詩詞鑒賞煉字煉句--完整版PPT課件

1、鑒賞語言 古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。地反映思想內(nèi)容。 鑒賞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞鑒賞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞 、造、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會(huì)理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會(huì)根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況。今異義和詞類活用等情況。1.煉字煉字2.煉句煉句3.語言風(fēng)格語言風(fēng)格詩歌語言詩歌語言考試大綱中的三點(diǎn)要求考

2、試大綱中的三點(diǎn)要求 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、了解煉字的常見類型、了解煉字的常見類型2 2、了解煉字題型的命題特點(diǎn)、了解煉字題型的命題特點(diǎn) 和解題策略和解題策略3 3、詩歌煉字的解題訓(xùn)練、詩歌煉字的解題訓(xùn)練一、煉字一、煉字 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 齊己齊己早梅早梅 鄭谷將鄭谷將“數(shù)數(shù)”改為改為“一一”，因?yàn)轭}為，因?yàn)轭}為“早梅早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是能算是“早梅早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為谷為“一字師一字師”。 王安石 “春風(fēng)又綠江南岸” 張 先 “云破月來花弄影” 宋 祁 “紅杏枝頭春意

3、鬧” （一（一) )要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞 例例1 1： 羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙涼州詞春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙涼州詞）例例2 2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（杜甫：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（杜甫春望）春望） “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。 “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。動(dòng)詞的表達(dá)效果：動(dòng)詞的表達(dá)效果： 使詩歌形象更加生動(dòng)形象，凝練使詩歌形象更加生動(dòng)形象，凝練傳神傳神（二）、要關(guān)注修飾語（

4、二）、要關(guān)注修飾語 （形容詞、副詞（形容詞、副詞）1.1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙涼州詞）仞山。（王之渙涼州詞）2.2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 ( (春夜喜雨）春夜喜雨）一個(gè)一個(gè)“孤孤”字，寫盡生活環(huán)境之孤苦，可達(dá)人心字，寫盡生活環(huán)境之孤苦，可達(dá)人心。 它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤(rùn)著大地萬物，春雨綿綿，無私奉獻(xiàn)地滋潤(rùn)著大地萬物，春雨綿綿，無私奉獻(xiàn)。形容詞、副詞的表達(dá)效形容詞、副詞的表達(dá)效果：果： 營(yíng)造意境，增強(qiáng)了詩詞的營(yíng)造意境，增強(qiáng)了詩詞的表表 現(xiàn)力、感染力?，F(xiàn)力、感染力。 閨

5、怨閨怨 王昌齡王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯 前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)“忽忽”字，突出字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂龊觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。是本詩耐人尋味之處。 （三（三) )、要關(guān)注特殊詞、要

6、關(guān)注特殊詞 （疊詞、擬聲詞、（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢李清照）（聲聲慢李清照）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 ( (登高杜甫登高杜甫) ) 疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用擬聲詞：更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感擬聲詞：更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感 “紅紅”與與“綠綠”道出了感嘆時(shí)匆匆，春光易逝道出了感嘆時(shí)匆匆，春光易逝。花落花開，大自然一切可以年年如此，衰而盛?；浠ㄩ_，大自然一切可以年年如此，衰而盛，盛而衰，可是人呢？，盛而衰，可

7、是人呢？“流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。紅了櫻桃，綠了芭蕉?！鳖伾~：顏色詞：增強(qiáng)色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情增強(qiáng)色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情1、盈盈一水間，脈脈不得語。、盈盈一水間，脈脈不得語。2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！坝睂憙x容之美好，寫儀容之美好，“脈脈脈脈”寫含情相視寫含情相視之態(tài)，語言質(zhì)樸、清麗，情趣盎然之態(tài)，語言質(zhì)樸、清麗，情趣盎然 黃與翠，白與青互相映襯，整個(gè)畫

8、面展現(xiàn)清晰黃與翠，白與青互相映襯，整個(gè)畫面展現(xiàn)清晰的空間感，和諧的色彩感的空間感，和諧的色彩感把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神，使人頓生如把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神，使人頓生如聞其聲，如臨其境的真實(shí)感受聞其聲，如臨其境的真實(shí)感受小練習(xí)小練習(xí)： 望廬山瀑布望廬山瀑布 李白李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 問：試說出該詩的用字精彩之處。問：試說出該詩的用字精彩之處。 “生生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了字把煙云冉冉上升的景象寫活了,“掛掛”化動(dòng)為靜，贊頌大自然的神奇?zhèn)チ?，化?dòng)為靜，贊頌大自然的神奇

9、偉力，“飛飛”字生字生動(dòng)寫出瀑布噴涌景象，動(dòng)寫出瀑布噴涌景象，“落落”字畫出高空突兀，字畫出高空突兀，巨流傾瀉氣勢(shì)。比喻奇特，如巨流傾瀉氣勢(shì)。比喻奇特，如“疑是銀河落九天疑是銀河落九天”，夸張又自然，新奇又真切。，夸張又自然，新奇又真切。（一）要關(guān)注動(dòng)詞（一）要關(guān)注動(dòng)詞 （二）要關(guān)注修飾語（二）要關(guān)注修飾語 （形容詞、副詞）（形容詞、副詞）（三）要關(guān)注特殊詞（三）要關(guān)注特殊詞 （疊詞、擬聲詞、顏色詞等）（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）煉字題型要重點(diǎn)關(guān)注的詞性煉字題型要重點(diǎn)關(guān)注的詞性1、某一聯(lián)中最精練傳神的是哪個(gè)字，請(qǐng)賞析。、某一聯(lián)中最精練傳神的是哪個(gè)字，請(qǐng)賞析。2、詩中的某個(gè)字用得好不好？為什么？、

10、詩中的某個(gè)字用得好不好？為什么？3、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？4、這個(gè)字與另一個(gè)字比較哪個(gè)更好？為什么？、這個(gè)字與另一個(gè)字比較哪個(gè)更好？為什么？5、詩歌的詩眼是什么，賞析它的妙處。、詩歌的詩眼是什么，賞析它的妙處。6、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎，為什么？法嗎，為什么？煉字題型提問方式：煉字題型提問方式：（1）解釋該字在句中的字面意義）解釋該字在句中的字面意義 ；（2）再回歸原詩找出該字所用的修辭手法并分析）再回歸原詩找出該字所用的修辭手法并分析該字在原句中描述的景象；該字在原句中描述的景象；

11、（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境以及表達(dá)了怎樣）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境以及表達(dá)了怎樣的情感。的情感。答題步驟答題步驟：答題公式：答題公式：字義字義+句義句義+（手法）（手法）+（意境）（意境）+效果情感效果情感1 1、讀下面這首詩，回答問題、讀下面這首詩，回答問題 詠柳詠柳 曾鞏曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。問：分析詩中問：分析詩中“倚倚”字的藝術(shù)效果。字的藝術(shù)效果。 “倚倚”字有依仗、依靠之意，寫出了柳條字有依仗、依靠之意，寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞的狂放之態(tài)，用擬人的修辭手依靠東風(fēng)飛舞的狂放

12、之態(tài)，用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象諷刺了仗勢(shì)猖狂得志法，不僅寫柳，更形象諷刺了仗勢(shì)猖狂得志的小人。的小人。煉句 煉句就是要賞析全詩煉句就是要賞析全詩中最為生動(dòng)傳神的關(guān)鍵性句子。中最為生動(dòng)傳神的關(guān)鍵性句子。這是作者感情的噴發(fā)口，它能更這是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象。的藝術(shù)形象。二、煉句二、煉句學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、能通過典型的煉句類題目，歸納該、能通過典型的煉句類題目，歸納該類題型的命題特點(diǎn)和解題策略。類題型的命題特點(diǎn)和解題策略。2 2、通過解題和擬題訓(xùn)練，掌握該類題、

13、通過解題和擬題訓(xùn)練，掌握該類題型的解題方法。型的解題方法。1、煉主旨句及具有隱含信息的語句、煉主旨句及具有隱含信息的語句2、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析3、對(duì)某個(gè)有特殊語法現(xiàn)象的句子賞析、對(duì)某個(gè)有特殊語法現(xiàn)象的句子賞析提問方式提問方式4、比較那一句更好（或那個(gè)版本更好）、比較那一句更好（或那個(gè)版本更好）( (一一) )、主旨句、具有隱含信息的、主旨句、具有隱含信息的語句語句【答題思路】【答題思路】1 1、簡(jiǎn)析句意、簡(jiǎn)析句意2 2、結(jié)合文意賞析、結(jié)合文意賞析3 3、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感、情感關(guān)鍵句的作用關(guān)鍵句的作用 1 1、安能摧眉折腰事權(quán)貴、安

14、能摧眉折腰事權(quán)貴, ,使我不得開心顏使我不得開心顏! ! 李白夢(mèng)游天姥吟留別李白夢(mèng)游天姥吟留別2 2、今春看又過、今春看又過, ,何日是歸年何日是歸年?杜甫絕句二首杜甫絕句二首( (其二其二) )3 3、老驥伏櫪、老驥伏櫪, ,志在千里。烈士暮年志在千里。烈士暮年, ,壯心不已。壯心不已。曹操龜雖壽曹操龜雖壽4 4、山重水復(fù)疑無路、山重水復(fù)疑無路, ,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。陸游游山西村陸游游山西村表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈,其中當(dāng)然也流露著對(duì)權(quán)貴的蔑視。其中當(dāng)然也流露著對(duì)權(quán)貴的蔑視。是全詩的情語是全詩的情語,是點(diǎn)睛之筆是點(diǎn)睛之筆,直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。直接表達(dá)了

15、作者的思鄉(xiāng)之情。反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度,表達(dá)了一種生命不息、奮表達(dá)了一種生命不息、奮斗不止的決心和永不停息的壯志。斗不止的決心和永不停息的壯志?！吧街厮畯?fù)山重水復(fù)”寫地形復(fù)雜寫地形復(fù)雜,變化無窮變化無窮,“疑疑”是作者的主是作者的主觀感受觀感受,“又一村又一村”則寫出作者的欣喜之情。則寫出作者的欣喜之情。 示例 ： 江村 杜甫 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世

16、事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。簡(jiǎn)析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感練習(xí)：閱讀下面這首元曲，然后回答問練習(xí)：閱讀下面這首元曲，然后回答問題。題。中呂中呂山坡羊山坡羊陳草庵陳草庵晨雞初叫，昏鴉爭(zhēng)噪，那個(gè)不去紅晨雞初叫，昏鴉爭(zhēng)噪，那個(gè)不去紅塵鬧。路遙遙，水迢迢，功名盡在長(zhǎng)安塵鬧

17、。路遙遙，水迢迢，功名盡在長(zhǎng)安道。道。今日少年明日老。山，依舊好；人今日少年明日老。山，依舊好；人，憔悴了。，憔悴了。問：?jiǎn)枺骸吧?，依舊好；人，憔悴了山，依舊好；人，憔悴了”一句一句意味深長(zhǎng)，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。意味深長(zhǎng)，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。【答案】【答案】以青山依舊美好和人容顏憔悴構(gòu)成以青山依舊美好和人容顏憔悴構(gòu)成對(duì)比，含蓄地寫出了作者對(duì)那些追求功對(duì)比，含蓄地寫出了作者對(duì)那些追求功名者的諷刺，也告誡人們，人生有限，名者的諷刺，也告誡人們，人生有限，為了外在的功名而耗掉自己的青春年華為了外在的功名而耗掉自己的青春年華的人生將是悲苦的人生。的人生將是悲苦的人生。公式：句義公式：句義+手法手法+結(jié)合全

18、詩結(jié)合全詩+情感情感答題步驟：答題步驟：（1 1）描述詩句描繪的景象。）描述詩句描繪的景象。（2 2）抓住最突出的一點(diǎn)（寫法）抓住最突出的一點(diǎn)（寫法 或語言）簡(jiǎn)析。或語言）簡(jiǎn)析。（3 3）點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境）點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。，或表達(dá)了怎樣的感情。（二）賞析類題（二）賞析類題 示例：示例： 望月有感望月有感 白居易白居易 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。共看明月應(yīng)垂

19、淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 問：本詩堪稱白居易問：本詩堪稱白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。請(qǐng)的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩，對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。結(jié)合全詩，對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。【韻譯】：【韻譯】： 時(shí)勢(shì)艱難兵荒馬亂，家業(yè)空空；時(shí)勢(shì)艱難兵荒馬亂，家業(yè)空空； 兄弟逃難旅居異地，各自西東。兄弟逃難旅居異地，各自西東。 戰(zhàn)亂以后處處寥落，田園荒蕪；戰(zhàn)亂以后處處寥落，田園荒蕪； 骨肉分離漂泊流浪，失散途中。骨肉分離漂泊流浪，失散途中。 離群孤雁相隔千里，形影相吊；離群孤雁相隔千里，形影相吊； 同根兄弟隨風(fēng)飛散，恰似秋蓬。同根兄弟隨風(fēng)飛散，恰似秋蓬。 天涯海角共看明月，無不垂淚；天涯海角共看明月，無不垂淚； 今夜思鄉(xiāng)你我同

20、心，五地相同。今夜思鄉(xiāng)你我同心，五地相同。 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。手足離情，各在一方，猶如那紛手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟飛。（步驟1 1）詩人用比喻的手法，以詩人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻離散的手足。（步驟比喻離散的手足。（步驟2

21、 2）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟（步驟3 3）描述詩句描繪描述詩句描繪的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或?qū)扅c(diǎn)（或詩眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析法）簡(jiǎn)析點(diǎn)出該句營(yíng)造了點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感表達(dá)了怎樣的感情。情。答題公式：答題公式：句義句義+ +寫法特征（手法、意境）寫法特征（手法、意境）+ +情感情感練習(xí)：練習(xí)：閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8 89 9 題。題。 初見嵩山初見嵩山 張耒張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

22、日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。9. “9. “數(shù)峰清瘦出云來數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？一句妙在何處？【答案】高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，【答案】高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，突出山形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；峰的高峻挺拔，造語新奇； 一個(gè)一個(gè)“出出”字，作者運(yùn)用字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。（四）比較哪一句

23、更好（四）比較哪一句更好（或哪個(gè)版本更好）或哪個(gè)版本更好）一、明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；一、明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。）音韻等方面的作用。） 寫景句，勾勒其描繪的畫面，寫景句，勾勒其描繪的畫面， 抒情句，寫出其能更好地抒發(fā)的情感抒情句，寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。三、確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）足）示例：示例： 與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李李白白樓觀岳陽盡

24、，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪洌械陌姹緦懽鳌把銊e秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙， 為什么？詩歌譯文詩歌譯文 登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭。登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭。 大雁南飛帶走了我的憂愁之心，遠(yuǎn)處的山峰又銜來一輪好月。大雁南飛帶走了我的憂愁之心，遠(yuǎn)處的山峰又銜來一輪好月。 在高入云間的樓上下榻設(shè)席，在天上傳杯飲酒。在高入云間的樓上下榻設(shè)席，在天上傳杯飲酒。 醉酒之后興起了涼

25、風(fēng)，吹得衣袖隨風(fēng)舞動(dòng)我們隨之而回。醉酒之后興起了涼風(fēng)，吹得衣袖隨風(fēng)舞動(dòng)我們隨之而回。( (步驟一步驟一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步驟二步驟二) )這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。來，互相映襯。 它運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦它運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。的高興心情。( (步驟三步驟三) )“引愁心引愁心”比比“別秋江別秋江”更富有感情色更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑

26、、情趣盎然。映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。 ( (回答回答“雁別秋江去雁別秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。參考答案參考答案公式：公式：明確觀點(diǎn)明確觀點(diǎn)+ +句義句義+ +寫法特征寫法特征+ +強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)情感情感總結(jié)煉句的答題公式總結(jié)煉句的答題公式（一）主旨句、具有隱含信息的語句（一）主旨句、具有隱含信息的語句 句義句義+ +全詩內(nèi)容全詩內(nèi)容+ +主旨效果主旨效果（二）賞析類題（二）賞析類題 句義句義+ +寫法特征（手法、意境）寫法特征（手法、意境）+ +情感情感（三）有特殊句式的語句（三）有特殊句式的語句 顛倒句序顛倒句序+ +句義句義+ +情感情感（四）比較哪一句更好（或哪個(gè)版本

27、更好）（四）比較哪一句更好（或哪個(gè)版本更好） 明確觀點(diǎn)明確觀點(diǎn)+ +句義句義+ +寫法特征寫法特征+ +強(qiáng)調(diào)情感強(qiáng)調(diào)情感 總結(jié)煉句公用答題步驟：總結(jié)煉句公用答題步驟：（1 1）解釋該句在詩中的含義，）解釋該句在詩中的含義，（2 2）揭示該句的句式特點(diǎn)或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。）揭示該句的句式特點(diǎn)或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。（3 3）分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋恚┓治鲈娋湓趯懢盎蚴闱榛驅(qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用，以及抒發(fā)的情感。達(dá)作用，以及抒發(fā)的情感。答題公式：答題公式：句義句義+寫法寫法+作用作用+效果情感效果情感鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 村行村行 北宋北宋 王禹偁王禹偁馬穿山徑菊初黃馬穿山徑菊初黃, ,信馬悠悠野興長(zhǎng)。信馬悠悠野興

28、長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟萬壑有聲含晚籟, ,數(shù)峰無語立斜陽。數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色棠梨葉落胭脂色, ,蕎麥花開白雪香。蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵何事吟余忽惆悵, ,村橋原樹似吾鄉(xiāng)。村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ勘驹娮饔谒翁诖净辍咀ⅰ勘驹娮饔谒翁诖净?991)(991)因仗義執(zhí)言因仗義執(zhí)言而被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)。而被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)。 結(jié)合全詩結(jié)合全詩, ,賞析賞析“萬壑有聲含晚籟萬壑有聲含晚籟, ,數(shù)峰無語立斜數(shù)峰無語立斜陽陽”這兩句的妙處。這兩句的妙處。結(jié)合全詩結(jié)合全詩, ,賞析賞析“萬壑有聲含晚籟萬壑有聲含晚籟, ,數(shù)峰無數(shù)峰無語立斜陽語立斜陽”這兩句的妙處。這兩句的妙處。答案

29、（答案（1 1）這兩句描寫山景）這兩句描寫山景, ,意境闊大而又趣意境闊大而又趣味盎然。上句動(dòng)中有靜味盎然。上句動(dòng)中有靜, ,萬條谷壑泉水淙淙萬條谷壑泉水淙淙, ,奏出天籟之音奏出天籟之音; ;下句靜中有動(dòng)下句靜中有動(dòng), ,山峰肅立山峰肅立, ,靜靜靜聆聽山鳴谷應(yīng)。（靜聆聽山鳴谷應(yīng)。（2 2）“立斜陽立斜陽”用擬人用擬人手法寫出了晚山的可愛；（手法寫出了晚山的可愛；（3 3）營(yíng)造了閑適）營(yíng)造了閑適的氛圍；的氛圍；（4 4）表達(dá)了作者對(duì)此的喜愛之情。）表達(dá)了作者對(duì)此的喜愛之情。高考鏈接一：高考鏈接一：請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。(8(8分分) )（江蘇卷）（江

30、蘇卷） 鷓鴣天鷓鴣天 室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄（元）魏初（元）魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶？了，兒女團(tuán)圓夜煮茶？ 注：室人降日，妻子生日。注：室人降日，妻子生日。 （1 1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ （2 2）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談）有人認(rèn)為詞

31、的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。談你的看法?參考答案：參考答案：表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝钟帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。含愁苦與無奈。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀之樂。語言樸素真實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。者強(qiáng)烈共鳴。也表達(dá)了作者四處漂泊的無奈也表達(dá)了作者四處漂泊的無奈，和渴望回家享受天倫之樂的強(qiáng)烈愿望。，和渴望回家享受天倫之樂的強(qiáng)烈愿望。高考鏈接二：高考鏈接二： 思遠(yuǎn)人思遠(yuǎn)人 晏幾道晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。處，紅箋為無色。作品譯文：作品譯文：木葉紅，菊花黃，暮秋寒意深，思念千里遠(yuǎn)行木葉紅，菊花黃，暮秋寒意深，思念千里遠(yuǎn)行人。飄飛的浮云已然過盡，南歸的大雁杳無音信，人。飄飛的浮云已然過盡，南歸的大雁杳無音信，哪里才能寄出我的書信？哪里才能寄出我的書信？淚水彈灑不盡，任它臨窗滴落，就著