小學(xué)信息技術(shù)面試說課模板(說課稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 說課稿尊敬的評(píng)委老師：大家好，我是_號(hào)考生。今天我說課的題目是_（板書）下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等幾方面展開說課。一、教材分析：本課選自_版小學(xué)信息技術(shù)_年級(jí)_冊(cè)第_單元第_課。此前學(xué)生對(duì)_已有所了解，本課主要學(xué)習(xí)_，為深入學(xué)習(xí)_奠定基礎(chǔ)。我所面對(duì)的_年級(jí)學(xué)生思維活躍，樂于探究，對(duì)信息技術(shù)課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。基于以上對(duì)教材和學(xué)生的分析，結(jié)合新課程理念，我確立以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：_。2、過程與方法目標(biāo)：_。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：_。本課的重點(diǎn)是：難點(diǎn)是：二、說教法、學(xué)法本課

2、以“創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，輔以談話啟發(fā)、直觀演示等教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、小組合作，幫助學(xué)生在不斷探索和交流中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?；诒菊n特點(diǎn)，我將安排在微機(jī)室教學(xué)。課前把學(xué)生進(jìn)行分組，準(zhǔn)備好課件、微課視頻，并分發(fā)好學(xué)生素材。 三、說教學(xué)過程根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課知識(shí)性、趣味性和技能性相結(jié)合的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課堂開始，通過多媒體播放動(dòng)畫_。同學(xué)們，我們一起來幫助他好不好？”由此引出課題，并在多媒體上展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。接下來進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：（二）自主探究，

3、合作交流。此環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，設(shè)置三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：_（板書）我首先讓學(xué)生借助課本，自主探究，練習(xí)_操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組內(nèi)操作較好的學(xué)生，當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。緊接著出示任務(wù)二：_（板書）我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生：“_，”使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移。大部分學(xué)生完成后，選優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)邊示范邊講解，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，然后再進(jìn)行練習(xí)：_操作。學(xué)生完成后，順勢(shì)提出：任務(wù)三：_（板書）這是本課的難點(diǎn)，我準(zhǔn)備這樣處理：先出示一段微課視頻讓學(xué)生了解_，然后參照課本嘗試_操作，小組交流討論。我會(huì)深入到學(xué)困生中點(diǎn)拔、引導(dǎo)。然后小組推舉代表展示作品、分享操作技巧。然后再進(jìn)行練習(xí)：_。此任務(wù)通過師生互動(dòng)、實(shí)踐操作，既突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。隨著任務(wù)完成，本課重難點(diǎn)也得到了很好的落實(shí)。此時(shí)引出第三個(gè)環(huán)節(jié)（三）拓展提升，展示評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生綜合所學(xué)方法，充分運(yùn)用素材，制作_。通過拓展練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生操作完成，組織展示交流，進(jìn)行教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和學(xué)生自評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀作品和“最佳合作小組”，充分發(fā)揮多元化評(píng)價(jià)的作用，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。（四）知識(shí)梳理，情感升華。課堂尾聲，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)都學(xué)到了哪些知識(shí)，談收獲，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。然后根據(jù)自己和同伴的課堂表現(xiàn)，完成評(píng)價(jià)量表。最后情感升華,滲透