數(shù)據(jù)的圖表制作說課

1、數(shù)據(jù)圖表制作主講：黃露怡2011年5月15日1.教材分析（說教材）2.教學(xué)策略（說教法） 3.學(xué)情分析：（說學(xué)法）4.教學(xué)程序及設(shè)想目 錄1. 教材所處的地位和作用：所在位置：初中七年級信息技術(shù)教材上冊第四章第5節(jié)。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了：（1）EXCEL中的數(shù)據(jù)輸入與編輯（2）表格格式處理（3）數(shù)據(jù)管理功能:排序、分類匯總本節(jié)內(nèi)容是掌握利用“圖表向?qū)А苯⒅螆D和餅圖，學(xué)會用圖表來形象直觀地反映數(shù)據(jù)的相對關(guān)系和變化趨勢，是本章的一個重要內(nèi)容。一、 教材分析（說教材） 2. 教育教學(xué)目標：（1）知識與技能目標：1.學(xué)會使用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表。2.學(xué)會對圖表進行編輯和修飾的操作。3.認識圖表的三

2、大類型：柱形圖、餅圖和折線圖的特點，能根據(jù)實際需要恰當(dāng)選擇圖表類型、運用圖表表達數(shù)據(jù)。一、 教材分析（說教材） 2. 教育教學(xué)目標：（2）過程與方法：1.通過自主學(xué)習(xí)與小組討論，模仿和練習(xí)課本中的操作，掌握圖表的建立和編輯的方法。2.通過圖表案例的分析，掌握運用圖表分析數(shù)據(jù)的規(guī)律和方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：1.通過圖表的建立、編輯和修飾的學(xué)習(xí)實踐活動，感受圖表形象直觀地反映數(shù)據(jù)特征的作用一、 教材分析（說教材） 3. 重點，難點以及確定依據(jù)：重點： （1）利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果建立圖表和編輯圖表。（2）選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型，反映數(shù)據(jù)特征。 通過老師操作演示、學(xué)生反復(fù)操作練習(xí)突出重點難點：（1）根據(jù)

3、實際需要，編輯和修飾圖表。 通過小組討論協(xié)作、進行小組的操作匯報、老師評價反饋的方式突破難點關(guān)鍵： 讓學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)圖表制作的基礎(chǔ)上，學(xué)會活學(xué)活用，按實際需要選擇自己需要的圖表和編輯修飾圖表。 一、 教材分析（說教材）1. 教學(xué)手段：這堂課通過問題引入、采用實例激發(fā)學(xué)生興趣、通過老師的演示和學(xué)生多次的自主操作鞏固圖表制作的操作方法，并通過小組討論法掌握圖表的編輯，解決按照實際情況編輯圖表的難點。教學(xué)環(huán)境：機房資源準備： 工作表“初一（四）班各科成績統(tǒng)計”二、教學(xué)策略（說教法）三、學(xué)情分析：（說學(xué)法）（1） 學(xué)生特點分析：初中學(xué)生對實物和直觀圖形都比較感興趣，對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性高，掌握數(shù)據(jù)圖表

4、的制作不存在太大的困難。主要引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型，并編輯圖表，使之更清晰明了。（2） 知識障礙上：知識掌握上，學(xué)生已經(jīng)對EXCEL的數(shù)據(jù)處理有比較好的掌握，而且對于EXCEL的基本運用掌握得比較好。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙，主要是由于比較少接觸圖表，對于圖表的適用情況和圖表類型的選擇可能比較難以理解掌握、按實際需要去編輯圖表也需要更多的實踐，所以教學(xué)中老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們進行討論，并作深入淺出的分析。四、教學(xué)程序及設(shè)想：問題引出導(dǎo)入新課演示操作掌握新課小組協(xié)作探究新知分享總結(jié)掌握新課小組協(xié)作探究新知總結(jié)升華綜合提升 展示案例布置任務(wù)、組織討論評價作品、總結(jié)升華組織分享、評價總

5、結(jié)演示圖表制作操作提出問題、布置任務(wù)思考并回答問題自主操作掌握方法討論問題、回答問題分享交流、思考討論交流、完成任務(wù)分享交流、思考鞏固教師活動學(xué)生活動（1）問題引入，激發(fā)興趣：導(dǎo)入課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待解決問題過程。四、教學(xué)程序及設(shè)想：（2）老師操作示范+學(xué)生自主操作練習(xí)，建立圖表：從老師的操作演示中快速掌握利用“圖表向?qū)А敝谱鲾?shù)據(jù)圖表的方法，并且通過同學(xué)的自主操作練習(xí)和其他同學(xué)的幫助演示掌握鞏固強化建立“數(shù)據(jù)圖表”的操作步驟。四、教學(xué)程序及設(shè)想：（3）小組協(xié)作認識圖表類型

6、：布置任務(wù)2：通過制作圖表的方法建立不同類型的圖表，歸納出圖表中常用的圖表類型有哪些？討論哪一種圖表能夠更好地反映當(dāng)前數(shù)據(jù)的特征？為什么？在討論中自主觀察分析各種圖表類型的特點和適用的情況，并通過各組的匯報和老師的引導(dǎo)相結(jié)合，歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)圖表的適用情況。通過提問和實例操作，小組討論，協(xié)作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生認識圖表類型，觀察選擇不同圖表類型反映數(shù)據(jù)特征的不同。四、教學(xué)程序及設(shè)想：（4）小組協(xié)作、編輯圖表。老師介紹圖表的組成部分標題、數(shù)據(jù)軸、分類軸、圖例、數(shù)據(jù)標志布置任務(wù)3：小組討論，如何使已經(jīng)建立好的圖表修飾得更清晰明了。展示一些小組編輯通過交流討論結(jié)果的方法讓同學(xué)們得出初步的圖表類型的適用情況。通過實例分析和老師總結(jié)的方法讓學(xué)生掌握圖表類型和按實