六上單元備課

1、第一單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元以“快樂(lè)少年”為話題，安排了三篇課文。少年旅行隊(duì)是一篇散文組詩(shī)，用五個(gè)小標(biāo)題連綴全文，表明少年旅行隊(duì)向往多彩生活，在生活中去學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中去進(jìn)步、在社會(huì)中去成長(zhǎng)的美好愿望。跟祖父學(xué)詩(shī)是一篇回憶性小說(shuō)，通過(guò)回憶童年跟祖父學(xué)千家詩(shī)的情景，表現(xiàn)了“我”童年生活的有趣與快樂(lè)。夏午記述了作者童年時(shí)逃避午睡，在后花園里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然對(duì)這充滿生命快樂(lè)的世界無(wú)限熱愛(ài)的情景。 古詩(shī)舟過(guò)安仁是南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品，它描繪了詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景。展示了兩個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩

2、童才有的奇思妙想，表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。 “語(yǔ)文樂(lè)園”中的“讀一讀，理解下列每組詞語(yǔ)的意思”目的是引導(dǎo)學(xué)生了解、積累表示借代的詞語(yǔ)，體會(huì)古今用法上的差異。“讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)的感情”目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)由祈使句和感嘆句組成的句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)出的強(qiáng)烈情感?！白x一讀，記一記”目的是引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩(shī)文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理?！白x一讀”目的是引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文的主要意思，感悟讀書(shū)的重要作用。本次“習(xí)作”的話題是“我眼中的同學(xué)”。本次習(xí)作主要是讓學(xué)生留心觀察，運(yùn)用在書(shū)本中學(xué)到的寫(xiě)人方法，練習(xí)寫(xiě)與自己朝夕相處的同學(xué)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)

3、會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會(huì)文章的寫(xiě)作方法 4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。  單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，積累語(yǔ)言。 2、聯(lián)系上下文體會(huì)擬人，比喻，排比等修辭方式的表達(dá)效果。單元課時(shí)安排： 1   少年旅行隊(duì)             

4、      2課時(shí) 2   跟祖父學(xué)詩(shī)                   2課時(shí) 3   夏夜               &#

5、160;          2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  舟過(guò)安仁           1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（一）                5課時(shí) 第二單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析：

6、0;本單元以“驕傲中華”為話題，安排了三篇課文。偉大的出征通過(guò)生動(dòng)、具體的描述，將“神舟”五號(hào)航天員受命出征的過(guò)程呈現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了為具有歷史意義的偉大的出征，為“神舟”五號(hào)發(fā)射成功感到驕傲和自豪的情感。北京歡迎你是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)所做的陳述詞。表達(dá)中國(guó)人民的真誠(chéng)和熱情。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字僅僅圍繞“漢字的魅力”盡情抒發(fā)著對(duì)漢字的喜愛(ài)和珍惜贊美之情。 古詩(shī)磧中作是唐代詩(shī)人岑參的作品，全詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人在萬(wàn)里沙漠中勃發(fā)的詩(shī)情，傾訴了對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。語(yǔ)文樂(lè)園中的“讀一讀“目的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，賞析對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和好處?！薄绑w會(huì)句子的語(yǔ)氣和表達(dá)的感情，目的是

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品位反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句在表情答意中的作用?！俺烧Z(yǔ)故事”目的是引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)文和成語(yǔ)知識(shí)并加以積累?！傲?xí)作”主要是讓學(xué)生暢所欲言地表達(dá)自己的心愿。訓(xùn)練學(xué)生事實(shí)在在不說(shuō)空話，布局合理有順序。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、聯(lián)系上下文，理解句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 4、培養(yǎng)學(xué)生咬文嚼字，潛心思考的讀書(shū)習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句的能力。 5、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料輔助理解，培養(yǎng)學(xué)生處理運(yùn)用信息的能力。  過(guò)程

8、與方法： 1、運(yùn)用“抓一點(diǎn)，輻射全文，拓展延伸“的教學(xué)方法。  2、指導(dǎo)學(xué)生讀中感知，讀中感悟，讀中感情，說(shuō)到哪，讀到哪。  情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、讀懂課文，增強(qiáng)民族自豪感。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 積累本單元的優(yōu)美詞句，學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚的表達(dá)自己的意思。2、 理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文的能力。  單元課時(shí)安排： 4   偉大的出征     &#

9、160;                   2課時(shí) 5   北京歡迎你                         

10、;2課時(shí)6   我愛(ài)你，中國(guó)的漢字            2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  磧中作                       1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（二）  &#

11、160;                      5課時(shí)  第三元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元圍繞“愛(ài)在人間”這個(gè)主題，安排了三篇課文，獻(xiàn)給老師的花束贊揚(yáng)了人間至真至純的師生情誼；爺爺?shù)奶J笛寫(xiě)蘆笛給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)的歡樂(lè), 蘆笛給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,展現(xiàn)了人世間至真至誠(chéng)的親情；祝你生日快樂(lè)講述了作者與他的媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生

12、日的事,贊揚(yáng)了人世間至善至美的友誼之愛(ài)。學(xué)習(xí)這組課文，要注意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。  單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會(huì)文章的寫(xiě)作方法 4培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。  單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。 2、揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)，人物心理描寫(xiě)在表達(dá)上的作用。 單元課時(shí)安

13、排： 7獻(xiàn)給老師的花束                    2課時(shí)  8爺爺?shù)奶J笛                      2課時(shí) 9祝

14、你生日快樂(lè)                    2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感   1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（三）                 

15、60;   3課時(shí)  第四單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元以“新奇的發(fā)現(xiàn)”為話題，安排了三篇課文。海的顏色通過(guò)對(duì)四處海洋不同顏色的描寫(xiě)，說(shuō)明了海的顏色其實(shí)也富有變化，并告訴我們：對(duì)大多數(shù)人認(rèn)為是正確的命題，也可能通過(guò)自己的實(shí)際觀察思考，得出自己的結(jié)論。囚蟻記述了作者兒時(shí)與妹妹突發(fā)奇想飼養(yǎng)螞蟻?zhàn)罱K失敗的“笨”事，讓我們感受到作者的天真與自由的可貴。童年的發(fā)現(xiàn)是一篇回憶童年趣事的文章，講述了作者在九歲時(shí)通過(guò)自己的思考觀察，發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律，字里行間都可以感受到作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 暮江

16、吟選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 “語(yǔ)文樂(lè)園”的第一題，讓學(xué)生熟讀成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)6個(gè)成語(yǔ)的共同點(diǎn)；第二題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀句子，領(lǐng)悟想象在表達(dá)感受中的妙用；第三題積累名言警句，讓學(xué)生了解古代文化，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深；第四題在學(xué)習(xí)成語(yǔ)過(guò)程中，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和意思，進(jìn)而積累成語(yǔ)。本次“習(xí)作”通過(guò)兩幅對(duì)比鮮明的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣

17、重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)事物特點(diǎn)或人物思想感情。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情及質(zhì)疑問(wèn)難的能力。  過(guò)程與方法： 1、充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。 2、初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。 3、精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的形象和蘊(yùn)涵的情感。 4、感情讀，表達(dá)自己的感受和情感。 5、總結(jié)，回歸整體，領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，拓展延伸，升華情感。  情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。 2、感受童年時(shí)代的純真美好。 3、

18、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)想象能力。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。 2、充分讀書(shū)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)事物特點(diǎn)或者人物思想感情。 3、揣摩文章表達(dá)方法，領(lǐng)悟語(yǔ)文文字的精妙。 單元課時(shí)安排： 10   海的顏色                     2

19、課時(shí) 11   囚蟻                         2課時(shí) 12   童年的發(fā)現(xiàn)              &#

20、160;    2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  暮江吟                  1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（四）                    

21、4課時(shí)第五單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元以“自然奇觀”為話題，安排了三篇課文。三峽游按游覽的空間順序，用洗練傳神的文字，描繪了作者在游船上所見(jiàn)到的沿途綺麗的三峽風(fēng)光，聽(tīng)到的有關(guān)神女峰神奇而美麗的傳說(shuō)，以及為三峽自然風(fēng)光和葛洲壩水利樞紐工程發(fā)出的由衷贊嘆。松坊溪的冬天選取松坊溪的三個(gè)畫(huà)面，用詩(shī)化的語(yǔ)言，營(yíng)造空靈雅致的意境，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)秀麗山川如癡如醉的炙熱情感。壺口瀑布中壺口瀑布先聲奪人，氣吞山河的氣勢(shì)以及水霧幻化出的彩虹，引發(fā)了作者澎湃的激情，表達(dá)了作者無(wú)比熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)比熱愛(ài)美麗山川的真摯情感。 涼州詞是一首邊塞詩(shī)，寫(xiě)的是一群戍守西域邊關(guān)的將士飲酒取樂(lè)，樂(lè)

22、而忘憂的情景，西域特有的風(fēng)情，邊關(guān)特有的場(chǎng)面，詩(shī)人特有的技巧，讓豪飲如醉的話語(yǔ)透出一股豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)，但籠罩在將士們心靈深處的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的幽怨揮之不去，因而曲意表達(dá)將士們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。 “語(yǔ)文樂(lè)園”的第一題，讓學(xué)生讀兩組詞語(yǔ)，想象眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面，以此來(lái)了解這些詞；第二題引導(dǎo)學(xué)社在讀中進(jìn)一步感受排比句的特點(diǎn)與作用；第三題積累中國(guó)古代詩(shī)文里流傳千古的佳句，體會(huì)古人的智慧給我們帶來(lái)的優(yōu)美意境；第四題在學(xué)習(xí)成語(yǔ)過(guò)程中，了解成語(yǔ)“三人成虎”的出處與比喻義，引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂短文。本次“口語(yǔ)交際”的話題是“遠(yuǎn)行路上”，它與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，在訓(xùn)練時(shí)，一方面要求學(xué)生與人交往要有

23、禮貌，稱謂要得體，與人交談要自然，面帶微笑，冷靜、靈活應(yīng)對(duì)場(chǎng)面，另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。本次“習(xí)作”的內(nèi)容是“走，秋游去”，鼓勵(lì)學(xué)生用眼睛、用心，走人美妙的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，用筆去把自己在秋游中的見(jiàn)聞、感受寫(xiě)下來(lái)，嘗試用描寫(xiě)的方法去表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和所感。單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦關(guān)鍵語(yǔ)段。 3、抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的形象和蘊(yùn)涵的情感。 4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 5、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，想象文中所描述的畫(huà)面。 &#

24、160;過(guò)程與方法： 1、充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。 2、初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。 3、精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的形象和蘊(yùn)涵的情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 4、情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。 5、總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。    情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書(shū)的樂(lè)趣，交流讀書(shū)的收獲，提煉、總結(jié)出好的讀書(shū)方法。 2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的美好情懷。 單元教學(xué)重難點(diǎn)：

25、 1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。 2、讀懂課文，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的形象和蘊(yùn)涵的情感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的美好情懷。 單元課時(shí)安排： 13   三峽游                     2課時(shí) 14   松坊溪的冬天   

26、;            2課時(shí) 15   壺口瀑布                   2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  涼州詞        

27、0;       1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（五）                  5課時(shí)第六單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元以“科學(xué)想象”為話題，安排了三篇課文。想象是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，作者通過(guò)豐富而大膽的想象，為我們描述了天地間萬(wàn)事萬(wàn)物和諧相處的美好畫(huà)卷。太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候是一篇童話故事，講述了由于人們悲觀喪氣，一齊罷工，太陽(yáng)

28、看到人們這樣抱怨生活，就請(qǐng)假休息了。于是，人們見(jiàn)不著光亮，瀑布干涸了，風(fēng)停了，天氣越來(lái)越冷了，人們的處境越來(lái)越壞了。人們醒悟了，一齊吶喊要復(fù)工?？吹接X(jué)醒后得人們，太陽(yáng)張開(kāi)了笑臉，把光明和溫暖又重新送給了地球。生態(tài)金字塔是一篇科普說(shuō)明文，運(yùn)用了“列數(shù)據(jù)”、“作比較”、“舉例子”等說(shuō)明方法，具體介紹了生態(tài)金字塔的組成和構(gòu)造，告訴人們大自然的負(fù)載能力是有限的，過(guò)度的超載，人類必將遭受大自然的懲罰。 古詩(shī)江村即事寫(xiě)了江村眼前的情事，但詩(shī)人并不鋪寫(xiě)村景江色，而是通過(guò)對(duì)江上釣魚(yú)者的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，反映江村生活的一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出了真切而又恬美的意境。 “語(yǔ)文樂(lè)園”中的“讀一讀

29、，猜一猜”引導(dǎo)學(xué)生讀讀，猜猜，去感受猜字謎的樂(lè)趣。 “讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子是怎樣表達(dá)事物特點(diǎn)的”通過(guò)讀句子，讓學(xué)生從句子中學(xué)習(xí)“列數(shù)據(jù)、作比較、打比方”的說(shuō)明方法。 “讀一讀，記一記”目的是引導(dǎo)學(xué)生讀讀記記，感受古代詩(shī)人的“創(chuàng)作論”。 “讀一讀”是閱讀小短文，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解丁肇中先生在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的幾點(diǎn)體會(huì)，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本次“習(xí)作”的話題是“假如我有一雙翅膀”，繼續(xù)延伸本單元話題，目的是通過(guò)習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)

30、生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦關(guān)鍵語(yǔ)段。 3、抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的形象和蘊(yùn)涵的情感。 4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 5、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，想象文中所描述的畫(huà)面。  過(guò)程與方法： 1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際讀懂文章。  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。   情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書(shū)的樂(lè)趣，交流讀書(shū)的收獲，提煉、總結(jié)出好的讀書(shū)方法。 2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富

31、多彩的讀書(shū)活動(dòng)。 3 、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的美好情懷。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 讀懂課文，感受神奇的大自然。2、  鼓勵(lì)學(xué)生探尋神奇的自然。 單元課時(shí)安排： 16   想象                      2課時(shí) 17   太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候 &

32、#160;         2課時(shí) 18   生態(tài)金字塔                2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  江村即事            1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（六

33、）                 4課時(shí)第七單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元以“感悟生命”為話題，安排了三篇課文。匆匆表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光的無(wú)奈于惋惜，從而感嘆生命的短暫，時(shí)間的寶貴；種一片太陽(yáng)花是種，新生的太陽(yáng)花雖然弱小，但是它們成長(zhǎng)迅速。面對(duì)驕陽(yáng)，它們不屈服，不退縮，以堅(jiān)忍不拔的精神和樂(lè)觀飽滿的熱情與烈日戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出令人欽佩的生命力；浮冰上向我們講述的十人與犬在饑餓難耐的時(shí)刻，彼此將對(duì)方當(dāng)作獵取的對(duì)象，最后

34、都不約而同放棄這一念頭，并相互依存的故事，情節(jié)驚心動(dòng)魄，結(jié)局感人至深。 古詩(shī)已亥雜詩(shī)是一首闡述尊賢重才道理的詩(shī)。作者對(duì)清朝末年那種扼殺生機(jī)、窒息思想，導(dǎo)致萬(wàn)馬齊喑的局面十分痛惜，并大聲疾呼：要振興國(guó)家，挽救危亡，就需要涌現(xiàn)出大批立志改革的仁人志士。 “語(yǔ)文樂(lè)園”安排的訓(xùn)練內(nèi)容有朗讀一組反映人物精神品質(zhì)的詞語(yǔ)；體會(huì)擬人修辭手法的作用；積累名言警句；學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事破釜沉舟，讓學(xué)生感受項(xiàng)羽英勇無(wú)畏、置于死地而后生的決戰(zhàn)精神；圍繞“你贊成養(yǎng)小蝌蚪嗎？”的話題，芬為正反兩方展開(kāi)辯論，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)；以“我的收藏”為主題作文。本此習(xí)作主題鮮明且貼近學(xué)生的實(shí)際生活，目的是讓學(xué)生重溫自己的

35、珍藏，描寫(xiě)自己收藏過(guò)程中樂(lè)趣，與大家共同分享生活的快樂(lè)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的28個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。按要求背誦、復(fù)述課文。 3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句，體會(huì)文章的思想感情。 4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 5、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，想象文中所描述的畫(huà)面。  過(guò)程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際讀懂文章。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。  情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 

36、1、 讀懂課文，感受生命是宇宙間最偉大的奇跡。2、  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)時(shí)間的珍惜。  單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。 2、讀懂課文，感受生命是宇宙間最偉大的奇跡。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)時(shí)間的珍惜。   單元課時(shí)安排： 19   匆匆                 

37、0;  2課時(shí) 20   種一片太陽(yáng)花           2課時(shí) 21   浮上冰                  2課時(shí) 詩(shī)詞誦讀  己亥雜詩(shī)    &#

38、160;     1課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園（七）               5課時(shí)第八單元整組備課 單元內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元以“花與生活”為話題，安排了四篇課文，主體課文以旁批的形式編排。中國(guó)的花以花為題，借花傳情，介紹了中華民族豐富的花文化，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的思想感情。養(yǎng)花按照由事到理的順序，層層遞進(jìn)，通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣。梅花魂由故鄉(xiāng)梅花的開(kāi)放引出了對(duì)摯愛(ài)梅花的外祖父的回憶，具體敘述了反映外祖父喜愛(ài)梅花、思念祖國(guó)的幾件事，表達(dá)了作者對(duì)外祖父的懷念和敬仰之情。菊和蓮由兩段文言文構(gòu)成。第一段菊，從香味、形狀、顏色、品性四方面來(lái)介紹菊花的特點(diǎn)；第二段蓮，把蓮各部分的名稱及用途作了精辟的論述。 本單元“探究與實(shí)踐”的主題是“花與生活”，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，提高質(zhì)疑、合作、搜集、整理資料的能力。古詩(shī)題畫(huà)蘭是一首詠物題畫(huà)詩(shī)，歌詠了蘭花淡泊的心態(tài)，借物言志。語(yǔ)文樂(lè)園