新課標物理中考第十單元物理

1、第25課時磁現(xiàn)象 電與磁第26課時電磁相互作用及其應(yīng)用第27課時家庭用電第28課時 電磁波與信息技術(shù) 能源與能量守恒 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 家庭用電家庭用電第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象1磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的一種性質(zhì)。磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的一種性質(zhì)。2磁極：磁體上磁性最強的部分磁極：磁體上磁性最強的部分(磁體兩端最強，中間磁體兩端最強，中間最弱最弱)；磁體都有兩個磁極：南極；磁體都有兩個磁極：南極(S)、北極、北極(N)。 點撥點撥 一個永磁體分成多個部分后，每一部分仍存在一個永磁體分成多個部分后，每一部分仍存

2、在兩個磁極。兩個磁極。3磁極間的相互作用：同名磁極相互磁極間的相互作用：同名磁極相互_，異名，異名磁極相互磁極相互_。排斥排斥吸引吸引第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦4磁化：使沒有磁性的物體獲得磁性的過程。磁化：使沒有磁性的物體獲得磁性的過程。 點撥點撥 物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體相互作用規(guī)律判斷。相互作用規(guī)律判斷。拓展拓展 鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 磁場磁場磁場磁場磁體周

3、圍存在著的能傳遞磁極間相互作用的物磁體周圍存在著的能傳遞磁極間相互作用的物質(zhì)，它是一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)質(zhì)，它是一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)基本性質(zhì)基本性質(zhì)磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過的相互作用是通過_而發(fā)生的而發(fā)生的方向規(guī)定方向規(guī)定在磁場中的某一點，小磁針靜止時在磁場中的某一點，小磁針靜止時_極所極所指的方向指的方向( (小磁針北極所受磁力的方向小磁針北極所受磁力的方向) )就是該點就是該點磁場的方向磁場的方向磁感應(yīng)線磁感應(yīng)線在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁場。

4、任何一點的磁感應(yīng)線方向都跟放象地描述磁場。任何一點的磁感應(yīng)線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致在該點的磁針北極所指的方向一致磁場磁場北北第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦磁感線磁感線的分布的分布磁體周圍的磁感線都是從磁體的磁體周圍的磁感線都是從磁體的_極出來，極出來，回到磁體的回到磁體的_極極甲：條形磁鐵甲：條形磁鐵 乙：蹄形磁鐵乙：蹄形磁鐵 北北南南第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 (1) (1)磁場看不見，摸不著，我們可以根據(jù)它磁場看不見，摸不著，我們可以根據(jù)它所產(chǎn)生的作用來認識它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過電所產(chǎn)生的作用來認識它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過電流的效應(yīng)認識電流

5、也是運用了這種方法。流的效應(yīng)認識電流也是運用了這種方法。(2)(2)用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而假想的一種磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而假想的一種曲線，并不是客觀存在的；但磁場是客觀存在的。曲線，并不是客觀存在的；但磁場是客觀存在的。磁感線的方向表示磁場的方向，磁感線的疏密程度磁感線的方向表示磁場的方向，磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。表示磁場的強弱。磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是只分布在一磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是只分布在一

6、個平面內(nèi)。個平面內(nèi)。 (3) (3)磁場可以被磁性材料屏蔽。磁場可以被磁性材料屏蔽。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 地磁場地磁場 地磁場：在地球周圍的空間里存地磁場：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用，如圖磁場的作用，如圖25251 1所示。所示。 注意注意 (1) (1)地磁場的北極在地理地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。北極附近。 (2) (2)磁偏角首先由我國宋代的磁偏角首先由我國宋代的_發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。沈括沈括 圖251第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦考

7、點考點4 4 電流的磁場電流的磁場 1 1奧斯特實驗：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，奧斯特實驗：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，稱為電流的稱為電流的_。該現(xiàn)象在。該現(xiàn)象在18201820年被丹年被丹麥的物理學(xué)家麥的物理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 磁效應(yīng)磁效應(yīng)奧斯特奧斯特 第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦圖252注意注意 在進行奧斯在進行奧斯特實驗時，通電導(dǎo)特實驗時，通電導(dǎo)線要與小磁針平行線要與小磁針平行(如圖如圖252所示所示)。如果通電導(dǎo)線和小如果通電導(dǎo)線和小磁針垂直，則實驗磁針垂直，則實驗時小磁針可能不發(fā)時小磁針可能不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。生偏轉(zhuǎn)。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦 2 2通電螺線管的磁場：通電螺線管的通

8、電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來判斷。間的關(guān)系可由安培定則來判斷。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦注意注意 安培定則用的是右手，所以它又叫右手螺旋定安培定則用的是右手，所以它又叫右手螺旋定則。則。 3 3安培定則：如圖安培定則：如圖25253 3所示，用所示，用_手握螺線管，手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的就是螺線管的_極。極。 圖253右右N第第25課

9、時課時 考點聚焦考點聚焦知識縱橫知識縱橫 1磁體和通電螺線管中作圖題歸納磁體和通電螺線管中作圖題歸納本部分內(nèi)容是中考作圖題中的高頻考點，一般要求標出本部分內(nèi)容是中考作圖題中的高頻考點，一般要求標出以下八種情況：以下八種情況：(1)通電螺線管中電流的方向；通電螺線管中電流的方向；(2)電源正電源正負極；負極；(3)磁感線的方向；磁感線的方向；(4)通電螺線管的通電螺線管的N、S極；極；(5)磁磁場中靜止小磁針的場中靜止小磁針的N、S極；極；(6)磁場中小磁針磁場中小磁針N極的受力極的受力方向；方向；(7)該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作用；用；(8

10、)螺線管上線圈的繞法。螺線管上線圈的繞法。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦 以上這些情況中只要已知其中的任意一種情況，以上這些情況中只要已知其中的任意一種情況，都可以根據(jù)：都可以根據(jù)：(1)安培定則；安培定則；(2)磁極間的相互作用；磁極間的相互作用；(3)磁感線的特點；磁感線的特點；(4)磁場中某點的方向和該點上小磁針磁場中某點的方向和該點上小磁針靜止時靜止時N極指向的關(guān)系這四條知識來推出。極指向的關(guān)系這四條知識來推出。第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦2.2.條形磁體與通電螺線管的異同條形磁體與通電螺線管的異同第第25課時課時 考點聚焦考點聚焦第第25課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸

11、類示例類型一類型一 磁場和磁感線磁場和磁感線命題角度：命題角度：(1)(1)生活中的磁現(xiàn)象和磁化。生活中的磁現(xiàn)象和磁化。(2)(2)能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極。能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極。(3)(3)通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。第第25課時課時 歸類示例歸類示例例例1 12012恩施 下列物體不會在其周圍產(chǎn)生磁場的下列物體不會在其周圍產(chǎn)生磁場的是是 ( () ) A A鋁棒鋁棒 B B地球地球 C C指南針指南針 D D通電導(dǎo)體通電導(dǎo)體A第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 A A鋁棒只是一個導(dǎo)體，如果沒有電流通過鋁棒只是一個導(dǎo)體，如果沒

12、有電流通過它時，在它周圍不會存在磁場，故該選項符合題意；它時，在它周圍不會存在磁場，故該選項符合題意；B.B.地球就是一個巨大的磁體，在它周圍存在著磁場，即地地球就是一個巨大的磁體，在它周圍存在著磁場，即地磁場，故該選項不符合題意；磁場，故該選項不符合題意；C.C.指南針是一個磁體，在指南針是一個磁體，在它周圍也存在著磁場，故該選項不符合題意；它周圍也存在著磁場，故該選項不符合題意；D.D.通電導(dǎo)通電導(dǎo)體周圍也存在著磁場，即電流周圍存在磁場，故該選項體周圍也存在著磁場，即電流周圍存在磁場，故該選項不符合題意。不符合題意。 此題主要考查了磁場的知識。要知道磁體周圍存此題主要考查了磁場的知識。要知

13、道磁體周圍存在磁場，通電導(dǎo)體周圍也存在磁場，所以要判斷一個物體在磁場，通電導(dǎo)體周圍也存在磁場，所以要判斷一個物體周圍是否存在磁場，需要判斷此物體是否為磁體或通電導(dǎo)周圍是否存在磁場，需要判斷此物體是否為磁體或通電導(dǎo)體。體。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 例例2 220112011內(nèi)江內(nèi)江 下列說法中正確的是下列說法中正確的是( () ) A A磁感線是磁場中真實存在的一些曲線，還可以磁感線是磁場中真實存在的一些曲線，還可以通過實驗來模擬通過實驗來模擬 B B磁體周圍的磁感線從磁體的磁體周圍的磁感線從磁體的S S極出來，回到磁體極出來，回到磁體的的N N極，構(gòu)成閉合曲線極，構(gòu)成閉合曲線 C C

14、磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁針靜止時南極所指的方向相反針靜止時南極所指的方向相反 D D磁感線分布越密的地方，其磁場越弱磁感線分布越密的地方，其磁場越弱C第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 A A磁感線不是真實存在的，而是一些假想磁感線不是真實存在的，而是一些假想的線，故該選項錯誤；的線，故該選項錯誤；B.B.在磁體的外部，磁感線從磁體在磁體的外部，磁感線從磁體的北極出來，回到南極，故該選項錯誤；的北極出來，回到南極，故該選項錯誤；C.C.磁感線上某磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁針靜止時北極所指的一點的磁場方向與放在該點的

15、小磁針靜止時北極所指的方向一致，與南極所指的方向相反，故該選項正確；方向一致，與南極所指的方向相反，故該選項正確；D.D.磁感線分布越密的地方，其磁場越強，磁感線的疏密程磁感線分布越密的地方，其磁場越強，磁感線的疏密程度代表了磁場的強弱；故該選項錯誤。度代表了磁場的強弱；故該選項錯誤。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 此題主要考查了對磁感線的理解。要知道磁感線此題主要考查了對磁感線的理解。要知道磁感線是假想的線，不是真實存在的。磁感線在磁體外部從北極是假想的線，不是真實存在的。磁感線在磁體外部從北極出來，回到南極。出來，回到南極。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 類型二類型二 磁極間的相互

16、作用規(guī)律磁極間的相互作用規(guī)律命題角度：命題角度：(1)(1)設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用。設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用。(2)(2)有關(guān)磁場的猜想、應(yīng)用。有關(guān)磁場的猜想、應(yīng)用。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 例例3 3甲、乙兩個磁極之間有一個小磁針，小磁針靜止甲、乙兩個磁極之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖時的指向如圖25254 4所示，那么所示，那么 ( () )圖254CA A甲、乙都是甲、乙都是N N極極 B B甲、乙都是甲、乙都是S S極極C C甲是甲是S S極，乙是極，乙是N DN D甲是甲是N N極，乙是極，乙是S S極極第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解

17、析 因為磁極間相互作用的規(guī)律是：同名磁極因為磁極間相互作用的規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，所以從圖可知：甲端相互排斥，異名磁極相互吸引，所以從圖可知：甲端是是S S極，乙端是極，乙端是N N極。極。 本題考查了磁極間相互作用的規(guī)律，在記憶時與本題考查了磁極間相互作用的規(guī)律，在記憶時與電荷間相互作用的規(guī)律類比記憶會更好。電荷間相互作用的規(guī)律類比記憶會更好。第第25課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 電流的磁場電流的磁場命題角度：命題角度：(1)(1)奧斯特實驗現(xiàn)象及結(jié)論。奧斯特實驗現(xiàn)象及結(jié)論。(2)(2)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏

18、繞方式、電源正負極。方式、電源正負極。(3)(3)通電螺線管磁極與小磁針間的作用。通電螺線管磁極與小磁針間的作用。(4)(4)磁場方向與小磁針磁場方向與小磁針N N極的對應(yīng)關(guān)系。極的對應(yīng)關(guān)系。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 例例4 42011達州 通電螺線管上方的小磁針靜止通電螺線管上方的小磁針靜止時的指向如圖時的指向如圖25255 5所示，由此可知螺線管左端為所示，由此可知螺線管左端為_極，電源的左端為極，電源的左端為_極。極。圖255N負負第第25課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 由于小磁針靜止時，其左端為由于小磁針靜止時，其左端為S S極，右端為極，右端為N N極，根據(jù)磁極間的相

19、互作用規(guī)律可知，螺線管的右端為極，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可知，螺線管的右端為S S極，左端為極，左端為N N極。根據(jù)螺線管的極。根據(jù)螺線管的N N、S S極和線圈繞向，利用極和線圈繞向，利用右手螺旋定則可以確定電流是從螺線管的右端流入，左右手螺旋定則可以確定電流是從螺線管的右端流入，左端流出。由于電流是從電源的正極流出，經(jīng)過外電路回端流出。由于電流是從電源的正極流出，經(jīng)過外電路回到電源負極，所以可以確定電源的右端為正極，左端為到電源負極，所以可以確定電源的右端為正極，左端為負極。負極。第第25課時課時 歸類示例歸類示例 安培定則的靈活運用安培定則的靈活運用 應(yīng)用安培定則解決問題時，首先要會觀

20、察螺線管的繞應(yīng)用安培定則解決問題時，首先要會觀察螺線管的繞線方向，會判斷電流方向，然后結(jié)合磁場、磁感線及磁極線方向，會判斷電流方向，然后結(jié)合磁場、磁感線及磁極相互作用等相關(guān)內(nèi)容綜合解答，具體方法總結(jié)如下：相互作用等相關(guān)內(nèi)容綜合解答，具體方法總結(jié)如下：圖256第第25課時課時 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦 通電螺線管上導(dǎo)線纏繞的特點：通電螺線管上導(dǎo)線纏繞的特點：(1)(1)若出入管的若出入管的導(dǎo)線在管的同側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線一定是導(dǎo)線在管的同側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線一定是一根在管前面而另一根在管后面；一根在管前面而另一根在管后面；(2)(2)若出入管的導(dǎo)若出入管的導(dǎo)線在管的異側(cè)，則管

21、上最兩端的兩根導(dǎo)線要么都在線在管的異側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線要么都在管前面，要么都在管后面。管前面，要么都在管后面。( (此特點可用于作圖題中此特點可用于作圖題中畫完纏繞的導(dǎo)線后，粗略檢驗自己畫法的正確性畫完纏繞的導(dǎo)線后，粗略檢驗自己畫法的正確性) )第第26課時課時 電磁相互作用及其應(yīng)用電磁相互作用及其應(yīng)用第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 電磁鐵電磁鐵構(gòu)造構(gòu)造帶有鐵芯的通電螺線管帶有鐵芯的通電螺線管特性特性通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失磁性強弱磁性強弱影響因素影響因素電流的大?。浑娏鞯拇笮?；線圈的匝數(shù)；線圈的匝數(shù)；有無有無鐵芯鐵芯原理原

22、理鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場加強方向一致的磁場，使磁場加強優(yōu)點優(yōu)點磁性的有無可通過通斷電流實現(xiàn)；磁性的有無可通過通斷電流實現(xiàn)；磁性的強弱可通過電流的大小控制；磁性的強弱可通過電流的大小控制；磁極的方向可由電流的方向決定磁極的方向可由電流的方向決定第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 電磁繼電器電磁繼電器 電磁繼電器就是利用電磁繼電器就是利用_控制工作電路的一種控制工作電路的一種開關(guān)。開關(guān)。電磁鐵電磁鐵第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦1 1探究實驗裝置示意圖探究實驗裝置示意圖( (如圖如圖26261 1所示所示) ) 說明

23、說明 這個現(xiàn)象最早是英國科學(xué)家這個現(xiàn)象最早是英國科學(xué)家_發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)的。 圖261考點考點3 3 電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)法拉第法拉第第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦2 2探究原理和簡單過程探究原理和簡單過程實驗原理實驗原理閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是_現(xiàn)象現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象導(dǎo)體導(dǎo)體ABAB左右運動時，電流表的指針會發(fā)生偏左右運動時，電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)探究結(jié)論探究結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體做閉合電路的一部分導(dǎo)體做_運運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)

24、電流的方向與方向與_方向和方向和_的方向有關(guān)的方向有關(guān)實際應(yīng)用實際應(yīng)用在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原理制成了發(fā)電機，應(yīng)用到發(fā)電廠等利用此原理制成了發(fā)電機，應(yīng)用到發(fā)電廠等電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)切割磁感線切割磁感線磁場磁場導(dǎo)體做切割磁感線運動導(dǎo)體做切割磁感線運動第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 發(fā)電機發(fā)電機基本基本構(gòu)造構(gòu)造定子、轉(zhuǎn)子、銅滑環(huán)、電刷定子、轉(zhuǎn)子、銅滑環(huán)、電刷工作工作原理原理利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作工作工作過程過程工作時，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的線圈代替往復(fù)運動工作時，用連續(xù)轉(zhuǎn)動的線圈代替往復(fù)運動的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電

25、流輸送給的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流輸送給用電器用電器第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫次數(shù)叫_。其單位是赫茲。其單位是赫茲(Hz)(Hz)，簡稱赫。我國電，簡稱赫。我國電網(wǎng)以交流供電，頻率為網(wǎng)以交流供電，頻率為_。頻率頻率50Hz第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點5 5 磁場對電流的作用磁場對電流的作用1 1探究實驗裝置示意圖探究實驗裝置示意圖( (如圖如圖26262 2所示所示) )圖262說明說明 這個現(xiàn)象最早是法國科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的。這個現(xiàn)象最早是法國科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的。第第26課時課時

26、 考點聚焦考點聚焦2 2探究原理和簡單過程探究原理和簡單過程實驗原理實驗原理通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)流方向和磁場方向有關(guān)實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象閉合開關(guān)后，在磁場內(nèi)的導(dǎo)線會運動，改變電流方閉合開關(guān)后，在磁場內(nèi)的導(dǎo)線會運動，改變電流方向或磁場方向，導(dǎo)體的運動方向也會發(fā)生改變向或磁場方向，導(dǎo)體的運動方向也會發(fā)生改變探究結(jié)論探究結(jié)論通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟_的方向和的方向和_的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向或者磁場的方向變得相反時，通電導(dǎo)線受力的的方向

27、或者磁場的方向變得相反時，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相方向也變得相_實際應(yīng)用實際應(yīng)用在這個探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為在這個探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為_，根據(jù)，根據(jù)通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成了電動機，應(yīng)通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成了電動機，應(yīng)用在電扇、電磨等裝置上用在電扇、電磨等裝置上電流電流磁場磁場反反機械能機械能第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點6 6 直流電動機直流電動機基本基本構(gòu)造構(gòu)造定子、轉(zhuǎn)子、換向器、電刷定子、轉(zhuǎn)子、換向器、電刷工作工作原理原理利用通電線圈在磁場中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動利用通電線圈在磁場中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦工作工作過程過程工作時，電動

28、機的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛工作時，電動機的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛快地轉(zhuǎn)動快地轉(zhuǎn)動第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點7 7 電話、傳感器和揚聲器電話、傳感器和揚聲器1 1電話電話電話由電話由_在在18761876年發(fā)明，它是將聲信息與電信息年發(fā)明，它是將聲信息與電信息相互轉(zhuǎn)化而進行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：相互轉(zhuǎn)化而進行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：2 2傳感器傳感器傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉(zhuǎn)傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉(zhuǎn)化為電信息的裝置?；癁殡娦畔⒌难b置。3 3揚聲器是把揚聲器是把_信號轉(zhuǎn)換成信號轉(zhuǎn)換成_信號的一種裝置。信號的一種裝置

29、。貝爾貝爾電電聲聲第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦方法集錦方法集錦直流電動機和交流發(fā)電機比較直流電動機和交流發(fā)電機比較 區(qū)別區(qū)別直流電動機直流電動機交流發(fā)電機交流發(fā)電機構(gòu)造構(gòu)造有換向器，無銅滑有換向器，無銅滑環(huán)環(huán)有銅滑環(huán)，無換向有銅滑環(huán)，無換向器器工作原理工作原理通電線圈在磁場通電線圈在磁場里受力發(fā)生轉(zhuǎn)動里受力發(fā)生轉(zhuǎn)動電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象線圈中電流線圈中電流交流電交流電交流電交流電外部電流外部電流直流電直流電交流電交流電能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化電能電能機械能機械能機械能機械能電能電能第第26課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 實驗探究：影響電磁鐵性強弱因素實驗探究：影響電磁鐵

30、性強弱因素命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素影響電磁鐵磁性強弱的因素”過程和結(jié)論。過程和結(jié)論。(2)(2)電磁鐵的結(jié)構(gòu)和特性。電磁鐵的結(jié)構(gòu)和特性。(3)(3)設(shè)計情境考查影響電磁鐵磁性強弱的因素。設(shè)計情境考查影響電磁鐵磁性強弱的因素。(4)(4)電流方向與電磁鐵極性的關(guān)系。電流方向與電磁鐵極性的關(guān)系。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例1 12012赤峰 如圖如圖26263 3所示是研究所示是研究“影響影響電磁鐵磁性強弱因素電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，通過觀察指針的裝置圖，通過觀察指針B B偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。角度的大小來判斷電磁鐵磁

31、性的強弱。圖263第第26課時課時 歸類示例歸類示例(1)(1)指針下方的物體指針下方的物體A A應(yīng)是應(yīng)是_(_(選填選填“鐵鐵”、“鋁鋁”或或“塑料塑料”) )材料制成的。材料制成的。(2)(2)當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為_極。極。(3)(3)當(dāng)導(dǎo)線當(dāng)導(dǎo)線a a由與接線柱由與接線柱1 1改為與接線柱改為與接線柱2 2相連時，相連時，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B B偏轉(zhuǎn)角度將會偏轉(zhuǎn)角度將會_(_(選填選填“變大變大”或或“變小變小”) )。鐵鐵S(南南) 變小變小第第26課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等

32、物質(zhì)的性質(zhì)，磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，物體物體A A由鐵質(zhì)材料制成。由鐵質(zhì)材料制成。(2)(2)利用右手螺旋定則來確定。用右手握住螺線管，利用右手螺旋定則來確定。用右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指則指向螺線管的四指指向電流的方向，大拇指則指向螺線管的N N極。因極。因此螺線管的左端是此螺線管的左端是N N極，則右端是極，則右端是S S極。極。(3)(3)電磁鐵磁性影響因素：電流大小、線圈匝數(shù)的多電磁鐵磁性影響因素：電流大小、線圈匝數(shù)的多少、有無鐵芯。在電流不變，鐵芯不變時，線圈的匝數(shù)少、有無鐵芯。在電流不變，鐵芯不變時，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強，使指針偏轉(zhuǎn)的角度越大

33、；當(dāng)越多，電磁鐵的磁性越強，使指針偏轉(zhuǎn)的角度越大；當(dāng)導(dǎo)線導(dǎo)線a a由與接線柱由與接線柱1 1改為與接線柱改為與接線柱2 2相連時，螺線管接入相連時，螺線管接入電路的匝數(shù)變少，電磁鐵的磁性變?nèi)?，指針電路的匝?shù)變少，電磁鐵的磁性變?nèi)?，指針B B偏轉(zhuǎn)角度偏轉(zhuǎn)角度將會變小。將會變小。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 類型二類型二 電磁鐵繼電器電磁鐵繼電器命題角度：命題角度：(1)(1)電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。(2)(2)電磁繼電器在生活中的應(yīng)用。電磁繼電器在生活中的應(yīng)用。(3)(3)將電磁繼電器正確連接到工作電路中。將電磁繼電器正確連接到工作電路中。(4)(4)磁記錄

34、、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應(yīng)用。磁記錄、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應(yīng)用。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例2 22012雞西 如圖如圖26264 4所示是一種溫度自動所示是一種溫度自動報警器的原理示意圖，水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵報警器的原理示意圖，水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵電路就會被接通。當(dāng)溫度電路就會被接通。當(dāng)溫度_至一定溫度時，電鈴至一定溫度時，電鈴響，發(fā)出報警信號，此時螺線管的上端是響，發(fā)出報警信號，此時螺線管的上端是_極。極。圖264升高升高N第第26課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)溫度自動報警器的工作過程是這樣的，溫度自動報警器的工作

35、過程是這樣的，當(dāng)溫度升高時，玻璃泡中的水銀膨脹，水銀柱上升，當(dāng)當(dāng)溫度升高時，玻璃泡中的水銀膨脹，水銀柱上升，當(dāng)升高到警戒溫度即金屬絲下端對應(yīng)的溫度時，控制電路升高到警戒溫度即金屬絲下端對應(yīng)的溫度時，控制電路被接通，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，從而使觸點與上面被接通，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，從而使觸點與上面斷開，與下面連通。此時電鈴響，發(fā)出報警信號。斷開，與下面連通。此時電鈴響，發(fā)出報警信號。(2)(2)從圖可知，電流從螺旋管的下端流入，上端流出，根據(jù)從圖可知，電流從螺旋管的下端流入，上端流出，根據(jù)右手螺旋定則，用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中右手螺旋定則，用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的

36、方向，則大拇指所指的上端就是螺線管的電流的方向，則大拇指所指的上端就是螺線管的N N極。極。第第26課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“什么情況下磁可以生電什么情況下磁可以生電”的過程和結(jié)論。的過程和結(jié)論。(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)線在磁依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)線在磁場中運動方向與感應(yīng)電流的方向、磁場的方向的關(guān)系，場中運動方向與感應(yīng)電流的方向、磁場的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向。判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向。(3)(3)通過生活實例考查對電磁感應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)容的理解。通過生活實例考查對電磁

37、感應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)容的理解。(4)(4)應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的應(yīng)用原理。應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的應(yīng)用原理。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例3 3如圖如圖26265 5所示是探所示是探究究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的的實驗裝置，實驗裝置，abab是一根導(dǎo)體，是一根導(dǎo)體，通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏電流計的兩接線柱上。電流計的兩接線柱上。圖265第第25課時課時 歸類示例歸類示例(3)小李所在實驗小組想進一步探究小李所在實驗小組想進一步探究“感應(yīng)電流的大小跟哪感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)些因素有關(guān)”？小李猜想：？小李猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動可能跟導(dǎo)體切割

38、磁感線運動的快慢有關(guān)。的快慢有關(guān)。”請你根據(jù)圖中的實驗裝置幫助小李設(shè)計實請你根據(jù)圖中的實驗裝置幫助小李設(shè)計實驗來驗證她的猜想，你設(shè)計的實驗是：驗來驗證她的猜想，你設(shè)計的實驗是：_。閉合開關(guān)，保持其他條件不變，只改變導(dǎo)體切割磁感線運閉合開關(guān)，保持其他條件不變，只改變導(dǎo)體切割磁感線運動的速度，觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度動的速度，觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度(1)本實驗中，如果本實驗中，如果_，我們，我們就認為有感應(yīng)電流產(chǎn)生。就認為有感應(yīng)電流產(chǎn)生。(2)閉合開關(guān)后，若導(dǎo)體不動，磁鐵左右水平運動，電路閉合開關(guān)后，若導(dǎo)體不動，磁鐵左右水平運動，電路_(選填選填“有有”或或“無無”)感應(yīng)電流。感應(yīng)電流。

39、靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)有有第第26課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)感應(yīng)電流就是通過靈敏電流計的指針感應(yīng)電流就是通過靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)的，若靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，就說偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)的，若靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，就說明產(chǎn)生了感應(yīng)電流。明產(chǎn)生了感應(yīng)電流。(2)(2)磁鐵左右水平運動，以磁鐵為參照物，導(dǎo)線就磁鐵左右水平運動，以磁鐵為參照物，導(dǎo)線就是水平運動的，做的是切割磁感線的運動，所以會產(chǎn)是水平運動的，做的是切割磁感線的運動，所以會產(chǎn)生感應(yīng)電流。生感應(yīng)電流。(3)(3)要驗證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運動快慢的關(guān)系，要驗證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運動快慢的關(guān)系，

40、就要控制其他因素一定，而導(dǎo)體的運動快慢不同，通就要控制其他因素一定，而導(dǎo)體的運動快慢不同，通過觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)情況，得出感應(yīng)電流的過觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)情況，得出感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運動速度的關(guān)系。大小和導(dǎo)體運動速度的關(guān)系。第第26課時課時 歸類示例歸類示例類型四類型四 磁場對電流的作用磁場對電流的作用命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“磁場對通電導(dǎo)線的作用磁場對通電導(dǎo)線的作用”的過程。的過程。(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)

41、線在磁場中的受力。電導(dǎo)線在磁場中的受力。(3)(3)自制小電動機的有關(guān)事項。自制小電動機的有關(guān)事項。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 例例4 4課堂上，老師做了如課堂上，老師做了如圖圖26266 6所示的演示實驗，給直所示的演示實驗，給直導(dǎo)線導(dǎo)線( (鋁棒鋁棒) )通電，觀察到直導(dǎo)線通電，觀察到直導(dǎo)線運動起來。運動起來。(1)(1)實驗現(xiàn)象說明實驗現(xiàn)象說明_有力有力的作用。的作用。_機就是利用這機就是利用這種現(xiàn)象制成的。種現(xiàn)象制成的。磁場對放入其中的電流磁場對放入其中的電流電動電動圖266第第26課時課時 歸類示例歸類示例C(2)判斷判斷“有力的作用有力的作用”的依據(jù)是的依據(jù)是_。A力是維持

42、物體運動的原因力是維持物體運動的原因B一切物體都有慣性一切物體都有慣性C物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用(3)將磁極上下對調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運動情況，這樣操作是將磁極上下對調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運動情況，這樣操作是為了研究為了研究_。是否有關(guān)是否有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向(2)判斷判斷“有力的作用有力的作用”的依據(jù)是的依據(jù)是_。A力是維持物體運動的原因力是維持物體運動的原因B一切物體都有慣性一切物體都有慣性C物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用(3)將磁極上下對調(diào)，觀察直導(dǎo)線的

43、運動情況，這樣操作是將磁極上下對調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運動情況，這樣操作是為了研究為了研究_。是否有關(guān)是否有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向第第26課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)導(dǎo)線通電后發(fā)生了運動，說明磁導(dǎo)線通電后發(fā)生了運動，說明磁場對放入其中的電流有力的作用，人類根據(jù)這一場對放入其中的電流有力的作用，人類根據(jù)這一現(xiàn)象制成了電動機?，F(xiàn)象制成了電動機。(2)(2)判斷有力的作用，是根據(jù)力是改變物體運判斷有力的作用，是根據(jù)力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故選動狀態(tài)的原因，故選C C。(3)(3)應(yīng)用控制變量法，只將磁極對調(diào)，故可以應(yīng)用控制變量

44、法，只將磁極對調(diào)，故可以研究通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向是研究通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向是否有關(guān)。否有關(guān)。第第26課時課時 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦 辨別探究辨別探究“磁場對電流的作用磁場對電流的作用”裝置圖和探究裝置圖和探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象”裝置圖的最簡單的方法是看電路裝置圖的最簡單的方法是看電路中是否有電源，若無電源，則是中是否有電源，若無電源，則是“生電的生電的”，即是，即是探究探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的裝置圖；若有電源，則是的裝置圖；若有電源，則是探究探究“磁場對電流的作用磁場對電流的作用”的裝置圖。的裝置圖。第第27課時課時 家庭用電家庭用

45、電第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 家庭電路的組成家庭電路的組成( (如圖如圖27271 1所示所示) ) 圖271第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦組組件件說明說明備注備注進進戶戶線線零零線線一般有兩條進戶線從低一般有兩條進戶線從低壓輸電線引下來，即：壓輸電線引下來，即：零線和火線；火線和零零線和火線；火線和零線之間有線之間有_ V_ V的的電壓電壓三孔插座要連接地線，火線和地三孔插座要連接地線，火線和地線之間也有線之間也有_ V_ V的電壓，的電壓，正常情況下，零線和地線之間電正常情況下，零線和地線之間電壓為壓為_火火線線2202200第第27課時課時 考點

46、聚焦考點聚焦電電能能表表作作用用測量用戶消耗電能多測量用戶消耗電能多少少銘牌所標的電壓銘牌所標的電壓U U是額定電壓是額定電壓所標的電流所標的電流I I是允許通過的最是允許通過的最大電流大電流UIUI是電能表后能接的用電器的是電能表后能接的用電器的最大功率最大功率如果同時使用的家用電器的總?cè)绻瑫r使用的家用電器的總功率超過最大功率，電能表的計數(shù)功率超過最大功率，電能表的計數(shù)會不準確，甚至燒壞會不準確，甚至燒壞連連接接如圖如圖27271 1所示：所示：a a、c c接進線，接進線，b b、d d接出接出線。線。( (a a、b b為火線，為火線，c c、d d為零線為零線) )第第27課時課時

47、考點聚焦考點聚焦閘閘刀刀開開關(guān)關(guān)作作用用控制電路的通斷，以便控制電路的通斷，以便檢修電路和更換設(shè)備檢修電路和更換設(shè)備 安裝閘刀開關(guān)時要靜觸點在上，動觸點在安裝閘刀開關(guān)時要靜觸點在上，動觸點在下，不能倒裝下，不能倒裝 連連接接在保險裝置前在保險裝置前 保保險險絲絲作作用用當(dāng)電路中電流過大時，當(dāng)電路中電流過大時，自動熔斷，切斷電路，自動熔斷，切斷電路，保護電路保護電路 由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成利用電流的熱效應(yīng)熔斷實現(xiàn)切斷電路利用電流的熱效應(yīng)熔斷實現(xiàn)切斷電路選擇保險絲時，額定電流等于或稍大于選擇保險絲時，額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流電路中最大的

48、正常工作電流家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替保險絲保險絲新型保險裝置是附加在總開關(guān)上的，叫新型保險裝置是附加在總開關(guān)上的，叫“空氣開關(guān)空氣開關(guān)”，電流過大會自動斷開，切，電流過大會自動斷開，切斷電路，俗稱斷電路，俗稱“跳閘跳閘” ” 連連接接安裝在閘刀開關(guān)后的保安裝在閘刀開關(guān)后的保險盒內(nèi)，零、火線各一險盒內(nèi)，零、火線各一根；與大功率的插座串根；與大功率的插座串聯(lián)的保險絲要接在火線聯(lián)的保險絲要接在火線上上 第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦燈燈泡泡和和開開關(guān)關(guān)連連接接開關(guān)和燈泡開關(guān)和燈泡是是_聯(lián)的，聯(lián)的，各燈泡各燈泡_聯(lián)聯(lián)在電路中；控在電路中；控制燈泡的開關(guān)與

49、制燈泡的開關(guān)與燈串聯(lián)后，另一燈串聯(lián)后，另一端應(yīng)該接端應(yīng)該接_線線 插插座座作作用用方便移動的家用方便移動的家用電器用電電器用電 兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導(dǎo)線與用電器外殼用導(dǎo)線與_連接，如連接，如果用電器漏電，外殼帶的電從接地導(dǎo)線果用電器漏電，外殼帶的電從接地導(dǎo)線上流走，人體接觸外殼就沒有危險上流走，人體接觸外殼就沒有危險 連連接接與其他用電器并與其他用電器并聯(lián)在電路中聯(lián)在電路中 串串并并火火大地大地第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 測電筆測電筆1 1辨別火線和

50、零線用測電筆。辨別火線和零線用測電筆。2 2測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾金屬體組成。金屬體組成。( (如圖如圖27272 2所示所示) )圖272第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦 3 3正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的_，筆尖接觸電線，筆尖接觸電線( (或與電線連通的導(dǎo)體或與電線連通的導(dǎo)體) )，如，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，表果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，表示接觸的是零線。示接觸的是零線。金屬體金屬體第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 漏電保護

51、器漏電保護器 在新型樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多裝有漏在新型樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多裝有漏電保護器。正常情況下，用電器通過火線、零線和供電保護器。正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)有電流直接流入電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)有電流直接流入大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)過人體流入大地，這時，總開關(guān)上的漏電保護器就會過人體流入大地，這時，總開關(guān)上的漏電保護器就會迅速切斷電流，對人身起到保護作用。迅速切斷電流，對人身起到保護作用。第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 家庭電路電流過大

52、的原因家庭電路電流過大的原因 如圖如圖27273 3所示，家庭電路電流過大的原因：電路中發(fā)所示，家庭電路電流過大的原因：電路中發(fā)生生_；電路中用電器；電路中用電器_過大。過大。圖273短路短路總功率總功率第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 安全用電安全用電1 1觸電類型：觸電類型：(1)(1)低壓觸電：雙線觸電低壓觸電：雙線觸電( (例：一手接觸零線，一手例：一手接觸零線，一手接觸火線接觸火線) )；單線觸電；單線觸電( (例：人站在地上，一手接觸火例：人站在地上，一手接觸火線線) )。 說明說明 家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線連通造成的。連

53、通造成的。人體安全電壓：人體安全電壓：_。不高于不高于36V第第27課時課時 考點聚焦考點聚焦(2)高壓觸電：高壓電弧觸電；跨步電壓觸電。高壓觸電：高壓電弧觸電；跨步電壓觸電。2救護措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源，必救護措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源，必要時應(yīng)該對觸電者進行人工呼吸，同時盡快通知醫(yī)務(wù)人要時應(yīng)該對觸電者進行人工呼吸，同時盡快通知醫(yī)務(wù)人員搶救。員搶救。3安全用電原則：不接觸安全用電原則：不接觸_帶電體，不靠近帶電體，不靠近_帶電體。帶電體。低壓低壓高壓高壓第第27課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 家用電器和家庭電路家用電器和家庭電路命題角度：命

54、題角度：(1)(1)家庭電路的組成。家庭電路的組成。(2)(2)家庭電路中各元件的作用及安裝要求。家庭電路中各元件的作用及安裝要求。(3)(3)新型電器設(shè)備的工作原理和使用。新型電器設(shè)備的工作原理和使用。第第27課時課時 歸類示例歸類示例例例1 1如圖如圖27274 4所示的用電器中，利用電熱工作的是所示的用電器中，利用電熱工作的是( () )A A電視機電視機B B電風(fēng)扇電風(fēng)扇 C C電熨斗電熨斗D D電冰箱電冰箱圖274C第第27課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 A A電視機工作時主要把電能轉(zhuǎn)化光能、內(nèi)電視機工作時主要把電能轉(zhuǎn)化光能、內(nèi)能、聲能；能、聲能；B.B.電風(fēng)扇工作時把電能轉(zhuǎn)化

55、為機械能和內(nèi)能電風(fēng)扇工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能；C.C.電熨斗工作時把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電熨斗工作時把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；D.D.電冰箱工作時電冰箱工作時壓縮機工作，故把電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能。所以利用壓縮機工作，故把電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能。所以利用電熱工作的是電熨斗。電熱工作的是電熨斗。第第27課時課時 歸類示例歸類示例 例例2 22012懷化 如圖如圖27275 5所示的四個家庭電路正確所示的四個家庭電路正確的是的是 ( () )圖275C第第27課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 電路中沒有保險絲，在電流過大時，電路電路中沒有保險絲，在電流過大時，電路不能自動切斷；燈泡沒有開關(guān)控制，接入

56、電路時一直不能自動切斷；燈泡沒有開關(guān)控制，接入電路時一直工作，浪費能源，故工作，浪費能源，故A A不正確。保險絲接在零線上，不正確。保險絲接在零線上，保險絲熔斷后，電路中雖然沒有電流，但燈泡和火線保險絲熔斷后，電路中雖然沒有電流，但燈泡和火線相連，人接觸燈泡時容易發(fā)生觸電事故，故相連，人接觸燈泡時容易發(fā)生觸電事故，故B B不正確不正確。保險絲接到火線上，可以確保保險絲熔斷時切斷火。保險絲接到火線上，可以確保保險絲熔斷時切斷火線，使用過程中安全；開關(guān)控制火線，零線直接進燈線，使用過程中安全；開關(guān)控制火線，零線直接進燈泡，符合安全用電，故泡，符合安全用電，故C C正確。保險絲接在火線上，正確。保險

57、絲接在火線上，安全；開關(guān)接在零線和燈泡之間，更換燈泡時，斷開安全；開關(guān)接在零線和燈泡之間，更換燈泡時，斷開開關(guān)，火線還和燈泡相連，人接觸燈泡時容易發(fā)生觸開關(guān)，火線還和燈泡相連，人接觸燈泡時容易發(fā)生觸電事故，故電事故，故D D不正確。不正確。第第27課時課時 歸類示例歸類示例類型二類型二 安全用電安全用電命題角度：命題角度：(1)(1)家庭電路電流過大的原因：短路及過載。家庭電路電流過大的原因：短路及過載。(2)(2)安全用電的原則及注意事項。安全用電的原則及注意事項。(3)(3)觸電及電路火災(zāi)的應(yīng)急處理知識。觸電及電路火災(zāi)的應(yīng)急處理知識。(4)(4)有關(guān)生活中防雷知識。有關(guān)生活中防雷知識。第第

58、27課時課時 歸類示例歸類示例 例例3 3如圖如圖27276 6所示的四種情況中，人相對安全的是所示的四種情況中，人相對安全的是( (請同學(xué)們千萬不要嘗試做本實驗請同學(xué)們千萬不要嘗試做本實驗) () () )A B C D 圖276B第第27課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 觸電事故指的是有一定大小的電流通過人觸電事故指的是有一定大小的電流通過人體，對人體造成傷害的事故。家庭電路中的觸電事故體，對人體造成傷害的事故。家庭電路中的觸電事故都是由人直接或間接與火線接觸造成的。觸電類型有都是由人直接或間接與火線接觸造成的。觸電類型有兩種：一是單線觸電，指的是站在地上的人只接觸火兩種：一是單線觸電

59、，指的是站在地上的人只接觸火線，線，A A不安全；二是雙線觸電，指的是人體同時接觸火不安全；二是雙線觸電，指的是人體同時接觸火線和零線，線和零線，C C、D D不安全。不安全。B B圖中手接觸的是零線，不會圖中手接觸的是零線，不會發(fā)生觸電事故。發(fā)生觸電事故。第第27課時課時 歸類示例歸類示例 本題考查了觸電發(fā)生的條件：當(dāng)通過人體的電流本題考查了觸電發(fā)生的條件：當(dāng)通過人體的電流達到一定的數(shù)值時才會發(fā)生觸電。常見的觸電類型：一是達到一定的數(shù)值時才會發(fā)生觸電。常見的觸電類型：一是單線觸電，當(dāng)站在地面上的人只接觸火線，電流就會通過單線觸電，當(dāng)站在地面上的人只接觸火線，電流就會通過人體流向大地，形成回路

60、，造成觸電；二是雙線觸電，人人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人同時接觸火線和零線，電流也會通過人體形成回路，造成同時接觸火線和零線，電流也會通過人體形成回路，造成觸電。觸電。第第27課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 家庭電路故障家庭電路故障命題角度：命題角度：(1)用測電筆判斷電路故障。用測電筆判斷電路故障。(2)用燈泡的亮暗來確定故障原因及位置。用燈泡的亮暗來確定故障原因及位置。第第27課時課時 歸類示例歸類示例 例例4 4如圖如圖27277 7所示是某同學(xué)家的家庭電路示所示是某同學(xué)家的家庭電路示意圖。某日，所有燈泡在開關(guān)意圖。某日，所有燈泡在開關(guān)S S閉合時均不發(fā)光，