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1、古典詩詞鑒賞表現(xiàn)手法練習(xí)題作者:日期:古典詩詞鑒賞表現(xiàn)手法練習(xí)題一、閱讀詩歌完成后面的題目。 (7 分) 念奴嬌 黃庭堅 八月十七日,同諸生步自永安城樓 ,過張寬夫園待月。偶有名酒,因以金荷 酌眾客??陀袑O彥立,善吹笛。援筆作樂府長短句 ,文不加點。斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。桂影 扶疏,誰便道,今夕清輝不足 ? 萬里青天,姮娥何處?駕此一輪玉。寒光零落,為誰偏照醽醁?年少從我追游,晚涼幽徑,繞張園森木。共倒金荷,家萬里,難得尊前相 屬。老子平生,江南江北 ,最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑 ,坐來聲噴霜竹。 注釋黃庭堅 (104-1105),字魯直,自號山谷道人。 詩與蘇軾并稱“蘇黃”, 詞與秦觀齊
2、名。但多次遭貶,最后死于西南貶所。 金荷 :以金制成的荷葉杯。 桂影:相傳月中有桂樹,因稱月中陰影為桂影。醽醁 (líglù) :酒名。 老子: 作者自指。霜竹 :指笛子。(1)本詞上闕先描寫斷虹高掛, 秋空明凈,山染新綠,后想象嫦娥駕月 ,這是采用了 _ _表現(xiàn)手法。 (2 分)()宋史記載“庭堅泊然不以遷謫介意” ,這首詞正是他豪邁樂觀精神的 生動寫照。請結(jié)合全詞分析作者是如何表現(xiàn)這種情懷的。 (5 分)二、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 (8 分) 對雪 杜甫戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨老翁。亂云低薄暮 ,急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠,爐存火似紅。數(shù)州消息斷 ,愁坐正書空。 注原
3、指晉人殷浩 憂愁無聊 ,用手在空中劃字。(1)此詩為春望同一時期的作品 ,從全詩看 ,說說本詩的主旨。(4分) (2)讀第二、三兩聯(lián) ,任選一聯(lián),分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法 ,表達(dá)了什么樣的 感情?(分)、閱讀下面的唐詩 ,按照要求 ,完成賞析。 (5 分 )貧交行杜甫翻手為云覆手雨 ,紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交,此道今人棄如土。 【注】管鮑:管仲與鮑叔牙。杜詩鏡銓引用王嗣奭 (shì)的話說,此詩“作行',止此四句,語短而恨長 , 亦唐人所絕少者”。請就本詩的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字。四、閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 (7 分) 減字木蘭花 ?競渡黃裳
4、紅旗高舉 ,飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷 ,直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。 歡聲震地,驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西,銜得錦標(biāo)第一歸(1)這首詞用了多種修辭方法 ,分析其中一種修辭方法的表達(dá)效果。 (3 分)(2)這首詞是怎樣描寫“競渡”場面的 ?請簡要分析。(4 分)五、閱讀下面一首唐詩 ,然后回答問題 (7 分) 楚江懷古 唐?馬戴露氣寒光集 ,微陽下楚丘。猿啼洞庭樹 ,人在木蘭舟。 廣澤生明月 ,蒼山夾亂流。云中君不見,竟夕自悲秋。注釋 :(1)唐宣宗大中初年 ,詩人因直言由山西太原幕府掌書記 ,貶為龍陽(今湖南 漢壽)縣尉,寫下了楚江懷古三首,這是其中的第一首。 ()云中君 :云神?!霸?中君”為楚辭 ?九歌
5、篇名 ,此處指代詩人屈原。(1)“廣澤生明月,蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句,請從動、靜角度分析這兩 句詩的表達(dá)效果。( 3分)全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感,請作簡要分析4分)六、閱讀下面的宋詩,然后回答問題。 (7 分) 泊舟嚴(yán)灘真山民 天色微茫入暝鐘 ,嚴(yán)陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月 ,蘆葉同誰吟晚風(fēng)。 隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影 ,身即天涯一斷鴻?!咀ⅰ繃?yán)灘 :即嚴(yán)陵灘,相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚,故名。 真山民 : 真名不詳 ,宋末進(jìn)士,宋亡歸隱。()全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情 ?(2 分 )2)首聯(lián)一個“孤”字領(lǐng)起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)這
6、一 孤”字。(5 分)七、閱讀下面的詩歌 ,然后回答問題。 (7 分) 齊安郡中偶題杜牧 兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上楊萬里 細(xì)草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。 (1)這兩首詩描寫的都是 _時刻的景色 ,均以荷與 為詩歌的主要意象。( 2分)()這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫 “荷”的形象?請指出兩首詩中 “荷” 所表現(xiàn)出來的不同情感特點,并作簡要分析。 (分)八、閱讀下面兩首唐詩 ,完成下面 (1)()題。(6 分) 送柴侍御丹陽送韋參軍王昌齡嚴(yán)維 流水通波接武岡,丹陽郭里送行舟 ,送君不覺有離傷。一別心知兩
7、地秋。 青山一道同云雨 ,日晚江南望江北 ,明月何曾是兩鄉(xiāng)。寒鴉飛盡水悠悠。(1)從體裁角度看 ,這兩首詩都是 _;從題材角度看,這兩首詩都是 _。( 2 分)()請概括寫出兩首詩不同的感情色彩,并具體分析每首詩后兩句的表現(xiàn)手 法。( 4 分 )九、閱讀下面一首詩 ,然后回答問題。 (8 分) 亂后(金)辛愿 兵去人歸日,花開雪霽天。川原荒宿草 ,墟落動新煙 困鼠鳴虛壁 ,饑鳥啄廢田。似聞人語亂 ,縣吏已催錢。 注:墟落:村落一)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的景象?請簡述。 (3、分 ) (2)尾聯(lián)運用了什么表達(dá)技巧 ?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請簡析( 5 分)十、閱讀下面兩首唐詩 ,然后回答問題。
8、 (8 分)送魏二王昌齡醉別江 樓橘柚香 ,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長 重送裴郎中貶吉州劉長卿 猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn),青山萬里一孤舟。兩首送別詩都寫了猿聲 ,請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同?( 4分) 第一首詩中的“江風(fēng)引雨入舟涼”與第二首詩中的“青山萬里一孤舟”都寫 得景中有情。請對此分別作簡要賞析。 (4 分)十一、閱讀下面一首宋詞 ,然后回答問題。( 0 分) 西江月 蘇軾世事一場大夢 ,人生幾度新涼?夜來風(fēng)葉已鳴廊 ,看取眉頭鬢上 酒賤常愁客少 ,月明多被云妨。中秋誰與共孤光,把盞凄然北望。(1)古今詞語云:“東坡 ”在黃州,對月
9、獨酌,作西江月詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實景 ,卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞,談?wù)勀愕睦?解。( 4 分)2)這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請舉例說明。 (分 )十二.閱讀下面兩首詩,然后回答問題。 (6 分) 菊(唐)鄭谷王孫莫把比蓬蒿 ,九日枝頭近鬢毛。露濕秋香滿地岸 ,向來不羨瓦松高。題菊 花?主要采用了哪種表現(xiàn)(唐)黃巢 颯颯西風(fēng)滿院栽,蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝 ,報與桃花一處開。 注青帝 : 分管春天的天神。(1)鄭谷的詩是從哪幾個方面來描寫菊花的高尚品質(zhì)的手法?(分)請簡要概括兩首詩歌所抒發(fā)的感情有何不同。 (2 分)一、閱讀下面的宋詞,按照要求完成賞析。 (7 分
10、)唐多令鄧剡雨過水明霞 ,潮回岸帶沙。葉聲寒 ,飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換 ,更吹我,落天涯。 寂寞古豪華,烏衣日又斜。說興亡 ,燕入誰家?惟有南來無數(shù)雁 ,和明月 ,宿蘆花。注鄧剡,字光薦 ,號中齋,文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后,鄧剡被 俘,過建康(今南京 )所寫。(1)上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān),請簡要分析。(3 分)( )下片中“惟有南來無數(shù)雁,和明月,宿蘆花”一句營造了怎樣的意境?表達(dá)了作者怎樣的情感 ?(4 分)二、閱讀下面一首唐詩 ,回答問題。 (5 分) 西塞山懷古劉禹錫 王濬樓船下益州 ,金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底 ,一片降幡出石頭。 人世幾回傷往事,山形
11、依舊枕寒流。今逢四海為家日 ,故壘蕭蕭蘆荻秋。 注西塞山 ,曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年(公元 80 年)晉武帝命王 濬率水軍順江而下 ,討伐東吳?!叭耸缼谆貍拢叫我琅f枕寒流” 和“山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回” (劉禹錫石頭城 )都是懷古詩中的名句 ,其感情及表現(xiàn)手法均有相似之處 ,請 具體分析。三、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 (8 分) 送李端盧綸 故關(guān)衰草遍,離別正堪悲。路出寒云外,人歸暮雪時。 少孤為客早 ,多難識君遲。掩淚空相向 ,風(fēng)塵何處期。(1)這首詩寫離別之情 ,集中表現(xiàn)在“悲”字上,全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要賞 析。(2)這首寫送別,不同于一般的贈別詩 ,請結(jié)
12、合頸聯(lián) ,簡要賞析。四、閱讀下面這首宋詩 ,然后回答問題。 (8 分)和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似 ?應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪,鴻飛那復(fù)計東西。 老僧已死成新塔,壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否 ?路長人困蹇驢嘶。 注:老僧:當(dāng)?shù)厣?,名奉閑。壞壁 :是殘破的墻壁。()這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法 ?表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度 ?(4 分)(2)本詩頸聯(lián)應(yīng)和了子由所懷的“舊” ,“舊”具體指什么?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什 么樣的思想感情 ?(分 )五、閱讀清代鄭燮 的兩首詩,然后回答問題。漁家賣得鮮魚百二錢 ,糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著,曬在垂楊古岸邊。 濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括注衙齋
13、臥聽蕭蕭竹 ,疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏 ,一枝一葉總關(guān)情。注這首詩是鄭燮任山東濰縣知縣時送給山東巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫 詩。1、從這兩首詩中看 ,作者是怎樣一個人物 ?對“漁家”有著怎樣的感情 ?(分 )2、第二首是題畫詩 ,詩中運用了多種表現(xiàn)手法 ,請就其中的一種加以賞析。 (6 分)六、閱讀下面一首唐詩 ,然后回答問題。 聽箏柳中庸 抽弦促柱聽秦箏 ,無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài) ,如隨啼鳥識花情。 誰家獨夜愁燈影?何處空樓思月明 ?更入幾重離別恨,江南歧路洛陽城。()詩人聽箏最突出的感受是什么?從詩歌的描寫來看, 箏聲中包含了哪些情 感?(2)詩人運用了哪些藝術(shù)手法描寫箏
14、聲的?請作簡要分析七、閱讀下面這首宋詞,按要求回答問題摸魚兒辛棄疾淳熙己亥 ,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭 ,為賦。 更能消、幾番風(fēng)雨 ,匆匆春又歸去。惜春長怕花開早,何況落紅無數(shù)。春且住 , 見說道 ,天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤 ,畫檐蛛網(wǎng),盡日惹飛絮。長門事 ,準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦 ,脈脈此情誰訴 ?君莫 舞,君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土 !閑愁最苦。休去倚危欄,斜陽正在 ,煙柳斷腸處。 【注】這首詞作于淳熙六年( 179)。當(dāng)時詞人調(diào)到離抗金前線更遠(yuǎn)的湖南 路任轉(zhuǎn)運副使,一腔恢復(fù)中原的抱負(fù)不能盡情施展,于是寫下此詞抒發(fā)胸中的 郁悶與感慨。漢武帝時陳皇后因
15、遭人妒忌而被打入冷宮。(1)詞的上片, 以“春去”作為線索。請結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過程 ?(2)詞的下片主要運用了什么藝術(shù)手法 ?作者借此表達(dá)了怎樣的思想情感 ?八、閱讀下面這首宋詞 ,然后回答問題。 夜游宮記夢寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起 ,夢游處、不知何地。 鐵騎無聲望似水。 想關(guān)河:雁門西,青海際。 睡覺寒燈里 ,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知,鬢雖殘 ,心未死!本詩上片寫夢境 ,作者是從哪些角度描述夢境的 ?這樣的夢境與作者怎樣的思 想感情有關(guān)。本詩下片寫夢醒,請從表現(xiàn)手法的角度賞析情與景的交融。參考答案一、(1 )答案:虛實結(jié)合(或虛實相生)(2) 【參考答案】融
16、情于景 ( 或情景交融,或以景襯情)。 (1 分)本詞上闕通過選用“斷 虹”、“秋空”、“萬里青天”、明月等巨大而色彩鮮明的意象,描繪明凈、壯闊的仲秋 景象,襯托詩人豪邁快意的情懷。 ( 分) 融情于事。 (1 分)在下闕, 作者敘說自己“家萬 里”“平生”“江南江北” , 自然流露懷才不遇,到處漂泊的身世之感;但仍然帶領(lǐng)年輕人賞月喝酒, “最愛臨風(fēng)笛”,從而先抑后揚, (分 )更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。(分)二、(分 ) ( 1)這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運的深切關(guān)懷(深沉的憂思)( 憂國憂民)而又無能為力的苦悶心情。 (分 )(2 )第二聯(lián)通過對天氣、景物的描寫借景抒情(
17、融情于景)表現(xiàn)了時局的混亂和危機(jī) , 表達(dá)了自己對國家前途的憂慮。第三聯(lián)采用借代的修辭手法 ( “樽無綠”“綠”指酒)和以虛寫實的方法 , 以幻作真(“爐存火似紅” ), 寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。( 4 分)三、本詩從現(xiàn)實入筆,轉(zhuǎn)而思古。“今人”重勢利之交,“輕薄”非常普遍。古人則以友 情為重?!按说澜袢藯壢缤痢?,末三字極形象 , 古人的美德被“今人”象土塊一樣拋棄了 , 通過正反對比和夸張(比喻)等手法地運用,把世上真交(或“貧賤之交”) 絕少這個意思表達(dá)得十分充分。 吐露出心中郁結(jié)的憤懣與悲辛 (或抒發(fā)了世態(tài)炎涼、 人情淡薄憤懣) 。 (手法 2分,情感 2 分,結(jié)合原詩分析 1
18、分)四、( )比擬( 1 分) “飛出深深楊柳渚”將舟擬比作鳥類,“飛”守形象生動寫出了 群舟競發(fā)的速度之快 ( 分)(也可以分析“銜” , “銜”是龍舟的龍形生發(fā)出來的字眼,鐃有情趣 )比喻 ( 分)“鼓擊春雷 ”將鼓聲比作春雷 , 貼切, 具體的寫出鼓聲之大 ,猶如春雷轟鳴。 (1分)夸張 ( 分) “歡聲震地”寫出岸上發(fā)出了一片震地的歡呼聲,極言聲之大, “驚退萬人”表現(xiàn)健兒們爭戰(zhàn)奪標(biāo)的英雄氣概 , 簡直使千萬人為之驚駭退避 ,(1 分)(任選一種 修辭方法分析即可 )(2) 此詞采用白描手法,從視覺 , 聽覺方面,繪聲繪色的描寫了競渡奪標(biāo)的場面。(2 分)紅色的旗幟,濃綠的楊柳,白茫茫
19、的煙波 , 金碧樓臺,鼓聲如雷 , 歡聲震地。通過色 彩和聲音刻畫的競渡奪標(biāo)熱鬧場面。 (2 分 )五、()“廣澤生明月” , “廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的 , “明月”本來也是靜的, 但一個“生”字 , 將月亮冉冉升起的動感寫出來了 ; “蒼山夾亂流”,“蒼山”是靜 的, “亂流”是動的。(分 )兩句詩通過動靜結(jié)合的手法 , 寫出了洞庭湖的闊大與靜謐, 賦予了明月以活潑潑的生命, 還寫出了蒼茫的青山 , 喧鬧的滔滔江流 , 構(gòu)成了一幅含情的淡 彩的楚江月夜山水圖 , 給人以無限的遐想。 (2 分) (意思接近即可)(2 )詩題懷古,實是抒發(fā)自己的感情, 自己仕途失意, 泛游楚江,聽到“猿啼
20、”, 看到“微 陽”、“亂流”等蕭瑟清冷的暮秋景色 , 讓詩人倍感寂寞悲涼,對景懷人,很自然地想起 屈原來?!霸浦芯灰?,竟夕自悲秋”,他想起屈原九歌中的“云中君”。然而,云神無由得見 , 屈子也邈矣難尋,詩人自然更是感慨叢生了。(分)全詩以悲愁作結(jié),既 抒發(fā)了對忠君愛國但報國無門的屈原的愛慕、緬懷之情 , 又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難 酬的悲傷愁苦之情。( 2 分) (意思接近即可 )六、(分 )本題考查考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達(dá)技巧的能力;能力層級。(1)全詩表現(xiàn)了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦(悲苦)的感情。( 關(guān)鍵詞“國家淪亡”1 分, “漂泊無依”和“孤獨凄苦”1 分
21、)( ) 用擬人手法表現(xiàn)“孤”。獨自泊舟嚴(yán)灘, 身邊沒有親友,唯有禽鳥作伴共賞明月,只能和蘆葉同吟晚風(fēng),這就表現(xiàn)了詩人的孤獨。用襯托的手法表現(xiàn)“孤”。 隔著水面星星點點的漁火 , 遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來哀怨凄清的笛聲 , 此情此 景更襯托出詩人的孤苦。用比喻手法表現(xiàn)“孤”。詩人把自己比喻為天邊的一只孤鴻,孑然一身 , 凄惶無依 , 形象 描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。(其他如情景交融、渲染鋪陳等,只要所列藝術(shù)手法及分析能夠表現(xiàn)“孤”的內(nèi)涵即可。 答對兩點即可 ,每一點 2 分,其中點明手法 1分,分析 1分。整體表述恰當(dāng)分。)七、()傍晚西風(fēng) (2 分)(2)擬人表現(xiàn)手法。(分 )前一首的“綠荷”有“恨”而“背
22、西風(fēng)” ,含有詩人之恨 , 表 露了傷感不平之情, 基調(diào)凄怨低沉。 (2 分)后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之 中,似是“愁熱” ,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài) ,表露了作者的憐愛喜悅之情 ,基調(diào)活潑有趣。 (2 分)八、( 1)七言絕句 (或七絕、絕句 )( 分) ; 送別詩 (分)( ) 感情色彩 (2 分):王詩豁達(dá)樂觀 , 表達(dá)的是對朋友的寬慰之情 ;嚴(yán)詩凄涼哀婉,表 達(dá)了對朋友的深切思念。表現(xiàn)手法 :(2 分,結(jié)合詩句, 言之成理即可 ) :王詩“青山”“明月”句 , 是作者借助想像 來抒情; “明月”句是作者運用反問的手法直抒胸臆。 (答出 1點即可)嚴(yán)詩寫“日晚”“寒 鴉”“江水” ,
23、 寓情于景,抒情委婉含蓄。九、( )從側(cè)面形象地描寫了“亂后”食盡糧絕的慘象: 空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫,饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。( 能答出蕭條、荒涼、破敗等景象即可得1 分,對兩句詩的內(nèi)容稍加解釋得 2 分)(2)采用了敘事抒情的手法。敘述劫后余生的人們剛剛返家,正為衣食無著而發(fā)愁,催 繳苛稅的官吏卻已接踵而至。 客觀的敘述中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現(xiàn)實的 無限憤慨之情。(答出“敘事抒情”得 2 分,能對作者感情解說且全面得分。)十、兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別后“憶”友時的景象 : 瀟湘之上,猿 啼聲聲入友夢境,令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲,深化惆悵別
24、情。劉詩實寫送別分手時 黃昏江兩岸的猿聲,渲染了離別時的悲涼氛圍。( 4 分)王詩寫送友人上船 , 風(fēng)雨入舟,涼意逼人的秋風(fēng)秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩 以“青山萬里”與“一孤舟”的景象,既寫友人被貶的遙遠(yuǎn)與途中孤寂的情景,又表達(dá)了 詩人對友人不幸的同情和送別時戀戀不舍之深情。情景結(jié)合,別有韻味。十一、 (1) “明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格,“云”象征小人,明月多被云遮, 含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣心情。( )借景抒情,寓情于景?!耙箒盹L(fēng)葉已鳴廊”,中秋之際,西風(fēng)颯颯 ,落葉蕭蕭 ,烘托了悲涼氣氛 , 以引出下句詞人的遲暮之悲。 (或:“月明多被云妨”慘淡之景,暗寓對小
25、人當(dāng) 道, 才高人妒,忠而被謗的憤懣之情。)十二 . ( 1)生活環(huán)境、形態(tài)、香氣 ( 答對任一點給 1分)托物言志(象征寄托 )/ 對比(反 襯)(2 分 )( 2)鄭詩抒發(fā)作者不求高位,不慕榮華與利益,只求有益于人的高貴志向(1 分) ; 黃詩表達(dá)了作者對合理的“天道”的否定及渴望改變不合理現(xiàn)狀的雄心。( 1 分)。參考答案一、(共分)(1 )明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換(分);暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡,讓自己淪落天涯( 2 分 )。()作者用落雁、明月和蘆花這三個意象(1 分),營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境(分) ,表達(dá)了自己的亡國之痛( 1 分)和漂泊悲苦之情(分) 。二、兩首
26、詩均運用了借景抒情 (情景交融 )和古今虛實對比的方法,表達(dá)了歷史興亡之感。 如西塞山懷古寫山形依舊、寒江流淌, 石頭城寫山圍故國、潮打空城等景象,抒發(fā)了詩人對朝代更迭、人世變化的興亡之感。(如答襯托手法,并加以分析也可) (感情分表現(xiàn)手法 1 分 ,具體分析分 ,語言表達(dá) 1 分)(共 5 分)三、( )(分 )本詩以 “悲:為詩眼,情景交融 ,抒寫送別的傷悲之情。 (分) 首聯(lián)以故關(guān)” “衰草”“遍”寫送別環(huán)境 ,含悲 ;頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云 ”“暮雪”寫送別情景,寓悲;頸聯(lián)寫 “少孤”“多難”的身世之感 ,揭示送別的深層社會原因,堪悲;尾聯(lián)以“掩淚”“空相向” 直接寫悲傷惜別之情,以期待再會
27、的問句將筆鋒轉(zhuǎn)向遙遙不可知的未來,抒寫悲傷的送別之情 ,余波不盡,耐人尋味。 (分)(2)(分)這首詩的頸聯(lián)回憶往事 ,感嘆身世。 (分)“少孤” 已屬人生之大不幸, “為客早” 則不幸又深一層 ,加上人生“多難” ,知音絕少(“識君遲 ”),(1 分 )詩人感嘆的就不只是 個人身世的飄零 ,而更從側(cè)面反映出時代的動亂和人們動亂中漂流不定的生活,揭示出送別的深層社會原因,已超越了寫一般的離別之情,感情沉郁。 (分 )四、( )設(shè)問和比喻,把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥(3 分,設(shè)問、比喻各 1 分,結(jié)合詩句闡釋分) 。表達(dá)了詩人面對飄忽不定 (具有某種偶然性)的人生經(jīng)歷 ,隨遇而安、不計 較得
28、失的達(dá)觀態(tài)度( 1分,答出“隨遇而安” “不計較得失”或“達(dá)觀” “樂觀”即可) ( )往日見過的老僧,同題詩的墻壁(2分,各 1 分)?;叵胪盏钠D難困苦,而今更應(yīng)牢記兄弟情誼,共勉奮進(jìn)了。 (2 分)五、1、作者是一個關(guān)心民生疾苦的縣官。作者對漁家艱難的生活有著深切的同情。(一點2 分)2、示例一 :托物言志。詩人借畫中之竹抒情 ,把蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲聯(lián)系在一起,表達(dá) 了做好民眾父母官的心聲 ;又由于這幅畫是送給上司大中丞的, 所以又有幾分勸勉之意蘊涵 其中。示例二:虛實結(jié)合。畫中之竹是實,蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲是虛;畫上的一枝一葉是實,而它所關(guān)聯(lián)的百姓情感是虛。以眼前實的畫面,點示出
29、應(yīng)該關(guān)注的民間疾苦,巧妙 自然且意味深長。 (從其他方面 ,言之成理亦可。如把竹之“蕭蕭”聲比喻為百姓的“疾苦 聲” ;用“一枝一葉”比喻百姓生活中的瑣細(xì)小事,“一枝一葉總關(guān)情”暗含著一個“當(dāng)官應(yīng)為民著想”的關(guān)心民生的問題。再如豐富的聯(lián)想、婉轉(zhuǎn)的諷喻等。 )六、( 1)悲怨(無限秦人悲怨聲 );包含的情感有 :傷春之悲、懷人之愁 ,離別之恨。 (2)比喻。頷聯(lián)中寫箏聲像柳條拂著春風(fēng)絮絮話別,又像杜鵑繞著花啁啁啼血,是悲怨 的樂聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動的形象。想象。頸聯(lián)中 ,詩人通過想象 ,把箏聲比作深夜燈前思念游子,月下樓頭盼望丈夫的畫面 形象地表現(xiàn)了箏聲所蘊含的愁情。七、( 1)情感變化:由惜春到怨春。“惜春長怕花開早” 等句揭示作者害怕春去花落, 甚至害怕春天花開得太早的心情 ,因為開 得早凋謝得也早 ;“怨春不語”等句 ,借助于屋檐下的蜘蛛網(wǎng)沾惹象征殘春景象的楊花、柳 絮來留住春天 ,表達(dá)了作者無可奈何的惆悵之情。( 2)下片主要借用典故, 先用漢武帝時陳皇后失寵的典故, 來比擬自己的失意 ;
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