《綠山墻的安妮》閱讀指導(dǎo)課

1、綠山墻的安妮閱讀指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生喜歡閱讀，并能從中獲得對(duì)自己有益的東西。 2讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，樂(lè)于討論，與他人分享閱讀感受。3通過(guò)對(duì)書(shū)中人物的討論，體會(huì)人物個(gè)性，感受人物魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解故事大致內(nèi)容，感受故事中人物形象。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件PPT學(xué)生人手一本綠山墻的安妮 、便簽紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入 ：1. 很高興，又到了我們的讀書(shū)交流時(shí)間。今天老師要向大家推薦一本書(shū)綠山墻的 安妮（課件同時(shí)出示）2. 觀察封面，形象感知。 請(qǐng)大家觀察書(shū)本封面。這本書(shū)的名字是什么作者是誰(shuí)這是一位神奇的作家， 創(chuàng)造了這樣一部一部神奇的作品。 讓我

2、們一起記住這位作家的名 字，她是加拿大作家蒙格馬利。請(qǐng)大家看大屏幕（出示作者資料） ，請(qǐng)大家自己讀一讀 這段資料，記住蒙哥馬利這個(gè)名字。（課件出示 ）這部小說(shuō)是作者一時(shí)靈感突現(xiàn)，花費(fèi)兩年時(shí)間創(chuàng)作的，可是小說(shuō)寫(xiě)完后并沒(méi) 有出版社愿意出版， 一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書(shū)， 沒(méi)想到一出版隨即暢銷(xiāo)至 今，在加、美、英、德、日等國(guó)相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。主人公安妮（課 件出示圖像） 成為許多女孩子的偶像。 著名的美國(guó)作家馬克 ?吐溫高度評(píng)價(jià)這部小說(shuō)， 稱(chēng)“安 妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛(ài)的形象” 。想必，同學(xué)們也一定被這本書(shū)深深地 吸引著，今天我們就一起來(lái)聊聊這本書(shū)，跟

3、隨安妮一起走進(jìn)綠山墻吧！ 觀察封面，說(shuō)說(shuō)你感到這幅畫(huà)充滿(mǎn)什么色彩。（幻想）你是從哪些地方觀察到的呢預(yù)設(shè)：圖上的樹(shù)仿佛是一座小房子，有門(mén)、有窗、有樓梯。樹(shù)上掛滿(mǎn)了亮晶晶的星星和各種閃光的寶石。一位女孩兒悠閑的坐在樹(shù)枝上， 微閉著雙眼， 仿佛在憧憬著什么， 她微笑著，好像陶醉 其中。3. 她就是書(shū)中的主人公安妮，你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的女孩呢預(yù)設(shè)：猜想她一定是個(gè)愛(ài)幻想，熱愛(ài)生活的孩子，發(fā)生在她身上的故事一定特別有趣。 那讓我們帶著自己的猜想走進(jìn)安妮，看看她到底是怎么樣一個(gè)人。二、瀏覽序言 、目錄1. 師：拿到這么一本厚厚的書(shū)，你打算怎樣下手去讀呢學(xué)生自由說(shuō)。師總結(jié)：先看前言，再讀目錄，然后閱讀正文。這是

4、閱讀一本書(shū)最基礎(chǔ)，也是最有效的 方法、一本書(shū)的前言是對(duì)整本書(shū)的概括，通過(guò)它可以了解到作品、主要內(nèi)容，人物。那我們 在讀書(shū)前一定要讀讀前言，對(duì)書(shū)有一個(gè)全面了解。2. 請(qǐng)大家看這本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介 自讀內(nèi)容簡(jiǎn)介，同桌說(shuō)說(shuō)你從內(nèi)容簡(jiǎn)介中了解到了什么。指名回答 讀目錄，提出問(wèn)題或猜想故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 了解了小說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)介，我們?cè)偃タ纯茨夸?，相信能幫你更多的了解這本書(shū)。（出示目錄） 請(qǐng)大家閱讀目錄，看看你從目錄的描述中能提出什么問(wèn)題，能了解到什么 第一章 雷切爾 ?林德太太大吃一驚第二章馬修?卡思伯特大吃一驚第三章瑪麗拉 ?卡思伯特大吃一驚第四章綠山墻農(nóng)舍的早晨第五章安妮的身世第六章 瑪麗拉打定

5、了主意第七章 對(duì)安妮的培養(yǎng)開(kāi)始了第八章雷切爾?林德太太嚇得心驚肉跳第九章安妮的道歉第十章嚴(yán)肅的誓言和保證第十一章 有向期待的喜悅第十二章 安妮的坦白第十三章 小學(xué)校里的 大風(fēng)波第十四章黛安娜應(yīng)邀赴茶會(huì)， 結(jié)果很不幸第十五章 新的生活趣第十六章 安妮前去搶 救第十七章 一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、一場(chǎng)災(zāi)難和一次坦白第十八章一個(gè)出色的想像出了毛病第十九章 安妮應(yīng)激去吃茶點(diǎn)第二十章 在一件有關(guān)自尊心的事件上安妮慘遭不幸第二十一章斯塔西小 姐及其學(xué)生安排了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)第二十二章 馬修堅(jiān)決主張做寬松袖第二十三章 故事會(huì)成立 了第二十四章 虛榮心和精神上的苦惱第二十五章不幸的百合少女第二十六章“女王班” 組成了第二十七章

6、小溪和河流的匯合處第二十八章 錄取名單公布了第二十九章女王專(zhuān)科學(xué) 校的一名女生第三十章 女王專(zhuān)科學(xué)校的冬天第三十一章 榮譽(yù)和夢(mèng)幻第三十二章 收獲者 的名字叫死亡第三十三章峰回路轉(zhuǎn)如：在一、二、三章節(jié)中，讓林德太太大、馬修?卡思伯特、瑪麗拉 ?卡思伯特大吃一驚的的究竟是什么事情如：第十三章 標(biāo)題是“小學(xué)校里的大風(fēng)波” ，那這是怎樣的一場(chǎng)風(fēng)波有人受傷了嗎 如：第十七章“一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、一場(chǎng)災(zāi)難和一次坦白” ，到底講了什么故事它們之間又有 什么聯(lián)系如：第二十六章 “女王班”組成了。為什么叫做“女王班”這又是怎樣的一個(gè)班級(jí)（學(xué)生讀目錄提問(wèn)時(shí)， 老師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己心中的問(wèn)題表述清楚， 并指導(dǎo)學(xué)生提出 有

7、層次的問(wèn)題。 ）師：剛才同學(xué)們的提問(wèn)， 更加引發(fā)了我們的好奇心， 安妮在綠山墻的故事到底是怎樣的 呢同學(xué)們是不是迫不及待想讀呢那讓我們一起走進(jìn)綠山墻的安妮 。二、片斷導(dǎo)讀1、（出示片段“林德太太受驚” ）自己快速瀏覽這個(gè)片段， 同桌說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的是什么事你認(rèn)為安妮做的對(duì)嗎為什么誰(shuí) 愿意和大家交流你的讀書(shū)收獲那就帶著你的感受再輕聲讀讀自己喜歡的部分。安妮對(duì)林德太太大發(fā)脾氣， 瑪瑞拉會(huì)怎么做呢接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢你能根據(jù)剛才的目 錄猜想一下嗎同學(xué)們的想象力太強(qiáng)了， 那到底是不是同學(xué)們猜想的那樣呢， 這就要大家去讀 書(shū)驗(yàn)證了。2、安妮來(lái)到綠山墻， 由于酷愛(ài)想像以及 “愛(ài)美之心” ，安妮給自己惹來(lái)了

8、一連串的麻煩， 瞧，她的虛榮心又讓她吃苦頭了。請(qǐng)大家看你桌上的材料，默讀這個(gè)片段，然后和同桌交流你的感受。誰(shuí)來(lái)讀讀你感興趣的部分， 能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎你很會(huì)讀書(shū)， 讓大家感受到了安妮的傷心 絕望。 安妮的確是個(gè)愛(ài)美的小姑娘， 因?yàn)榱值绿f(shuō)她丑大發(fā)脾氣， 又因?yàn)橄氚鸭t頭發(fā)染成 黑色吃了苦頭。 想象一下， 安妮剪短了頭發(fā)回到學(xué)校， 同學(xué)們會(huì)有什么反應(yīng)那我們的猜想是 不是和作者的想法一樣呢還是得去讀書(shū)驗(yàn)證。師：經(jīng)過(guò)這次染發(fā)風(fēng)波， 安妮認(rèn)識(shí)到原諒別人會(huì)讓自己覺(jué)得自己的品德很高尚， 行為美 麗比相貌美麗更加可貴。她在這些風(fēng)波中成長(zhǎng)了。3、猜想故事 安妮在綠山墻的生活多姿多彩，她還會(huì)發(fā)生什么故事呢你能不能

9、根據(jù)目錄猜想一下呢 （出示目錄）同學(xué)們的猜想更加激發(fā)了我們閱讀的欲望， 大家是不是迫不及待想去讀一讀呢就讓我們 走進(jìn)綠山墻，走近安妮，讓安妮帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的朋友，和她一起成長(zhǎng)。三、總結(jié)這節(jié)課很高興和同學(xué)們徜徉在綠山墻， 和安妮一起度過(guò)了一段美好時(shí)光。 想必同學(xué)們已 經(jīng)迫不及待地想去閱讀這本書(shū)了吧看來(lái) 綠山墻的安妮 確實(shí)有令人難以抗拒的魅力！ 希望 同學(xué)們課后閱讀綠山墻的安妮 ，下次的班級(jí)讀書(shū)會(huì)我們將具體領(lǐng)略一下安妮的魅力。第二課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們初步了解了綠山墻的安妮 ，并且欣賞了其中一些有趣的片斷。想必同學(xué) 們課后早就把這本書(shū)看完了吧！那這節(jié)閱讀課我們繼續(xù)來(lái)領(lǐng)略交流一下安妮的獨(dú)特魅

10、力！二、感悟書(shū)中人（一）初識(shí)安妮1. 還記得安妮第一次出現(xiàn)在馬修面前時(shí)，是怎樣的一身打扮嗎（土黃色裙子、棕色水手 帽）2. 安妮還有一個(gè)極富有個(gè)性的特征，就是（紅色辮子）3. 安妮喜歡這紅色的辮子嗎為什么（理解紅辮子是安妮心中憂(yōu)傷的根源、是她心靈的傷 疤、是她自尊心最敏感的地方。 ）4. 當(dāng)馬修第一次看到這個(gè)滿(mǎn)臉雀斑、又瘦又小，長(zhǎng)著紅頭發(fā)的女孩時(shí)是什么感覺(jué)你呢當(dāng) 你第一眼看到安妮你是什么感覺(jué)請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容你對(duì)安妮的評(píng)價(jià)（其貌不揚(yáng)）師：在普通的觀察者看來(lái)，安妮的確是普通得不能再普通的女孩。 但是，在細(xì)心人的眼 中，看到的卻是另一個(gè)安妮。誰(shuí)來(lái)讀一讀第二章中關(guān)于安妮外貌的這段話(huà)。是啊，更加細(xì)心的人

11、會(huì)發(fā)現(xiàn)：她的下巴（長(zhǎng)得很尖，很突出） 她的眼睛（充滿(mǎn)銳氣和活力）她的嘴唇（可愛(ài)恬美、極富于表情） 她的前額（寬大而飽滿(mǎn)） 總之她（決不是什么普通的家伙）5. 同學(xué)們邊讀邊想，甚至可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，安妮的形象就活生生地呈現(xiàn)在我們面前啦！ 我們讀書(shū)時(shí)，就是要透過(guò)文字， 讓作品中人物的形象浮現(xiàn)在我們的腦海中。 要知道，讀書(shū)的 過(guò)程就是我們與書(shū)中的人物一起活動(dòng)的過(guò)程。（二）跟隨安妮，認(rèn)識(shí)朋友，理出人物關(guān)系圖1. 如果你是這樣讀書(shū)的，那么安妮在綠山墻認(rèn)識(shí)的那些新朋友一定深深印在你們的心 里，不如咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲猜猜他是誰(shuí)看看你們是否會(huì)讀書(shū)， 是否真的熟悉書(shū)中的這些人 物。游戲的規(guī)則是：通過(guò)你的表演、或編的兒

12、歌、畫(huà)的人物畫(huà)像，讓其他同學(xué)猜猜你詮釋的 是哪個(gè)人物。（學(xué)生互相演繹、猜測(cè)）如：黛安娜 ?巴利：善良，開(kāi)朗，漂亮，充滿(mǎn)熱情，是安妮的知心朋友，曾和安妮辦過(guò) 故事社。馬修?卡思伯特：綠山墻農(nóng)舍的主人，性格內(nèi)向，是一個(gè)很善良的人，在他的堅(jiān)持下， 才最終把安妮留在了綠山墻農(nóng)舍。是安妮在這世上最像親人的親人?，旣惱?卡思伯特：馬修 ?卡思伯特的妹妹，綠山墻農(nóng)舍的主人。脾氣與馬修截然不同， 瑪麗拉是個(gè)古板嚴(yán)肅的人。 對(duì)安妮的教育十分嚴(yán)格， 有時(shí)候甚至有點(diǎn)過(guò)分了。 但心里卻是很 喜歡這個(gè)喋喋不休喜歡幻想的小家伙的， 安妮去女王學(xué)院讀書(shū)的時(shí)候， 有一個(gè)晚上， 瑪麗拉 就因?yàn)橄肽畎材荻纯嗔魈椤?因?yàn)閻?ài)她，

13、所以害怕自己會(huì)過(guò)于放縱她， 就不自覺(jué)地變得十分 嚴(yán)厲。吉爾伯特 ?布萊思：在安妮童年的時(shí)候，倆人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。安妮討厭他。后來(lái)，他把職教 本校的機(jī)會(huì)讓給了安妮，兩人關(guān)系和解。在安妮少女時(shí)期，他們是很好的朋友、知己。在安 妮大學(xué)的時(shí)候，他們是校友。吉爾伯特向安妮表白，遭到拒絕。最后他生了一場(chǎng)大病，首先 是由于身體上的，也因?yàn)樗詾榘材菀藿o羅伊 ?賈德納。最后安妮和吉爾伯特在一起了。杰西 ?派伊 ：一位很毒舌的女孩子，經(jīng)常嘲笑安妮，在安妮不小心把頭發(fā)染成綠色而 不得不剪掉后，嘲笑安妮蠢的像個(gè)稻草人，有一次甚至害的安妮挫傷腳骨，性格有些自私， 不和善，喜歡嘲笑，譏諷別人，甚至和安妮在大學(xué)時(shí)，被冠以“全

14、校嘴最損的女人” 。蕾切爾?林德太太：卡思伯特兄妹的老鄰居、好朋友。是一個(gè)很傳統(tǒng)的英國(guó)式婦女（那 時(shí)候的加拿大完全沿襲英國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣） ，很喜歡留意別人的事情， 書(shū)中原話(huà)：“如果要從蕾 切爾林德家門(mén)前經(jīng)過(guò)而不適當(dāng)?shù)刈⒅伢w面與禮節(jié)的話(huà)， 就無(wú)法從林德太太那敏銳的目光下逃 脫。此時(shí)，林德太太正端坐在窗前，犀利的目光監(jiān)視著外面的世界，從小溪到頑童，無(wú)論發(fā) 現(xiàn)任何不同尋常的事情，她都要想辦法探個(gè)究竟，不然就無(wú)法安心。 ”因此，剛開(kāi)始與安妮 相處時(shí)，兩個(gè)人鬧了不少矛盾，但最后都冰釋前嫌了。2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到的他們是怎樣的人或是他們給你留下了怎樣的印象（學(xué)生交流所了解到的人物特點(diǎn)）3. 當(dāng)這一人物第一

15、次看到安妮時(shí)又是什么感覺(jué)呢4. 補(bǔ)充沒(méi)有提及的人物 畫(huà)人物關(guān)系圖 除了剛才你們講到的人物外，安妮認(rèn)識(shí)的新朋友還有（出示姓名條并張貼）5. 發(fā)現(xiàn)了嗎老師在貼這些人物姓名的時(shí)候，都不是隨意亂貼的哦，其中可隱含著某個(gè)秘 密。師總結(jié)： 很高興， 同學(xué)們讀書(shū)時(shí)不但會(huì)在頭腦中浮現(xiàn)人物的形象， 還能弄懂人物間的關(guān) 系。正是這一個(gè)個(gè)的人物，用他們的友誼和親情充實(shí)了安妮的生活，改變了安妮， 同時(shí)安妮 也用自己的真情、勤奮感動(dòng)著他們，改變著他們。（三）多種角度，感受安妮1.在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關(guān)系圖），發(fā)生了一個(gè)個(gè)精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認(rèn)識(shí)安妮，了解安妮。 在你眼中， 安妮是個(gè)怎樣的

16、女孩呢可以結(jié)合我 們剛才的討論，小組交流。 （教師注意引導(dǎo)每一組學(xué)生圍繞一個(gè)主題開(kāi)展討論。如：教師可 以從安妮“平凡中的不平凡”引導(dǎo)學(xué)生討論，或是抓住安妮個(gè)性中的“想像力豐富”這一點(diǎn) 組織學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生自由確定自己感興趣的主題組織討論。 ）2.學(xué)生交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)3. 同學(xué)們，我們已經(jīng)讀了這么多，你喜歡這個(gè)看起來(lái)普通卻富有個(gè)性的安妮嗎作為跟她 差不多大的你們，有什么話(huà)想對(duì)安妮說(shuō)嗎有就把你想對(duì)安妮說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在這張紙上吧！ （讓學(xué) 生將便簽紙自己貼在黑板上，進(jìn)行展示交流）4. 小結(jié)： 我想，你們已經(jīng)和安妮成為了好朋友， 因?yàn)槟銈兒途G山墻的人們一樣理解安妮！5. 和安妮一起感恩在綠山墻， 安妮獲得了新生命， 有了新生活， 你覺(jué)得在最應(yīng)該感謝誰(shuí)呢為什么（學(xué)生自 由交流，學(xué)生興趣高的話(huà)可以讓展開(kāi)辯論，增加讀書(shū)興趣）三、課堂小結(jié)今天大家的發(fā)言非常精彩， 讓我深深感受到你們是在用心在閱讀， 用心在與