蜀相精美制作(公開課用)

1、莊浪縣第四中學莊浪縣第四中學 高高 藝藝 教學目標： 通過復習整理以前學過的詩歌，總結并掌握用“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法。什么是什么是“以意逆志以意逆志”? ?用用自己的自己的切身體會切身體會推測推測作者寫作作者寫作詩歌的本意詩歌的本意 從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。推測作者的本意。什么是什么是“以意逆志以意逆志”：文安一中：張曉輝文安一中：張曉輝蜀 相 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心 出師未

2、捷身先死 長使英雄淚滿襟這這 是是 一一 首首什什 么么 題題 材材的的 詩詩 呢呢 ？懷古詠史詩：懷古詠史詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、感慨興衰、寄托哀思、托古諷今托古諷今等目的。等目的。領悟感情領悟感情 詩人懷古詠古，大致有這樣幾詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實和現實性思考。二種情況是把史實和現實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社

3、會現實。第三種情況是或是搏擊社會現實。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森 思考：起句直呼思考：起句直呼“丞相丞相”而不稱而不稱“蜀相蜀相”，表達了作者怎樣的情感表達了作者怎樣的情感 ？有？有何作用？何作用？首聯語意親切而又飽含崇敬語意親切而又飽含崇敬 ，渲染了濃重的感情氛圍。渲染了濃重的感情氛圍。丞相祠堂丞相祠堂何處何處尋尋？錦官城錦官城外外柏柏森森森森 丞相祠堂丞相祠堂今稱今稱武侯祠武侯祠，在成，在成都市南郊都市南郊 錦官城錦官城古代古代成都成都的別稱。成的別稱。成都產都產蜀錦蜀錦，古代曾經

4、設有專門的，古代曾經設有專門的官員管理官員管理 森森森森形容柏樹長得高大而茂形容柏樹長得高大而茂密。據密。據儒林公議儒林公議、太平寰太平寰宇記宇記等書記載，武侯祠前有大等書記載，武侯祠前有大柏樹，相傳是柏樹，相傳是諸葛亮親手栽種諸葛亮親手栽種。 何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。在成都城外那柏樹茂密的地方。請找出首聯的一個動詞，并分析其作用 尋尋有目的的專程來訪有目的的專程來訪，對諸葛亮，對諸葛亮的強烈的強烈景仰和緬懷、景仰和緬懷、顯顯訪廟吊古心思訪廟吊古心思的急切的急切 蜀相 （七律、懷古詩（七律、懷古詩 ） 丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？

5、 錦官城外柏森森。錦官城外柏森森。首聯首聯：尋訪祠堂尋訪祠堂 敘事敘事（仰慕）（仰慕）1、詩歌首聯對翠柏的描、詩歌首聯對翠柏的描寫，又有何作用？寫，又有何作用？ 丞相祠丞相祠堂何處堂何處尋尋？錦官城外？錦官城外柏森森柏森森 柏森森柏森森自問自答，記自問自答，記祠堂之所在。祠堂之所在。柏樹偉岸蔥柏樹偉岸蔥郁，蒼勁質樸常年不凋，郁，蒼勁質樸常年不凋，寓意丞相之精神，更是歷寓意丞相之精神，更是歷代人民愛戴諸葛亮的見證。代人民愛戴諸葛亮的見證。9追慕丞相之虔誠，贊頌先賢之高潔追慕丞相之虔誠，贊頌先賢之高潔映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音好音 碧草春色，黃鸝好碧草春色，黃鸝好音，

6、入一自字、空字，音，入一自字、空字，便便凄清之極凄清之極。杜詩解杜詩解 映階映階碧草自春色，隔葉黃鸝空碧草自春色，隔葉黃鸝空好音好音 映階映階映照著臺階映照著臺階 好音好音悅耳的聲音，這悅耳的聲音，這里指鳥鳴里指鳥鳴 特寫鏡頭，特寫鏡頭，由遠而近由遠而近，從，從祠堂的祠堂的外部到內部外部到內部，內景內景碧草照映臺階呈現自然的春色，碧草照映臺階呈現自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。 本聯中有兩個字用的極為精妙，試找出？本聯中有兩個字用的極為精妙，試找出？ 自自獨自，空獨自，空白白的白白的 階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，階前的草一到春天便是一片碧綠，年年

7、如此，可他為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么好聽，可他為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么好聽，可有誰聽呢？由此自然而使人生出可有誰聽呢？由此自然而使人生出凄清之感，凄清之感，英雄寂寞之意英雄寂寞之意。 “以樂景寫哀情以樂景寫哀情”映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音好音詩句寄寓詩句寄寓感物思人感物思人的情懷的情懷 嘆碧草嬌鶯無人賞玩嘆碧草嬌鶯無人賞玩 顯英雄長逝、遺跡荒落顯英雄長逝、遺跡荒落 恨祖國中興希望渺茫恨祖國中興希望渺茫 （知人論世）（知人論世） 映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音好音以意逆志：通過景物描寫，表達以意逆志：通過景物描寫，表達復雜情感。描

8、寫，表達復雜情感。復雜情感。描寫，表達復雜情感。 什什么是么是“知人論世知人論世”？ “知人論世知人論世”就是為理解某個人的作品，就是為理解某個人的作品，而了解這人并研究他所處的時代，即結合而了解這人并研究他所處的時代，即結合作家思想和時代背景理解作品。它為文學作家思想和時代背景理解作品。它為文學閱讀和欣賞提供了豐富的背景材料，對理閱讀和欣賞提供了豐富的背景材料，對理解原文無疑有很大的幫助。解原文無疑有很大的幫助。此詩作于唐肅宗上元元年（此詩作于唐肅宗上元元年（760760），），杜甫避亂成都的次年春天，杜甫避亂成都的次年春天，安史之安史之亂仍未平息，亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄唐王朝仍處于

9、風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌猜忌如如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫這樣真正憂國憂民的文人。 杜甫經歷了一系列仕途打擊，杜甫經歷了一系列仕途打擊，其其“致君堯舜上，再使風俗淳致君堯舜上，再使風俗淳”的的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。憂心忡忡，苦悶彷徨。 5 目睹國勢艱危，生靈涂炭，目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又而自身又請纓無路，報國無門，請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重無限

10、仰慕，備加敬重。 這段時間，他創(chuàng)作了一系列這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇贊揚諸葛亮的詩篇，蜀相蜀相為為其中最著名的一首。其中最著名的一首。 6三顧三顧頻繁天下計，兩朝頻繁天下計，兩朝開濟開濟老臣心老臣心 三顧：指劉備三顧茅廬三顧：指劉備三顧茅廬 開：指幫助開：指幫助劉備劉備開國開國 濟：濟：輔佐輔佐劉禪劉禪繼位繼位 天下計：雄才大略天下計：雄才大略 老臣心：忠心報國老臣心：忠心報國三件大事三件大事頸聯三顧頻煩天下計，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心兩朝開濟老臣心 三顧三顧諸葛亮在南陽隱居時，劉諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。備三次登門拜訪?！跋鹊鄄灰猿急跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，

11、三顧臣于草廬之鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。中。”（諸葛亮（諸葛亮出師表出師表） 頻煩頻煩多次多次 天下計天下計諸葛亮精辟地分析了天諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統一天下應走鼎足下形勢，提出了統一天下應走鼎足三分，聯吳抗曹的道路，也稱三分，聯吳抗曹的道路，也稱“隆隆中對策中對策”。有濟世之雄才，對事業(yè)之堅貞有濟世之雄才，對事業(yè)之堅貞三顧頻繁天下計，三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心兩朝開濟老臣心 兩朝兩朝蜀蜀先主劉備先主劉備和和后主劉禪后主劉禪兩代。兩代。 開濟開濟幫助劉備幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)開創(chuàng)基業(yè)輔佐劉輔佐劉禪禪匡濟艱?？餄D危 。 老臣心老臣心盡忠蜀國，不遺余力，盡忠蜀國，不遺余力，死死而

12、后已而后已的精神。的精神。雖功蓋三分國，卻不居功自傲，雖功蓋三分國，卻不居功自傲，忠貞之心可敬可佩忠貞之心可敬可佩三顧頻煩三顧頻煩天下計天下計，兩朝開濟，兩朝開濟老臣心老臣心天下計天下計推崇其推崇其曠世雄才曠世雄才老臣心老臣心贊揚其贊揚其報國忠忱報國忠忱 從從品德和事業(yè)品德和事業(yè)方面寫諸葛亮的忠貞方面寫諸葛亮的忠貞21出師未捷身先死，長使出師未捷身先死，長使英雄英雄淚滿襟淚滿襟 出師出師諸葛亮為伐魏，曾六次諸葛亮為伐魏，曾六次北伐北伐中原。中原。公元公元234234年，他統率大軍，占年，他統率大軍，占據了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持據了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因一百多天。八

13、月，因積勞成疾積勞成疾，病死，病死軍中，葬于定軍山。軍中，葬于定軍山。 淚滿襟淚滿襟獻身精神獻身精神的景仰、的景仰、事業(yè)未事業(yè)未竟竟的痛惜。的痛惜。22赍志以歿，引多少英雄黯然共鳴赍志以歿，引多少英雄黯然共鳴英雄英雄諸葛孔明諸葛孔明詩人詩人抒景仰之情，嘆壯志未酬抒景仰之情，嘆壯志未酬功業(yè)未就者功業(yè)未就者唐詩鈔唐詩鈔中語中語“公之為武侯恨，正所以自恨也公之為武侯恨，正所以自恨也”。借古人抒發(fā)自己的懷抱，唱出了普天下壯志難酬者的借古人抒發(fā)自己的懷抱，唱出了普天下壯志難酬者的心聲。心聲。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。尾聯這兩句詩是詩人的感嘆，表現了無限的哀思。這兩

14、句詩是詩人的感嘆，表現了無限的哀思。諸葛亮壯志未酬，抱恨而終，鞠躬盡瘁，諸葛亮壯志未酬，抱恨而終，鞠躬盡瘁，死而后已，這種浩然正氣激動人心。死而后已，這種浩然正氣激動人心。安史之亂后，國破家亡，民不聊生。安史之亂后，國破家亡，民不聊生。作者感時傷世，憂國憂民，借痛悼諸作者感時傷世，憂國憂民，借痛悼諸葛亮的遭際抒發(fā)了自己內心深沉的感葛亮的遭際抒發(fā)了自己內心深沉的感嘆。嘆。是失敗的英雄，還是成功的英雄？是失敗的英雄，還是成功的英雄？ 是指是指失敗的英雄失敗的英雄，所以說這句詩，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。物對其壯志未酬

15、的深深遺憾和共鳴。 出師未捷身先死，長使出師未捷身先死，長使 英雄英雄 淚滿襟淚滿襟23每逢國家動蕩之每逢國家動蕩之秋或偏安之時，總有秋或偏安之時，總有一些詩人們將諸葛亮一些詩人們將諸葛亮形諸筆墨，通過熱切形諸筆墨，通過熱切地呼喚英靈來寄寓自地呼喚英靈來寄寓自己希望當代英豪站出己希望當代英豪站出來平定天下的理想。來平定天下的理想。 這英雄也包括著老杜自己。杜甫是這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。卻始終沒有機會。老杜在抱負的詩人。卻始終沒有機會。老杜在政治上始終一事無成，即便如此，他卻政治上始終一事無成，即便如此，他卻依

16、然掛念國事，掛懷天下，所以他的內依然掛念國事，掛懷天下，所以他的內心是非?？嗤吹男氖欠浅？嗤吹摹！俺鰩熚唇萆硐人?，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。情熔鑄成的千古名句。 24手法：借古抒懷手法：借古抒懷 杜甫此詩作于上元元年（杜甫此詩作于上元元年（760760）初到成都之時。這）初到成都之時。這時，持續(xù)了五年之久的安史之亂尚未平定，國家命時，持續(xù)了五年之久的安史之亂尚未平定，國家命運仍在風雨飄搖之中，在這樣的大背景下杜甫到成運仍在風雨飄搖之中，在這樣的大背景下

17、杜甫到成都郊外的武侯祠去憑吊，寫作此詩，都郊外的武侯祠去憑吊，寫作此詩，自然不單是發(fā)自然不單是發(fā)思古之幽情，而是含有憂時憂國的深心。思古之幽情，而是含有憂時憂國的深心。 詩歌主旨：詩人借歌頌諸葛亮的過人詩歌主旨：詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。感慨。傾聽杜甫傾聽杜甫杜甫，你是尋找寶藏的孩子杜甫，你是尋找寶藏的孩子攜著詩歌的巨臂在唐朝的風煙里尋找、迷失攜著詩歌的巨臂在唐朝的風煙里尋找、迷失記下了每一個黃昏、雨夜和徘徊的足音記下了每一個黃昏、雨夜和徘徊的足音當我找不到哪間茅屋

18、可以盛放你高潔的靈魂時當我找不到哪間茅屋可以盛放你高潔的靈魂時我渴望，渴望能傾聽你的心聲我渴望，渴望能傾聽你的心聲 我想聽我想聽你這位讀書破萬卷的名門之后你這位讀書破萬卷的名門之后何時走出書齋，裘馬輕狂何時走出書齋，裘馬輕狂何時登臨絕頂，睥睨眾山何時登臨絕頂，睥睨眾山又是在何處與李白同醉，與高適和唱又是在何處與李白同醉，與高適和唱 我想聽我想聽一個高潔的靈魂怎堪朝扣富門、暮隨馬塵一個高潔的靈魂怎堪朝扣富門、暮隨馬塵老婦的告白，征人的陳述老婦的告白，征人的陳述路邊的餓殍，朱門的歌舞路邊的餓殍，朱門的歌舞又是如何攪亂你傷痕累累的心湖又是如何攪亂你傷痕累累的心湖 我想聽我想聽你如何寬慰新安吏抓來的壯

19、丁你如何寬慰新安吏抓來的壯丁如何慰藉新婚別夫的婦人如何慰藉新婚別夫的婦人烽火連三月如何傳遞可抵萬金的家書烽火連三月如何傳遞可抵萬金的家書風雨飄搖中邁著怎樣的步履走進羌村風雨飄搖中邁著怎樣的步履走進羌村 我想聽我想聽何處的翠柳邊有兩個黃鸝何處的翠柳邊有兩個黃鸝何處的小舟上有獨立的危檣何處的小舟上有獨立的危檣知時的好雨何時敲打游子的無眠知時的好雨何時敲打游子的無眠放歌縱酒后的你可曾穿過巫峽回到洛陽放歌縱酒后的你可曾穿過巫峽回到洛陽 我想聽我想聽西郊草堂的床頭屋漏是否修葺西郊草堂的床頭屋漏是否修葺千萬間廣廈為何只庇天下寒士千萬間廣廈為何只庇天下寒士錦官城的蜀相為何讓英雄灑淚如雨錦官城的蜀相為何讓英雄

20、灑淚如雨安史之亂中你與妻兒有怎樣的分合離聚安史之亂中你與妻兒有怎樣的分合離聚 我還想聽我還想聽貧窮何以成就偉大貧窮何以成就偉大困窘怎樣堅守內心困窘怎樣堅守內心國家不幸為何詩家幸國家不幸為何詩家幸滿目瘡痍的時代為何有你這樣仁厚深沉的詩人滿目瘡痍的時代為何有你這樣仁厚深沉的詩人 我想聽，我想聽你的心聲我想聽，我想聽你的心聲然后跟著你往洛陽走，往西南走、往大唐的土地走然后跟著你往洛陽走，往西南走、往大唐的土地走體會沉郁頓挫，體會憂國傷時體會沉郁頓挫，體會憂國傷時或者泡在你的淚水里或者泡在你的淚水里 尋找有厚度的人性，有張力的精神尋找有厚度的人性，有張力的精神 作業(yè)：作業(yè)：預習預習書憤書憤，比較，比較蜀相蜀相和和書憤書憤這兩首作品，并找出兩首詩的異同？這兩首作品，并找出兩首詩的異同？相同點：相同點：1、背景：都作于動亂年代。、背景：都作于動亂年代。 2、都借用諸葛亮事跡表達情感。、都借用諸葛亮事跡表達情感。不同點：不同點：1情感：情感：蜀相蜀相 ：杜甫晚年之作，抒發(fā)了對出師未捷身先死的惋惜：杜甫晚年之作，抒發(fā)了對出師未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦。和不得重用的痛苦。書憤書憤：表達收復失地的壯志，抒發(fā)了壯志未酬，功業(yè)未成：表達收復失地的壯志，抒發(fā)了壯志未酬，功業(yè)未成的憤懣之情。的憤