高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞《國殤屈原》課件

1、屈原浩氣干霄漢，沉湘忠佞分。材堪佐明主，無計事昏君。我國第一位偉大的愛國主義詩人。開創(chuàng)了我國浪漫主義詩歌的先河。創(chuàng)造了楚辭體?楚辭?與?詩經(jīng)?並稱“風(fēng)騷屈原的作品有?離騷?、?天問?、?九歌?11篇、?九章?9篇、?招魂?，凡23篇。?離騷?是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。?九歌?是在民間祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌，詩中創(chuàng)造了大量神的形象，大多是人神戀歌。問：作者為什麼把這些人鬼和天神、地祗同等祭祀？明確：對那些為國犧牲的將士懷著無限的崇高敬意。?國殤? 學(xué)習(xí)目標：1、了解屈原及?楚辭?，正確朗讀并背誦詩歌。2、在掌握寫作背景的根底上感知詩歌內(nèi)容，并

2、能從多角度進行賞析。3、體會詩歌中通過塑造和歌頌為國犧牲的英雄們而表現(xiàn)出來的強烈的愛國主義精神。學(xué)習(xí)方法1、誦讀法2、合作探究3、知人論世因聲求氣，吟詠詩韻一、音讀。讀準字音，學(xué)會斷句，聯(lián)系?楚辭?特點。 ?楚辭?為七言，上四下三拍。此詩可分為：操吳戈兮/披犀甲，兮拖長聲。也可細分為操/吳戈/兮/披/犀甲，注意每句的重讀音。語助詞“兮的運用，不僅使詩歌調(diào)子婉轉(zhuǎn)動人，而且便于表達豐富深刻的社會內(nèi)容，抒發(fā)奔騰澎湃的激情。二、義讀。本詩敘贊結(jié)合，結(jié)構(gòu)鮮明。 詩歌第一段主要描寫了一幅 的戰(zhàn)爭場面。 詩歌第二段主要表達 急促激昂；沉痛！慷慨悲壯對將士們的贊美、哀悼深入文本戰(zhàn)前：操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短

3、兵接。戰(zhàn)時：旌蔽日兮敵假設(shè)云，矢交墜兮士爭先。 凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。 霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。結(jié)局：天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。請同學(xué)們聯(lián)系注釋，用自己的話對戰(zhàn)爭場面進行描繪。思考兩分鐘，抽同學(xué)作答。楚軍裝備精良，描繪出楚國將士的雄姿：這是一群英雄戰(zhàn)士，他們奔赴戰(zhàn)場，去和敵人作殊死戰(zhàn)斗。 車錯轂兮短兵接。操吳戈兮披犀甲，凌余陣兮躐余行， 侵犯 行列 踐踏霾兩輪兮縶四馬，絆住拿起鼓槌。同“埋，陷沒左驂殪兮右刃傷。為兵刃所傷 死旌蔽日兮敵假設(shè)云，矢交墜兮士爭先。流箭在雙方的陣地上紛紛墜落援玉枹兮擊鳴鼓。敵人的強大、聲勢的兇猛，以反襯楚國將士的英勇無畏；濃墨重彩地描繪出了戰(zhàn)場

4、的慘烈氣氛：天昏地暗，日月無光。增強了全詩的悲壯色彩。 嚴殺盡兮棄原野。慘烈，悲壯天時 懟 兮 威靈 怒，鬼神天象怨恨為國捐軀 合作探究請同學(xué)們分小組討論，第一段的戰(zhàn)爭場面具有怎樣的特點？在全文有著怎樣的作用？ 第一段：描寫了劇烈殘酷的戰(zhàn)爭場面；襯托了悲壯劇烈的氣氛；塑造了楚軍將士英勇犧牲、浴血沙場的悲壯形象。敘合作探究二以小組為單位討論，第二段主要贊頌了楚軍將士的那些特點，并找出文中哪些內(nèi)容表達了這些特點？每一組找一點總結(jié)明確：勇、武、堅強、毅思考二第二段連用三個否認詞“不反、“不懲、“不可凌有什么作用？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸、凜然不屈的英雄形象。主旨句身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！思考三為何屈原能夠?qū)懗鋈绱耸帤饣啬c、可歌可泣的英雄詩篇？為何屈原的悲哀哀悼能夠牽動我們的心神？熾熱的愛國情感路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。舉世混濁而我獨清， 眾人皆醉而我獨醒。本詩主旨 通過對劇烈悲壯的戰(zhàn)斗場面的描述，歌頌了為國捐軀的將士們英雄氣概和為國捐軀的精神。表達了對烈士的深切悼念。表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。 愛國主義是中華民族的民族精神，在任何時候、任何地方都是一個民族的精神支柱，國家和社會的凝聚力，檢驗個人行為的試金石。記得我們聽見這一刻，長鳴的鐘聲籠蓋在長江黃河吼叫著，奔騰著，前進著我們看見這一天，烈火燃燒的大門倒在黃土