高考詩歌鑒賞題答題模式匯總

1、選校網(wǎng) aaaxuanxiaoaaa 高考頻道 專業(yè)大全 歷年分數(shù)線 上萬張大學(xué)圖片 大學(xué)視頻 院校庫2009年高考詩歌鑒賞題萬能答題模式例說一、 煉字型1、提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4、答題模式：肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境5、答題示例2007年全國卷II第

2、12題閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。新晴野望 王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。【注】塵垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。練習(xí)：（08全國I卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十

3、分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處?！敬鸢浮俊叭焙汀巴恕?。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了整理江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。（08全國II卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事   李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析?！敬鸢浮空碛山z絲小雨想到了

4、用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。（08上海卷）閱讀下面的詩歌。完成第1416題。(8分)壬辰寒食    王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶?一說前兩天)。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。14“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”出自王安石的_         (篇名)。(1分)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m答案：游褒禪山記15

5、對作品賞析恰當?shù)囊豁検?3分)（B）A首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫起，生動地描繪了春天的美景。B頷聯(lián)以“傾”、“漲”夸張地抒發(fā)了整理的哀痛之情。C尾聯(lián)寫出了整理因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。16了解全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。(4分)答案：“雪”隱喻了白發(fā)(1分)，與“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比(1分)。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深層（1分）。（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事    王維寂

6、寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。答案：“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）小孤山宋謝枋得人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急

7、流遇阻所形成的大漩渦。（2）簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。答案：小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。二、分析意境型1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2、提問變體： 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意整理在描摹

8、的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。4、答題模式：找出詩中的物象、意象；展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。5、答題示例2007年陜西卷第12題閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南 超然臺作 蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜針。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗十家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休時故人思故國，且將新火試斷茶，詩酒趁年華?！咀ⅰ砍慌_：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后

9、舉火稱新火。（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。練習(xí)：（08全國新課標卷）閱讀下面這首宋詩，完成89題。題李世南畫扇  蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇(?一1119)：字天啟丹陽，(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎，中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m8請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅面面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?(5分)答案：畫面大概是；有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)

10、，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。畫面中?yīng)有小溪，山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意思答對即可。9古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處? (6分)答案：“水潺潺”聲音的描寫“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村，莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是；使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。能答出

11、整理加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟聲?！扮姟甭暡⒙?lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事    王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出整理悠然閑適的心情。（08湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄      龍標野宴李白 

12、          王昌齡揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。            沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。            莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相

13、同，請簡要分析。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。答案：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，整理以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的“愁”是遠謫之愁；整理以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子·送鮑浩然之浙東   王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。   才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（2分）答案：上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)整理送別的情

14、意。三、分析句意型1、提問方式：這句詩好在哪里？2、提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要了解上下句并結(jié)合全詩進行。4、答題模式：闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思；分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。簡要說明藝術(shù)效果。5、答題示例2007年福建卷第9題閱讀下面這首詩，然后回答問題。武夷山中 （宋）謝枋得十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建

15、。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。（3分）練習(xí)：（08北京卷）讀下面這首詩，完成題。（10分）酬王處士九日見懷之作 顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。   離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。   多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。  

16、  下列對詩句的理解，不正確的一項是（2分）（A）A是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D逐客已無家：亡國之人，已無家可言。 天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了整理怎樣的思想情感？（4分）答案：肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚摹ｉ啠阂娮C。表出了整理雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。意思接近即可。（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李  白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉

17、代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？答案：答案：（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。四、分析語言特色型1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？2、 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。這類題要求學(xué)生最好能知人論事，因為不同的整理語言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時候我們不熟悉

18、整理也可以從詩中讀出語言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。4、答題模式：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見）；結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。5、答題示例2007年浙江卷第16題閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷 （唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓 (金)吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊•燕

19、子 (元)趙善慶來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說?！咀ⅰ勘彼瓮龊?，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。(2)請簡要賞析這三篇作品的語言特色。練習(xí)：（08北京卷）讀下面這首詩，完成題。（10分）酬王處士九日見懷之作 顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。   離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。   多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、

20、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。一般認為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）答案：（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子·送鮑浩然之浙東   王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。   才始送春歸，又送君

21、歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（2）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）答案：修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”。想象別致，意蘊生動。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住。”五、分析主旨型題1、提問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？2、提問變體：請分析某句詩蘊含了整理當時何種心情。3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；某一詩句的大意或內(nèi)涵；詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；時代背景、社會現(xiàn)實。4

22、、答題模式：分析具體詩句寫了什么；抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。5、答題示例2007年海南、寧夏卷第二大題古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成89題。小齋即事 劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ縿⒁恢梗核位兆谛腿辏?121年）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。9、整理想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分） 練習(xí)：（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李  白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白

23、鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸薄?1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)答案：（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（08湖北卷）閱讀下面這首宋詞，了解其寫作背景，回答問題。（8分）臨江仙    宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。寫作背景據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上

24、，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。（1）這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）答案：侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應(yīng)對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！（2）三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）答案：侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成

25、。三國演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）小孤山宋謝枋得人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（1）詩中小孤山的形象寄托了整理怎樣的思想感情？答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷

26、，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念?！窘馕觥靠疾榈氖菍υ姼栊蜗蠛颓楦械睦斫?。如果能讀讀懂詩中的托物言志，再結(jié)合注釋二，本題的解答應(yīng)該不是很難。六、分析技巧型題1、 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、提問變體： 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法；其次，要對詩句進行全面多角度分析。4、答題模式：準確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實、大小等

27、）；結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。5、答題示例2007年山東卷第14題閱讀下面這首清詩，回答問題。出關(guān) 徐蘭 憑山俯海古邊州， 旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?【注】關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pèi），旌旗。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。練習(xí)：（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）正宮塞鴻秋   潯陽即景       周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新

28、月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。注周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。比擬，如說新月“學(xué)”扇。能答出一種修辭方法并能舉例說明的，給1分；如答成“排比”，并以前四句為例的，也可給1分。（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。從寫景的順序看：一、二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；

29、三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出動靜角度的，給2分。意思答對即可。（08山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻1花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】1捻(nin)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨

30、、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李  白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧?/p>

31、“二水”。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？答案：答案：（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（08浙江卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）日暮倚杖水邊 （金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）答案：屈原  白居易指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（4分）答案：

32、內(nèi)容：漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦。特點：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以“羈緒”領(lǐng)起全篇。（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三） 楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫整理對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北

33、自由飛翔，虛寫整理對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。（08福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答案：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠久閑之情。也可以理解為詩人通

34、過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（08廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉   呂本中                                &

35、#160; 窗前木芙蓉   范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。               辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。               更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪

36、種修辭手法？（2分）答案：描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。七、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型1、提問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的？2、提問變體：請分析這首詩的構(gòu)思之妙。3、解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的了解。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。4、答題模式：概述詩句的內(nèi)容。揭示詩句之間的了解。指出這種構(gòu)思傳達出什么思想感情。5、答題示例2007年四川卷第12題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。葛溪驛 王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）練習(xí)：（08四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）雙調(diào)雁兒落帶過得勝令 吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。注吳西逸