小班教案模板匯編9篇

1、小班教案模板匯編9篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。小班教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開黑黑的，有一個(gè)洞這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?語言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的

2、快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)單的句子。3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。活動(dòng)過程：1.游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車。評(píng)析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)單句子(1)猜一猜、玩一玩，理

3、解動(dòng)詞，學(xué)說短句。出示蘋果洞，學(xué)會(huì)說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞)(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰會(huì)從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的

4、毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語進(jìn)行交流。(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰會(huì)從洞里走出來呢?(幼兒猜想)(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。師：看!(P6：幕布拉開)一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰

5、呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹;音效運(yùn)用。評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺得詞窮。完整講述三幅圖。師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

6、白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。評(píng)析：及時(shí)的、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯?、說說中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。(P913：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。在游戲中尋找動(dòng)物，說一說，演一演。(情景道具：泥洞)師：誰會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)白板運(yùn)

7、用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限神奇。(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞)師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!)評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲孩子們

8、神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。3.選擇圖片，完整講述故事師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫黑黑的，有一個(gè)洞，我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，黑黑的，有一個(gè)洞這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!5.尋找圖書，結(jié)束

9、活動(dòng)(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。(2)根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。活動(dòng)反思：這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對(duì)答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡(jiǎn)單的短語。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛的洞

10、洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。小班教案 篇2內(nèi)容與要求：區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。活動(dòng)背景：“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。當(dāng)主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對(duì)“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋

11、天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了蘋果豐收了這一活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂，并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)內(nèi)容：蘋果豐收了活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類，積累分類經(jīng)驗(yàn)。2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié)）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、?。┗顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：1、以請(qǐng)幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入?？墒?，果園很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈ツ兀?、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分

12、發(fā)車票）二、乘汽車：1、“嘟嘟-”汽車開來了（出示紅、綠汽車標(biāo)記）問：看來了幾輛汽車？?jī)奢v汽車一樣?哪里不一樣？2、乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車?？墒牵缑绮]有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票?！睂?duì)呀，這真是個(gè)好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）開始檢票了-。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請(qǐng)大家坐穩(wěn)、扶好，

13、）嘟嘟-汽車開了-。三、摘蘋果：1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。2、幼兒摘蘋果：鼓勵(lì)幼兒想辦法摘下高處的蘋果（孩子們非常興奮，都爭(zhēng)著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）3、交流：你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個(gè)蘋果？（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個(gè)？”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1、2數(shù)了起來。）四、裝蘋果：1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。（孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記，只是隨

14、意把蘋果放進(jìn)了籃子里。孩子們，水果店的老板說：“請(qǐng)你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來）2、檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果五、運(yùn)蘋果1、引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件“小貓釣魚”活動(dòng)過程：1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，

15、后來，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”3、看課件聽故事，要求幼兒仔細(xì)聽故事，聽清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。小班教案 篇4一、主題來源：小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份

16、入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。三、主題網(wǎng)絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置玩具的家：1自帶

17、玩具歸放。2與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。3在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。五、日?；顒?dòng)1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家園共育：1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分

18、享。七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力?？奂~扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。益智區(qū)：配瓶蓋。找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)2、社會(huì)：玩具交換玩3、歌曲：漱口4、美術(shù)：吹泡泡5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)6、體育：靠著扶梯走7、語言：公雞和小鴨子8、聽說游戲：找朋友9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物10、故事：小兔拔蘿卜1

19、1、美術(shù)：吹顏色12、社會(huì)：玩具寶寶要回家小班教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。2、能辨認(rèn)公共場(chǎng)合中的男、女標(biāo)志，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準(zhǔn)確做出判斷。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個(gè)2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)志3、教學(xué)圖片三、活動(dòng)過程1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。小熊今天請(qǐng)來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？2、請(qǐng)幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。（1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒大

20、膽說出自己的想法。（2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？（3）他們哪里不一樣呢？（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長(zhǎng)褲子。3、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。（1）請(qǐng)幼兒辨認(rèn)畫面中的人物及自己的性別。（2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？（4）請(qǐng)幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。（5）畫面中誰是男的？誰是女的？（6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？4、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。游戲規(guī)則：教師通過點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法點(diǎn)到誰，誰就說“我是男（女）孩?！膘柟逃變簩?duì)于自己性別的認(rèn)識(shí)。5、教師出示男、女衛(wèi)生

21、間標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察、辨認(rèn)。（1）這是什么？你在哪里看見過？（2）你知道哪個(gè)代表男孩，哪個(gè)代表女孩子嗎？（3）將兩個(gè)標(biāo)志分別貼在活動(dòng)室兩端，請(qǐng)幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標(biāo)志的一端。6、游戲：比比誰的火車長(zhǎng)。游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請(qǐng)男、女孩小手搭在肩上一一對(duì)應(yīng)，接著手拉手來比較哪列火車長(zhǎng)。四、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場(chǎng)合都要仔細(xì)看標(biāo)志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵(lì)幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要盡量減少在游戲活動(dòng)中的性別差異。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1

22、、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。2、背景圖。（春天的景色）3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求）?；顒?dòng)過程：一、圖畫閱讀：1、發(fā)書給幼兒。（請(qǐng)小朋友將書的封面對(duì)著自己）2、教師：我們小朋友最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請(qǐng)小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動(dòng)物來了？3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書（了解書的封面上有什么？）4、引導(dǎo)幼兒看書中的圖，然后請(qǐng)幼兒講述都看到了什么？

23、（引導(dǎo)幼兒逐步翻書，初步了解書中的內(nèi)容，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，必要時(shí)教師提出問題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）問：圖中都有哪些小動(dòng)物？每頁(yè)中的小動(dòng)物都在干什么？二、故事內(nèi)容閱讀：教師：剛才這些小動(dòng)物都跑到老師這兒來了，請(qǐng)小朋友把書關(guān)起來，封面對(duì)著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。1、出示背景圖。2、教師有感情地講述故事，并出示動(dòng)物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?、放錄音，欣賞故事。幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）錄音中含有故事內(nèi)容，翻書要求，欣賞常規(guī)。聽完故事后提

24、問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時(shí)，可個(gè)別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并做出相應(yīng)地動(dòng)作，加深記憶）4、講述故事：教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧！（幼兒一邊聽錄音，一邊翻書跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）三、游戲“送螞蟻回家”教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧?。ń處煶鍪咀挚ā芭馈薄ⅰ芭堋?、“跳”，幼兒做動(dòng)作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作出活動(dòng)室）小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義。2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)

25、取物。3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動(dòng)過程：一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來。三、幼兒在練習(xí)單上

26、進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。小班教案 篇8活動(dòng)意圖：感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行

27、的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)摸一摸。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40左右的熱水每組一份活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：樂意用手來感知各種物體?；顒?dòng)難點(diǎn)：用語言描述觸摸各種物體的不同感受。活動(dòng)過程：一、游戲“摸人”感知手的

28、觸摸功能1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的?！咳?、觸摸游戲(感知物體的軟硬)1、教師出示毛線：這是什么?教師出示石頭：這是什么?2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。四、游戲“找一找，摸一摸”請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一

29、找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺?；顒?dòng)延伸：準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。小班教案 篇9一、設(shè)計(jì)意圖：安全隱患無處不在，為