五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題－6梅花魂人教新課標(biāo)版

1、.6梅花魂1.用“標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。分外fnfèn玷污zhàndiàn抹凈mm秉性bngpng眷戀juànjüàn低頭折節(jié)zhzhé2.看拼音,寫漢字。奶奶一天天shui老,shèn至連路也走不動(dòng)了,終于有一天分開(kāi)了我們。我趴在她的床頭w w地哭起來(lái),爸爸媽媽給她sh頭、穿上chóu緞衣服三天后安zàng在祖墳里。我坐在奶奶的床頭,si邊掛滿了淚花,不用手juàn去擦,渴望傳說(shuō)中奶奶慈祥的yu hún來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)話。3.辨字組詞。鬼()魂()樓()縷()胃()謂()1.按要

2、求寫句子。1這清白的梅花,是玷污得的嗎?改為陳述句: 2愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。用加點(diǎn)字造句: 2.把詩(shī)句補(bǔ)充完好。1春草,王孫。 2輕似夢(mèng),絲雨細(xì)如愁。 1.課題中的“魂在本文中指,“梅花魂就是梅花的精神。我們還可以說(shuō)魂、魂、魂。 2.通過(guò)閱讀課文,我知道外祖父喜歡梅花的原因是A.梅花有種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓的品格。B.梅花香氣濃重,能在寒冬臘月開(kāi)放。3.回憶課文內(nèi)容完成下面的題目。1文中三次描寫外祖父落淚,分別是:教“我讀詩(shī)時(shí);不能回到祖國(guó)時(shí);送別時(shí)。A.淚眼蒙眬B.嗚嗚哭泣C.無(wú)聲落淚2從外祖父的三次落淚,我們深

3、切地感受到外祖父的強(qiáng)烈感情。,成為他終生的遺憾。 一課內(nèi)閱讀這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌, 從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!1.文中畫(huà)“的句子運(yùn)用了的修辭方法?！八麄兒汀懊坊ǖ墓餐卣魇窃诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫序號(hào) A.頂天立地B.鮮艷無(wú)比2.文中畫(huà)“的句子表達(dá)的意思是 A.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有

4、梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。B.外祖父希望“我像梅花一樣迎風(fēng)傲雪,不畏困難。C.這句話是外祖父借梅花作比喻,表示他對(duì)“我的殷切希望。3.老人贊美梅花,實(shí)際贊美的是什么?4.你知道哪些我們中華民族有氣節(jié)的人物?二訪蘭賈平凹父親喜歡蘭草,過(guò)些日子,就要到深山中一趟,帶回些野蘭來(lái)培植。幾年之間,家里庭院就有了百十余品種,像要作一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來(lái)欣賞,父親并不因此而得意,反而倒有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去,可不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事使我很奇怪,問(wèn)他,又不肯說(shuō),只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候,要我和他一塊去訪蘭!我們走了半天,一直到了山的深處?？匆?jiàn)有很多野蘭草,盈尺高的,都開(kāi)了淡淡的蘭花,像

5、就地鋪了一層寒煙,香氣濃烈極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草,連聲叫好,正要?jiǎng)邮滞?父親卻把我制止了。問(wèn)道:“你覺(jué)得這里蘭草好呢,還是家里那些好呢?我說(shuō):“這里的好!“怎么個(gè)好呢?我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的確實(shí)比這里的好看,這里的卻比家里的清爽?！笆俏秲汉盟撇煌瑔?“是的?！斑@是為什么?一樣的蘭草,長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒?父親說(shuō):“蘭草是空谷的幽物,得的是天地自然的原氣,長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿;一經(jīng)培栽,便成了玩賞的盆景?！暗_實(shí)葉更嫩、花更繁更大了呢!“樣子是似乎美了,但美得太甜、太媚,風(fēng)格也就俗了。父親的話是對(duì)的,但我不禁可惜了:這么精神的野蘭在這么個(gè)空谷僻野

6、,葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的,花是為誰(shuí)開(kāi)的,會(huì)有幾個(gè)人欣賞它呢?“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長(zhǎng)。我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸,懊悔以前為什么喜歡著它而卻無(wú)形中就毀了它呢!父親拉我坐在潭邊,他看著蘭,也看著我,說(shuō):“做人也是這樣啊,孩子!人活在世上,不能失了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的。有刪改1.解釋詞語(yǔ)的意思。慍怒: 2.用“畫(huà)出文中點(diǎn)明中心的句子。 3.“一樣的蘭草,長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒的原因是A.山中蘭草靜處幽靜的山谷里,吸自然天地之精華,沐浴陽(yáng)光雨露,有靈氣,有風(fēng)骨。B.庭院里的蘭草經(jīng)過(guò)人的侍弄,花更繁

7、大了,樣子更美了。4.“我欣賞蘭草前后有什么變化?根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充古詩(shī)。1每到傳統(tǒng)佳節(jié),在外的游子便思念起故土。這真是“,。 2每當(dāng)天上的月亮正圓時(shí),在外的游子看著天上的明月,總感覺(jué)這月亮沒(méi)有家鄉(xiāng)的月亮圓。這真是“,。 3每當(dāng)秋葉飄零時(shí),望著這翻飛的樹(shù)葉不肯落下,感覺(jué)這樹(shù)葉就是自己漂泊的心:,。 6梅花魂字詞訓(xùn)練營(yíng)1.fèndiànmbngjuànzhé2.衰甚嗚嗚梳綢葬腮絹幽魂3.小鬼靈魂樓房絲縷腸胃所謂句子闖關(guān)島1.1這清白的梅花,是玷污不得的。2例如:中國(guó)人愈是遇到挫折,愈是遇到災(zāi)難,就愈是眾志成城,愈是團(tuán)結(jié)一心。2.1明

8、年綠歸不歸2自在飛花無(wú)邊重點(diǎn)打破吧1.精神例如:秋菊青松泰山2.A3.1CBA2渴望回國(guó)返鄉(xiāng)不能回國(guó)閱讀小長(zhǎng)廊一1.比喻A2.C3.中華民族的精神、氣節(jié)。4.例如:文天祥、鄧世昌等。二1.生氣,惱怒。2.人活在世上,不能失了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的。3.A要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)

9、表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。4.“我一開(kāi)場(chǎng)以蘭草的外觀美為欣賞標(biāo)準(zhǔn),后來(lái)欣賞純樸不媚俗的蘭草。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。素養(yǎng)提升屋1獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境