青島小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)研說教材

1、會(huì)計(jì)學(xué)1青島小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)研說教材青島小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)研說教材課程資源開發(fā)利用評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議階段目標(biāo)單元目標(biāo)教材特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)技能立體整合說課標(biāo)說建議說教材研說流程一、說 課 標(biāo)。 掌握運(yùn)算技能；了解簡(jiǎn)單圖形；統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí) 發(fā)展數(shù)感及空間觀念；簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納；會(huì)表達(dá)自己的想法。發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并嘗試解決；了解分析問題和解決問題的基本方法學(xué)段目標(biāo) 知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考解決問題能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；用數(shù)學(xué)語言描述一些生活中的現(xiàn)象；學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。 情感與態(tài)度單元目標(biāo)：厘米、米的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、經(jīng)歷用不同的方

2、法測(cè)量物體的長(zhǎng)度，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。3、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫線段。二、說 教 材六、100以內(nèi)數(shù)的加減法兩位數(shù)加減兩位數(shù)二、鐘表的認(rèn)識(shí)認(rèn)整時(shí)、半時(shí)、接近整時(shí)一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)五、人民幣的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)元、角、分七、厘米、米的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)厘米、米三、方位與圖形認(rèn)識(shí)東西南北三、奇妙的回形針六、小小信息員統(tǒng)計(jì)與概率空間與圖形數(shù) 與 代 數(shù)實(shí)踐與綜合應(yīng)用八、統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖四、100以內(nèi)數(shù)的加減法兩位數(shù)加減一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容 二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)平面圖形不進(jìn)位、不退位、進(jìn)位、退位的兩位數(shù)加減兩位數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加減混合運(yùn)算1、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情

3、感目標(biāo) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。 能用刻度尺正確測(cè)量物體長(zhǎng)度；形成初步的估計(jì)意識(shí)；會(huì)畫線段，能量出線段的長(zhǎng)度。 在測(cè)量活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、單元教學(xué)目標(biāo)3、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 厘米、米的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)建立厘米、米的長(zhǎng)度觀念。3、單元立體整合為以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米、米、分米、毫米”以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算打下基礎(chǔ) 三、說 建 議 恰當(dāng)評(píng)價(jià) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn) 注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力評(píng)價(jià) 利用報(bào)刊、 電視、網(wǎng)絡(luò)等 媒體資源活用數(shù)學(xué)教材資源開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活資源 開 發(fā)閱讀資源利用圖書館等其它資源 利 用 錯(cuò)誤資源 敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見！奇妙的回形針小小信息員實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)厘米、米認(rèn)識(shí)立體圖形 和平面圖形圖形的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng) 計(jì)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百數(shù)的認(rèn)識(shí) 空 間與圖形數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì) 與概率 實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)觀察物體認(rèn)識(shí)東西南北圖形與 位置100以內(nèi)的加減法認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)人民幣學(xué)會(huì)估算數(shù)的運(yùn)算課程資源開發(fā)利用評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議階段目標(biāo)單元目標(biāo)教材特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)技能立體整合說課標(biāo)說建議說教材研說流程3、單元立體整合為以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米、米、分米、毫米”以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算打下基