，已知1=110o，則2、3、4分別是多少度？為什么？（4321DCBAE答： 2=110o，因為兩直線平行， 內(nèi)錯角相等， 2 = 13= 110o，因為兩直線平行，