第一節(jié) 地球與地圖

1、教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計1. 地球與地圖地球與地圖2地球所處的宇宙環(huán)境地球是太陽系中一顆既普通又特殊地球所處的宇宙環(huán)境地球是太陽系中一顆既普通又特殊 的行星的行星3太陽對地球的影響太陽對地球的影響4地球運動的地理意義地球運動的地理意義5地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點考綱展示考綱展示教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計1等高線為主的各類等值線的判讀及應(yīng)用等高線為主的各類等值線的判讀及應(yīng)

2、用2經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用及其地理意義經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用及其地理意義3熟練運用地球生命存在的條件分析問題熟練運用地球生命存在的條件分析問題4包括太陽輻射和太陽活動對地球的影響，應(yīng)特別關(guān)注包括太陽輻射和太陽活動對地球的影響，應(yīng)特別關(guān)注 太陽的新活動事件太陽的新活動事件5能分析地球運動的特點、意義，認識其對人類的影響能分析地球運動的特點、意義，認識其對人類的影響6地震波及其在探索地球內(nèi)部構(gòu)造中的應(yīng)用，注意與板地震波及其在探索地球內(nèi)部構(gòu)造中的應(yīng)用，注意與板 塊構(gòu)造理論的聯(lián)系塊構(gòu)造理論的聯(lián)系能力要求能力要求教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考

3、設(shè)計1以等高線地形圖、地形剖面圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖切入，考查以等高線地形圖、地形剖面圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖切入，考查 地形特征描述、方向判斷、區(qū)域特征的綜合分析地形特征描述、方向判斷、區(qū)域特征的綜合分析2關(guān)注關(guān)注“神舟號神舟號”系列宇宙飛船成功發(fā)射、系列宇宙飛船成功發(fā)射、“嫦娥嫦娥”探月工探月工 程實現(xiàn)重大突破、海南文昌大推力火箭發(fā)射基地的建程實現(xiàn)重大突破、海南文昌大推力火箭發(fā)射基地的建 設(shè)，金星、火星探測的最新進展，日食、月食等天文設(shè)，金星、火星探測的最新進展，日食、月食等天文 現(xiàn)象的出現(xiàn)等現(xiàn)象的出現(xiàn)等3以重大時政事件以重大時政事件(如如“天宮一號天宮一號”發(fā)射、國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪發(fā)射、國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪 等等)為切

4、入點，結(jié)合光照圖綜合考查時間計算、晝夜長為切入點，結(jié)合光照圖綜合考查時間計算、晝夜長 短、球面距離計算、正午太陽高度角及季節(jié)的判斷短、球面距離計算、正午太陽高度角及季節(jié)的判斷4以實際生活知識，如樓間距、太陽能熱水器等為切入以實際生活知識，如樓間距、太陽能熱水器等為切入 點，考查正午太陽高度的計算點，考查正午太陽高度的計算5地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，水圈、生物圈的特點地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，水圈、生物圈的特點命題預(yù)測命題預(yù)測教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計一、地球和地球儀一、地球和地球儀第一節(jié)地球與地圖第一節(jié)地球與地圖地球

5、地球(1)形狀：兩極形狀：兩極_赤道赤道_的不規(guī)則球體。的不規(guī)則球體。(2)大?。浩骄霃酱笮。浩骄霃絖千米，赤道周長約千米，赤道周長約_千米。千米。地球儀地球儀根據(jù)下圖，可以把經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度對比如下：根據(jù)下圖，可以把經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度對比如下：稍扁、稍扁、略鼓略鼓6 3714萬萬12教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(1)經(jīng)線和緯線的特點經(jīng)線和緯線的特點半圓半圓2萬萬變短變短赤道赤道南、北兩極點南、北兩極點平行平行赤道赤道處處相等處處相等南北南北東西東西教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說

6、高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(2)經(jīng)度和緯度的劃分經(jīng)度和緯度的劃分本初子午本初子午線線愈愈大大愈大愈大西西東東教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計續(xù)表續(xù)表赤道赤道愈大愈大愈大愈大赤道赤道(3)經(jīng)緯網(wǎng)及其意義經(jīng)緯網(wǎng)及其意義概念：在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織而成的網(wǎng)格。概念：在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織而成的網(wǎng)格。意義：經(jīng)緯網(wǎng)在確定地理位置、兩地之間方向和量算距意義：經(jīng)緯網(wǎng)在確定地理位置、兩地之間方向和量算距離等方面有重要作用。離等方面有重要作用。教材基礎(chǔ)回顧

7、教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計地圖三要素地圖三要素比例尺比例尺(1)公式：比例尺公式：比例尺 。圖上距離圖上距離/實地距離實地距離(2)表示形式表示形式文字式：文字式：_數(shù)字式：數(shù)字式：1 500 000_式：式：圖上圖上1厘米代表實地距離厘米代表實地距離5千米千米線段線段(3)特點特點比例尺越大，圖示范圍越小，表示內(nèi)容越詳細比例尺越大，圖示范圍越小，表示內(nèi)容越詳細比例尺越小，比例尺越小，_圖示范圍越大，表示內(nèi)容越簡略圖示范圍越大，表示內(nèi)容越簡略1二、二、教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑

8、戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計方向方向(1)一般地圖：面向地圖，一般地圖：面向地圖，“_”。(2)指向標地圖：根據(jù)指向標定向，箭頭指示指向標地圖：根據(jù)指向標定向，箭頭指示_。(3)經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示_方向，緯線指示方向，緯線指示_方向。方向。圖例和注記圖例和注記32上北下南、左西右東上北下南、左西右東北方北方南北南北東西東西中中“”屬于屬于_，“珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰”和和“8 844.43米米”為注記。為注記。圖例圖例教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計三、地形

9、圖三、地形圖1等高線地形圖等高線地形圖(如下圖所示如下圖所示)(1)等高線：圖中各條實線，是海拔相同的點的連線。等高線：圖中各條實線，是海拔相同的點的連線。(2)等高線地形圖的判讀等高線地形圖的判讀教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計山峰山峰由外向內(nèi)變大由外向內(nèi)變大山谷山谷高處高處山脊山脊低處低處陡崖陡崖重合重合鞍部鞍部地形剖面圖地形剖面圖是沿地表某一方向的直線所作的垂直剖面圖，可以直觀表是沿地表某一方向的直線所作的垂直剖面圖，可以直觀表示該線上的示該線上的_和和_，它是在等高線地形圖，它是在等高線地形圖的基礎(chǔ)

10、上繪制的。的基礎(chǔ)上繪制的。2.地勢起伏地勢起伏坡度陡緩坡度陡緩教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計 (1)注意建立實物模型與平面圖形之間的聯(lián)系，通過觀察注意建立實物模型與平面圖形之間的聯(lián)系，通過觀察實物來建立空間模型。實物來建立空間模型。 (2)注意不同視圖中經(jīng)緯線的特征和表示方法。特別是在注意不同視圖中經(jīng)緯線的特征和表示方法。特別是在圓柱投影圖中，不要受圖形的誤導(dǎo)而以為經(jīng)線是平行的，實圓柱投影圖中，不要受圖形的誤導(dǎo)而以為經(jīng)線是平行的，實際上經(jīng)線在赤道處的間隔最大，在南北極點交會，在圓柱投際上經(jīng)線在赤道處的間隔

11、最大，在南北極點交會，在圓柱投影圖中是把南北兩個極點拉長為一個與赤道等長的線段。影圖中是把南北兩個極點拉長為一個與赤道等長的線段。 (3)在方向的判斷中，東西方向一定要以其劣弧為依據(jù)，在方向的判斷中，東西方向一定要以其劣弧為依據(jù)，結(jié)合地球自轉(zhuǎn)方向分析；在行程方向的判斷中，要注意找到結(jié)合地球自轉(zhuǎn)方向分析；在行程方向的判斷中，要注意找到方向的變化點。方向的變化點。 (4)判斷最短航程時，一定要掌握三個已知的大圓：晨昏判斷最短航程時，一定要掌握三個已知的大圓：晨昏圈、赤道和經(jīng)線圈。圈、赤道和經(jīng)線圈。 自學指導(dǎo)自學指導(dǎo)教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練

12、活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計 (1)在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，必須根據(jù)在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，必須根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向、緯經(jīng)線指示南北方向、緯線指示東西方向線指示東西方向(取劣弧取劣弧)”的法則來確定方向；但當經(jīng)緯網(wǎng)的法則來確定方向；但當經(jīng)緯網(wǎng)地圖上的經(jīng)線和緯線都是直線時，可以利用地圖上的經(jīng)線和緯線都是直線時，可以利用“上北下南，左上北下南，左西右東西右東”的法則確定方向。的法則確定方向。 (2)線段式比例尺是隨圖幅的放大或縮小而變化的，在線段式比例尺是隨圖幅的放大或縮小而變化的，在

13、圖上度量圖距時，要用圖中比例尺線段的長度度量，圖上度量圖距時，要用圖中比例尺線段的長度度量， 易錯警示易錯警示不能使用米尺上的刻度單位度量。如不能使用米尺上的刻度單位度量。如右圖中每厘米單位長表示右圖中每厘米單位長表示5 km實地距實地距離，但圖上的厘米單位明顯小于米尺離，但圖上的厘米單位明顯小于米尺的厘米單位，說明該圖幅已縮小，應(yīng)的厘米單位，說明該圖幅已縮小，應(yīng)用圖中單位度量兩點間的圖距。用圖中單位度量兩點間的圖距。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘

14、笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計等高線地形判讀中的等高線地形判讀中的“五讀五讀”要領(lǐng)要領(lǐng) (1)延伸方向延伸方向等高線延伸方向為地形走向，與等高等高線延伸方向為地形走向，與等高線垂直方向為坡度最陡方向，是水流方向。線垂直方向為坡度最陡方向，是水流方向。 (2)疏密程度疏密程度密陡疏緩。等高線間隔均勻，表示上密陡疏緩。等高線間隔均勻，表示上下陂度均勻，是均勻坡；等高線上密下疏，為凹形坡；等下陂度均勻，是均勻坡；等高線上密下疏，為凹形坡；等高線下密上疏，為凸形坡。高線下密上疏，為凸形坡。 (3)極值極值某區(qū)域海拔最大或最小情況，顯示該區(qū)域某區(qū)域海拔最大或最小情況，顯示

15、該區(qū)域地勢起伏大小。地勢起伏大小。 (4)彎曲處彎曲處等高線向地勢低的方向凸，為山脊；相等高線向地勢低的方向凸，為山脊；相反則為山谷。反則為山谷。 (5)局部小范圍閉合等高線局部小范圍閉合等高線高度不在正常范圍內(nèi)，高度不在正常范圍內(nèi)，其特點是其特點是“大于大的大于大的”或或“小于小的小于小的”。方法技巧方法技巧教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計常見經(jīng)緯網(wǎng)圖類型常見經(jīng)緯網(wǎng)圖類型考點一經(jīng)緯網(wǎng)在解

16、題中的應(yīng)用考點一經(jīng)緯網(wǎng)在解題中的應(yīng)用圖說考點圖說考點教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計特別提醒：特別提醒：經(jīng)緯線是人們虛擬定義的刻度線，既可用來劃經(jīng)緯線是人們虛擬定義的刻度線，既可用來劃分地球表面區(qū)域，也可用來表示球面位置。它是一個理論分地球表面區(qū)域，也可用來表示球面位置。它是一個理論設(shè)想線，線無粗細，點無大小。設(shè)想線，線無粗細，點無大小。根據(jù)這個特點可知，一些界線和坐標點不能絕對化，如時根據(jù)這個特點可知，一些界線和坐標點不能絕對化，如時區(qū)分界線上各點到底屬于哪個時區(qū)，日界線上各地到底屬區(qū)分界線上各點到底屬于

17、哪個時區(qū)，日界線上各地到底屬于哪一天等類似問題不必深究。于哪一天等類似問題不必深究。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計圖解法綜合分析經(jīng)緯網(wǎng)用途圖解法綜合分析經(jīng)緯網(wǎng)用途定定“方向方向”理論依據(jù)：理論依據(jù)：“經(jīng)線指示南北方向，緯線指經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向示東西方向”。(1)方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖上經(jīng)線和緯線呈直方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖上經(jīng)線和緯線呈直線。線。(如右圖所示如右圖所示)A在在B的西北方向。的西北方向。(2)弧線式經(jīng)緯網(wǎng)圖弧線式經(jīng)緯網(wǎng)圖(以極點經(jīng)緯網(wǎng)圖為例以極點經(jīng)緯網(wǎng)圖為例)教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考

18、點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計如右圖中如右圖中A、B兩點位于同一緯線上，兩點位于同一緯線上，根據(jù)自轉(zhuǎn)方向判斷根據(jù)自轉(zhuǎn)方向判斷B在在A的正東方。的正東方。B、C位于同一經(jīng)線上，根據(jù)極點位置位于同一經(jīng)線上，根據(jù)極點位置判斷判斷C位于位于B的正南方。的正南方。C、A既不在同一經(jīng)線上，也不在同一既不在同一經(jīng)線上，也不在同一緯線上，根據(jù)以上原理分別判斷東西、緯線上，根據(jù)以上原理分別判斷東西、南北方向，可確定南北方向，可確定C在在A的東南方。的東南方。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新

19、備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(1)根據(jù)緯度差定經(jīng)線長度：緯度根據(jù)緯度差定經(jīng)線長度：緯度1的實際經(jīng)線弧長處處相等，大的實際經(jīng)線弧長處處相等，大約是約是111千米，如右圖中千米，如右圖中AB 。若。若兩地在同一條經(jīng)線上，只要知道兩地在同一條經(jīng)線上，只要知道兩地的緯度差，就可以計算出兩兩地的緯度差，就可以計算出兩地之間的距離。地之間的距離。 定定“距離距離”(2)根據(jù)經(jīng)度差定緯線長度：經(jīng)度根據(jù)經(jīng)度差定緯線長度：經(jīng)度1的緯線弧長由低緯向高緯遞減，大約是的緯線弧長由低緯向高緯遞減，大約是111cos 千米千米(表示該緯線的緯度數(shù)值表示該緯線的緯度數(shù)值)，如圖中，如圖中AC。(3)圖中圖中BC的距離可根據(jù)勾股定理

20、大體估算出。的距離可根據(jù)勾股定理大體估算出。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計定定“范圍范圍”(1)相同緯度且跨經(jīng)度數(shù)相同的兩幅圖，其所示地區(qū)的面積相同緯度且跨經(jīng)度數(shù)相同的兩幅圖，其所示地區(qū)的面積相等。相等。(2)跨經(jīng)緯度數(shù)相同的地圖，緯度越高，表示的實際范圍越跨經(jīng)緯度數(shù)相同的地圖，緯度越高，表示的實際范圍越小。小。(3)圖幅相同的兩幅圖，中心點緯度數(shù)相同，則跨經(jīng)緯度越圖幅相同的兩幅圖，中心點緯度數(shù)相同，則跨經(jīng)緯度越廣，所表示的實際范圍越大。廣，所表示的實際范圍越大。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高

21、頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計 定定“最短航線最短航線”地球上最短航線要選擇大圓劣弧。地球上最短航線要選擇大圓劣弧。(1)可以利用現(xiàn)成大圓，如經(jīng)線圈、赤道圈、晨昏圈。可以利用現(xiàn)成大圓，如經(jīng)線圈、赤道圈、晨昏圈。(2)沒有現(xiàn)成大圓，做大圓劣弧。北半球兩點的大圓劣弧如沒有現(xiàn)成大圓，做大圓劣弧。北半球兩點的大圓劣弧如下左圖所示，應(yīng)是向高緯下左圖所示，應(yīng)是向高緯(或者向極點彎曲或者向極點彎曲)，所以若從，所以若從E到到F，則先東北，則先東北東東東南，若東南，若F向向E，則西北，則西北西西西西南，南半球的大圓也應(yīng)向高緯彎曲，如下圖中南，南半球的大圓也應(yīng)向高

22、緯彎曲，如下圖中G到到H，先，先東南東南東東東北，東北，H到到G，則西南，則西南西西西北。西北。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計定定“對稱對稱”點點(1)對稱點，就是我們站在地球上，和我們對稱點，就是我們站在地球上，和我們“腳對腳腳對腳”的地的地方。換句話說，也就是經(jīng)過地球球心的一條直線和地表的方。換句話說，也就是經(jīng)過地球球心的一條直線和地表的兩個交點。兩個交點。(2)計算某點關(guān)于地心對稱點的坐標計算某點關(guān)于地心對稱點的坐標對稱原理。對稱原理。如下圖中如下圖中A點點(35S,20W)和和B點點(35N,16

23、0E)關(guān)于地關(guān)于地心對稱，兩點的關(guān)系：第一，關(guān)于地心對稱的兩點，其緯心對稱，兩點的關(guān)系：第一，關(guān)于地心對稱的兩點，其緯度數(shù)相等，且南北緯相互對應(yīng)；第二，關(guān)于地心的對稱度數(shù)相等，且南北緯相互對應(yīng)；第二，關(guān)于地心的對稱點，一定位于該點所在經(jīng)線的正相對的經(jīng)線上，其經(jīng)度數(shù)點，一定位于該點所在經(jīng)線的正相對的經(jīng)線上，其經(jīng)度數(shù)與已知點互補，即兩條經(jīng)線的經(jīng)度之和為與已知點互補，即兩條經(jīng)線的經(jīng)度之和為180，且東西，且東西經(jīng)相互對應(yīng)。如北京經(jīng)相互對應(yīng)。如北京(40N，116E)的對稱點是的對稱點是(40S,64W)。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練

24、創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計讀地球表面某區(qū)域的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，讀地球表面某區(qū)域的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，完完成下列問題。成下列問題。(1)圖中圖中M點在點在O點的點的_方向，方向，N點在點在O點的點的_方向。方向。(2)若某人從若某人從M點出發(fā)，依次向正東、點出發(fā)，依次向正東、正南、正西和正北方向分別前進正南、正西和正北方向分別前進200針對訓練針對訓練千米，則其最終位置千米，則其最終位置 ()。A回到回到M點點 B在在M點正東方點正東方C在在M點正西方點正西方 D在在M點東南方點東南方1教

25、材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(3)M和和N兩點的實際距離約是兩點的實際距離約是 ()。A4 440千米千米 B3 330千米千米C2 220千米千米 D1 820千米千米(4)若一架飛機從若一架飛機從M點起飛，沿最短的航線到達點起飛，沿最短的航線到達N點，則飛點，則飛機飛行的方向為機飛行的方向為 ()。A一直向東一直向東 B先東北再東南先東北再東南C一直向西一直向西 D先東南再東北先東南再東北(5)圖中甲、乙、丙三個區(qū)域的圖上面積相等，實際范圍的圖中甲、乙、丙三個區(qū)域的圖上面積相等，實際范圍的面積由大到小

26、的順序是：面積由大到小的順序是：_。答案答案(1)正北東北正北東北(2)B(3)C(4)B(5)丙丙乙乙甲甲教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計不同比例尺的地圖不同比例尺的地圖考點二考點二地圖上的比例尺地圖上的比例尺圖說考點圖說考點教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系(1)圖幅大小相同時：比例尺越大，地圖上所表示的實地范圖幅大小相同時：比例尺越大，地圖上所表

27、示的實地范圍越小，內(nèi)容越詳細；圍越小，內(nèi)容越詳細；(2)實地范圍相同時：比例尺越大，實地范圍相同時：比例尺越大，圖幅面積越大，內(nèi)容越詳細；圖幅面積越大，內(nèi)容越詳細；(3)圖幅和經(jīng)緯網(wǎng)格相同的情圖幅和經(jīng)緯網(wǎng)格相同的情況下，相鄰兩條經(jīng)線、緯線度數(shù)差值越小的圖，其比例尺況下，相鄰兩條經(jīng)線、緯線度數(shù)差值越小的圖，其比例尺越大；越大；(4)同一個地理事物同一個地理事物(如某個湖泊等如某個湖泊等)，在圖中顯示得，在圖中顯示得越小，則該圖的比例尺越??；越小，則該圖的比例尺越??；(5)直接比較比例尺數(shù)值的大直接比較比例尺數(shù)值的大小，數(shù)值大的比例尺大。小，數(shù)值大的比例尺大。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖

28、說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計比例尺放大比例尺放大(縮小縮小)的計算的計算教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計甲、乙兩圖分別示意世界著名的三角洲。甲、乙兩圖分別示意世界著名的三角洲。讀圖回答讀圖回答(1)(2)題。題。針對訓練針對訓練2(1)甲圖中河流三角洲位于乙圖中河流三角洲的甲圖中河流三角洲位于乙圖中河流三角洲的 ()。A西南西南 B東北東北 C東南東南 D西北西北教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時

29、訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(2)甲、乙兩圖所采用的比例尺甲、乙兩圖所采用的比例尺 ()。A甲大于乙甲大于乙 B乙大于甲乙大于甲C甲乙相同甲乙相同 D無法判斷無法判斷解析解析(1)根據(jù)兩圖的經(jīng)緯度和海陸輪廓可知，甲圖中為密根據(jù)兩圖的經(jīng)緯度和海陸輪廓可知，甲圖中為密西西比河三角洲，乙圖中為尼羅河三角洲。尼羅河三角洲西西比河三角洲，乙圖中為尼羅河三角洲。尼羅河三角洲位于密西西比河三角洲的西南方向。位于密西西比河三角洲的西南方向。(2)依據(jù)經(jīng)緯線判斷圖依據(jù)經(jīng)緯線判斷圖上距離的大小即可得出結(jié)論。上距離的大小即可得出結(jié)論。答案答案(1)A(2)B教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘

30、笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計用景觀圖與等高線地形圖對照理解等高線特點、用景觀圖與等高線地形圖對照理解等高線特點、判讀及應(yīng)用判讀及應(yīng)用考點三考點三等高線地形圖的判讀及應(yīng)用等高線地形圖的判讀及應(yīng)用圖說考點圖說考點圖一圖一教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計圖二圖二教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計分析圖示了解等高線的基本特點分析圖示了解等高線的基本特點教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考

31、點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計掌握等高線地形圖的判讀技巧掌握等高線地形圖的判讀技巧教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計續(xù)表續(xù)表教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)

32、計創(chuàng)新備考設(shè)計教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計應(yīng)用等高線地形圖綜合分析生產(chǎn)布局應(yīng)用等高線地形圖綜合分析生產(chǎn)布局(1)選點選點教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(2)選線選線教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(3)選面選面教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計

33、(2012合肥市模擬合肥市模擬)讀我國華北某地區(qū)等高線地形圖讀我國華北某地區(qū)等高線地形圖，回答，回答下列問題。下列問題。針對訓練針對訓練3教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(1)虎山與橋梁虎山與橋梁(A)的相對高度約為的相對高度約為 ()。A450米米 B650米米 C750米米 D850米米(2)簡述圖示地區(qū)地勢的基本特征。簡述圖示地區(qū)地勢的基本特征。(3)分析分析B、C兩地降水量的差異及原因。兩地降水量的差異及原因。(4)試分析乙村比甲村多地質(zhì)災(zāi)害試分析乙村比甲村多地質(zhì)災(zāi)害(泥石流泥石流)，多霧，多霧(深

34、秋的清深秋的清晨晨)的原因。的原因。解析解析第第(1)題，根據(jù)圖中的等高線可判斷出虎山的高度為題，根據(jù)圖中的等高線可判斷出虎山的高度為900米米1 000米，橋梁米，橋梁(A)的高度為的高度為300米米400米，因而兩米，因而兩者的相對高度為者的相對高度為500米米700米。第米。第(2)題，根據(jù)等高線的分題，根據(jù)等高線的分布可以判斷出該地區(qū)的地勢特征。第布可以判斷出該地區(qū)的地勢特征。第(3)題，該地區(qū)位于華題，該地區(qū)位于華北地區(qū)，夏季風為東南風，北地區(qū)，夏季風為東南風，B地位于夏季風的迎風坡，因地位于夏季風的迎風坡，因而降水多。第而降水多。第(4)題，乙村位于河流在山地的出口處，因而題，乙村

35、位于河流在山地的出口處，因而容易受到泥石流的威脅；乙村位于河流沿岸且地形較封容易受到泥石流的威脅；乙村位于河流沿岸且地形較封閉，因而多霧。閉，因而多霧。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計答案答案(1)B(2)北、東、南三面地勢較高，中部為谷地，地勢較低。北、東、南三面地勢較高，中部為谷地，地勢較低。(3)B地降水多，位于夏季風迎風坡。地降水多，位于夏季風迎風坡。(4)乙村位于河流出山口附近，多泥石流。乙村地形封閉，乙村位于河流出山口附近，多泥石流。乙村地形封閉，水汽不易擴散，容易成霧。水汽不易擴散，容易成霧。

36、教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計?？紵狳c等高線地形圖的判讀?？紵狳c等高線地形圖的判讀命題規(guī)律命題規(guī)律：從近幾年高考題考查內(nèi)容看，等高線地形圖的：從近幾年高考題考查內(nèi)容看，等高線地形圖的判讀和應(yīng)用是?？紵狳c，在文綜卷和單科卷中都占有較多判讀和應(yīng)用是?？紵狳c，在文綜卷和單科卷中都占有較多的分值。試題往往由等值線的數(shù)值特征切入，并要求描述的分值。試題往往由等值線的數(shù)值特征切入，并要求描述圖中各自然、人文等地理要素的空間分布特征，進而分析圖中各自然、人文等地理要素的空間分布特征，進而分析其恰當性和原因。從能力考查上

37、看，識圖能力是根本，也其恰當性和原因。從能力考查上看，識圖能力是根本，也是知識遷移的基礎(chǔ)。是知識遷移的基礎(chǔ)。1 1考向命題研判考向命題研判教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(2011課標全國，課標全國，68)讀下圖，完成讀下圖，完成(1)(3)題。題?！镜淅淅?】教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(1)圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為 ()。A50米米 B55米米 C60米米 D65米米(2)圖中圖中附近河

38、水流速最快的是附近河水流速最快的是 ()。A B C D(3)在圖示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫，設(shè)計壩高約在圖示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫，設(shè)計壩高約13米。若米。若僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長度約僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長度約 ()。A15米米 B40米米 C65米米 D90米米教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計解析解析(1)根據(jù)圖中等高線的海拔可以推算，圖中右上角根據(jù)圖中等高線的海拔可以推算，圖中右上角(東東北部北部)海拔最高，大于海拔最高，大于80 m，小于，小于85 m；圖中右下角；圖中右下

39、角(東南東南部部)海拔最低，大于海拔最低，大于20 m，小于，小于25 m。據(jù)此可知，圖示區(qū)域。據(jù)此可知，圖示區(qū)域內(nèi)高差大于內(nèi)高差大于55 m，小于，小于65 m，正確答案為，正確答案為C。(2)河水流速取河水流速取決于坡度大小，等高線越密，坡度越大，流速越快；反之，決于坡度大小，等高線越密，坡度越大，流速越快；反之，流速越慢。從圖中可以看出，流速越慢。從圖中可以看出，附近等高線最密集，坡度最附近等高線最密集，坡度最大，河水流速最快。大，河水流速最快。(3)根據(jù)題目要求可以判斷，水庫大壩根據(jù)題目要求可以判斷，水庫大壩應(yīng)建在圖中河流應(yīng)建在圖中河流之間的河谷處，據(jù)圖可知，該處河谷最之間的河谷處，據(jù)

40、圖可知，該處河谷最低處海拔在低處海拔在40 m45 m之間，要使壩高達到之間，要使壩高達到13 m，壩頂海，壩頂海拔需達到拔需達到55 m左右。根據(jù)比例尺估算該處兩側(cè)兩條左右。根據(jù)比例尺估算該處兩側(cè)兩條55 m等等高線之間的水平距離即壩長，約為高線之間的水平距離即壩長，約為40 m。答案答案(1)C(2)C(3)B教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計在等高線地形圖上進行交通線選址的技巧在等高線地形圖上進行交通線選址的技巧2 2解題方法探索解題方法探索(1)平原地區(qū)是交通線建設(shè)的最理想環(huán)境，地形平平原地區(qū)是交通線

41、建設(shè)的最理想環(huán)境，地形平坦，地質(zhì)條件穩(wěn)定。因此交通線首選在海拔坦，地質(zhì)條件穩(wěn)定。因此交通線首選在海拔200米以米以下的平原地區(qū)。下的平原地區(qū)。(2)在山區(qū)修建公路、鐵路線時，要從以下幾點考慮：在山區(qū)修建公路、鐵路線時，要從以下幾點考慮：一般要沿等高線修建，這樣可以減少工一般要沿等高線修建，這樣可以減少工程量，同時道路平坦，利于車輛行駛安程量，同時道路平坦，利于車輛行駛安全，而且不易造成水土流失。如圖在全，而且不易造成水土流失。如圖在EF之之間修建公路，應(yīng)選擇間修建公路，應(yīng)選擇EHF，而不是，而不是EGF。鞍部相對較低，可修建鐵路線；河谷地鞍部相對較低，可修建鐵路線；河谷地區(qū)海拔較低，修建鐵路線

42、工程量比較小，區(qū)海拔較低，修建鐵路線工程量比較小，適合修建鐵路線。適合修建鐵路線。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計如果交通線要穿越等高線，要選擇比較稀疏的地方，這如果交通線要穿越等高線，要選擇比較稀疏的地方，這里坡度較緩，利于建設(shè)和安全。里坡度較緩，利于建設(shè)和安全。選線時要避開陡崖、地質(zhì)不穩(wěn)定的地段。要盡可能少跨選線時要避開陡崖、地質(zhì)不穩(wěn)定的地段。要盡可能少跨越河流，以減少工程投資和保證工程安全。越河流，以減少工程投資和保證工程安全。如果要修建隧道，應(yīng)選擇背斜部位來進行。背斜巖層向如果要修建隧道，應(yīng)選擇背斜

43、部位來進行。背斜巖層向上拱起，承受垂直壓力的能力較強，同時不易積水。上拱起，承受垂直壓力的能力較強，同時不易積水。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(2010江蘇地理江蘇地理，910)下圖為某地區(qū)等高線地形下圖為某地區(qū)等高線地形圖圖，讀圖回答，讀圖回答(1)(2)題。題?！镜淅淅?】教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(1)甲河與乙河的分水甲河與乙河的分水(脊脊)線是線是 ()。AKLOP線線 BKMOP線線CKMNQ線線

44、DKRQ線線(2)擬在擬在K點與點與T點之間選擇起伏較平緩的路線，修建供拖拉點之間選擇起伏較平緩的路線，修建供拖拉機通行的道路，合理的路線是機通行的道路，合理的路線是 ()。AKRQPT線線 BKMNQPT線線CKLOPT線線 DKST線線解析解析第第(1)題，分水題，分水(脊脊)線從大的方面來說往往是山脈或高線從大的方面來說往往是山脈或高地，從微地貌來說就是山脊；從圖中看出，在甲、乙兩河之地，從微地貌來說就是山脊；從圖中看出，在甲、乙兩河之間只有間只有KMOP線穿越山脊地區(qū)，因此其為甲、乙兩河的分線穿越山脊地區(qū)，因此其為甲、乙兩河的分水線。第水線。第(2)題，比較四條線路穿過的等高線的疏密狀

45、況可題，比較四條線路穿過的等高線的疏密狀況可以看出，以看出，KST線穿越該區(qū)域東北部，等高線稀疏，表明地形線穿越該區(qū)域東北部，等高線稀疏，表明地形起伏相對和緩，因此適宜建設(shè)供拖拉機通行的道路。起伏相對和緩，因此適宜建設(shè)供拖拉機通行的道路。答案答案(1)B(2)D教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計地形剖面圖的繪制與應(yīng)用地形剖面圖的繪制與應(yīng)用繪制繪制(1)繪制步驟繪制步驟3 3識圖技能點拔識圖技能點拔1教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新

46、備考設(shè)計續(xù)表續(xù)表教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(2)繪制實例繪制實例教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計應(yīng)用應(yīng)用通視問題通視問題通視問題可通過作地形剖面圖來解決。如果過已知兩點作通視問題可通過作地形剖面圖來解決。如果過已知兩點作的地形剖面圖無障礙物的地形剖面圖無障礙物(如山地或山脊如山地或山脊)阻擋，則兩地可互阻擋，則兩地可互相通視。特別注意相通視。特別注意“凹形坡凹形坡”與與“凸形坡凸形坡”的不同。從山頂向的不同。從山頂

47、向四周，等高線先密后疏，為四周，等高線先密后疏，為“凹形坡凹形坡”，可通視；等高線先，可通視；等高線先疏后密，為疏后密，為“凸形坡凸形坡”，“凸形坡凸形坡”容易擋住人們的視線。容易擋住人們的視線。(如如下圖下圖)2教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計特別提醒特別提醒：(1)作地形剖面圖時，連接海拔相等的相鄰兩點作地形剖面圖時，連接海拔相等的相鄰兩點時要注意分析等高線圖上相應(yīng)兩點間的地勢高低走勢及兩時要注意分析等高線圖上相應(yīng)兩點間的地勢高低走勢及兩點間的海拔高度，從而做到準確平滑過渡。點間的海拔高度，從而做到準確

48、平滑過渡。(2)判讀地形剖面圖要抓住剖面線的起點、終點、經(jīng)過的最判讀地形剖面圖要抓住剖面線的起點、終點、經(jīng)過的最高點和最低點、轉(zhuǎn)折點的海拔狀況來綜合分析。高點和最低點、轉(zhuǎn)折點的海拔狀況來綜合分析。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計 (2010浙江文綜浙江文綜，78)下圖是某地地形圖，下圖是某地地形圖，MN、PQ是地形剖面線。是地形剖面線。、是水庫，若從中選擇一個作為是水庫，若從中選擇一個作為自來水廠的水源地，其條件是自流引水且工程建設(shè)費用最自來水廠的水源地，其條件是自流引水且工程建設(shè)費用最小。小。完成完成(1

49、)(2)題。題?！镜淅淅?】教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計(1)MN、PQ對應(yīng)的地形剖面圖和應(yīng)選擇的水庫分別對應(yīng)的地形剖面圖和應(yīng)選擇的水庫分別是是 ()。A甲、乙；甲、乙； B乙、甲；乙、甲；C甲、乙；甲、乙； D乙、甲；乙、甲；(2)Z村擬建一座玻璃溫室大棚和一家污水處理廠，應(yīng)依次村擬建一座玻璃溫室大棚和一家污水處理廠，應(yīng)依次布局在布局在 ()。A B C D解析解析(1)由由MN和和PQ經(jīng)過的地形海拔變化，不難選經(jīng)過的地形海拔變化，不難選出出MN對應(yīng)甲，對應(yīng)甲，PQ對應(yīng)乙；對應(yīng)乙；水庫較水庫較水庫距

50、自來水水庫距自來水廠更近，工程建設(shè)費用低，廠更近，工程建設(shè)費用低，水庫到自來水廠地勢越來越水庫到自來水廠地勢越來越低，能實現(xiàn)自流引水，符合題意要求。低，能實現(xiàn)自流引水，符合題意要求。(2)地位于臺地地位于臺地上，地勢較高，光照條件更好，適合建玻璃溫室大棚；污上，地勢較高，光照條件更好，適合建玻璃溫室大棚；污水處理廠應(yīng)布局在城鎮(zhèn)河流的下游，圖中水處理廠應(yīng)布局在城鎮(zhèn)河流的下游，圖中地符合。地符合。答案答案(1)C(2)D教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計 下圖表示地球局部經(jīng)緯網(wǎng)，圖中三條縱線表示經(jīng)線，下圖表示地球

51、局部經(jīng)緯網(wǎng)，圖中三條縱線表示經(jīng)線，三條橫線表示緯線，三條橫線表示緯線，a、b相交于點相交于點O。讀圖完成讀圖完成12題。題。教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計如果緯線如果緯線b剛好是北溫帶和熱帶的界線，則在剛好是北溫帶和熱帶的界線，則在O點上空俯點上空俯視，所見的地球可能為下圖中的視，所見的地球可能為下圖中的 ()。2如果圖中的經(jīng)緯度差都是如果圖中的經(jīng)緯度差都是5，則，則 ()。A圖中四個方塊所表示的面積一定相等圖中四個方塊所表示的面積一定相等B圖中的三條緯線和三條經(jīng)線的長度一定都相等圖中的三條緯線和三條經(jīng)線的長度一定都相等C圖中的三條經(jīng)線長度一定相等圖中的三條經(jīng)線長度一定相等D圖中圖中O點一定在南北回歸線之間點一定在南北回歸線之間1教材基礎(chǔ)回顧教材基礎(chǔ)回顧圖說高頻考點圖說高頻考點挑戰(zhàn)高分秘笈挑戰(zhàn)高分秘笈活頁限時訓練活頁限時訓練創(chuàng)新備考設(shè)計創(chuàng)新備考設(shè)計解析解析第第1題，由于地球儀上所有經(jīng)線的長度均相等，而題，由于地球儀上所有經(jīng)線的長度均相等，而圖中三條經(jīng)線所跨的緯度差也相等，故這三條經(jīng)線的長度圖中三條經(jīng)線所跨的緯度差也相等，故這三條經(jīng)線的長度相等。第