江西五校（江西師大附中、臨川一中、鷹潭一中、宜春中學(xué)、新余四中）高三第一次聯(lián)考生物試題及答案

1、五校（江西師大附中、臨川一中、鷹潭一中、宜春中學(xué)、新余四中）聯(lián)考生物試題命題學(xué)校：新余四中 命題人：晏遲紅 審題人：梁光仁、羅建輝一、單項選擇題（每小題2分，共50分）1、下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是（ ） A施萊登和施旺提出一切生物都是細(xì)胞發(fā)育而來 B格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì) C摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上 D薩克斯用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉2、下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是( ) ADNA是動物主要的遺傳物質(zhì)，它的基本單位是脫氧核苷酸 B酶是具有催化作用的有機物，它的基本單位是氨基酸 C某些病毒只有RNA一

2、種核酸，它的基本單位是核糖核苷酸 D糖原只存在動物的肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中，它的基本單位是葡萄糖3、據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是（ ） A神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時，ATP甲+丁和甲+丁ATP速度都會加快 B乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一 C丙物質(zhì)為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成 DATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程4、右圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯誤的是（ ） A圖a表示線粒體，H與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上 B圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布 C兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細(xì)胞 D兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和

3、基質(zhì)中5、把一個細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等)，推測在下列生物中空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是( ) 洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 蛙成熟的紅細(xì)胞 人體漿細(xì)胞 乳酸菌細(xì)胞 酵母菌細(xì)胞 A B C D6、下列生命活動中，一般不發(fā)生細(xì)胞分化的是（ ） B.骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板 C.促甲狀腺激素的作用下，甲狀腺細(xì)胞合成分泌甲狀腺激素7、下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（ ） A探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，不能用斐林試劑檢驗還原糖的生成 B探究酶的專一性實驗中，淀粉酶分別催化底

4、物淀粉、蔗糖，用碘液檢測 C驗證光合作用需要光照的實驗中，需將葉片的一半遮光，以控制無關(guān)變量 D驗證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)實驗中，含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，充足時間保溫后，用雙縮脲試劑檢測8、為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果如圖。下列分析不正確的是（ ） A.由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降；本實驗中對照組植株CO2固定速率相對值是28 B.由圖2可知，去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進(jìn)而植株葉片中淀粉和蔗

5、糖含量增加 C.上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用 D.如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理（A組），與只去除棉鈴植株的葉片（B組）相比，檢測發(fā)現(xiàn)A組未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量上升和光合速率下降，則支持上述C的推測9、某基因型的植物個體甲與基因型為aabb的乙雜交,正交和反交的結(jié)果如下表所示（以甲作為父本為正交）。則相關(guān)說法正確的是（ ）雜交類型后代基因型種類及比值父本母本AaBbAabbaaBbaabb甲乙1222乙甲1111 A.正交和反交的結(jié)果不同，原因可能是甲為父本產(chǎn)生的AB雄配子一半沒有活性 C.可以通過甲自交后代性狀分離比是否9：3：3：1判斷兩對基因的遺傳是否符合

6、自由組合定律10、摩爾根曾經(jīng)將一對紅眼果蠅交配，F(xiàn)1中出現(xiàn)了白眼果蠅。若F1雌雄果蠅自由交配，則F2果蠅中紅眼與白眼的比例為( ) A13:3 B5:3 C3:1 D7:111、某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關(guān)分析錯誤的是（ ） B.沉淀物b中含放射性的高低,與過程中攪拌是否充分有關(guān) D.過程中與35S標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標(biāo)記的大腸桿菌12、顯微鏡下觀察一個正在正常分裂的人類細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體己經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是（ ）A沒有染色單體 B沒有2條X染色體 C沒有Y染色體 D沒有同源染色體13、下圖為某高等生物細(xì)胞不同

7、分裂時期的模式圖，、表示染色體片段。下列敘述不正確的是（ ） A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時細(xì)胞中含核DNA為8個 B.若兩圖來源于同一個精原細(xì)胞，則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的 D.圖乙細(xì)胞形成過程中，減數(shù)第一次和減數(shù)第二次分裂后期都可能發(fā)生等位基因的分離14、遺傳學(xué)檢測兩人的基因組成時，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，分析甲缺少一個基因的原因，可能是（ ） 基因突變 染色體數(shù)目變異 染色體結(jié)構(gòu)變異 甲可能是男性A B C D15、在用殺蟲劑防治某種害蟲時，敏感型個體容易被殺死，抗藥型個體易生存，但在越冬期，容易生存下來的卻是敏感型個體。下列分析錯誤的是（ ） A害蟲種群中出現(xiàn)的變異是不

8、定向的，為自然選擇提供豐富原材料 B抗藥基因在使用殺蟲劑前已經(jīng)存在，抗藥基因的出現(xiàn)，對該害蟲來說是有利的 C若停止使用殺蟲劑，抗藥基因頻率會逐年下降，害蟲種群在不斷進(jìn)化 D該實例說明殺蟲劑和嚴(yán)寒通過定向改變種群基因頻率決定害蟲進(jìn)化的方向16、利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如右圖所示。有關(guān)敘述正確的是（ ） A過程通常利用適宜濃度秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗 B過程和過程所示育種方式的原理都有基因重組 C射線使a基因發(fā)生了定向突變 D個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種17、在細(xì)胞和生物體的生命活動中，不可能發(fā)生的是（ ） A生長素果實發(fā)育，生長素發(fā)芽，生長素乙烯合成 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜囊泡

9、膜高爾基體膜 C性激素下丘腦，性激素垂體，性激素性腺 DRNADNARNA氨基酸18、甲、乙是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機制模式圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ） A若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞，則信號分子為神經(jīng)遞質(zhì) B細(xì)胞內(nèi)外各種類型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性，圖乙中雄激素能被定向運送到靶細(xì)胞處 C人體內(nèi)胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同 D雄激素通過與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝19、下圖表示病原體侵入人體時，吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過程。（注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)），下列相關(guān)敘述不正確的是（ ） A.吞噬細(xì)胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬

10、于非特異性免疫是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的 C.吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動到細(xì)胞膜的表面，被T細(xì)胞識別，啟動細(xì)胞免疫和體液免疫20、下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是（ ） A. 大量飲水由下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少尿量增加滲透壓穩(wěn)定 B. 血糖濃度升高下丘腦垂體胰島B細(xì)胞胰島素增加血糖利用加快 C. 饑餓胰高血糖素分泌增加肌糖原分解血糖穩(wěn)定 D. 炎熱環(huán)境大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮散熱增加體溫穩(wěn)定21、將減毒處理的蛇毒注射到馬體內(nèi)，重復(fù)幾次此

11、過程后，再從這些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清”，用于治療被毒蛇咬傷的患者。下列敘述錯誤的是（ ） A減毒處理的蛇毒是抗原 B“抗蛇毒血清”刺激患者T細(xì)胞產(chǎn)生抗蛇毒的細(xì)胞免疫 C“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體 D重復(fù)注射的目的是增加馬的免疫系統(tǒng)對蛇毒的反應(yīng)22、某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如下圖），其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是（ ） A甲病是伴X染色體隱性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳 B-3的致病基因均來自于-2 C-2有一種基因型，8基因型有四種可能 D若-4與-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是7/1223、某同學(xué)畫出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，下列分析錯誤的是（ ）

12、 A. 碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分都是單向的。因此，3幅圖中生產(chǎn)者都是A B. 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 C. 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動的形式是有機物 D. 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補充化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生CO224、下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ） A一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是群落 B群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 C發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 D生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抗外力干擾的能力越強25、下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量

13、流動的情況，下列說法不正確的是（ ）項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機物中能量能量（kJ）41021013070 A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖二、必做非選擇題（40分）26、（8分）由美國生物學(xué)家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的真核細(xì)胞的起源-共生起源假說書中正式提出。她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為 。（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是 ；葉綠體 （能/不能）合成自身所需全部蛋白質(zhì)。（3

14、）被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了 。原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的 （物質(zhì)）有關(guān) 。（4）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測該種細(xì)菌的呼吸作用類型是 ，理由是 。（5）以下能為馬古利斯的觀點提供依據(jù)的是（ ）（多選，填序號） 線粒體內(nèi)含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的自主性 線粒體在細(xì)胞內(nèi)可運動，并大量集中在代謝旺盛部位 線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似，內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似 吞噬現(xiàn)象普遍存在，如白細(xì)胞吞噬病菌27、（8分）某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株。此變異植株因光合作用不足，

15、在開花前死亡。請分析回答：（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少。取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入 作為提取液，研磨、過濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素。若黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果如下圖中的 （甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立。點樣處 擴散距離色素含量甲點樣處 擴散距離色素含量乙（2）研究者對上述變異有兩種假設(shè)： 假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致。 研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株。 上述性

16、狀分離結(jié)果可用假設(shè) （填1、2或1和2）解釋。 若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為 （顯性，隱性）突變。檢測該變異是否由單基因突變引起不能用測交實驗，理由是 。 假設(shè)2所述的變異屬于 變異。若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到右圖染色體圖像，此時細(xì)胞處于 期。則證明假設(shè)2可能成立。（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象 （屬于/不屬于）變異。28、（8分）甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答：（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生

17、理過程有_（用圖中數(shù)字表示），A表示_，D表示_。（2）據(jù)乙圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應(yīng)控制的最低溫度為 。圖中 點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。A點時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是 。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是 。（3）就該植物根系發(fā)達(dá)可保持水土并可入藥而言，該物種的存在體現(xiàn)了生物多樣性的 _價值。29、（8分）根據(jù)所學(xué)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，回答下列問題。（1）為了驗證胰島素的作用，實驗人員選取了3組生理狀態(tài)相當(dāng)?shù)娘柺硨嶒炌?，分為A、B、C三組。實驗人員向A組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置好的2mL胰島素溶液，向B組

18、兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2mL胰島素受體抑制劑溶液（可與胰島素受體特異性結(jié)合，降低胰島素作用），向C組兔子注射了 。一段時間后，測三組兔子血糖的平均濃度，按大小排序為_，如果A組兔子出現(xiàn)了四肢無力的癥狀，原因是 。（2）右圖所示，為一株長著氣生根的植物示意圖。有部分根垂直向上伸出土面，暴露于空氣之中，可以為植物根呼吸提供氧氣。根據(jù)生長素的作用特點，對圖中A處氣生根出現(xiàn)的向上彎曲的現(xiàn)象，作出合理的解釋。如果考慮生長素向重力方向運輸，合理解釋為： ，導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長。如果不考慮重力對生長素運輸?shù)挠绊?，則可能的解釋為：氣生根近地側(cè)生長素濃度等于遠(yuǎn)地側(cè)， ，導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長。（3）在

19、一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激如圖甲，使其興奮。請在答題卡相應(yīng)的圖甲上，在興奮部位和未興奮部位的膜兩側(cè)標(biāo)出電荷類型（1分），然后再在膜內(nèi)外兩側(cè)標(biāo)出局部電流的方向（1分）。ab（4）當(dāng)神經(jīng)沖動在通過圖乙所示的結(jié)構(gòu)時，會發(fā)生信號模式的轉(zhuǎn)變：電信號 化學(xué)信號 電信號，其中a、b代表的結(jié)構(gòu)分別是 、突觸后膜（或神經(jīng)遞質(zhì)受體）。鷹蛇青蛙蚱蜢草蛐蛐30、（8分）右圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺 成分；從生態(tài)系統(tǒng) 角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級。（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該

20、食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率 （，）10%；如果鷹的食物來源及比例：青蛙：蛇由1:1變成4:1，則鷹同化1KJ能量，可以少消耗草提供能量 KJ（能量傳遞效率按20%計算）。（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是 ；碳 （能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足。（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠(yuǎn)的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預(yù)測實驗結(jié)果。實驗思路： ；預(yù)測實驗結(jié)果： 。三、選做選修題（31題、32題選做一道，兩道都做，只改第一道）（10分）31、生物選修1：生物技術(shù)實驗（10分） 無菌操作是微生物

21、接種技術(shù)的關(guān)鍵；傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過程及植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，均要無菌操作?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：（1）消毒和滅菌是兩個不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害。下列哪些事物適用于消毒處理 。皮膚 飲用水 牛奶 注射器 培養(yǎng)皿 接種環(huán) 培養(yǎng)基果汁 醬油 手術(shù)刀AB C D以上全部（2）配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ，接種前要進(jìn)行 ，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行。（3）在微生物的實驗室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是_ 。右圖是利用 法進(jìn)行大腸桿菌接種

22、，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意： 每次劃線前要 ； 冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始劃； 首尾區(qū) 。（4）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是 ，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入 。（6）有位同學(xué)在家制作泡菜時，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是 。32、生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題（10分） 應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題：(1

23、) 在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，過程常用的方法是 ，采用 技術(shù)可以獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛。(2) 轉(zhuǎn)人生長激素基因?？赏ㄟ^乳腺細(xì)胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，人生長激素基因的首端必須含有 。(3) prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，代表的細(xì)胞具有 的特點。(4) 在抗蟲棉培育過程中，過程常采用的方法是 ；過程采用的技術(shù)是 ；在分子水平上可采用 方法來檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達(dá)。(5) 下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是_。 從基因組文庫中獲取目的基因 利用PCR技術(shù)擴增目的基因 構(gòu)建cDNA文庫 通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因 A B C D(6) 當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生 ，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路。防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、 。五校（江西師大附中、臨川一中、鷹潭一中、宜春中學(xué)、新余四中）聯(lián)考生物試題答案一、單項選擇題（每小題2分，共50分）題號12345678910111213答案CCDDBCADAACAB題號141516171819202122232425答案CBBDBBABCADC二、必做非選擇題（40分）26、（8分）（1）捕食和互利共生 （2）核糖體 不能（3）氧氣和有機物 蛋白質(zhì)（糖蛋