激發(fā)小學生課外閱讀的興趣

1、激發(fā)小學生課外閱讀的興趣【內容摘要】：新課標指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！倍寣W生喜歡上課外閱讀首先要激發(fā)學生的興趣，我認為要從以下幾點入手：一、根據學生實際推薦讀物，激發(fā)興趣；二、緊扣教材推薦讀物，激發(fā)興趣；三、師生互讀，激發(fā)興趣；四、生生互薦，激發(fā)興趣；五、鼓勵網絡閱讀，激發(fā)興趣?！娟P鍵詞】：激發(fā)興趣 師生互動 網絡閱讀 能力俗話說:：“興趣是最好的老師?！倍韲逃龑W家烏申斯基也指出：“沒有任何興趣被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！薄叭ぁ奔从腥?，枯燥之物，誰也不想領教，“嚼蠟”之味，誰也不肯品嘗。我們不能指望一個天真活潑的孩子肯去吟誦“

2、老學究”的“之乎者也”，我們也不應妄想他們會去玩弄“科學家”的天文數學，只有天方夜譚才是他們一千零一夜的美夢，只有葉圣陶的稻草人才是他們最親密的朋友?！叭ぁ笔呛⒆觽儗φn外讀物最先的選擇。學生對課外閱讀一旦有了興趣，就會產生巨大動力，并以積極主動的心態(tài)投入到課外閱讀活動中去。所以，做為語文教師應設法激發(fā)小學生課外閱讀的興趣。一、根據學生實際推薦讀物，激發(fā)興趣語文課程標準教學建議中提倡“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。”但由于學生年齡小，好奇心強、鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，閱讀時往往不擇而食，課外閱讀質量不高。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學

3、會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”因此，我們語文老師有責任推薦各種好書給學生。低年級的學生喜歡鮮明的形象，活潑的內容，可推薦他們看童話、寓言、卡通等活潑有趣的讀物；中年級的學生喜歡情節(jié)曲折、生動的故事，可推薦他們看歷史故事、民間故事、科幻小說等引人入勝的讀物；高年級的學生喜歡文質兼美、富有情趣的內容，可推薦他們讀科普、名篇佳作等精美典范的讀物。二、緊扣教材推薦讀物，激發(fā)興趣 要讓學生能在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，我們有必要緊扣教材尋找課堂教學和課外閱讀的結合點，向學生推薦好書。如教了賣火柴的小女孩，可向學生推薦讀安徒生童話，教了林海音的冬陽童年駱駝隊，可推薦城南舊事以

4、相關電影；教了赤壁之戰(zhàn)，推薦三國演義如人教版實驗教材五年級上學期安排了一個以“父母之愛”專題的單元，我們五年級的語文老師緊扣教材適時的推薦了德亞米契斯的愛的教育，這是一部包含著愛的全部涵文的偉大作品，這樣達到了課外閱讀與課內閱讀相結合，促進知識的遷移，使課內外閱讀相互補充，相得益彰。三、師生互讀，激發(fā)興趣榜樣能使學生產生看齊的向上心理。所以在給學生推薦好書的過程中，教師也應和學生一起參于讀書的活動中，教師不光要熟知圖書內容，更要加深對書的感受。羅曼羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！敝挥羞@樣，在推薦好書時教師才會游刃有余，才能讓學生真正獲得好書，充分汲取書的養(yǎng)分。如有一段

5、時間，我發(fā)現學生下課后就圍坐在一起看楊紅纓的著作淘氣包馬小跳，一看書名，我覺得很好奇，“淘氣包”是不是教學生怎么頑皮呢？我立即也租了幾本細細品讀了一番，不看不知道，一看覺得這書寫得真不錯，它讓我們老師找到了如何教育班上“淘氣包”學生的好對策。于是，在閱讀課上，我把看了這部書的心得在課上和他們交流了一通，他們開始很驚訝，在底下竊竊私語：“馬老師也看淘氣包馬小跳呀！”后來也興高采烈，積極涌躍的和我交流書中的故事情節(jié)。此后，在日記中就可以經?？吹剿麄儗懙年P淘氣包馬小跳的讀后感，發(fā)表自己的見解、想法。通過這件事，我覺得教師和學生一起閱讀課外讀更能讓學生對課外讀物產生濃厚的興趣，又促進了語文能力的提高。

6、四、生生互薦，激發(fā)興趣研究實驗表明：當學生對閱讀產生興趣時，他們總是積極主動而且心情愉快地進行閱讀，不覺得閱讀是一種負擔?，F在的學生家中都有很多藏書，但這些書大多被他們束之高閣，我就讓學生根據自己的藏書制作“藏書目錄”“好書推薦卡”、剪貼報、閱讀手抄報等，并在每星期的閱讀課上交流展示，讓每個學生說說自己讀的是什么書，它好在哪里，來源何處。用最簡潔的的語言簡介中的主要人物，主要故事、精彩情節(jié)，以達到資源共享。并選出制作精美，內容豐富的作品張貼于教室后面的“學習園地”中，讓孩子們同享閱讀，共沐書香。這樣，學生在形式豐富的交流活動中增長了知識，在追求內容精美的過程中不自覺地提高了閱讀能力，同時，激發(fā)

7、了他們閱讀更多課外書的興趣。五、鼓勵網絡閱讀，激發(fā)興趣互聯網的產生和被廣泛應用，給我們的課外閱讀開辟了一條新途徑，在學生的日記中我發(fā)現班上已經有很多學生家中有電腦，并經常用QQ聊天。預習中有一些查找資料的作業(yè)，大部分學生也是在網上下載的。而且現在學校也開設了微機課，那么我就利用了這個有利資源，介紹了一些著名的少兒網站，讀書網站，如：中國兒童網、兒童文學網等等，讓學生通過網絡開闊眼界，認真閱讀，廣覽博采，為我所用。一本書就是一艘船，能帶人到遠方，我們老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。中國少年兒童新聞出版社聯合200多家少兒報刊，向全國的孩子發(fā)起“每天閱讀十分鐘”的倡議，目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使他們從小與好書結緣。所以，只有激發(fā)學生課外閱讀的興趣，才能實現博覽群書、厚積薄發(fā)的宗旨。參考文獻：1、語文課程標準（北京師范大學出版社，2011年版）2、王晨