第五章細(xì)胞代謝

1、細(xì)胞代謝細(xì)胞代謝ATP酶酶條條 件件產(chǎn)生、本質(zhì)產(chǎn)生、本質(zhì)特性特性作用作用結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)再生再生途徑途徑作用作用 一、酶的作用與本質(zhì)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 活細(xì)胞活細(xì)胞 催化催化 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) RNA 二、酶的特性作用部位：作用部位：合成原料：合成原料：合成場所：合成場所：細(xì)胞內(nèi)外、體外細(xì)胞內(nèi)外、體外氨基酸或核糖核苷酸氨基酸或核糖核苷酸 核糖體或細(xì)胞核核糖體或細(xì)胞核 高效性高效性 專一性專一性 一種或一類一種或一類 最適溫度和最適溫度和pH 0最適溫度最適溫度t/mmol. s/mmol. s- -1 1酶活性受溫度影響示酶活性受溫度影響示意圖意圖/mmol. /mmol. s s-

2、1 -1最適最適pH0pH酶活性受酶活性受pHpH影響示影響示意圖意圖 細(xì)胞的能量細(xì)胞的能量“通貨通貨”ATP 一APPP 腺苷腺苷 磷酸基團(tuán)磷酸基團(tuán) 高能磷酸鍵高能磷酸鍵 遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵的高能磷酸鍵 高能磷酸鍵水解釋放能量高能磷酸鍵水解釋放能量 為各為各 項生命活動提供能量項生命活動提供能量 呼吸作用呼吸作用 呼吸作用和光合呼吸作用和光合作用作用能量能量 ATP與ADP的這種相互轉(zhuǎn)化，是時刻不停的發(fā)生并處于動態(tài)平衡之中。合成合成ATP的部位：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體的部位：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 真題示例真題示例1：（：（2013全國課標(biāo)卷全國課標(biāo)卷6）試題解析：試題解析：關(guān)于

3、酶的敘述，錯誤的是（關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（ ） A. 同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中 B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)間結(jié)構(gòu) C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度反應(yīng)速度 D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物反應(yīng)的底物【答案答案】B有氧呼吸酶有氧呼吸酶低溫抑制酶的活性，高溫、低溫抑制酶的活性，高溫、過酸、過堿過酸、過堿變性失活變性失活此為酶的催化作用機理此為酶的催化作用機理易誤提醒：易誤提醒：1.部分

4、激素是蛋白質(zhì)；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是部分激素是蛋白質(zhì)；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；神經(jīng)遞質(zhì)；神經(jīng)遞質(zhì)：乙酰乙酰膽堿、多巴胺、腎上腺素、氨基酸類和一氧化氮等，這些物質(zhì)不是蛋白質(zhì)膽堿、多巴胺、腎上腺素、氨基酸類和一氧化氮等，這些物質(zhì)不是蛋白質(zhì)；2.激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，酶激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，酶與相應(yīng)的底物結(jié)合后起作用與相應(yīng)的底物結(jié)合后起作用；3.激素發(fā)揮作用后就被滅活，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降解，而酶發(fā)揮作用后激素發(fā)揮作用后就被滅活，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降解，而酶發(fā)揮作用后神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)遞質(zhì)（1）查

5、詢資料得知，）查詢資料得知，18 時，在不同時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖酶活性如圖1。由圖可知，在各自最適。由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是下，三種蛋白酶催化效率最高的是。幽門盲囊蛋白酶幽門盲囊蛋白酶酶的活性可代表催化效率酶的活性可代表催化效率探究實驗中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是探究實驗中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是,可用可用試劑鑒定。試劑鑒定。胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在應(yīng)分別控制在。為了控制實驗溫度為了控制實驗溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于

6、裝有酶和底物的試管應(yīng)置于中以保持恒溫。單位時中以保持恒溫。單位時間內(nèi)間內(nèi)可以表示蛋白酶催化效率的高低?？梢员硎镜鞍酌复呋实母叩?。底物消耗量底物消耗量（或產(chǎn)物生成量或產(chǎn)物生成量）蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)雙縮脲雙縮脲2和和8水浴水?。?）研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低）研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,所以人工養(yǎng)所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低殖投放的飼料成分中要注意降低的比例的比例,以減少對海洋以減少對海洋的污染。的污染。淀粉和脂肪淀粉和脂肪真題示例真題示例3：（：（2011年新課標(biāo)全國理綜卷）年新課標(biāo)全國理綜卷）試題解析：試題解析：甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶

7、處理甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯性與處理時間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯誤的是（）誤的是（）A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D.乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變【答案答案】B甲酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不發(fā)生變化甲酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不發(fā)生變化酶具有專一性，甲酶經(jīng)蛋白酶處理后活酶具有專一性，甲酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不發(fā)生變化，很可能成分為性不發(fā)生變化，很可能成分為RNA酶具有專一性，乙酶

8、經(jīng)蛋白酶處酶具有專一性，乙酶經(jīng)蛋白酶處理后理后, ,隨時間推移活性不斷降低隨時間推移活性不斷降低真題示例真題示例1：（：（2013海南卷海南卷4）試題解析：試題解析： 關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是（錯誤的是（ ）A.DNA復(fù)制需要消耗能量復(fù)制需要消耗能量 B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗ATPD.細(xì)胞代謝所需的細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生細(xì)胞代謝中多數(shù)生理過程需消耗能量細(xì)胞代謝中多數(shù)生理過程需消耗

9、能量暗反應(yīng)階段需光反應(yīng)提供的能量暗反應(yīng)階段需光反應(yīng)提供的能量協(xié)助擴(kuò)散不需能量，但需載體協(xié)助擴(kuò)散不需能量，但需載體真題示例真題示例2：（：（2012北京理綜，北京理綜，1）試題解析：試題解析：細(xì)胞中不能合成細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（）。的部位是（）。A.線粒體的內(nèi)膜線粒體的內(nèi)膜B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D.藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)有氧呼吸第一階段場所是細(xì)胞質(zhì)基有氧呼吸第一階段場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段線粒體基質(zhì)，第三階質(zhì)，第二階段線粒體基質(zhì)，第三階段線粒體內(nèi)膜。三個階段都有段線粒體內(nèi)膜。三個階段

10、都有ATP的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，其，其場所為類囊體薄膜。場所為類囊體薄膜。題型概述題型概述細(xì)胞代謝細(xì)胞代謝光合作用光合作用細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸生理生理 過程過程影響因素影響因素有氧呼吸有氧呼吸無氧呼吸無氧呼吸產(chǎn)生產(chǎn)生ATP主要過程主要過程影響因素影響因素光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)色素及葉綠體色素及葉綠體1細(xì)胞呼吸：是指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的細(xì)胞呼吸：是指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的 ，生成生成 ，釋放出能量并生成，釋放出能量并生成 的過程。的過程。2.對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式，對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形

11、式，這一過程必須有氧的參與。有氧呼吸的主要場所是線粒體。無這一過程必須有氧的參與。有氧呼吸的主要場所是線粒體。無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。3.細(xì)胞呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖。細(xì)胞呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖。氧化分解氧化分解CO2或其他產(chǎn)物或其他產(chǎn)物ATP細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸丙酮酸+4H線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì)2丙酮酸丙酮酸+6H2O6CO2+20H線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜24H +6 O212H2O大量大量細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 無氧無氧 多種酶多種酶 酒精和二氧化碳酒精和二氧化碳 乳酸乳酸 過程：第一階段與有氧呼吸第一階段過程：第一階段與有氧呼吸第一階段

12、 。其全過程都在。其全過程都在 中進(jìn)行。只在第一階段釋放出少量能量，生成少量的中進(jìn)行。只在第一階段釋放出少量能量，生成少量的ATP。葡萄糖。葡萄糖中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中。中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中。完全相同完全相同細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的6點應(yīng)用舉例 易易 錯錯 警警 示示單細(xì)胞真菌兼性厭氧菌思考： 怎樣控制有氧和無氧的條件？ 如何判斷產(chǎn)物中有酒精產(chǎn)生？通入通入空氣空氣除去空氣中的除去空氣中的CO2下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是 A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸 B.

13、與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 真題示例真題示例1：（：（2013全國課標(biāo)卷全國課標(biāo)卷3）試題解析：試題解析：注意考察點為微生物的呼吸作用注意考察點為微生物的呼吸作用需氧型需氧型, ,進(jìn)行有氧呼吸進(jìn)行有氧呼吸原核生物原核生物, ,擬核中基因控制擬核中基因控制其主要性狀其主要性狀厭氧呼吸型厭氧呼吸型, ,進(jìn)行無氧呼吸進(jìn)行無氧呼吸兼性厭氧型兼性厭氧型,有氧時產(chǎn)物是有氧時產(chǎn)物是CO2和和H2O，無氧時產(chǎn)物

14、為酒精和，無氧時產(chǎn)物為酒精和CO2真題示例真題示例4：（：（2011海南高考）海南高考）試題解析：試題解析：細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯誤的是細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯誤的是A植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或者過程和植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或者過程和 B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C動物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多動物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多 D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H，過程，過程消耗消耗H【答案】B代表有氧呼吸第代表有氧呼吸第2和和3階階段，發(fā)生場所為線粒體。段，發(fā)生場所為線粒體。為有氧呼吸為有氧呼吸為乳酸發(fā)酵為乳酸發(fā)

15、酵酒精發(fā)酵酒精發(fā)酵無氧呼吸場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無氧呼吸場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)真題示例真題示例5：（：（2012年廣東年廣東29） 試題解析：試題解析：為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗（見下表）下實驗（見下表） 試管編號試管編號 加入的物質(zhì)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)A B線粒體線粒體C D酵母菌酵母菌E F葡萄糖葡萄糖- +- + +丙酮酸丙酮酸+ -+ - -氧氣氧氣+

16、-+ -+ -酵母菌是兼性厭氧型生物，有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，無氧條酵母菌是兼性厭氧型生物，有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，無氧條件下能進(jìn)行無氧呼吸。件下能進(jìn)行無氧呼吸。由題可知，由題可知，A試管中不能進(jìn)行呼吸作用，試管中不能進(jìn)行呼吸作用，B試管中進(jìn)行了無氧試管中進(jìn)行了無氧呼吸，能夠產(chǎn)生酒精和呼吸，能夠產(chǎn)生酒精和CO2，C試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段，能產(chǎn)生水和二、三階段，能產(chǎn)生水和CO2，D試管中不能進(jìn)行呼吸作用，試管中不能進(jìn)行呼吸作用，E試管中能進(jìn)行有氧呼吸，試管中能進(jìn)行有氧呼吸，F(xiàn)試管中能進(jìn)行無氧呼吸。試管中能進(jìn)行無氧呼吸。真題示例真題示例2：（：（2012福建

17、高考福建高考1）試題解析：試題解析：下列有關(guān)豌豆的敘述下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是（）正確的是（）A.萌發(fā)初期萌發(fā)初期,種子的有機物總重量增加種子的有機物總重量增加B.及時排澇及時排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害能防止根細(xì)胞受酒精毒害C.進(jìn)入夜間進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止合成停止D.葉片黃化葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收增多葉綠體對紅光的吸收增多種子萌發(fā)初期新陳代謝增強種子萌發(fā)初期新陳代謝增強, ,消消耗有機物增加耗有機物增加, ,總重量減少?？傊亓繙p少?！敬鸢复鸢浮緽積水過多積水過多, ,根細(xì)胞的無氧呼吸可根細(xì)胞的無氧呼吸可產(chǎn)生酒精產(chǎn)生酒精, ,對細(xì)胞有害。對細(xì)胞有害。進(jìn)入夜間進(jìn)

18、入夜間,葉肉細(xì)胞通過呼吸作葉肉細(xì)胞通過呼吸作用也可以產(chǎn)生用也可以產(chǎn)生ATP。 實驗實驗綠葉中色素的綠葉中色素的提取提取和和分離分離 1 1 實實驗原理：驗原理：2 2 操作步驟操作步驟色素的提取原理：色素的提取原理：色素的分離原理：色素能溶解在色素的分離原理：色素能溶解在 中，且它們中，且它們在在 中的中的 不同，不同， 的隨層析液的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。這樣綠葉中的色素隨著在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。這樣綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。綠葉中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中綠葉中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中 層析液層析液層析液層析液

19、溶解度溶解度溶解度高溶解度高提取色素提取色素畫濾液細(xì)線畫濾液細(xì)線制備濾紙條制備濾紙條分離色素分離色素觀察與記錄觀察與記錄3、實驗結(jié)果如右圖色素的種類顏色含量溶解度擴(kuò)散速度吸收光的顏色作用葉綠素（占總量的3/4）葉綠素a藍(lán)綠最多較低較慢紅光藍(lán)紫光吸收吸收傳遞傳遞轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化光能光能葉綠素b黃綠較多最低最慢類胡蘿卜素（占總量的1/4）胡蘿卜素橙黃最少最高最快藍(lán)紫光葉黃素黃色較少較高較快葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜素光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段進(jìn)行部位進(jìn)行部位條件條件物質(zhì)物質(zhì)變化變化能量變化能量變化聯(lián)系聯(lián)系葉綠體類囊體薄膜葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中光、色素和酶光、色素和酶ATPATP、 HH、多種

20、酶、多種酶光能轉(zhuǎn)換成光能轉(zhuǎn)換成ATPATP中活躍的中活躍的化學(xué)能化學(xué)能ATPATP活躍的化學(xué)能變成活躍的化學(xué)能變成穩(wěn)定的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供HH和和ATPATP暗反應(yīng)產(chǎn)生的暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADPADP和和PiPi為光反應(yīng)合成為光反應(yīng)合成ATPATP提供原料提供原料水的光解水的光解 2H2O4H+O2合成合成ATPATP ADP+Pi ATP光光 酶酶光能光能COCO2 2的固定的固定 CO2+C5 2C3三碳的還原三碳的還原 2C3 (CH2O)+C5 酶酶 酶酶ATP H光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的比較光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的比較易誤提醒：易誤提醒：關(guān)于葉綠素的敘

21、述，錯誤的是（關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是（ ）A.葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b都含有鎂元素都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光光真題示例真題示例1：（：（2013全國課標(biāo)卷全國課標(biāo)卷2）試題解析：試題解析：【答案】D葉綠素中心元素是鎂離子，葉綠素中心元素是鎂離子，A正確；正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進(jìn)行光合作用，光能，進(jìn)行光合作用，B正確；正確；葉綠素

22、葉綠素a比葉綠素比葉綠素b在紅光區(qū)的在紅光區(qū)的吸收峰值高，吸收峰值高，C正確；正確；真題示例真題示例2：（：（2013海南卷海南卷8）試題解析：試題解析：關(guān)于葉綠素提取的敘述，錯誤的是（關(guān)于葉綠素提取的敘述，錯誤的是（ ） A菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料 B加入少許加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞能避免葉綠素被破壞 C用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素 D研磨時加入石英砂可使葉片研磨更充分研磨時加入石英砂可使葉片研磨更充分【答案】C 方法技巧：方法技巧：本題考查葉綠體中色素提取與分離實驗的原理。比較容易。本題考查葉綠體中

23、色素提取與分離實驗的原理。比較容易。真題示例真題示例3：（：（2012年江蘇年江蘇23）試題解析：試題解析： （2011海南高考）紅楓是一種木本觀賞海南高考）紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關(guān)于該植植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關(guān)于該植物的敘述，正確的是（物的敘述，正確的是（ ）A紅楓葉片不含葉綠素紅楓葉片不含葉綠素 B紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光C紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用D液泡中色素吸收的光能用于光合作用液泡中色素吸收的光能用于光合作用【答案】C紅楓葉片含有葉綠素，只是液紅楓葉片含有葉綠素，只是液泡中的紅

24、色素遮蓋了葉綠素的泡中的紅色素遮蓋了葉綠素的顏色，呈現(xiàn)了紅色。顏色，呈現(xiàn)了紅色。紅楓葉片呈紅色是由于反射了紅楓葉片呈紅色是由于反射了紅光，不是吸收了紅光。紅光，不是吸收了紅光。（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是 ，捕獲光能的色素中，捕獲光能的色素中含量最多的是含量最多的是 。（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的還原需要光反應(yīng)提供 。葉綠體葉綠體葉綠素葉綠素a C5H和和ATP（1）葉綠體中色素的功能是）葉綠體中色素的功能是 。（2）大氣中的）大氣中的CO

25、2可通過植物葉片表面的可通過植物葉片表面的 進(jìn)入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生進(jìn)入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生的有機物（的有機物（C6H12O6）中的氧來源于原料中的）中的氧來源于原料中的 ，有機物（，有機物（C6H12O6）中的）中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物 中。中。吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能 氣孔氣孔 CO2CO21.物質(zhì)聯(lián)系：物質(zhì)聯(lián)系：2.能量關(guān)系：能量關(guān)系：方法技巧：方法技巧：本題考查光合作用和呼吸作用及種群數(shù)量等相關(guān)知識，難度適中。本題考查光合作用和呼吸作用及種群數(shù)量等相關(guān)知識，難度適中。夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列