省衛(wèi)計委學校結核病防治課件

1、 E-MAIL：; PHONE: T T P: / WWW. sdfl. OrgH T T P: / Q: 2 6 8 6 0 7 2 8 2 5 王王 仕仕 昌昌深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 一、構建的含義一、構建的含義 五、為什么構建五、為什么構建二、深化的內涵二、深化的內涵 六、如何去構建六、如何去構建三、防治的原則三、防治的原則 七、示范性構建七、示范性構建四、防治的特點四、防治的特點 八、發(fā)展性見解八、發(fā)展性見解深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 一、

2、構建的含義一、構建的含義 構構 建：構思、構想；建立、建設建：構思、構想；建立、建設 無結核病：低發(fā)病、低流行無結核病：低發(fā)病、低流行 和和 諧：協(xié)調一致、共同發(fā)展諧：協(xié)調一致、共同發(fā)展 校校 園：相對獨立的學校環(huán)境園：相對獨立的學校環(huán)境 學校結核病防治的方向和目標學校結核病防治的方向和目標深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 理念上：持續(xù)構建無結核病和諧校理念上：持續(xù)構建無結核病和諧校 園的思想園的思想 策略上：堅守已取得的典型做法和策略上：堅守已取得的典型做法和 成功經驗成功經驗 范圍上：覆蓋到全省各級各類學校范圍上：覆蓋到全省各級各類學校二、深化的內涵二

3、、深化的內涵深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 三、防控的原則三、防控的原則 始終以始終以“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”為為 學校結核病防治工作的理念學校結核病防治工作的理念 把把“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”納入納入 全省結核病防治工作之中全省結核病防治工作之中 實施實施“日常工作和項目管理日常工作和項目管理”雙規(guī)機制雙規(guī)機制深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 實施實施“日常工作和項目管理日常工作和項目管理”雙規(guī)機制雙規(guī)機制 “日常工作日常工作”機制機制: : “三個堅持三個堅持”（三層阻擊）

4、（三層阻擊） （1 1） 堅持學校結核病防治知識健康教育制度堅持學校結核病防治知識健康教育制度 （2 2） 堅持新生入學、畢業(yè)生查體和教職堅持新生入學、畢業(yè)生查體和教職 工結核病篩查制度工結核病篩查制度 （3 3） 堅持學校結核病疫情監(jiān)測制度堅持學校結核病疫情監(jiān)測制度 “項目管理項目管理”機制機制: :以以“項目管理項目管理”為手段為手段 （1 1） 定性職責（定性職責（ “ “四個一四個一” ” ） （2 2） 量化績效（量化績效（ “ “四個率四個率” ” ）深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 四、防治的特點四、防治的特點 學校結核病防治工作具有緊迫性學

5、校結核病防治工作具有緊迫性 學校結核病疫情具有嚴重性學校結核病疫情具有嚴重性 學校結核病疫情具有敏感性學校結核病疫情具有敏感性 學校發(fā)生結核病具有必然性學校發(fā)生結核病具有必然性 學校結核病具有隱蔽性學校結核病具有隱蔽性 學校結核病防治工作具有可操作性學校結核病防治工作具有可操作性 學校結核病防治工作具有不可忽視性學校結核病防治工作具有不可忽視性 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校結核病防治工作具有緊迫性學校結核病防治工作具有緊迫性 自自2003年以來年以來11年時間年時間 國家不間斷下發(fā)了國家不間斷下發(fā)了8個有關個有關 學校結核病防治規(guī)范性文件學校結核

6、病防治規(guī)范性文件 2003（187），）， 2005（ 8 ），）， 2006（65），）， 2009（ 53） 2010（133），）， 2012（110），）， 2013（38），）， 2014（223） 及時通報全國學校結核病疫情及時通報全國學校結核病疫情 制定學校結核病防治工作規(guī)范制定學校結核病防治工作規(guī)范 強調學校結核病疫情不可忽視強調學校結核病疫情不可忽視加強學校結核病防治工作刻不容緩加強學校結核病防治工作刻不容緩 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校結核病疫情具有嚴重性學校結核病疫情具有嚴重性 時有聚集性疫情時有聚集性疫情 有耐藥結核病例有

7、耐藥結核病例 有結核性腦膜炎病例有結核性腦膜炎病例 有連續(xù)性疫情出現有連續(xù)性疫情出現 學校結核病疫情走向嚴俊性學校結核病疫情走向嚴俊性深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校結核病疫情具有敏感性學校結核病疫情具有敏感性 容易引起社會容易引起社會 新聞媒體新聞媒體 家長家長 學生的關注學生的關注 易產生疑惑易產生疑惑 傳播不正確的信息傳播不正確的信息 往往會引起社會群體性事件往往會引起社會群體性事件深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校發(fā)生結核病具有必然性學校發(fā)生結核病具有必然性 目前國際和國內結核病疫情狀況依然嚴重目前國

8、際和國內結核病疫情狀況依然嚴重 患病人數多、結核菌傳播快、又具有獨特患病人數多、結核菌傳播快、又具有獨特 的生物學特性的生物學特性 學校具備人群密集、環(huán)境封閉、接觸頻繁學校具備人群密集、環(huán)境封閉、接觸頻繁 學生處于生長發(fā)育、升學就業(yè)壓力等學生處于生長發(fā)育、升學就業(yè)壓力等 適合于結核菌傳播和發(fā)病的特點適合于結核菌傳播和發(fā)病的特點 學校發(fā)生結核病不可避免學校發(fā)生結核病不可避免 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校結核病具有隱蔽性學校結核病具有隱蔽性 患病學生癥狀不明顯患病學生癥狀不明顯 不容易被及時發(fā)現不容易被及時發(fā)現 患病學生隱瞞病情或帶病上學患病學生隱瞞

9、病情或帶病上學 不可避免造成結核菌不可避免造成結核菌“隱性隱性”快速傳播和擴散快速傳播和擴散 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校結核病防治工作具有可操作性學校結核病防治工作具有可操作性 學生相對集中學生相對集中 易于組織發(fā)動易于組織發(fā)動 易接受和傳播新知識易接受和傳播新知識 堅持堅持“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園” 能夠產生積極的防控效果能夠產生積極的防控效果 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校結核病防治工作具有不可忽視性學校結核病防治工作具有不可忽視性 在慢性傳染病中，結核病最容易在學校在慢性傳染

10、病中，結核病最容易在學校 引起暴發(fā)流行引起暴發(fā)流行 如果重視不夠，管理不到位，將嚴重影如果重視不夠，管理不到位，將嚴重影 響學校教學秩序引起社會恐慌，進而構響學校教學秩序引起社會恐慌，進而構 成公共衛(wèi)生事件成公共衛(wèi)生事件 也將影響整體結核病防治成果也將影響整體結核病防治成果 使已取得的防治成效將毀于一旦使已取得的防治成效將毀于一旦 要優(yōu)先重視學校結核病防控工作要優(yōu)先重視學校結核病防控工作 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園五、為什么構建五、為什么構建 疫情特點疫情特點 自身特點自身特點 學生特點學生特點 學校特點學校特點 深深 化化 構構 建建 無無 結結

11、核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 疫情特點疫情特點（一）大疫情（一）大疫情 （1 1）全球結核病高負擔國家全球結核病高負擔國家 （2 2）44.5%44.5%感染感染 （3 3）高耐藥率）高耐藥率 （4 4）結核合并）結核合并HIV/HIV/艾滋病艾滋?。ǘ┬∫咔椋ǘ┬∫咔?（1 1）學校有結核病疫情）學校有結核病疫情 （2 2）學校時有聚集性病例）學校時有聚集性病例 （3 3）學生深受其害）學生深受其害深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 （一）大疫情（一）大疫情 我國結核病在全球的風險我國結核病在全球的風險 （1 1）是全球）是全球2222個結核病高

12、負擔國家之一個結核病高負擔國家之一 （2 2）位居全球第）位居全球第2 2位，僅次于印度位，僅次于印度 （3 3）是全球）是全球2727個耐多藥結核病流行嚴重的國家之一個耐多藥結核病流行嚴重的國家之一 我國結核病疫情的特點我國結核病疫情的特點 （1 1）乙類法定傳染病，仍然為我國重大公共衛(wèi)生問題）乙類法定傳染病，仍然為我國重大公共衛(wèi)生問題 （2 2）感染人數多，約）感染人數多，約5.55.5億人，約占我國人口的億人，約占我國人口的45%45% （3 3）發(fā)病人數多，每年約發(fā)現）發(fā)病人數多，每年約發(fā)現100100萬名肺結核患者萬名肺結核患者 （4 4）患病人數多，全國有活動性肺結核患者約）患病人

13、數多，全國有活動性肺結核患者約450450萬萬 （5 5）死亡人數多，每年約有）死亡人數多，每年約有1313萬人死于結核病萬人死于結核病 （6 6）耐藥患者多，每年有）耐藥患者多，每年有1 14 4的全球新發(fā)生耐藥患者的全球新發(fā)生耐藥患者 （7 7）存在結核菌）存在結核菌/ /艾滋病病毒雙重感染艾滋病病毒雙重感染 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2012-20132012-2013年全國通報學校結核病聚集性疫情年全國通報學校結核病聚集性疫情（二）小疫情（二）小疫情時間時間地點地點 發(fā)病數發(fā)病數20122012年年1 12 2月月遼寧省丹東市振安高中遼寧省

14、丹東市振安高中8 8例例20122012年年3 3月月湖北省十堰市竹山縣二中湖北省十堰市竹山縣二中1313例例20122012年年3 3月月湖北省恩施市咸豐縣一中湖北省恩施市咸豐縣一中3838例例20122012年年3-43-4月月 安徽省合肥市巢湖市烔湯中學安徽省合肥市巢湖市烔湯中學1515例例20122012年年5-65-6月月 安徽省宣城市涇縣二中安徽省宣城市涇縣二中 2929例例20122012年年5-75-7月月 西省忻州市原平市崇實中學西省忻州市原平市崇實中學 2323例例 20132013年年2424月月 河南省鶴壁市外國語中學河南省鶴壁市外國語中學 2626例例 2013201

15、3年年3-43-4月月重慶市酉陽縣一中重慶市酉陽縣一中3232例例 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 山東省學校結核病疫情山東省學校結核病疫情2007年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病2640例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的6.0%2008年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病2498例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的9.0%2009年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病2051例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的4.9%2010年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病1735

16、例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的4.3%2011年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病1424例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的3.8%2012年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病1361例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的3.6%2013年，全省報告學生結核病年，全省報告學生結核病1293例，占全省報告結核病人數的例，占全省報告結核病人數的3.7%疫情特點疫情特點 （1） 多發(fā)生在高年級學生（初三、高三、大學）多發(fā)生在高年級學生（初三、高三、大學） 其中患病比例高中約占其中患病比例高中約占45%、大學、大學34%、初中、初中

17、17%、小學、小學4%； （2）聚集性疫情，多能找到第）聚集性疫情，多能找到第1例傳染性患者；例傳染性患者； （3）具有明顯的流行病學關聯性；）具有明顯的流行病學關聯性； （4）多因學校不宣傳、不查體、不監(jiān)測，不能有效阻擊；）多因學校不宣傳、不查體、不監(jiān)測，不能有效阻擊； （5）患結核病的高考生）患結核病的高考生“流向流向”大學。大學。2014年年3-5月，濟南市長清中學疫情，病例月，濟南市長清中學疫情，病例23例例 3-4月，威海市哈爾濱工業(yè)大學疫情，病例月，威海市哈爾濱工業(yè)大學疫情，病例17例例 5-6月，濰坊市高密市第五中學疫情，病例月，濰坊市高密市第五中學疫情，病例17例例 10-11

18、月，濰坊市壽光市上口第三中學疫情，病例月，濰坊市壽光市上口第三中學疫情，病例16例例深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 自身特點自身特點（1 1）呼吸道傳染?。┖粑纻魅静。? 2）機會性傳染?。C會性傳染?。? 3）生物學特性）生物學特性深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學生特點學生特點（1 1）生長發(fā)育期）生長發(fā)育期（2 2）學習壓力大）學習壓力大（3 3）生活條件差）生活條件差（4 4）學生流動快）學生流動快（5 5）結防知識少）結防知識少深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 知之

19、甚少知之甚少（1 1）20062006年山東省結核病流行病學抽樣調查知曉率結果年山東省結核病流行病學抽樣調查知曉率結果 全省結核病防治知識知曉率平均為全省結核病防治知識知曉率平均為50.50. 從其職業(yè)來看：從其職業(yè)來看： 醫(yī)醫(yī) 務務 人人 員員 .0.0 教教 師師 .7.7 工工 人人 .4.4 農農 民民 .0.0 學學 生生 .0.0 無無 業(yè)業(yè) 人人 員員 .2.2 （2 2）20102010年全國結核病流行病學抽樣調查知曉率調查年全國結核病流行病學抽樣調查知曉率調查 全省結核病防治知識知曉率平均為全省結核病防治知識知曉率平均為53.653.6 （3 3）全國結核病防治工作規(guī)劃（全國

20、結核病防治工作規(guī)劃（20112011年年-2015-2015年）年） 20152015年全民結核病防治知識知曉率達到年全民結核病防治知識知曉率達到5 5深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 學校特點學校特點（1 1）相對封閉）相對封閉（2 2）人員密度大）人員密度大（3 3）接觸頻繁）接觸頻繁（4 4）重視不夠）重視不夠深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園六、如何去構建六、如何去構建 領導重視領導重視 健康促進健康促進 健康篩查健康篩查 疫情監(jiān)測疫情監(jiān)測 積極預防積極預防 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和

21、諧諧 校校 園園 領導重視領導重視（1 1）機構設置）機構設置（2 2）隊伍建設）隊伍建設（3 3）資金投入）資金投入（4 4）政策支持）政策支持深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 健康促進健康促進（1 1）行政的指導和政策的支持）行政的指導和政策的支持（2 2）日常與重點健康教育相結合）日常與重點健康教育相結合（3 3）宣傳防治結核病基本知識）宣傳防治結核病基本知識 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 健康篩查健康篩查（1 1）新生入學查體）新生入學查體（2 2）學生高考查體）學生高考查體（3 3）教職工常規(guī)查體）教職工

22、常規(guī)查體（4 4）重點人群篩查）重點人群篩查（5 5）建立健康檔案）建立健康檔案深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 疫情監(jiān)測疫情監(jiān)測（1 1）建立缺勤登記報告追蹤制度）建立缺勤登記報告追蹤制度（2 2）每日游覽疫情監(jiān)測網）每日游覽疫情監(jiān)測網（3 3）對患病學生進行流行病學調查）對患病學生進行流行病學調查（4 4）對密切接觸者進行篩查）對密切接觸者進行篩查深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 積極預防積極預防（1 1）提高意識）提高意識（2 2）開窗通風）開窗通風（3 3）加強鍛煉）加強鍛煉（4 4）養(yǎng)成良好習慣）養(yǎng)成良好習慣

23、深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 七、示范性構建七、示范性構建 20072007年：提出了年：提出了“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”工作理念工作理念 20082008年：拉開了山東大學高校試點工作的序幕年：拉開了山東大學高校試點工作的序幕 20092009年：把項目成功經驗和典型做法納入到全省結核病防治工作之中年：把項目成功經驗和典型做法納入到全省結核病防治工作之中 20102010年：拍攝、編著年：拍攝、編著構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園宣傳資料宣傳資料 20112011年：植入年：植入“山東省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動山東

24、省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動”之中之中 20112011年年 2013 2013年年: : 實施了全球基金實施了全球基金大專院校結防健康促進試點研究大專院校結防健康促進試點研究項目項目 20122012年年: : 實施實施高校學生志愿者結核病防治傳播行動模式探討高校學生志愿者結核病防治傳播行動模式探討項目項目 20132013年年: : 開展十五所大學開展十五所大學“志愿服務，心火相傳，奉獻社會志愿服務，心火相傳，奉獻社會”項目項目 20142014年年: : 出臺出臺山東省高校結核病防控管理辦法山東省高校結核病防控管理辦法 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧

25、校校 園園 20072007年年 提出了提出了“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”工作理念工作理念提出了提出了“ “構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園” ”工作理念工作理念, ,在山東大學啟在山東大學啟 動動“ “構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園” ”系列活動系列活動, ,賦予賦予“八項八項” ”活動內容活動內容以以項目試點項目試點為管理手段為管理手段, ,在棗莊滕州市進行項目啟動在棗莊滕州市進行項目啟動, ,在五在五 市（臨沂、濟寧、泰安、棗莊、青島）所轄八縣開展項目市（臨沂、濟寧、泰安、棗莊、青島）所轄八縣開展項目 試點工作，項目覆蓋試點工作，項目覆蓋259259所學

26、校，約所學校，約3636萬中學生萬中學生深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2008年年 拉開了山東大學高校試點工作的序幕拉開了山東大學高校試點工作的序幕在召開的全省結核病防治業(yè)務工作會議上，又啟在召開的全省結核病防治業(yè)務工作會議上，又啟動了全省動了全省17市和山東大學市和山東大學“構建無結核病和諧校構建無結核病和諧校園園”項目，率先開啟高校的結核病防控試點工作項目，率先開啟高校的結核病防控試點工作 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2009 2009年年把項目成功經驗和典型做法納入到全省結核病防治工作之中把項目成功經驗

27、和典型做法納入到全省結核病防治工作之中把把“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”項目成功經項目成功經驗和典型做法納入到全省結核病防治工作驗和典型做法納入到全省結核病防治工作之中，實施之中，實施“日常工作和項目管理日常工作和項目管理”機制機制 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2010年年 拍攝、編著拍攝、編著構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園宣傳資料宣傳資料以以“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”項目研究為基礎，編寫出版了項目研究為基礎，編寫出版了構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園一一書；組織拍攝了書；組織拍攝了構建無結核構建無結

28、核病和諧校園病和諧校園電視示教片；編電視示教片；編輯出版大學生防治結核病科普輯出版大學生防治結核病科普讀物讀物 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2011 2011年年植入植入“山東省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動山東省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動”之中之中結合結合山東省百千萬志愿者結核病防治知識傳山東省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動播行動深化深化“構建無結核病和諧校園構建無結核病和諧校園”省衛(wèi)計委聯合省教育廳在山東大學啟動了省衛(wèi)計委聯合省教育廳在山東大學啟動了“山東山東省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動省百千萬志愿者結核病防治知識傳播行動

29、”儀式儀式重點招募以學生為志愿者傳播結核病防治知識重點招募以學生為志愿者傳播結核病防治知識 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2011 2011年至年至20132013年年 實施全球基金實施全球基金大專院校結防健康促進試點研究大專院校結防健康促進試點研究項目項目實施了全國招標的全球基金實施了全國招標的全球基金大專院大專院校結核病防治健康促進試點研究校結核病防治健康促進試點研究項項目，在山東大學和山東理工大學實施目，在山東大學和山東理工大學實施 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2012 2012年年實施實施高校學生志愿

30、者結核病防治傳播行動模式探討高校學生志愿者結核病防治傳播行動模式探討項目項目實施實施高校學生志愿者結核病防高校學生志愿者結核病防治傳播行動模式探討治傳播行動模式探討項目，開項目，開展展“志愿行動，傳播知識，走向志愿行動，傳播知識，走向社會社會”活動，在山東大學、山東活動，在山東大學、山東理工大學、山東農業(yè)大學、臨沂理工大學、山東農業(yè)大學、臨沂大學和棗莊學院大學和棗莊學院5所高校選聘大所高校選聘大學生志愿者學生志愿者300名，動員社會，名，動員社會，開展結核病防治宣傳開展結核病防治宣傳利用大學生暑假，開展了山東高利用大學生暑假，開展了山東高校學生志愿者傳播結核病防治知校學生志愿者傳播結核病防治知

31、識夏令營活動，來自識夏令營活動，來自5所項目高所項目高校的校的10名大學生志愿者、名大學生志愿者、大眾大眾日報日報社和社和山東保健山東保健雜志社雜志社2名記者參加了夏令營社會實踐名記者參加了夏令營社會實踐 深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2013 2013年年 開展十五所大學開展十五所大學“志愿服務志愿服務 心火相傳心火相傳 奉獻社會奉獻社會”項目項目山東省衛(wèi)計委、山東省教育廳、山東省山東省衛(wèi)計委、山東省教育廳、山東省紅十字會聯合啟動紅十字會聯合啟動“志愿服務，心火相志愿服務，心火相傳，奉獻社會傳，奉獻社會”世界防治結核病日系列世界防治結核病日系列活動，

32、在十五所大學實施活動，在十五所大學實施“校際聯誼，校際聯誼，對口幫持對口幫持”（大學與大學之間或稱（大學與大學之間或稱“一一拖二拖二”）志愿者行動項目志愿者行動項目 山山東大學志愿者東大學志愿者“結核病防治知識結核病防治知識傳播及社會實踐拓展傳播及社會實踐拓展”模式研究項模式研究項目目在鄒平舉辦啟動暨培訓簽約儀式在鄒平舉辦啟動暨培訓簽約儀式深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 2014 2014年年 制定并出臺制定并出臺山東省學校結核病防治管理辦法山東省學校結核病防治管理辦法 利用世界防治結核病日，借助國家利用世界防治結核病日，借助國家“ “百百千萬志愿者傳播

33、結核病防治知識行動千萬志愿者傳播結核病防治知識行動” ”，啟動山東省，啟動山東省“ “志愿服務，心火相傳，志愿服務，心火相傳，奉獻社會奉獻社會” ”拓展系列活動，在拓展系列活動，在1616所大專所大專院（院（1616所高中所高中）校實施）校實施 （項目（項目2 2年，高校組織，志愿者行動年，高校組織，志愿者行動 “高校幫扶高中高校幫扶高中” ”）通報山東省學校結核病防控工作自查情況和通報山東省學校結核病防控工作自查情況和制定制定山東省學校結核病防控工作調查表山東省學校結核病防控工作調查表深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 制定并出臺制定并出臺山東省學校結核病

34、防治管理辦法山東省學校結核病防治管理辦法 召開高校落實結核病防控工作規(guī)召開高校落實結核病防控工作規(guī)范預備會議，探討制定范預備會議，探討制定山東省山東省學校結核病防治管理辦法學校結核病防治管理辦法 專題召開專題召開山東省學校結核病防山東省學校結核病防治管理辦法治管理辦法專家審定會議專家審定會議 專題召開山東省學校結核病防治會議專題召開山東省學校結核病防治會議深深 化化 構構 建建 無無 結結 核核 病病 和和 諧諧 校校 園園 八、發(fā)展性見解八、發(fā)展性見解 列入列入結核病防治工作之中的專題工作結核病防治工作之中的專題工作 下發(fā)下發(fā)進一步規(guī)范學校結核病防治工作文件進一步規(guī)范學校結核病防治工作文件 出臺出臺山東省學校結核病防治管理辦法山東省學校結核病防治管理辦法 成立成立山東防癆協(xié)會學校結核病