2019年高考古典詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練專題(共17頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年高考古典詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練專題棠湖中學(xué)期末試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。秋盡杜甫秋盡東行且未回,茅齋寄在少城隈,籬邊老卻陶潛菊,江上徒逢袁紹杯。雪嶺獨(dú)看西日落,劍門猶阻北人來(lái)。不辭萬(wàn)里長(zhǎng)為客,懷抱何時(shí)得好開(kāi)。   注寶應(yīng)元年,嚴(yán)武被召回京,杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂,滯留梓州,作此詩(shī)。袁紹大宴賓客,宴會(huì)上鄭玄受到袁紹禮遇。1.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(  4分 )A.本詩(shī)是一首以抒懷為主題的七言律詩(shī),作者感時(shí)自嘆,感事抒情,詩(shī)中多用典故,體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的格調(diào)。B

2、.“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者的行蹤,“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫(xiě)出茅齋無(wú)人,自己身在家外的狀態(tài)。C.頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格,“袁紹杯”則表明作者渴望被人重視,但卻無(wú)用武之地。D.頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落,與首句中“東行且未回”照應(yīng),使詩(shī)歌內(nèi)容更加緊密。2.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14.C   15.思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩(shī)歌前四句暗示詩(shī)人身在家外,“未回” “寄”“老卻”等詞反映出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故,感嘆自己懷才不遇,無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱

3、負(fù)。對(duì)親友的懷念?！皠﹂T猶阻北人來(lái)”一句點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來(lái),表達(dá)了作者對(duì)北去友人的懷念及親友南來(lái)的期盼。只身漂泊的孤獨(dú)(長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈)。頸聯(lián)寫(xiě)作者雪嶺獨(dú)看落日,劍門阻隔無(wú)法通行,流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞;尾聯(lián)直抒胸臆,寫(xiě)出作者長(zhǎng)期客居在外的痛苦無(wú)奈,以及對(duì)喜悅心情的期盼。成都一診試卷(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。                   

4、;                     眾  人                           &#

5、160;                      王安石眾人紛紛何足競(jìng)，是非吾喜非吾病。  頌聲交作莽豈賢，四國(guó)流言旦擾圣。唯圣人能輕重人，不能抹兩為千鈞。乃知輕重不在彼，要之美惡由吾身。注釋莽:王莽，漢平帝時(shí)為大司馬，時(shí)群臣奏言“大司馬莽功德比周公”，一時(shí)“頌聲并作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。旦:姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡

6、叔等造謠攻擊他。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“眾人”指普通人，兼指變法反對(duì)者，面對(duì)他們的紛紜議論，作者態(tài)度很鎮(zhèn)定。B.詩(shī)的第三四句用典，巧妙暗示自己的處境，直接點(diǎn)明賢圣標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)與尾句相呼應(yīng)。C.五六兩句說(shuō)只有品行完備的圣人才能正確評(píng)價(jià)衡量人，不會(huì)顛倒黑白混淆是非。D.七八兩句面對(duì)眾人的批判，作者具有明確的立場(chǎng)和看法，由此可以看出其不凡的個(gè)性。15.面對(duì)非議，王安石的態(tài)度與屈原在離騷“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”中表達(dá)的態(tài)度，有何相近之處?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)14. B(B項(xiàng)“直接點(diǎn)明”理解有誤，并未直接點(diǎn)明標(biāo)準(zhǔn)，尾

7、句才明確點(diǎn)出“美惡由吾身”)15. (6分)都有堅(jiān)守自己的信念追求的人生態(tài)度(C2分)。面對(duì)“眾人紛紛”，王安石不爭(zhēng)辯，不擔(dān)憂;尾聯(lián)“乃知輕重不在彼，要知美惡由吾身”，更是集中表現(xiàn)出王安石面對(duì)非議，堅(jiān)信人的美惡不在于眾人的評(píng)價(jià)，而在于自己本身的德行(2分)，這與屈原感嘆無(wú)人了解自己也沒(méi)什么，只要自己內(nèi)心保持高潔美好的態(tài)度接近(2分)。(結(jié)合詩(shī)句分析且言之成理即可)達(dá)州一診試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。行路難張籍湘東行人長(zhǎng)嘆息，十年離家歸未得。弊裘羸馬苦難行，僮仆饑寒少筋力。君不見(jiàn)，床頭黃金盡，壯士無(wú)顏色。龍?bào)茨嘀形从性疲荒苌松煲?。【注】弊?/p>

8、同“敝”：破舊的。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是(3分)A.這首詩(shī)與李白的行路難一樣都屬于樂(lè)府雜曲歌辭，均為古體詩(shī)。B.首句“長(zhǎng)嘆息”總領(lǐng)全詩(shī)，引出下文“湘東行人”對(duì)自身境遇的嘆息。C.“壯士無(wú)顏色”寫(xiě)出了壯士面對(duì)窘境，容貌意態(tài)不再像往昔那樣昂揚(yáng)。D.本詩(shī)第七句采用了比喻手法，把泥中的蟠龍喻為盤曲泥濘難行的道路。15結(jié)合全詩(shī)，分析“湘東行人”的情感。(6分)14.D。第七句是將壯士喻為身陷泥中蟠龍。15.（1）表達(dá)了“湘東行人”淹留他鄉(xiāng)的羈旅之愁?！笆觌x家歸未得”直接點(diǎn)出游子淹留之久，歸家不得的鄉(xiāng)愁；（2）寫(xiě)出了“湘東行人”窮困窘迫的惆悵無(wú)奈?！氨佐觅R”“饑寒”等寫(xiě)出游子窘境，因“

9、黃金盡”而“無(wú)顏色”寫(xiě)出壯士氣短無(wú)助。（3）抒發(fā)了“湘東行人”時(shí)運(yùn)不濟(jì)，懷才不遇的憤懣之情?！褒?bào)茨嘀小庇髦浮跋鏂|行人”時(shí)運(yùn)不濟(jì)，“不能生彼升天翼”則表達(dá)了“湘東行人”對(duì)自己懷才不遇境遇的憤懣。資陽(yáng)一診試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。謝寺雙檜劉禹錫雙檜蒼然古貌奇，含煙吐霧郁參差。晚依禪客當(dāng)金殿，初對(duì)將軍映畫(huà)旗。龍象界中成寶蓋，鴛鴦瓦上出高枝。長(zhǎng)明燈是前朝焰，曾照青青年少時(shí)。注：謝寺即法云寺，原是東晉大都督謝安的住宅，后其姑母削發(fā)為尼，遂改住宅為寺，故世稱“謝寺”。時(shí)詩(shī)人30歲，因回憶曾在杜佑軍中任職所作。檜：一種常綠喬木。龍象界：佛界。14下列對(duì)這

10、首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A全詩(shī)開(kāi)篇圍繞“古”字展開(kāi)，生動(dòng)形象地描摹出檜木蒼勁、奇特等特點(diǎn)。B頷聯(lián)寫(xiě)古檜曾與禪客為伴，也曾與戰(zhàn)旗相互輝映，見(jiàn)證了將軍的赫赫戰(zhàn)功。C頸聯(lián)描摹古檜，檜木高大茂盛，為佛寺遮陰裝飾，枝條高聳于寺瓦之上。D尾聯(lián)看似在寫(xiě)長(zhǎng)明燈照映檜木多年，實(shí)則寫(xiě)出了古檜木長(zhǎng)久不衰的生命力。15本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：        （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）14B（3分）（“古檜曾與禪客為伴”應(yīng)為“古檜現(xiàn)在與禪客為伴”）15（6分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往事的懷念，對(duì)建功立業(yè)的憧

11、憬向往。（3分）謝寺前的古檜木歷經(jīng)滄桑，時(shí)過(guò)境遷，如今仍青翠生機(jī)，讓詩(shī)人產(chǎn)生了對(duì)往事的感懷之意。同時(shí)，詩(shī)人也想像檜木一樣，既能與當(dāng)年主人的豐功偉績(jī)相呼應(yīng)，也能為現(xiàn)在的佛寺蔽陽(yáng)遮雨，生有所用，為國(guó)家建功立業(yè)。（3分）（意思對(duì)即可）成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一診試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。山中感興三首（其二）文天祥山中有流水，霜降石自出。驟雨?yáng)|南來(lái)，消長(zhǎng)不終日。故人書(shū)問(wèn)至，為言北風(fēng)急。山深人不知，塞馬誰(shuí)得失。挑燈看古史，感淚縱橫發(fā)。幸生圣明時(shí)，漁樵以自適?！咀ⅰ可街懈信d三首作于1271年春，文天祥因?yàn)榇实燮鸩菰t令觸怒了權(quán)貴賈似道，被罷官回到家鄉(xiāng)今江西吉安，隱

12、匿深山。北風(fēng)急，暗指1270年8月蒙古軍圍攻襄陽(yáng)、樊城及12月襄、樊糧道被蒙軍切斷之事。文天祥自幼愛(ài)讀忠臣傳，敬佩屈死的直臣。 14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（     ）A詩(shī)的第一、二句，寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)，溪水下降，溪中的石頭自然露出，刻畫(huà)出秋景的特點(diǎn)。B“挑燈看古史”兩句，寫(xiě)詩(shī)人讀史書(shū)，想到忠臣的不幸遭遇，禁不住感慨萬(wàn)千。C第五六句從前面寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)事，朋友之信捎來(lái)時(shí)局的消息，“急”字暗喻時(shí)局的緊張。D“塞馬誰(shuí)得失”用塞翁失馬的典故，說(shuō)深山里的人信息閉塞，就像那塞翁一樣不知禍福。 15此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)

13、合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。（6分）14D    （解析：D項(xiàng)“就像那塞翁一樣不知禍福”不準(zhǔn)確。“山深人不知，塞馬誰(shuí)得失”是朋友信中之語(yǔ)，是安慰詩(shī)人罷官歸隱故鄉(xiāng)本是禍，但能避免權(quán)貴的進(jìn)一步的迫害和危局帶來(lái)的災(zāi)難，這又是福）15前四句詩(shī)，詩(shī)人寓情于景，表達(dá)了隱匿深山的恬適之情；第五至八句，朋友的來(lái)信問(wèn)候，卻帶來(lái)危急的消息，表達(dá)詩(shī)人為國(guó)事?lián)鷳n之情；最后四句，雖然自己隱居深山能因禍得福，但面對(duì)國(guó)難危局卻無(wú)能為力，最后兩句表達(dá)了詩(shī)人的憤激之情。（每點(diǎn)2分）（解析：前四句寫(xiě)出了秋景的自然清新，結(jié)合最后一句中的“自適”二字，可知表現(xiàn)了詩(shī)人隱匿深山的恬適之情。這可得出。中間四句，寫(xiě)朋友寫(xiě)

14、信來(lái)問(wèn)候，也捎來(lái)了時(shí)危的信息，朋友安慰詩(shī)人是塞翁失馬因禍得福，這可得出。最后四句，詩(shī)人想到史書(shū)記載的直臣大多是受屈而死，不禁感慨得眼淚雙流，慶幸生在這圣明的時(shí)代，如漁夫樵夫一樣，在山水間自得其樂(lè)。但作為一位國(guó)家的忠臣，這其實(shí)是詩(shī)人的憤激之言，是為不能紓解國(guó)難出力而憂傷。這可得出。）南充市第一次適應(yīng)性考試試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。泊岳陽(yáng)樓下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益増。圖南未可料，變化有鯤鵬。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A開(kāi)篇一平視，一仰視，寫(xiě)作者對(duì)岳

15、陽(yáng)的初識(shí)：浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城有百層之高。畫(huà)面宏大，氣勢(shì)磅礴，給讀者留下深刻的印象。B詩(shī)的前兩聯(lián)由遠(yuǎn)及近，由大及小，既是對(duì)比，又是承輔，以浩瀚開(kāi)篇，續(xù)寫(xiě)冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一大一冷托襯出別樣的悲愴。C詩(shī)歌結(jié)尾“鯤鵬”“圖南”都典出于莊子逍遙游，詩(shī)人以鯤鵬的變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途的不可預(yù)料。D全詩(shī)以哀景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無(wú)間。15本詩(shī)與登高相比情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。  廣元市第一次高考適應(yīng)性統(tǒng)考試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下

16、列14-15小題。利州南渡溫庭筠澹然空水對(duì)斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散，萬(wàn)頃江田一鷺飛。誰(shuí)解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨(dú)忘機(jī)?！咀ⅰ坷荩汗趴っ?，治所在今四川廣元老城。范蠡：字少伯，春秋時(shí)楚國(guó)人，從越王勾踐二十余年，助勾踐滅吳國(guó)，因與越王難共安樂(lè)而辭官乘舟離去，泛于五湖，莫知所終。14.下列對(duì)這首詩(shī)尾聯(lián)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A借范蠡的典故，表達(dá)詩(shī)人欲急流勇退，放浪江湖的愿望。B暗示自己浩然有歸隱之志，實(shí)際上是失意后的無(wú)奈之語(yǔ)。C自己縱有淡泊遺世，忘卻俗念之志，可沒(méi)有人能夠理解。D前三聯(lián)均是實(shí)寫(xiě)，尾聯(lián)展開(kāi)聯(lián)想虛寫(xiě)，但顯得突兀生硬。15.對(duì)此詩(shī)，古人評(píng)論說(shuō)

17、“三四寫(xiě)渡頭勞人，情意迫促”，“五六寫(xiě)人方爭(zhēng)渡，禽鳥(niǎo)為之不安”；今人說(shuō)它描繪了一幅“寧?kù)o而充滿生機(jī)的利州南渡圖”。你認(rèn)為誰(shuí)更有道理？為什么？（6分）14.D“顯得突兀生硬”理解有誤。15（6分）(1)古人的評(píng)論更有道理。“馬嘶”可見(jiàn)人多聲雜，“待船歸”的人也心情急迫，故而“群鷗”不安驚起，可見(jiàn)江邊渡河的情景并不寧?kù)o：詩(shī)人至“斜暉”“蒼?！敝畷r(shí)還在一片喧嘩中汲汲皇皇等著渡船，可見(jiàn)其在紛紛擾擾中忙碌，內(nèi)心并不寧?kù)o而是無(wú)比厭倦；正因?yàn)樵?shī)人感到厭倦，所以他想像范蠡一樣忘卻俗念，這樣心境中寫(xiě)出的詩(shī)自然難以說(shuō)“寧?kù)o而充滿生機(jī)”。(2)今人的評(píng)論更有道理。人馬共渡，馬兒揚(yáng)鬃長(zhǎng)鳴，白有情趣；候船的人在岸邊柳樹(shù)

18、下歇著，十分平靜；渡船經(jīng)過(guò)，群鷗驚起，生動(dòng)有趣；整個(gè)渡河的情景有動(dòng)有靜十分祥和；遠(yuǎn)山的“翠微”充滿生機(jī)，“萬(wàn)頃江田”之上飛著的那一只白鷺，襯托出江邊的清曠和寂靜；看到這樣一幅色彩清麗，栩栩如生，充滿生機(jī)的畫(huà)面，作者觸景生情，自然想像范蠡一樣忘卻俗念，好好享受這“寧?kù)o而充滿生機(jī)的利州南渡圖”。（觀點(diǎn)1分，分析5分。答案僅供參考?；卮鸫祟}時(shí)，可從詩(shī)句理解、意境創(chuàng)造、詩(shī)歌主題、表現(xiàn)手法等多角度思考。如有其它答案，能夠聯(lián)系作品、觀點(diǎn)明確、言之成理、白網(wǎng)其說(shuō)亦可。）樂(lè)山市第一次調(diào)查研究考試試卷（二）古代詩(shī)詞閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14 -15題。和翁靈舒冬日書(shū)事南宋徐照石縫敲冰水

19、，凌寒自煮茶。梅遲思閏月，楓遠(yuǎn)誤春花。貧喜苗新長(zhǎng)，吟憐鬢已華。城中尋小屋，歲晚欲移家。【注】翁靈舒：翁卷，字靈舒。與徐照同為“永嘉四靈”之一。14.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分)A.詩(shī)題是“冬日書(shū)事”，首聯(lián)就點(diǎn)出時(shí)令，帶出“事”來(lái)，敘寫(xiě)自己在寒冷的冬天，鑿冰取水，煮茶品茗。B詩(shī)中“思閏月”、“誤春花”都傳達(dá)了一個(gè)信息，即“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。C冬日漫長(zhǎng)，年關(guān)將近，詩(shī)人雙鬢花白，因此感嘆歲月流逝，愁思無(wú)窮。這一切，使他產(chǎn)生了想要搬家的念頭，避免眼前景致，觸動(dòng)憂愁。D四時(shí)代序，流光轉(zhuǎn)移，詩(shī)人有感于內(nèi)，往往借吟詠來(lái)寄托懷抱。徐照這首冬日書(shū)事詩(shī)，雖然是和作，但不為和韻所囿，自抒真

20、情，精心錘煉，詞巧意新。15.詩(shī)的頸聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？全詩(shī)塑造了什么樣的抒情主人公形象？（6分)14。B。（詩(shī)人希望凜冽嚴(yán)寒的冬天早些過(guò)去，溫暖的春天早些到來(lái)。)15.第一問(wèn)：園苗新長(zhǎng)而欣慰，園鬢已華而哀傷。  （由喜而哀，起伏變化）(2分)第二問(wèn)：  (1)詩(shī)歌塑造了一位儒雅貧窮，品性高潔，多愁善感的詩(shī)人形象；  (2)詩(shī)歌敘寫(xiě)敲：煮荼，思梅賞楓、麥苗新長(zhǎng)，傳遞了悠閑自適的生活追求；兩鬢花白、尋屋移家事件傳遞了園年華己逝不愿睹物傷情的內(nèi)心情感。  （4分)  南平一檢（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐

21、詩(shī)，完成1415題。閑望吳融三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。蛺蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翅暖沙。闕下新居成別業(yè)，江南舊隱是誰(shuí)家。東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉。【注】吳融：浙汀紹興人此詩(shī)作于詩(shī)人求仕長(zhǎng)安時(shí)期。別業(yè)：相對(duì)于本宅而言，亦稱別墅，別館。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分)A.“三點(diǎn)五點(diǎn)”、“一枝兩枝”，語(yǔ)言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復(fù)疊之美。B.頷聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，以“狂飛”寫(xiě)蛺蝶之愛(ài)芳草；又用“穩(wěn)睡”言鴛鴦之適意。C前四句總寫(xiě)閑望所見(jiàn)，四組畫(huà)而融為一體，共同構(gòu)成一幅工細(xì)優(yōu)美的圖景。D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，結(jié)構(gòu)和范仲淹漁家傲有相似之處。15.全詩(shī)感情豐富，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句

22、簡(jiǎn)要分析。（6分)14.（3分）A15.（6分)首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)雨、花、蝴蝶、鴛鴦等景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美；頸聯(lián)將長(zhǎng)安新居和江南舊家對(duì)比，暗示了拋離故園、奔走仕途的懊悔和感傷；“東遷西去俱無(wú)計(jì)”寫(xiě)自己四處碰壁、求仕不得，表達(dá)對(duì)自己處境的失望和悲哀；末句寫(xiě)羨慕暮歸之鴉，含蓄表達(dá)了對(duì)往昔不問(wèn)功名時(shí)閑適生活的眷戀和向往。廈門期末（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。古塞下曲【唐】李頎行人朝走馬，直指薊城傍。薊城通漠北，萬(wàn)里別吾鄉(xiāng)。海上千烽火，沙中百戰(zhàn)場(chǎng)。軍書(shū)發(fā)上郡，春色度河陽(yáng)。裊裊漢宮柳，青青胡地桑。琵琶出塞曲，橫笛斷君腸。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確

23、的一項(xiàng)是A. 一二句“朝走馬”強(qiáng)調(diào)時(shí)間緊迫，“直指”表現(xiàn)目標(biāo)明確，寫(xiě)出行人奔赴邊關(guān)的急切。B. 三四句既交代薊城地處邊陲，直通漠北，又以“萬(wàn)里”突出離別的痛苦，情調(diào)悲涼。C. 五六句直接描寫(xiě)邊地的現(xiàn)實(shí)景象，以夸張的手法渲染軍情緊急、戰(zhàn)火不斷的氛圍。D. 七八句將同一時(shí)節(jié)不同空間的畫(huà)面疊映，上承戰(zhàn)事，下啟春光，節(jié)奏由緊張轉(zhuǎn)向舒緩。15. “裊裊漢宮柳，青青胡地?！眱删溆泻尉钪?請(qǐng)簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?4. C    15. “漢宮柳”與“胡地?！毕鄬?duì)，虛實(shí)相映，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)。婀娜的柳枝、青青地桑條，景象柔美清麗，融入了戌邊將將上的思鄉(xiāng)之情。【解析】【14題詳解】本

24、題考查的是理解詩(shī)歌內(nèi)容及賞析詩(shī)歌手法的能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。這類試題考生要先認(rèn)真研讀詩(shī)歌的內(nèi)容，然后認(rèn)真核對(duì)與選項(xiàng)內(nèi)容之間的差異，這樣就能很好的作答本題了。選項(xiàng)C，“五六句直接描寫(xiě)邊地的現(xiàn)實(shí)景象”理解有誤。根據(jù)理解“沙中百戰(zhàn)場(chǎng)”，黃沙之中，曾是千百年來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)。是有虛寫(xiě)想象的成分。故答案選C?！?5題詳解】本題考查的是綜合賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句類試題要先明確詩(shī)句中的手法，然后結(jié)合詩(shī)歌的理解分析其手法的效果，最后是扣住詩(shī)歌的情感。詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆

25、、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典、寫(xiě)景順序等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。根據(jù)對(duì)原詩(shī)句“裊裊漢宮柳，青青胡地?！钡睦斫猓L(zhǎng)安宮中的柳條已經(jīng)婀娜多姿，塞北地區(qū)的桑條依然顏色青青。根據(jù)以上理解此處是虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，虛寫(xiě)“長(zhǎng)安宮中柳”，實(shí)寫(xiě)“胡地?！?，虛實(shí)結(jié)合體現(xiàn)了景物的一派昂然，抒發(fā)了戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。總之，綜合賞析詩(shī)句類試題，考生要結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解明確手法，

26、最后要扣住詩(shī)歌的情感主旨來(lái)作答。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。總之，考生要認(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。龍巖期末（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。淡黃柳姜夔    客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。   

27、0;空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。    正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。    【注】空城：合肥曾被金兵掠奪一空。14.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的項(xiàng)是(    )（3分）    A.上闕前三句，從視聽(tīng)的角度，寫(xiě)出早春合肥城里的“巷陌凄涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詩(shī)人更覺(jué)內(nèi)心凄惻。    B“

28、正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詩(shī)人內(nèi)心有暫時(shí)的慰藉。    C“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫(xiě)出恐春成秋的傷感。“自碧”兩字，以景語(yǔ)作結(jié)，蘊(yùn)含池水無(wú)情人多情之嘆。    D.全詞從聽(tīng)角看柳寫(xiě)起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明朝，從眼中之春到心中之秋，寫(xiě)出切入骨髓的體驗(yàn)。15這首詞序言中說(shuō)“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有哪些？試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）福州質(zhì)檢 (二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共兩2題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1415題。 

29、;              題弟侄書(shū)堂                     唐杜荀鶴          何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。

30、0;         家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。          窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中。          少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ慷跑鼹Q,晚唐詩(shī)人。曾經(jīng)歷黃巢之亂。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句兩個(gè)“窮”字含義不同。前者指“生活貧窮”;而后者則作“窮

31、盡”講。B.頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比,以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯了弟侄靜心好學(xué)尚禮。C.尾聯(lián)是對(duì)侄子的慰勉之辭,作者以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆贊美并鼓勵(lì)了弟侄。D.這首詩(shī)語(yǔ)言上通俗淺近,平易自然,仿佛從詩(shī)人心中流出,沒(méi)有雕琢的痕跡。15.詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融,請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。(6分)14.（3分）A【解析】“窮”并非生活的貧苦，而是境遇的困窘。15.（6分）綠竹搖曳影落書(shū)案，泉水潺潺聲來(lái)耳邊，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書(shū)房周遭景致的清幽。在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下弟侄仍能靜心讀書(shū)，清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。作者借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉專注求學(xué)態(tài)度的贊美之情。漳浦一中2月月考（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱

32、讀下面的詩(shī)歌，完成1415題。衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別     柳宗元十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹(shù)平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。【注】柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。14下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)

33、的一項(xiàng)是  （3分）A首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。B“伏波故道風(fēng)煙在”寫(xiě)詩(shī)人行 進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微。D“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。15尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 14B （B項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古（人）今（我）對(duì)比）15.（1）運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠

34、纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典抒情?！板t”用楚辭之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。永安一中、 德化一中、 漳平一中期末聯(lián)考（ 二） 閱讀下面這首宋詞， 完成第 14-15 題。點(diǎn)絳唇丁未冬過(guò)吳松作【 南宋】 姜夔燕雁無(wú)心， 太湖西畔隨云去。 數(shù)峰清苦， 商略黃昏雨。第四橋邊， 擬共天隨住。 今何許？ 憑闌懷古， 殘柳參差舞。【注】 丁未： 即公元 1187 年（ 宋孝宗淳熙十四年）。 吳松： 即今吳江市。 第四橋： 城外的甘泉橋。天隨：陸龜蒙自號(hào)天隨子， 身處晚唐末世， 舉進(jìn)士不第， 只好退隱江湖。14.對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（） （ 3

35、 分）A. 上片一二兩句寫(xiě)鴻雁南飛， 隨云而去，自由自在， 反襯詞人漂泊江湖， 身不由己的凄冷、 苦楚。B. 下片的前兩句表達(dá)了作者的心愿，他十分向往陸龜蒙浮游于江湖上自得其樂(lè)的閑居生活。C. “今何許？ ” 一句是反問(wèn)。 詩(shī)人正是在這反問(wèn)中， 表達(dá)了懷念故人、 傷時(shí)憂世的情懷，也寄寓了自己不得志的身世之感。D. 最后一句描寫(xiě)詞人憑欄懷古， 吹凄凄冷風(fēng)，看殘柳飛舞， 一派參差凌亂、 凄冷蕭索景象， 以景結(jié)情， 表達(dá)出詞人感慨身世、 憂心國(guó)家的復(fù)雜感情。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“數(shù)峰清苦， 商略黃昏雨。” 兩句。（ 6 分）14.D（此句暗含了難覓知音之意，增添了詞情的蒼涼與悲壯。）15. 這兩句運(yùn)用了

36、擬人手法（2 分）。湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時(shí)分，正醞釀著一場(chǎng)雨（2 分）。此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫(xiě)山，使無(wú)情物著有情色，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的無(wú)限蒼涼之感（2分）。（答寓情于景亦可。青山清寂愁苦，天空昏暗欲雨，寓情于景，烘托詞人內(nèi)心的千愁萬(wàn)苦。）賞析：本篇為過(guò)吳松抒懷之作。南宋淳熙十四年冬天，姜夔往返于湖州與蘇州兩地，路過(guò)吳松（今江蘇吳江市）時(shí)，寫(xiě)下了本詞。緣何過(guò)吳松而作此詞？因?yàn)榻缱钔瞥绲耐硖圃?shī)人陸龜蒙，生前就隱居在吳松。上片以景寓情，燕雁隨云，數(shù)峰清苦，都是詞人漂泊清苦生涯的寫(xiě)照?！把嘌銦o(wú)心”，寫(xiě)北方的鴻雁悠然自在，因?yàn)槎煺潜毖隳巷w的時(shí)節(jié)。此句亦暗含對(duì)陸龜蒙的思念之情，

37、因?yàn)樗泻芏喔柙伇毖愕脑?shī)，如歸雁：“北走南征象我曹，天涯迢遞翼應(yīng)勞?！?孤雁：“我生天地間，獨(dú)作南賓雁?！钡鹊?。“太湖西畔隨云去”意境深遠(yuǎn)，只見(jiàn)那些鴻雁在太湖西邊隨著白云飄浮。此處詞人以大雁的隨云遠(yuǎn)去暗喻自己獨(dú)自漂泊。“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨（商略：商量、醞釀、準(zhǔn)備）”二句，意思是那幾座山峰蕭瑟愁苦，好像在商量黃昏是否下雨。此處運(yùn)用了擬人的修辭手法，詩(shī)意盎然，別有情致。詞人擬人寫(xiě)山，實(shí)則以數(shù)峰之清苦襯托出自己的萬(wàn)千愁苦。下片追思唐詩(shī)人陸龜蒙，發(fā)懷古幽情，抒寫(xiě)知音難覓的惆悵寂寞?！暗谒臉蜻叄瑪M共天隨住”兩句意思是：我真想在第四橋邊，跟隨天隨子一起隱居。第四橋指的是吳江城外的甘泉橋，陸龜蒙曾隱居在此

38、，故詞人打算追隨他定居在甘泉橋邊。“今何許”三字，意蘊(yùn)豐富，是詞人對(duì)自然、人生、歷史、時(shí)代所提出的充滿哲學(xué)反思的反詰。這樣的思考使得詞人“憑闌懷古”，卻不見(jiàn)龜蒙，不見(jiàn)故人，只看到“殘柳參差舞”。此句暗含了難覓知音之意，增添了詞情的蒼涼與悲壯。全詞化實(shí)為虛，意在象外。永春一中 培元中學(xué) 季延中學(xué) 石光中學(xué)第二次聯(lián)考試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（9 分）閱讀下面這首宋詩(shī),完成小題。紙鳶王令誰(shuí)作輕鳶壯遠(yuǎn)觀，似嫌飛鳥(niǎo)未多端。才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看。未必碧霄因可到，偶能終日遂為安。扶搖不起滄溟遠(yuǎn)，笑殺鵬摶似爾難。【注釋】王令，北宋詩(shī)人，為人正直敢言，有治國(guó)安民之志，但一生壯志未酬，貧病 交加

39、而死。偶能終日，意指紙鳶之線易斷，偶爾能在一整天始終飛于高處。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3 分)A. 作者揣測(cè)放風(fēng)箏的人放風(fēng)箏以增添空中壯觀景象的原因，是嫌棄飛鳥(niǎo)花樣不夠多。B. 三、四句寫(xiě)風(fēng)箏掙脫線高飛，便有“愚兒仰面看”，詩(shī)人借此暗諷世俗之人的勢(shì)利。 C. 碧霄難至，風(fēng)箏偶爾飛向高處便“遂為安”，好比暫居高位的小人志得意滿的嘴臉。 D. 作者沒(méi)有從正面描寫(xiě)風(fēng)箏的形狀和色彩，以襯托、對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)箏飛升之高。15. 本詩(shī)中“笑殺鵬摶”的紙鳶，與莊子逍遙游中嘲笑鵬的斥鴳形象有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6 分)14.（3 分） B（詩(shī)的第三、四句所寫(xiě)并非“風(fēng)箏掙脫線繩飛天而去”，

40、而是乘線憑風(fēng)高飛的場(chǎng)景。故選 B。）15.（6 分）本詩(shī)的紙鳶和逍遙游中的斥鴳都顯得自大無(wú)知（2 分），但本詩(shī)中“笑殺鵬摶”的紙鳶，暫時(shí)高飛卻嘲笑未能遠(yuǎn)飛的大鵬，這是一旦得勢(shì)便嘲笑有志難伸之人的小人行徑（2 分），而莊子逍遙游中斥鴳不知自己也有所待，見(jiàn)識(shí)短淺。（2 分）泉港一中期末模擬（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。一剪梅   蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋注，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。注：秋娘渡、泰娘橋是當(dāng)?shù)貎商幱忻包c(diǎn)。15下列對(duì)這首詞的

41、理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A 上闋開(kāi)篇寫(xiě)詩(shī)人觸景生隋，無(wú)法排解，就想找尋酒家，希望能夠借酒消愁。B “舟搖”寫(xiě)出漂泊之感，“簾招”寫(xiě)見(jiàn)酒樓心喜，兩處描寫(xiě)表露了詩(shī)人心跡。C 洗袍、調(diào)笙、燒香這一系列動(dòng)作，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人回家之后寧?kù)o而又閑適的生活。D 上闋白描寫(xiě)景，景中帶情；下闋正面寫(xiě)情，情中有景，表達(dá)了倦游思?xì)w之情。16詞下闋中“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”是流傳千古的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）15 C   16“拋”運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)，突出時(shí)光流逝之快?！凹t”“綠”形容詞作動(dòng)詞，準(zhǔn)確貼切地展示了顏色的動(dòng)態(tài)變化。三句話化

42、抽象為具象，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象，抒發(fā)了作者對(duì)年華流逝的感慨。   泉港一中“潛力股班”期末（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成1516題。池口風(fēng)雨留三日【1】   黃庭堅(jiān)孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。水遠(yuǎn)山長(zhǎng)雙屬玉【2】，身閑心苦一舂鋤【3】。翁從旁舍來(lái)收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚(yú)。俯仰之間已陳?ài)E，莫【4】窗歸了讀殘書(shū)。注釋：【1】熙寧、元豐年間，作者一直位卑職微。元豐三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任縣令，于池口鎮(zhèn)為風(fēng)雨所阻，逗留三日，作此詩(shī)?！?】屬玉：鳥(niǎo)名。【3】舂鋤：即白鷺，其啄

43、食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤，故名?！?】莫：即“暮”。15下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A首聯(lián)扣題，繪出一幅孤城風(fēng)雨圖，語(yǔ)言素樸，不假藻飾，但內(nèi)心情意已委婉傳出。B頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人放眼流觀，無(wú)意見(jiàn)到的景物令他內(nèi)心微起波瀾，讀來(lái)令人想象、回味。C頸聯(lián)化用“臨淵羨魚(yú)”成語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)世人熱衷功名卻不付出實(shí)際行動(dòng)的感慨。D本詩(shī)類似隨感錄，觸物興懷，涉筆成趣，將復(fù)雜意緒融入尋常事物的形象之中。16本詩(shī)尾聯(lián)化用了王羲之蘭亭集序中“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E”的語(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，但抒發(fā)的情感有所不同。請(qǐng)結(jié)合作品比較分析。（6分）15C16參考答案：蘭亭集序中，王羲之感嘆“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E”，抒發(fā)的是對(duì)

44、世事變遷、歡樂(lè)不再的失落感，和對(duì)人生短暫的痛惜。黃庭堅(jiān)詩(shī)先以“身閑心苦”的白鷺自況，又化用“臨淵羨魚(yú)”暗示不求仕進(jìn)、自甘淡泊的心境，尾句則以“莫窗歸了讀殘書(shū)”表明心志，由此可以看出：黃庭堅(jiān)“俯仰之間”一句表達(dá)的是遠(yuǎn)離名利爭(zhēng)逐，到讀書(shū)中尋求寄托的淡泊心志。（6分） 南陽(yáng)期末（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。14、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A作者進(jìn)入中年以后即開(kāi)始厭倦世俗生活，信奉佛教，晚年便歸隱于終南山，“南山陲”指他的別

45、墅所在地。B.作者經(jīng)常獨(dú)自一人游山賞景，自得其樂(lè)，“勝事”指的是山中美景。C頸聯(lián)具體描寫(xiě)游玩的情景，作者沿著山溪走到水的盡頭，便坐下來(lái)欣賞白云從山間升起，閑適之情溢于言表。D.作者在游山過(guò)程中偶然遇到一位老人，與之談笑甚歡，竟舍不得讓老人回去了，由此可見(jiàn)作者的悠閑和熱情。15、頷聯(lián)中最精煉傳神的是哪兩個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)14. D（“舍不得讓老人回去”錯(cuò)，“熱情”之說(shuō)不當(dāng)）15. （6分）兩個(gè)字是“獨(dú)”“空”。（2分，每個(gè)1分）“獨(dú)”，只身一人，詩(shī)人獨(dú)自游山，隨興而為，自由自在，滿眼美景不需與人共享，只求自己心會(huì)其趣而已。（2分）兩字傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人歸隱生活自得其樂(lè)的閑適情趣。（

46、2分）（意合即可）鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)試卷閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。早發(fā)剡中石城寺趙嘏暫息勞生樹(shù)色間，平明機(jī)慮又相關(guān)。吟辭宿處煙霞去，心負(fù)秋來(lái)水石閑。竹戶半開(kāi)鐘未絕，松枝靜霽鶴初還。明朝一倍堪惆悵，回首塵中見(jiàn)此山。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)A. 首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人宿于石城寺中暫息塵世奔忙，而次日黎明因要離去內(nèi)心又為塵世思慮所擾。B. 頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人辭別山中宿處時(shí)煙霞散去，他為辜負(fù)這水石靜美的秋景而深感遺憾。C. 尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人辭別之際想象明朝會(huì)為離別此地倍加惆悵，只能回望此山以慰藉情懷。D. 作品以時(shí)間為序結(jié)構(gòu)全篇，熔敘事、描寫(xiě)、抒情于一爐，情意自遠(yuǎn)，饒有韻味。15. 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析這首

47、詩(shī)的頸聯(lián)。【答案】14. B    15. 寫(xiě)景上視聽(tīng)結(jié)合。竹編的門半開(kāi)半掩，寺院晨鐘聲隱隱在回蕩，松枝在雨后蒼翠而寧?kù)o，白鶴剛剛飛回停歇，描繪了一幅山林清晨圖景，營(yíng)造出幽深、靜謐、出塵的氛圍。 借景抒情（或“融情于景”）。通過(guò)描繪竹門半掩、寺院晨鐘隱隱回蕩、雨后松林蒼翠寧?kù)o、白鶴剛剛飛回的清幽靜謐的景象，寄托了詩(shī)人對(duì)山中世界的喜愛(ài)。 反襯（或“對(duì)比”“襯托”）。“松”“竹”象征高潔，“鶴”象征閑適，與俗世中奔忙憂勞的自己形成對(duì)比，呼應(yīng)尾聯(lián)末句，表達(dá)自己在世俗中奔走時(shí)內(nèi)心的無(wú)奈、凄苦。 巧妙扣題?！爸駪舭腴_(kāi)”，可見(jiàn)更有早起之人；“鐘未絕”，表明時(shí)間尚早，都照應(yīng)了題

48、目“早發(fā)”二字，用筆綿密嚴(yán)謹(jǐn)。 前后呼應(yīng)（或“與尾句呼應(yīng)”“結(jié)構(gòu)縝密”）。頸聯(lián)描寫(xiě)了山中優(yōu)美寧?kù)o的景象，與末句在塵世中回首遙望“此山”相呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)山中閑適生活的喜愛(ài)和留戀。用詞精當(dāng)（或“精于煉字”）?！办o”字表現(xiàn)了松間的寧?kù)o，“霽”字寫(xiě)出了雨后的清新，渲染出了靜謐、出塵的氛圍?！窘馕觥俊?4題詳解】此題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，“辭別山中宿處時(shí)煙霞散去”錯(cuò)

49、誤，“煙霞”，泛指山水、山林；“去”，離開(kāi)；該句意為詩(shī)人辭別宿處的山水勝景離去。故選B?！?5題詳解】此題考核綜合賞析詩(shī)句的能力，答題時(shí)注意從遣詞造句、手法的運(yùn)用、意境的創(chuàng)設(shè)、情感的表達(dá)、意象的選取等角度分析，此題“竹戶半開(kāi)鐘未絕，松枝靜霽鶴初還”句編的門半開(kāi)半掩，寺院晨鐘聲隱隱在回蕩，松枝在雨后蒼翠而寧?kù)o，白鶴剛剛飛回停歇，描繪了一幅山林清晨圖景，營(yíng)造出幽深、靜謐、出塵的氛圍。從寫(xiě)景的角度看是“視聽(tīng)結(jié)合”從抒情方式的角度是“借景抒情”；從意象選取看，“松”“竹”象征高潔，“鶴”象征閑適，表達(dá)自己在世俗中奔走時(shí)內(nèi)心的無(wú)奈、凄苦；從結(jié)構(gòu)看，前后呼應(yīng)，緊扣標(biāo)題，還可從煉字的角度分析?！军c(diǎn)睛】綜合賞

50、析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。河南省示范性高中期末聯(lián)考（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。送蕭處士游黔南  白居易能文好飲老蕭郎，身似浮云鬢似霜。生計(jì)拋來(lái)詩(shī)是業(yè)，家園忘卻酒為鄉(xiāng)。江從巴峽初成字，猿過(guò)巫陽(yáng)始斷腸。不醉黔中爭(zhēng)去得？磨圍山月正蒼蒼。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A首聯(lián)上句“老蕭郎”照應(yīng)詩(shī)題人物；下句用比喻手法，對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)形象的刻畫(huà)。B頷聯(lián)下句寫(xiě)蕭處士痛飲美酒，不思戀故園，為下文寫(xiě)蕭處士即將前往黔南作鋪墊

51、。C詩(shī)歌前四句著力刻畫(huà)蕭處士的形象，點(diǎn)明其能文好飲、年事漸高、四處漂泊的形象。D詩(shī)中寫(xiě)“巴峽”“猿”，與“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”的感情基調(diào)相似。15.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14. B(“痛飲美酒，不思戀故園”說(shuō)法不妥，應(yīng)該是四海漂泊，思念家鄉(xiāng)時(shí)，以酒寄情)15.依戀與不舍。勸即將遠(yuǎn)行的友人一醉方休，表現(xiàn)了餞別的款款深情，對(duì)友人的依戀與不舍。關(guān)切與擔(dān)憂。詩(shī)歌尾聯(lián)以景結(jié)情，月光朗照，磨圍山色蒼蒼，遼闊無(wú)邊，暗含對(duì)友人前路漫漫、旅途勞頓的關(guān)切與擔(dān)憂。（每點(diǎn)3分，其他答案酌情給分）信陽(yáng)高中期末（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成141

52、5題。野菊李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？ 細(xì)路獨(dú)來(lái)當(dāng)此夕，清尊相伴省他年。  紫云新苑移花處，不取霜栽近御筵?！咀ⅰ渴。河洠瑧?。紫云：指代中書(shū)省。令狐楚、令狐絢父子曾對(duì)李商隱有知遇之恩，令狐絢時(shí)任中書(shū)舍人。霜栽：指野菊。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這首詩(shī)和錦瑟一樣，都體現(xiàn)了作者詩(shī)歌幽約細(xì)美的藝術(shù)風(fēng)格。B.竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法。C.頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對(duì)照，暗含著作者對(duì)身世的無(wú)限感慨。D.尾聯(lián)表面寫(xiě)野菊不被人取用，實(shí)則暗指舊友不能向朝廷引薦自己。15.本詩(shī)第二句“

53、微香冉冉淚涓涓”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析此句的妙處。（6分）14. B B項(xiàng)，“寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法”說(shuō)法錯(cuò)誤，本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法是托物言志。故選B。 15. 運(yùn)用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動(dòng)貼切。運(yùn)用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環(huán)境寫(xiě)到內(nèi)在心境，節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。運(yùn)用雙關(guān)，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）河南省八市學(xué)評(píng)第二次測(cè)試古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。酬程近秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)韓翃長(zhǎng)簟迎風(fēng)早，空城澹月華。

54、星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期臥亦賒。向來(lái)吟秀句，不覺(jué)已鳴鴉。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 首聯(lián)前一句“迎風(fēng)”二字寫(xiě)出一片蕭瑟的聲響，這聲音也襯托出秋意的濃重和秋夜的沉寂。B. 首聯(lián)最后一句“空城”是說(shuō)城中空無(wú)所有，空城寂寂，月色凄迷，是對(duì)詩(shī)人心情的絕妙寫(xiě)照。C. 頸聯(lián)前一句“看”和“應(yīng)”均為揣測(cè)之辭，看來(lái)節(jié)候已入晚秋，此句使用揣測(cè)之辭。D. 頸聯(lián)后一句一個(gè)“臥”字定下全詩(shī)的感情基調(diào)，道出悲秋原因：由于臥病，而使心愿落空。15. 請(qǐng)賞析本詩(shī)領(lǐng)聯(lián)“星河秋一雁，砧杵夜千家”的精妙之處。【答案】14. B    15. “星河”是寂寥的，“一

55、雁”是孤獨(dú)的，“秋夜”是清冷的，三種事物連綴成文，構(gòu)成幽深的意境，融情于景，表達(dá)了心情的孤寂。“砧杵夜千家”，搗衣聲聲，反襯出秋夜的沉寂。詩(shī)人巧借秋聲秋色以渲染愁懷?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng)，“首聯(lián)最后一句“空城”是說(shuō)城中空無(wú)所有”賞析不當(dāng)?！翱粘恰辈⒉皇钦f(shuō)“城中空無(wú)所有”，而是寂靜之意。故選B項(xiàng)?！?5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的

56、能力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。賞析詩(shī)句可以從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果及情感等角度進(jìn)行。答題前先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容。分析時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析。本題要求賞析領(lǐng)聯(lián)“星河秋一雁，砧杵夜千家”，第一句“星河秋一雁”，寫(xiě)了“星河”“一雁”“秋”三種意象，意境幽深，借景抒情，融情于景。借這種寂寥、孤獨(dú)又清冷的意境表達(dá)孤寂的心情。第二句“砧杵夜千家”，夜深人靜之時(shí)，聽(tīng)千家搗衣聲聲，反襯出秋夜的沉寂。第一句寫(xiě)秋色，第二句寫(xiě)秋聲，這一聯(lián)借秋聲秋色以渲染愁懷?！军c(diǎn)睛】賞析詩(shī)句的妙處，通常由三部分組成，詩(shī)句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容一

57、一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫(xiě)使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。開(kāi)封一模（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1415題。田家苦 章 甫何處行商因問(wèn)路，歌肩聽(tīng)說(shuō)田家苦：“今年麥?zhǔn)靹偃ツ辏v價(jià)還人如糞土。五月將次盡，早秧都未移；雨師懶病藏不出，家家灼火鉆烏龜。前朝夏至還上廟，著衫奠酒乞杯珓；許我曾為五日期，待得秋成敢忘報(bào)。陰陽(yáng)水旱由天公，憂雨憂風(fēng)愁煞儂；農(nóng)商苦樂(lè)原不同，淮南不熟販江東?！薄咀ⅰ孔苹疸@烏龜：古代占卜之法。奠酒乞杯珓：古代占卜之法。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A開(kāi)篇從農(nóng)夫向問(wèn)路的商人陳訴田家之苦寫(xiě)起，結(jié)尾指出農(nóng)商苦樂(lè)不同，首尾圓

58、合。B用烏龜占卜，用酒祭奠神明，祈求庇佑，表現(xiàn)出在自然災(zāi)害面前農(nóng)民的無(wú)奈無(wú)助C詩(shī)歌通過(guò)對(duì)農(nóng)商苦樂(lè)的深層對(duì)比，反映了商人壓低糧食價(jià)格、盤剝農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)。D詩(shī)人以農(nóng)夫的口吻，用通俗易懂樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言道出田家心聲，有很強(qiáng)的感染力15詩(shī)歌從哪些方面揭示田家之苦？這種揭示有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14（3分）C15（6分）第一問(wèn)：麥子豐收，田家遭受賤價(jià)之苦；天災(zāi)水旱，田家只能祈求神明保護(hù)的憂愁之苦。（4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）第二問(wèn)：表達(dá)了作者對(duì)田家的深切同情，反映出無(wú)論豐歉，田家都逃脫不了凄苦命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。（2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）洛陽(yáng)第一次統(tǒng)測(cè)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分）

59、0;   閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14?15題。九日杜甫重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)。殊方曰落玄裱哭，舊國(guó)藉前白雁來(lái)。弟妹蕭條各何在，千戈衰謝兩相催！    注:此詩(shī)是大歷二年(767年)作者流寓夔州時(shí)所作9竹葉在這里指竹葉青酒。14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.首聯(lián)緊扣題目，表現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的生活情趣:詩(shī)人客夔州，重陽(yáng)到來(lái)，一時(shí)興致勃發(fā)，抱病登臺(tái)，獨(dú)酌杯酒，欣賞九月秋色。B.菊花是眼前之景，竹葉卻并非真物。艱難困苦的生活遭遇，加上因病不能飲酒，詩(shī)人索性希望菊花從此不必開(kāi)放。頷聯(lián)凸顯了強(qiáng)烈的主觀情緒:詩(shī)人偏愛(ài)