留守兒童心理輔導(dǎo)個(gè)案

1、留守兒童心理輔導(dǎo)個(gè)案 一、個(gè)案基本情況 吳俊峰，男，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。留守兒童，性格外向，思維遲鈍。在校非常好動(dòng)，時(shí)不時(shí)的去欺負(fù)別的同學(xué)，而且屢教不改，更為重要的是他還經(jīng)常惡意欺負(fù)其他同學(xué)，是個(gè)典型的品行迷路者。他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。二、個(gè)案行為心理分析針對(duì)這種情況，我專門到他家家訪。據(jù)了解，他父母都外出打工,爺爺奶奶照顧。由于農(nóng)村的重男親女的根深蒂固的觀念的影響，在眾多的孩子兄弟姐妹中，即使先欺負(fù)別人，爺爺奶奶也責(zé)備他人，沒有讓著他。在家里好吃好喝由著他。受當(dāng)代社會(huì)的影響，有種“讀書無(wú)用論”思想，學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂。所以造成這個(gè)孩子跋扈、自私、無(wú)情的性格特

2、點(diǎn)。三、個(gè)案心理輔導(dǎo)策略（一）、父母的配合人們都說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。通過(guò)電話聯(lián)絡(luò)他父母，在和他父母多次的溝通，在如何教育孩子的問(wèn)題上，我們逐步達(dá)成了一致意見。我勸導(dǎo)其父母不要只顧打工賺錢，要多和孩子交談，為孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教育孩子以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。當(dāng)孩子的壞習(xí)慣逐漸改變時(shí)，我又要求其家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買些他最喜歡的學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。（二）、教師的教育近代教育家夏丐尊認(rèn)為：教育上的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了愛，情就成了無(wú)水的池。一個(gè)缺乏愛心的教師，是難以用真情的態(tài)度，耐心熱情地做學(xué)生的思想工作的，面對(duì)易犯錯(cuò)

3、的該生，我只有用母愛去感化，用母愛去滋潤(rùn)，使師生間的感情融洽、產(chǎn)生共鳴，達(dá)到育人的目標(biāo)。經(jīng)常利用課外時(shí)間單獨(dú)給他不惜落下的課程，通過(guò)幾次的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?cè)诜€(wěn)中進(jìn)步。在課堂上經(jīng)常提問(wèn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。漸漸的發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容多了，開始積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。（三）、同學(xué)的幫助為了教育該生，讓他的心靈受到進(jìn)一步的觸動(dòng)，我組織學(xué)生在班里舉行一次找朋友，知榮辱的班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們比比誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)的朋友最真心。宣布這個(gè)消息時(shí)，吳俊峰顯得坐立不安起來(lái)，我看在眼里，并馬上找他談心，他無(wú)奈地告訴我，他沒有朋友。是的，他經(jīng)常會(huì)欺負(fù)其他同學(xué)，并且出現(xiàn)暴力現(xiàn)象，漸漸地同學(xué)都遠(yuǎn)離了他，甚至好多家長(zhǎng)都要求自己的孩子絕對(duì)不能和這樣的孩

4、子坐在一起，會(huì)被帶壞的?？吹酵瑢W(xué)們一群群地玩，他產(chǎn)生了失落感。因此，我趁熱打鐵教育他，并且對(duì)他說(shuō)：“只要你能改掉壞習(xí)慣，我相信你以后會(huì)找到更多的朋友，得到友情和關(guān)愛”他默默地點(diǎn)頭，從他那期盼的目光中，我仿佛看到了希望，而后，他每改掉一點(diǎn)錯(cuò)誤，或有點(diǎn)滴起色，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)地接近他，和他玩游戲。（四）、自身的約束對(duì)該生這幼稚與無(wú)知的行為，我除了采用以上的教育方法以外，還要求他用自身約束的行動(dòng)來(lái)改變自己的所作所為。于是我和他約定：今天，你今天交作業(yè)了，我就表?yè)P(yáng)你；今天你回答對(duì)了題目，我就表?yè)P(yáng)你；今天你交了一個(gè)朋友了，我還就表?yè)P(yáng)你這一約定還真靈，慢慢地，他改變了許多。一次在體育課上，他拾到1元硬幣，主

5、動(dòng)交給了體育老師。在教室里拾到文具、紅領(lǐng)巾等物都及時(shí)交還失主或老師。特別讓我感動(dòng)的一次是他很稱職地當(dāng)了一回小老師，同學(xué)們?cè)谒膸ьI(lǐng)下都非常自覺地進(jìn)行自修，整堂課上沒有一個(gè)同學(xué)講話、做小動(dòng)作。他也因此贏得了同學(xué)們的掌聲。四、個(gè)案輔導(dǎo)效果該同學(xué)在家校的密切配合下，同學(xué)、老師的督促和關(guān)愛下，品行習(xí)慣上有了很大的進(jìn)步。不光改掉了以前那種打罵其他同學(xué)的壞習(xí)慣，而且也養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。以前的他幾乎沒有朋友。而如今，下課后，他的身邊總是圍滿了小伙伴；以前的他，臉上總愁眉苦臉的。而如今，他總是帶著燦爛的微笑，這微笑如朝霞般燦爛；以前的他，成績(jī)總是掉在最后，做起作業(yè)沒有信心。而如今，他特別喜歡動(dòng)腦筋，每次考試總在進(jìn)步愛就像一根神奇的魔杖，點(diǎn)石成金，神奇而靈驗(yàn)。所以，我要讓我的愛溫暖著我教的每一位學(xué)生，不管他是學(xué)習(xí)、品行的佼佼者，還是不思上進(jìn)、成天搗蛋的調(diào)皮者。我將用我的智慧和魅力把他們引向成功的殿堂。五、啟示：一個(gè)人的心理、習(xí)慣往往能影響他的品質(zhì)、性格，乃至影響他的一生。作為小學(xué)班主任，我們不僅要教育孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)其全面發(fā)展。使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少一份冷漠，多一份溫情