四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT通用課件

1、 四（4）班 2013.11.22尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 首先感謝您在百忙之中首先感謝您在百忙之中抽空來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，抽空來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！們共同的目標(biāo)！召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：教育從家庭開始教育從家庭開始 摘自摘自父母課堂父母課堂前言：前言： 家庭是真正的人誕生的搖籃。童年是家庭是真正的人誕生的搖籃。童年是人生最重要的時(shí)期，今天的孩子，將來人生最重要的時(shí)期，今天的孩子，將來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，起決定作用的會(huì)

2、成為一個(gè)什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過，童年時(shí)期有誰攜是他的童年如何度過，童年時(shí)期有誰攜手帶路，周圍的世界哪些東西進(jìn)入了他手帶路，周圍的世界哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。的頭腦和心靈。因此，教育從家庭開始。因此，教育從家庭開始。 父母影響孩子一生的發(fā)展。而現(xiàn)在社會(huì)父母影響孩子一生的發(fā)展。而現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。 很多父母親以為他們的事情就是讓孩很多父母親以為他們的事情就是讓孩

3、子吃好、穿好，身體健康，教育是學(xué)校子吃好、穿好，身體健康，教育是學(xué)校的事情。事實(shí)上，無論孩子在哪里，總的事情。事實(shí)上，無論孩子在哪里，總是離不開父母的影響和父母的教育，包是離不開父母的影響和父母的教育，包括在餐桌上的每一句話，孩子都看在眼括在餐桌上的每一句話，孩子都看在眼里，記在心里。父母不教育孩子，孩子里，記在心里。父母不教育孩子，孩子會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子則可能變得更壞。通常，優(yōu)秀孩子孩子則可能變得更壞。通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健諧家庭的影子；同樣，一

4、個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到某種的全的人格，也可從其家庭中找到某種的因素。因素。 真善美就在書里！真善美就在書里！ 一個(gè)人在童年見識(shí)真善美越多，他就一個(gè)人在童年見識(shí)真善美越多，他就越會(huì)成為真善美的人。那真善美在哪里？越會(huì)成為真善美的人。那真善美在哪里？它們就在書里！可是，不少父母忙于工它們就在書里！可是，不少父母忙于工作，或者缺乏這方面意識(shí)，很少陪孩子作，或者缺乏這方面意識(shí)，很少陪孩子閱讀，陪孩子閱讀同一個(gè)故事、同一本閱讀，陪孩子閱讀同一個(gè)故事、同一本書。人生前書。人生前14年讀的書，對(duì)人一生具有年讀的書，對(duì)人一生具有重要的影響，這是很多作家、心理學(xué)家重要的影響，這是很多作家、心理

5、學(xué)家都有充分認(rèn)識(shí)的。都有充分認(rèn)識(shí)的。 父母是最容易犯錯(cuò)的老師；父母是最容易犯錯(cuò)的老師；父母易犯的錯(cuò)誤之一：望子成龍的過高期父母易犯的錯(cuò)誤之一：望子成龍的過高期望值。望值。父母易犯的錯(cuò)誤之二：重智輕德的功利化。父母易犯的錯(cuò)誤之二：重智輕德的功利化。如果教育不關(guān)注人的品格發(fā)展，這樣的教如果教育不關(guān)注人的品格發(fā)展，這樣的教育肯定走不遠(yuǎn)。育肯定走不遠(yuǎn)。 好父母應(yīng)該跟孩子一起成長(zhǎng)。培育孩好父母應(yīng)該跟孩子一起成長(zhǎng)。培育孩子，是父母再次成長(zhǎng)的一個(gè)過程。只有享子，是父母再次成長(zhǎng)的一個(gè)過程。只有享受教育的人，才能演繹教育的精彩。受教育的人，才能演繹教育的精彩。 童年時(shí)代對(duì)孩子來所是非常關(guān)童年時(shí)代對(duì)孩子來所是非常

6、關(guān)鍵的。父母要想進(jìn)入童年這個(gè)神秘鍵的。父母要想進(jìn)入童年這個(gè)神秘之宮，就必須認(rèn)識(shí)到上述問題，在之宮，就必須認(rèn)識(shí)到上述問題，在某種程度上變成一個(gè)孩子，和孩子某種程度上變成一個(gè)孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，讓教育真正一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，讓教育真正從家庭開始。從家庭開始。一、導(dǎo)語一、導(dǎo)語 好習(xí)慣是成功的階梯。但凡成功好習(xí)慣是成功的階梯。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是的人士，在通往成功的路上，一定是培養(yǎng)了良好的成功的習(xí)慣。也就是說，培養(yǎng)了良好的成功的習(xí)慣。也就是說，一個(gè)人要想取得成功，就必須養(yǎng)成良一個(gè)人要想取得成功，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以父母想培養(yǎng)孩子成才，好的習(xí)慣。所以父母想培養(yǎng)孩子成

7、才，就需要盡責(zé)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，了解就需要盡責(zé)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，了解在小學(xué)階段的孩子要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣，在小學(xué)階段的孩子要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣，父母怎樣培養(yǎng)子女的好習(xí)慣。父母怎樣培養(yǎng)子女的好習(xí)慣。 二、要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成哪些好二、要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？1、培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。家家長(zhǎng)要讓孩子知道時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)長(zhǎng)要讓孩子知道時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)孩子有規(guī)律地作息，并指導(dǎo)孩子按孩子有規(guī)律地作息，并指導(dǎo)孩子按照任務(wù)的輕重緩急來安排時(shí)間，如照任務(wù)的輕重緩急來安排時(shí)間，如每天放學(xué)回家，先要復(fù)習(xí)、做作業(yè)、每天放學(xué)回家，先要復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)，收拾好

8、明天上學(xué)要用的物品，預(yù)習(xí)，收拾好明天上學(xué)要用的物品，再來進(jìn)行課外閱讀、看電視等。再來進(jìn)行課外閱讀、看電視等。不不要忘了要留給孩子玩的時(shí)間。要忘了要留給孩子玩的時(shí)間。2、培養(yǎng)孩子樂觀向上的好習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子樂觀向上的好習(xí)慣。樂觀樂觀情緒能提高人的大腦，以及整個(gè)神經(jīng)系情緒能提高人的大腦，以及整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，有益于身心健康和工作效率統(tǒng)的活力，有益于身心健康和工作效率的提高。父母應(yīng)讓孩子有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，的提高。父母應(yīng)讓孩子有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，給孩子營(yíng)造和諧快樂的家庭環(huán)境，讓孩給孩子營(yíng)造和諧快樂的家庭環(huán)境，讓孩子有豐富多彩的生活。同時(shí)，父母要給子有豐富多彩的生活。同時(shí)，父母要給孩子樹立榜樣，這樣才能幫助孩子

9、養(yǎng)成孩子樹立榜樣，這樣才能幫助孩子養(yǎng)成積極向上，樂觀的好習(xí)慣。積極向上，樂觀的好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)孩子自我激勵(lì)的好習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子自我激勵(lì)的好習(xí)慣。一個(gè)一個(gè)人只有善于自我激勵(lì)，才能發(fā)揮出自身人只有善于自我激勵(lì)，才能發(fā)揮出自身的潛能。要培養(yǎng)孩子自我激勵(lì)的習(xí)慣，的潛能。要培養(yǎng)孩子自我激勵(lì)的習(xí)慣，父母不要輕言孩子的對(duì)與錯(cuò)，要經(jīng)常教父母不要輕言孩子的對(duì)與錯(cuò)，要經(jīng)常教孩子對(duì)自己正面暗示，如告訴自己孩子對(duì)自己正面暗示，如告訴自己“我我能行能行”等；父母可以經(jīng)常告訴孩子，父等；父母可以經(jīng)常告訴孩子，父母為他感到驕傲；用事實(shí)讓孩子看到自母為他感到驕傲；用事實(shí)讓孩子看到自己的進(jìn)步與潛能，幫助孩子樹立信心。己的進(jìn)步

10、與潛能，幫助孩子樹立信心。當(dāng)然，父母要以身作則，不能只要求孩當(dāng)然，父母要以身作則，不能只要求孩子努力進(jìn)步，自己只當(dāng)監(jiān)督員，要為孩子努力進(jìn)步，自己只當(dāng)監(jiān)督員，要為孩子樹立良好的榜樣。子樹立良好的榜樣。 4、培養(yǎng)孩子積極探索的好習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子積極探索的好習(xí)慣。作父作父母的要知道，積極探索是孩子創(chuàng)造精神母的要知道，積極探索是孩子創(chuàng)造精神的萌芽，不要扼殺它，應(yīng)多給孩子一些的萌芽，不要扼殺它，應(yīng)多給孩子一些自由空間，滿足其探索欲望。孩子在玩自由空間，滿足其探索欲望。孩子在玩玩具或游戲時(shí)，大人盡量不要手把手去玩具或游戲時(shí)，大人盡量不要手把手去教孩子，也不要急于幫助他，應(yīng)鼓勵(lì)他教孩子，也不要急于幫助他，應(yīng)

11、鼓勵(lì)他自己想辦法去探索，讓孩子學(xué)會(huì)找解決自己想辦法去探索，讓孩子學(xué)會(huì)找解決問題的辦法，體會(huì)成功的喜悅，這對(duì)孩問題的辦法，體會(huì)成功的喜悅，這對(duì)孩子積極探索是很有幫助的。子積極探索是很有幫助的。 5、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣。父母首先要培養(yǎng)孩子父母首先要培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣，有了興趣，才會(huì)激發(fā)他的求知?jiǎng)幽X筋的興趣，有了興趣，才會(huì)激發(fā)他的求知欲，促使孩子產(chǎn)生疑問和好奇，自然就會(huì)開動(dòng)欲，促使孩子產(chǎn)生疑問和好奇，自然就會(huì)開動(dòng)腦筋。對(duì)不愛動(dòng)腦筋的孩子，父母不可提出太腦筋。對(duì)不愛動(dòng)腦筋的孩子，父母不可提出太高的要求，而要從最容易思考的問題入手，讓高的要求，而要從最容易思考的問題入手，讓孩子通

12、過努力能想法解決。同時(shí)，父母要給孩孩子通過努力能想法解決。同時(shí)，父母要給孩子創(chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境，和孩子一起玩，在活動(dòng)子創(chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境，和孩子一起玩，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋。此外，可以讓孩子多讀一中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋。此外，可以讓孩子多讀一些少兒讀物，帶孩子到大自然或社會(huì)中去感受些少兒讀物，帶孩子到大自然或社會(huì)中去感受生活，讓孩子邊觀察邊提出問題，還可以運(yùn)用生活，讓孩子邊觀察邊提出問題，還可以運(yùn)用激勵(lì)手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭。激勵(lì)手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭。 6、培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣。首先要教育首先要教育孩子正確認(rèn)識(shí)錢，知道錢是怎么來的。孩子正確認(rèn)識(shí)錢，知道錢是怎么來的。教

13、育孩子不能取不義之財(cái)。還要教孩子教育孩子不能取不義之財(cái)。還要教孩子學(xué)會(huì)花錢，當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)學(xué)會(huì)花錢，當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，家長(zhǎng)從認(rèn)識(shí)到行為上，都應(yīng)做好帶慣，家長(zhǎng)從認(rèn)識(shí)到行為上，都應(yīng)做好帶頭作用。頭作用。7、培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。首先要首先要父母身教重于言教，父母做出榜樣，父母身教重于言教，父母做出榜樣，讓孩子覺得勞動(dòng)就是生活一部分。其讓孩子覺得勞動(dòng)就是生活一部分。其次要制訂一定的家規(guī)，而勞動(dòng)也應(yīng)包次要制訂一定的家規(guī)，而勞動(dòng)也應(yīng)包含在家規(guī)內(nèi)容中。再次，要及時(shí)對(duì)孩含在家規(guī)內(nèi)容中。再次，要及時(shí)對(duì)孩子的勞動(dòng)行為進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐子的勞動(dòng)行為進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐

14、過程中損壞物品等情況要寬容，不能過程中損壞物品等情況要寬容，不能因孩子一時(shí)做不好而責(zé)罵或不再讓他因孩子一時(shí)做不好而責(zé)罵或不再讓他做。要具體地指導(dǎo)，要注意堅(jiān)持，這做。要具體地指導(dǎo)，要注意堅(jiān)持，這樣，孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣才能逐步形成。樣，孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣才能逐步形成。 三、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣時(shí)要注意什么三、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣時(shí)要注意什么一是要知道，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，要持之以一是要知道，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，要持之以恒地堅(jiān)持下去，不要間斷。二是對(duì)一些壞習(xí)恒地堅(jiān)持下去，不要間斷。二是對(duì)一些壞習(xí)慣，即使是一些很小的壞習(xí)慣也要幫助孩子慣，即使是一些很小的壞習(xí)慣也要幫助孩子改掉。三是要明確要求、具體指導(dǎo)，加強(qiáng)檢改掉。三是要

15、明確要求、具體指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查、多點(diǎn)激勵(lì)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日查、多點(diǎn)激勵(lì)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日常的生活環(huán)節(jié)中。四是要言傳身教，不但要常的生活環(huán)節(jié)中。四是要言傳身教，不但要跟孩子講清道理，教給方法，更重要的是給跟孩子講清道理，教給方法，更重要的是給孩子樹立榜樣，做給孩子看，讓孩子從父母孩子樹立榜樣，做給孩子看，讓孩子從父母身上看出該做什么，不該做什么。身上看出該做什么，不該做什么。 一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成是不容易的，一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成是不容易的，但是只要父母有這個(gè)意識(shí)，并努力但是只要父母有這個(gè)意識(shí)，并努力去做，你的孩子就一定能有好的習(xí)去做，你的孩子就一定能有好的習(xí)慣。慣。事實(shí)表明，習(xí)慣左

16、右了成敗，習(xí)事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。慣改變?nèi)说囊簧?何穗芊家長(zhǎng)何穗芊家長(zhǎng)黃穎妍家長(zhǎng)黃穎妍家長(zhǎng)播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。 為了孩子的明天更加美為了孩子的明天更加美好，為了我們的未來更加好，為了我們的未來更加幸福，讓我們一起行動(dòng)起幸福，讓我們一起行動(dòng)起來吧！來吧！誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要民

17、風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還，還要要“教教”，更要，更要“育育”。 魏魏書生書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖與全體家長(zhǎng)共同努力與全體家長(zhǎng)共同努力認(rèn)識(shí)四年級(jí)認(rèn)識(shí)四年級(jí) 中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的視了這個(gè)階

18、段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。 我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：面的變化： 1、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面 從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，孩子學(xué)習(xí)一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)孩子學(xué)習(xí)一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地提出了更高的要求，基礎(chǔ)必

19、須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還是必須要練。練的還是必須要練。 2 2、心理方面、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。如果你關(guān)心不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說，不高興就埋在心里，己的心里話和你說說，不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)

20、還要把握好批評(píng)的尺的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)了，他度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)了，他怕怕“丟面子丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。子的時(shí)候要把握好尺度。 3、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度孩子越來越不好輔導(dǎo)了。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了，學(xué)習(xí)方法改變了，要求學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)要求學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出

21、現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。增強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，這些學(xué)生而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，這些學(xué)生想把成績(jī)提上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。想把成績(jī)提上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生兩極分化。這里開始學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生兩極分化。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。 4、課堂方面、課堂方面 四年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，學(xué)四年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化

22、相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說學(xué)說“悄悄話悄悄話”，不積極思考問題，甚至不，不積極思考問題，甚至不聽老師的講課。這樣，惰性強(qiáng)了，成績(jī)自然聽老師的講課。這樣，惰性強(qiáng)了，成績(jī)自然就下滑了。就下滑了。 班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹作為班主任和語文老師，我對(duì)我的作為班主任和語文老師，我

23、對(duì)我的學(xué)生充滿信心。從開學(xué)第一節(jié)課就學(xué)生充滿信心。從開學(xué)第一節(jié)課就告訴孩子，要相信自己是最棒的。告訴孩子，要相信自己是最棒的。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！您孩子的美好明天！ 學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)（一）（一）我們班大部分同學(xué)都能尊師守我們班大部分同學(xué)都能尊師守紀(jì)；課堂上能專心聽講，認(rèn)真做筆紀(jì)；課堂上能專心聽講，

24、認(rèn)真做筆記，積極思考，大膽發(fā)言。課后認(rèn)記，積極思考，大膽發(fā)言。課后認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書寫較工整。真完成各科作業(yè)，做到書寫較工整。關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，大部分學(xué)生都形成了良好項(xiàng)活動(dòng)，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、開學(xué)以來大多數(shù)同學(xué)都能按老師的要求 在7：30前回到課室，交齊作業(yè)，7：30準(zhǔn)時(shí)開始早讀。2、早餐、午餐方面，同學(xué)們都能有序排隊(duì)進(jìn)入飯?zhí)?，就餐過程中較安靜，注意衛(wèi)生、愛護(hù)公物，做到輕拿輕放餐具。在此，要特別表揚(yáng)兩位犧牲早讀時(shí)間為同學(xué)們分早餐的同學(xué)： 彭琳慧 張?zhí)褡鍪路e極做事積極光榮榜光榮榜包振祖包振

25、祖 肖雅琪肖雅琪 林潔瀅林潔瀅 伍兆桃伍兆桃 王永恒王永恒 羅紹峰羅紹峰 彭琳慧彭琳慧 盤邐哲盤邐哲 梁寶文梁寶文 梁紫斐梁紫斐 陳艷雯陳艷雯 徐可晴徐可晴 易俊賢易俊賢 魏楠魏楠體藝節(jié)健兒體藝節(jié)健兒光榮榜光榮榜梁紫斐梁紫斐 曾曉瑩曾曉瑩 肖雅琪肖雅琪 王永恒王永恒 黃海琪黃海琪 魏楠魏楠 羅紹峰羅紹峰 伍兆桃伍兆桃 曾家俊曾家俊 王展鵬王展鵬 朱振鏗朱振鏗 歐陽鈺坤歐陽鈺坤 麥嘉恩麥嘉恩 葉俊杰葉俊杰 徐可晴徐可晴 胡韻迪胡韻迪 曾寶儀曾寶儀 蘇雨菲蘇雨菲獅山鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獅山鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽光榮榜光榮榜一等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)： 何穗芊何穗芊 梁嘉陽梁嘉陽 冼雨晴冼雨晴二等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)： 葉燕聲葉燕聲 李啟俊李

26、啟俊 黃穎妍黃穎妍 黃佩盈黃佩盈 嚴(yán)志濤嚴(yán)志濤三等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)： 高繼濠高繼濠 吳穎斯吳穎斯 鐘潤(rùn)添鐘潤(rùn)添 陳燁欣陳燁欣 朱景揚(yáng)朱景揚(yáng) 李博藝?yán)畈┧嚵鹤响沉鹤响?黃穎妍黃穎妍 何穗芊何穗芊 黃佩盈黃佩盈 高繼濠高繼濠 朱景揚(yáng)朱景揚(yáng) 何穎君何穎君 吳穎斯吳穎斯 陳少紅陳少紅 李博藝?yán)畈┧?謝偉濤謝偉濤 梁嘉陽梁嘉陽 陳燁欣陳燁欣 潘德智潘德智 龐梓韻龐梓韻 李佳穎李佳穎 冼雨晴冼雨晴 謝偉濤謝偉濤 梁苑琦梁苑琦 葉燕聲葉燕聲 李欣桐李欣桐 陳嘉褀陳嘉褀 何穗芊何穗芊 李博藝?yán)畈┧?黃佩盈黃佩盈 黃穎妍黃穎妍 李佳穎李佳穎 何穎君何穎君 陳少紅陳少紅 高繼濠高繼濠 王曉桐王曉桐 葉燕聲葉燕聲 李啟俊

27、李啟俊 梁苑琦梁苑琦 陳燁欣陳燁欣 吳穎斯吳穎斯 陳俊林陳俊林 朱景揚(yáng)朱景揚(yáng) 冼雨晴冼雨晴 潘德智潘德智 梁嘉陽梁嘉陽 龐梓韻龐梓韻 謝偉濤謝偉濤 李欣桐李欣桐 陳嘉褀陳嘉褀 嚴(yán)志濤嚴(yán)志濤 曾俊杰曾俊杰 鄧曉霖鄧曉霖 何俊亨何俊亨 管晉忠管晉忠 葉燕聲葉燕聲 徐浩輝徐浩輝 鄒明超鄒明超 王曉桐王曉桐 鄧曉霖鄧曉霖 嚴(yán)志濤嚴(yán)志濤 李博藝?yán)畈┧?陳少紅陳少紅 李佳穎李佳穎 何穗芊何穗芊 潘德智潘德智 黃佩盈黃佩盈 黃穎妍黃穎妍 鐘潤(rùn)添鐘潤(rùn)添 管晉忠管晉忠 何俊亨何俊亨 嚴(yán)志濤嚴(yán)志濤 徐浩輝徐浩輝 陳嘉褀陳嘉褀 梁翠蓉梁翠蓉 吳吳 臻臻 李欣桐李欣桐 藍(lán)芷琪藍(lán)芷琪 朱杰陽朱杰陽 郝郝 威威 張張 明明 勞嘉志勞嘉志 鄧嘉浚鄧嘉浚 李美萱李美萱 關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的同學(xué)：關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的同學(xué)：李佳穎李佳穎 管晉忠管晉忠 葉燕聲葉燕聲 葉燕聲葉燕聲 董世宏董世宏 龐梓韻龐梓韻 陳松茂陳松茂 李芷珊李芷珊 梁苑琦梁苑琦 藍(lán)芷琪藍(lán)芷琪 郝郝 威威 陳少紅陳少紅李欣桐李欣桐 鄧倩敏鄧倩敏學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析1 1、有的同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理、有的同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。想。、有幾個(gè)同學(xué)不能自覺遵守紀(jì)律，包括早讀、午、有幾個(gè)同學(xué)不能自覺遵守紀(jì)律，包括早讀、午休