2022年中考作文指導(dǎo)：半命題作文寫作方法

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)2022年中考作文指導(dǎo)：半命題作文寫作方法半命題作文寫作方法半命題作文的形式有如下幾種：前補(bǔ)，如“_給我?guī)砹藲g喜”。后補(bǔ)，“擁抱_”。補(bǔ)中間，如“在_影響下”。補(bǔ)兩邊，如“_里的_”。補(bǔ)中前，如“_讓_更美麗”。補(bǔ)中后，如“我想讓_更_”。但無論是哪一種半命題作文的補(bǔ)題方式，都必須掌握一個(gè)竅門，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字“自由”。半命題作文的考題方式,是將一個(gè)完全命題,省去其中的某一部分,使之成為一個(gè)不完全命題,省去的某一部分由作者去增補(bǔ)。這種考題方式從本質(zhì)上講,只是規(guī)定了一個(gè)寫作框架范疇,而把與立意選材、主題的自由，統(tǒng)統(tǒng)留給了作者。這類題在三個(gè)方面給作者以“自

2、由”：一是重在讓考生自由選材。如文題“我渴望_”、“_笑了”、“我愛我的_”等都是這樣。做此類題,要在選材上仔細(xì)斟酌，以“易下筆、角度新”為原那么，屢次斟酌，挑選出自己最熟悉、最有意義、最簡(jiǎn)單好寫的材料,補(bǔ)充好題目并實(shí)行寫作。二是重在讓考生自由立意。如文題“做人要_”、“這堂課真_”、“星期天給我?guī)淼腳”、“那天，我真_”等。做這些問題，要以“站得住、立得穩(wěn)”為原那么，認(rèn)真思慮立意角度，寫出自己最真切的感受，表達(dá)自己的思想與情感。三是既重自由選材，又重自由立意。如文題“當(dāng)代科技帶來的_”等。做此類題，要把它看成一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，統(tǒng)籌考慮，合理安排構(gòu)造，胸有成竹

3、之后再落筆成文。需要注意的幾個(gè)問題：一、填補(bǔ)題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文根本涵蓋了一個(gè)單據(jù)的框架構(gòu)造，只是有時(shí)主謂賓俱在，有時(shí)略去了主語(yǔ)或者賓語(yǔ)其中的一個(gè)，只要搭配不超出語(yǔ)法構(gòu)造要求就是合理。二、補(bǔ)充部分角度不宜過大。比方“在_前”這一題目，有的考生寫出了在歷史的大門前，看似不錯(cuò)，但角度太大，弄不好就寫成了一片歷史的流水賬。如改成在圓明園的廢墟前，同樣以歷史為主題，切入點(diǎn)就變得詳細(xì)而容易下筆了。三、補(bǔ)題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無目的。否那么，補(bǔ)足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無處下手，只能給自己徒增煩惱。四、不能打破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自

4、由，也便是說，考生在完成命題時(shí)，還受到必定的要求。再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求(它沒有要求必定要寫哪一方面的內(nèi)容)。如下面一個(gè)文題：家庭給我的_(家庭給我們的有愛、有暖和、有教益，大概還會(huì)有煩惱和難過.)這樣的題目且其面面俱到，那樣反而會(huì)尾大不掉了，你在哪個(gè)方面感應(yīng)最深，就從哪個(gè)方面下筆，專其一項(xiàng)即可?？记绊氈弧⒁x懂題目，對(duì)題目做適當(dāng)分解。一般來說，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個(gè)部分。作文要符合題意，就必須對(duì)試題的各個(gè)部分組成進(jìn)展準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時(shí)才能不折不扣地按要求表述，否那么

5、就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。比方在_中成長(zhǎng)，作文題給出了填充處可供選擇的四個(gè)詞語(yǔ)(幸福、快樂、競(jìng)爭(zhēng)、挫折)，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個(gè)，不能超越這個(gè)范圍，有的考生沒有注意這個(gè)要求，選擇了其他詞語(yǔ)，就會(huì)輕易地丟掉不少分?jǐn)?shù)。二、在分解題目的根底上，要從上述三方面尋找【關(guān)鍵詞】：p (或詞組)。【關(guān)鍵詞】：p 是試題中的重點(diǎn)，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個(gè)詞中看出。如20_年福建卷這也是一種，題目中的“這”顯然是【關(guān)鍵詞】：p ，它是指示代詞，指代比擬近的事和物。比擬近，就暗示你所寫的要突出真實(shí)、真切之感，最好是寫你自己的感受。把“這”字交換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容-如失敗、挫折、平

6、凡、缺憾等。另一個(gè)【關(guān)鍵詞】：p 是“也”，“也”表示同樣。寫的內(nèi)容表象和本質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個(gè)體獨(dú)特的理解、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程，但要有表達(dá)“也”字的點(diǎn)題。再如作文題我終于，有的考生對(duì)“終于”兩字視而不見，所寫作文只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫“終于”之前的經(jīng)過情況，這樣，就偏離了題意。我們?cè)谀玫筋}目后，先要分析p 已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待(親人、生命、自己.)”，從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對(duì)待的意思，“善待”的對(duì)象可以是親人、生命、自己.也可以是你覺得應(yīng)該好好地對(duì)待的人、物或精

7、神、品質(zhì)等。再如：“講給的事兒(爸爸、媽媽、教師、同學(xué).)”，從這個(gè)題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對(duì)象是“爸爸、媽媽、教師、同學(xué).”中的一位即可。三、要補(bǔ)好文題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題前，最重要的一點(diǎn)就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和(小草、春天、智者、母親.)的對(duì)話”，你覺得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)，假設(shè)覺得這幾個(gè)都不怎么好寫，你還可以另選詞語(yǔ)?？傊?，應(yīng)在題

8、目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2.考慮體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文;是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的”，文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文體都合適，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。上文假設(shè)寫記敘文，那么可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等;假設(shè)寫議論文，那么可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。當(dāng)然，題目要求中假如有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題。假如是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)全，一旦你選擇

9、了某種文體，就必然要承受該文體的制約。3.符合語(yǔ)法邏輯。即補(bǔ)充部分與給出部分在語(yǔ)法上要搭配得當(dāng)，不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過度那么不真，甚至有悖情理，違背邏輯。例如：我明白了，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個(gè)什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個(gè)道理”、“我明白了他的意思”是符合語(yǔ)法的，但假如補(bǔ)充成我明白了唱歌，就不符合語(yǔ)法了。又如我第一次，如假設(shè)有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢(shì)必陷入偽科學(xué)的泥沼。4.內(nèi)容安康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目

10、本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不安康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如“_的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語(yǔ)，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不安康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的安康內(nèi)容。5.防止雷同。由于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的缺點(diǎn)便是補(bǔ)題雷同。尤其是傳統(tǒng)題材，補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。比方，半命題作文難忘的，極易雷同的補(bǔ)題是難忘的一天、難忘的一件事等，由于平時(shí)習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)多

11、的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”;寫當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候這一半命題作文時(shí)，題目擬為當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候、當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補(bǔ)題，怎能不出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象呢?6.不能過大。像走近這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會(huì)把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。假如把題目補(bǔ)為走近科學(xué)、走近自然、走近名著，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目詳細(xì)化，貼近自己的生活實(shí)際。例如補(bǔ)為走近姚明、走近大觀園、走近諸葛亮等，這就詳細(xì)得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來寫

12、活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深入影響，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。20_年全國(guó)高考出現(xiàn)了兩道半命題作文，一個(gè)是福建卷的這也是一種，一個(gè)是湖北卷的站在門口。半命題作文一直是中考作文長(zhǎng)久不衰的一種命題形式，但在高考領(lǐng)域卻長(zhǎng)期被人們冷落，近幾年的高考命題都沒有涉及。作為自主命題走在全國(guó)前列的福建省和湖北省，今年終于英勇地吃了“半命題作文”這只“螃蟹”，引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流，具有拓荒性的意義。半命題作文就是指命題者只提供一個(gè)不完好的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補(bǔ)充完好后再進(jìn)展寫作的一種作文形式。半命題作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充。這種題型的最大特點(diǎn)是：考

13、生立意、選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作程度，可以較靈敏自由地進(jìn)展寫作;與話題作文相比，適當(dāng)加以限制，既可使評(píng)分更準(zhǔn)確，也可防止考生千題一文的套文現(xiàn)象。半命題從本質(zhì)特點(diǎn)上講，只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。其構(gòu)造形式有如下幾種：1.補(bǔ)前半題：如我的夢(mèng)想;2.補(bǔ)后半題：如辭別;3.補(bǔ)中間部分：如給的一封信;4.補(bǔ)首尾部分：如，別再讓我。另外，還有補(bǔ)正標(biāo)題的或補(bǔ)副標(biāo)題的。寫好半命題作文，要注意以下幾點(diǎn)：一、要讀懂題目，對(duì)題目做適當(dāng)分解。一般來說，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每

14、道作文題都有這三個(gè)部分。作文要符合題意，就必須對(duì)試題的各個(gè)部分組成進(jìn)展準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時(shí)才能不折不扣地按要求表述，否那么就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。比方在_中成長(zhǎng)，作文題給出了填充處可供選擇的四個(gè)詞語(yǔ)(幸福、快樂、競(jìng)爭(zhēng)、挫折)，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個(gè)，不能超越這個(gè)范圍，有的考生沒有注意這個(gè)要求，選擇了其他詞語(yǔ)，就會(huì)輕易地丟掉不少分?jǐn)?shù)。1.易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和(小草、春天、智者、母親.)的對(duì)話”，你覺得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)，假設(shè)覺得這幾個(gè)都不怎么好寫，你還可以另選詞語(yǔ)。總之，應(yīng)在

15、題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2.考慮體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文;是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的”，文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文體都合適，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。上文假設(shè)寫記敘文，那么可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等;假設(shè)寫議論文，那么可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。當(dāng)然，題目要求中假如有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題。假如是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)全，一旦你選

16、擇了某種文體，就必然要承受該文體的制約。3.符合語(yǔ)法邏輯。即補(bǔ)充部分與給出部分在語(yǔ)法上要搭配得當(dāng)，不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過度那么不真，甚至有悖情理，違背邏輯。例如：我明白了，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個(gè)什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個(gè)道理”、“我明白了他的意思”是符合語(yǔ)法的，但假如補(bǔ)充成我明白了唱歌，就不符合語(yǔ)法了。又如我第一次，如假設(shè)有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢(shì)必陷入偽科學(xué)的泥沼。4.內(nèi)容安康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題

17、目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不安康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如“_的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語(yǔ)，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不安康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的安康內(nèi)容。5.防止雷同。由于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的缺點(diǎn)便是補(bǔ)題雷同。尤其是傳統(tǒng)題材，補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。比方，半命題作文難忘的，極易雷同的補(bǔ)題是難忘的一天、難忘的一件事等，由于平時(shí)習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)

18、多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”;寫當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候這一半命題作文時(shí)，題目擬為當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候、當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補(bǔ)題，怎能不出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象呢?6.不能過大。像走近這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會(huì)把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。假如把題目補(bǔ)為走近科學(xué)、走近自然、走近名著，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目詳細(xì)化，貼近自己的生活實(shí)際。例如補(bǔ)為走近姚明、走近大觀園、走近諸葛亮等，這就詳細(xì)得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深入影響，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。四、要選好材料。補(bǔ)好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)展審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)展認(rèn)真