《語文教案－《西門豹》

1、?語文教案?西門豹?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字 ,會(huì)寫其中的14個(gè)。正確讀寫荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉等詞語。2、朗讀課文。能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句復(fù)述課文。3、了解課文內(nèi)容 ,弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 ,了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處 ,并受到尊重科學(xué) ,為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法 ,積累生動(dòng)形象的語言。教學(xué)重點(diǎn)：西門豹到河邊送新娘的局部是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系文中生動(dòng)形象的語句 ,體會(huì)西門豹的方法妙在哪里。教學(xué)方法：采用講解法、比較法、自學(xué)法、表演法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、出

2、示課文插圖或課件 ,讓學(xué)生觀察 ,并介紹圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。2、揭示課題 ,請(qǐng)學(xué)生介紹：你知道西門豹為老百姓做了哪些好事？你是從哪里知道的？二、初讀課文 ,了解內(nèi)容。1、自讀課文。小組合作學(xué)習(xí)生字詞。教師巡視 ,看看學(xué)生是否把生字字音讀正確。2、指名學(xué)生讀課文 ,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3、在指名讀的過程中 ,相機(jī)幫助學(xué)生理解一些詞語。4、說說課文講了一件什么事。按摸清內(nèi)幕、破除迷信、興修水利的提示 ,找出課文中相應(yīng)的局部。三、學(xué)習(xí)摸清內(nèi)幕局部第1-9自然段1、帶著問題默讀：西門豹到鄴任地方官時(shí) ,看到了什么？他是怎樣摸清內(nèi)幕的？2、結(jié)合四次對(duì)話 ,進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評(píng)議

3、。3、師生共同歸納四次對(duì)話的主要內(nèi)容：1了解原因；2了解首惡者；3了解受害者；4了解漳河的情況。4、引導(dǎo)學(xué)生探究。如 ,從哪里看出西門豹已摸清內(nèi)幕？他為什么要這樣做？西門豹說河伯還真靈啊 ,對(duì)這句話你是怎么看的？西門豹說我也去送送新娘 ,他打算怎樣送？四、學(xué)習(xí)破除迷信局部第10-15自然段1、小組合作學(xué)習(xí)。1在破除迷信的過程中 ,西門豹是怎么說、怎么做的？找出描寫西門豹言行的語句畫下來 ,讀一讀。2交流閱讀體會(huì)。2、全班交流匯報(bào)。要求：1分三步匯報(bào)：把巫婆投進(jìn)漳河；把官紳頭子投進(jìn)漳河；教訓(xùn)其他官紳。2先匯報(bào)西門豹怎么說、怎么做 ,接著匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)讀懂了什么 ,再用朗讀的方式表達(dá)自己的體會(huì)

4、 ,最后請(qǐng)同學(xué)評(píng)議、補(bǔ)充、幫助 ,將匯報(bào)、朗讀、評(píng)議結(jié)合。3在交流中 ,教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo) ,將匯報(bào)交流引向深入。如 ,麻煩是禮貌用語 ,這里應(yīng)怎樣理解？這句話應(yīng)該怎樣朗讀？3、引導(dǎo)學(xué)生看插圖 ,用課文中的語句 ,說說官紳們的丑態(tài)。并討論：這些丑態(tài)說明了什么？4、引導(dǎo)探究。1西門豹破除迷信的方法妙在哪里？師生共同歸納：以新娘不漂亮 ,河伯不會(huì)滿意為由 ,很客氣地將巫婆投進(jìn)漳河 ,妙在將計(jì)就計(jì)；以去催一催為由 ,再把官紳頭子投進(jìn)漳河 ,妙在不露聲色；以等回音為由 ,讓官紳們提心吊膽嚇得面如土色磕頭求饒 ,妙在假戲真做；懲罰巫婆、官紳頭子 ,教訓(xùn)其他官紳 ,妙在區(qū)別對(duì)待。2再進(jìn)一步探究：西門豹如果不用這個(gè)方法 ,還可以用什么方法？比較一下 ,哪種方法更巧妙 ,收效更大？3滲透思想教育：西門豹為什么能想出這個(gè)巧妙的方法？調(diào)查仔細(xì)；為民除害的決心。五、自學(xué)興修水利局部最后一個(gè)自然段六、