2019中小學教師中高級職稱評審面試技巧

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中小學教師中高級職稱評審面試技巧一、教材的準備： 講課答辯教材由面試人員自帶。教材為：高中教師帶高中階段必 修教材；初中教師帶初中全套教材；小學教師根據(jù)其所教年級帶 一、二、三年級或四、五、六年級教材；幼教教師帶大班、中班和 小班所教的全部幼兒用書；職業(yè)學校專業(yè)教師、特殊教育學校教師 按申報專業(yè)提供全套教材；其他教學機構分高中、初中、小學，按 學段、專業(yè)帶應講全部教材；教育管理專業(yè)自帶所取得優(yōu)質課專業(yè) 的全套教材。講課答辯人員只允許攜帶所授學科教材，不得攜帶任 何教輔資料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為作弊。 二、面試時間的分配： 面試分為講課和答辯兩部分，共15 分鐘,其中講課10

2、分鐘、答 分鐘（申報教育管理專業(yè)講課5分鐘、答辯10 分鐘）。 三、面試前的準備： 面試者在工作人員的引領下進入備課室，進入備課室前需將隨身 物品放置在指定位置，然后電腦抽簽確定講課題目，題目確定后在 備課室備課，備課時間不超過15 分鐘。備課期間除課本外不得攜帶 任何書籍紙張（編者注：你可以把每課的教案都寫在課本上，抽到 某課后把你寫在課本上的注釋、提綱立即謄寫在工作人員發(fā)的備課 稿紙上，可以達到功半事倍的效果）。 四、面試成績的劃定： 面試成績以同專業(yè)各考場加權平衡后的成績?yōu)樽罱K成績。面試最 終成績分城市農(nóng)村按學科分別排序并實行末位淘汰，淘汰率為 10%；60 分以下人員直接淘汰；90 分

3、及以上為優(yōu)秀等次。 五、謹慎對待專家提問： 回答專家提問時，注意力要高度集中，回答問題一定要謹慎， 如果對專家所提出的問題沒什么把握，也一定要如實的回答，不要 去胡編亂造，這樣對最終的成績是有影響的，故此，態(tài)度誠懇是非 常非常有必要的。 六、注重儀表： 面試時給考官的第一印象很重要。你如果穿得花里胡哨或者不修 邊幅，印象分必定會較低。因此男教師穿著要整潔，女教師可以 畫個淡妝。 七、講課答辯時一定要緊扣三點：1、直奔主題，不要拐彎抹角。這一點很重要。一般情況下， 答辯要求在5 分鐘內(nèi)回答13 道題，在如此有限的時間內(nèi)，不可 能展開，只能直奔主題。 2.盡量多答要點。這也是面試答辯得高分的一條成

4、功經(jīng)驗。如 果考官手中某個題目的參考答案只有三個要點，而你回答出的五 個要點中正好有三個與參考答案一致，那就很難失分。反之，如 果考官手中某個題目的參考答案有五個要點，而你只回答出了三 個要點，就是回答得再好，也只能得60%-70%的分數(shù)。 3.表達用詞準確。從表達技巧來看，教育理論觀點要明確， 層次要清楚，語言要靈活，有的話不能講死。在涉及數(shù)字而又把 握不準時盡量用較為模糊的語言。例如：我認為這個問題包含如 下"幾個"要點，在此用"幾個"而不用具體的數(shù)字"三個"、"四個" 或"五個"來回答。從

5、實踐經(jīng)驗來看，答辯是靈活運用知識快速解 決問題的過程，如果籠統(tǒng)講"幾個"主要觀點，就有利于靈活發(fā) 揮，反之，如果話一講死，而回答時又一時記不起來，就會忙中 出錯，出現(xiàn)卡殼。 八、答辯的萬能模式 答辯的基本模式就是將要答辯的內(nèi)容首先概述后再分述，在 答辯結束時再將前面的內(nèi)容小結或升華一下。如在答辯中專家提 出這樣一道試題："假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作? "參加面試的人員中得分最高的應試者是這樣回答的："假如我是 班主任，我將抓好一個中心，增加兩個效果，注意三個問題，把 握四個環(huán)節(jié)。" 然后將要說的內(nèi)容分成若干個部分，用&q

6、uot;一、二、 三"娓娓道來，如對"中心"、"效果"、"問題"及"環(huán)節(jié)"一一分述， 條理性很好。 2019職稱評定面試評分標準和細則一、儀表教態(tài)：5分1、優(yōu)：行為舉止大方得體，精神風貌良好2、中：儀容儀表端正，穿著整齊 3、行為舉止不當，過于拘謹二、標題板書：10 分1、優(yōu)：板書設計合理，難重點突出，字體清晰規(guī)范美觀2、中：板書設計整體合理性不夠，字體工整，無：錯別字 3、差：字體不規(guī)范，字體潦草，板書混亂 三、教學內(nèi)容和程序設計：20 分優(yōu)：重點突出，難點突破，疑點講解清楚，教學方法靈活，前后銜接合理

7、2、中：講解正確，重點比較突出，難點基本講解清楚，無大的失誤3、差：講解錯誤，疑難問題講解不清，有明顯失誤 四、邏輯思維和語言表達：20 分1、優(yōu)：思路清晰，思維敏捷，邏輯性強；語言表達準確、流暢，普通話標準2、中：思路比較清晰；語言表達無誤，能用普通話講解和回答問題3、差：思路不清晰，邏輯混亂；普通話不標準，方言口音重 五、分析處理問題的能力：15 分1、優(yōu)：分析問題全面透徹精辟，提出解決問題的方法合理有效2、中：能夠提出問題分析問題，但不夠全面深刻 3、差：不能有效地提出并分析問題，解決處理問題的能力較差 六、臨場發(fā)揮和應變能力：15分 l、優(yōu)：思維敏銳，反應敏捷，應變自如，能較好地展示個

8、人才能和素質2、中：臨場發(fā)揮一般，能夠按要求回答問題 3、差：臨場慌亂，反應遲緩，應變能力差 七、教育理論基本素養(yǎng)：15 分1、優(yōu)：教育理念正確、先進，符合素質教育和新課改的要求，教育理論素養(yǎng)較高; 2、中：能夠了解素質教育和新課改的一般要求，有一定的教育理論素養(yǎng); 3、差：教育思想陳舊、落后，不符合素質教育和新課改的要求，教育理論 素養(yǎng)較差;中小學教師晉升中高級職稱答辯真題50 （小學語文）第一套 一、九年義務教育語文課程改革的指導思想是什么？ 九年義務教育語文課程改革應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改 革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設

9、與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應 的語文課程，在培養(yǎng)學生思想道德素質、科學文化素質等方面發(fā)揮 應有的作用。 二、比喻句一般有幾種形式？ 答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。 句不是比喻句。因為把“心”與“刀絞一樣”的心進行比較，說明心疼得程度。 句不是比喻句?！拜喆迸c“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。 四、神筆馬良的題材是什么？這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪 答：童話。表現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。第二套一、語文課程的基本特點是什么？ 答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語文是最重要的交際工具，是人 類文化的重要組成部分。 二、給下列詞語中帶點

10、的字注音，并說明詞語的意思。 叱咤風云 良莠不齊 咄咄逼人 紈绔子弟 猜度 Chizha 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。 形容威力極大。 莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。 Du咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使 人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。 紈绔：細絹褲。衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務正業(yè)的子弟。 du料想、推測揣度。 三、說說日記的格式 答：第一行中間寫上某年某月某日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。 第三套一、課標中明確指出：培養(yǎng)學生語文能力的主要途徑是什么？ 答：

11、語文實踐，不宜苛求語文的系統(tǒng)和完整。二、用下面的詞語組成意思不同的兩句話：他正確 不的話答：1、他的話不完全正確。2、他的話完全不正確。三、怎樣指導學生寫好小動物？ 答：指導學生在動筆前仔細組織觀察它們的樣子、動作以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。 第四套 一、課程中指出：語文課程應提倡什么學習方式？ 答：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 二、只有一個地球一文的體裁是什么？最后得出的結論是什 答：說明文。結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。 三、怎樣指導學生理解重點詞句？ 答：1、借助字、詞典了解詞義。 2、聯(lián)系上下文理

12、解詞義。 3、聯(lián)系生活實際理解詞義。 第五套一、課程目標九年一貫整體設計是按照哪四個學段設計的？ 答：按照：12 年級、34 年級、56年級、79 年級四個學段。二、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？ 答：線索：準備寫信寫信寄信。 主要內(nèi)容：寫信。 這部分反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。 三、參觀人民大會堂一文是按什么順序記敘的？結合課文把 下面的參觀路線補充完整。 正門（ 答：按照參觀順序記敘。正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳 第六套一、語文課程目標是根據(jù)哪三個維度設計的？ 答：1、知識和能力、 2、過程和方法、 3、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。 二、找出

13、下列這組詞中的特點，再照樣子說一組詞。 一日千里 兩手空空 三長兩短 四平八穩(wěn) 五花八門 六月飛雪 七手八腳八面威風 九死一生 十萬火急 百年大計 千方百計 萬象更新 答：一帆風順 兩袖清風 三言兩語 四通八達 六神無主七嘴八舌 八面玲瓏 九牛二虎 十冬臘月 百花爭艷 千言萬 萬紫千紅三、拔苗助長告訴我們一個什么道理？ 答：凡事都有它自身發(fā)展的規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī) 律辦事，強求速成，反而會把事情弄糟。 第七套一、語文課程階段目標是從哪五個方面提出的？ 答：1、識字與寫字。 2、閱讀。 3、寫作（12 年級為寫話）。 4、口語交際。 5、綜合性學習。 二、林海的作者游覽大興安嶺的感受可概

14、括為哪四個字？這 四個字在文中出現(xiàn)了幾次？ 答：親切舒服。 三次 三、現(xiàn)代教師應具備哪些素質？ 答：1、具有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心 2、具有良好的師德； 3、具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識； 4、具有教學研究管理能力； 5、具句有現(xiàn)代教育思想； 6、具有健康的心理素質； 7、要熱愛本職工作，熱愛學生。第八套一、說出課標中“階段目標”第二學段和第三學段要求學生 認識和會寫常用漢字各是多少？ 年級）累計認識常用漢字2500 其中2000個左右會寫； 2、第三學段（56 年級）累計認識常用漢字 3000 其中2500個左右會寫。 二、十里長街送總理一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本 文的思路是

15、什么？ 答：作者：吳瑛。 在沉痛悼念的日子里 思路：等靈車望靈車送靈車 三、字寫得好的標準是什么？你是如何指導學生把字寫得好一點 答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。要達到這些要求，應注意四點： 1、端正寫字態(tài)度； 2、熟悉漢字結構；3、選擇合適工具，勤學苦練； 4、注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。 第九套 一、課程標準中，要求第三學段背誦優(yōu)秀詩文多少篇？要求 年級學生背誦優(yōu)秀詩文多少篇？課程標準小學階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩文？ 答：第三學段（56 年級）要求背誦優(yōu)秀詩文60 課程標準小學階段又推薦70篇優(yōu)秀詩文。 二、爬山虎的腳一文所描寫的爬山虎葉子的特點是什么？ 答：一是“綠”、“綠的那

16、么嬌鮮”； 二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點空隙”； 三是“美”。一陣風拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。三、一般漢字包含哪三個要素？答：漢字的要素是：音、形、義。 第十套一、課標中“綜合性學習”主要體現(xiàn)在哪些方面？ 答：1、主要體現(xiàn)在語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整 體發(fā)展； 2、語文課程與其他課程的溝通； 3、書本學習與實踐活動的緊密結合。 二、圓明園的毀滅一文的教學重點是什么？ 答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏； 二是體會圓明園毀滅的慘痛。 三、聽說訓練的一般方式有哪些？ 答：1、看圖回答問題； 2、看圖編故事結尾； 3、看圖說話寫話。 第十一套 一、課標中要

17、求“口語交際”應培養(yǎng)學生哪些能力？ 10 答：應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生就有文明 和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 二、挑山工一文的教學應向學生滲透哪些思想道德教育？ 答：啟發(fā)學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏 實實地前進。 三、j、q、x和u相拼時應注意什么？請根據(jù)實際情況編一個順口溜。答j、q、x和u相拼時應注意去掉u上兩點。順口溜：小u碰見j、q、x去掉兩點還念u，j、q、x小陶氣，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。第十二套一、請根據(jù)課標關于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱 讀教學”的區(qū)別是什么？ 答：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美

18、 體驗的重要途徑； 閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。 二、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”一句中的第一個“鳥 的天堂”加了引號，第二個沒加引號，這樣用標點突出表達了作 者怎樣的思想感情？并說說第一個“鳥的天堂”引號的作用。 答：表達了作者對鳥的天堂認同和贊嘆。 第一個引號表示引用的作用。 三、歸類識字教學應注意什么？ 答：1、加強字的音、形、義之間的聯(lián)系。 2、加強識字與認識事物的聯(lián)系。 3、加強識字與學習語音的聯(lián)系。 4、教學生字要突破難點。 5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。 第十三套 一、課標中提出：閱讀教學的重點是什么？ 答：培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 二、

19、怎樣體會文章的思想感情？ 答：1、把心放到文章中去，設身處地去讀、去想； 2、有感情地朗讀。 三、整體認讀音節(jié)中有幾個翹舌音？都是什么？ 答：有四個翹舌音，zhi chi shi ri 第十四套一、課標要求在作文教學中應注意培養(yǎng)學生哪些能力？作文 教學要求鼓勵什么？提倡什么？ 答：培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價能力； 鼓勵自由表達和創(chuàng)意表達； 提倡學生自主擬題，少寫命題作文。 二、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留 下深刻的印象。 答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好， 還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語句要通順完整。 三、如何幫助低年級學生巧記

20、漢字？ 答：1、數(shù)筆畫； 2、偏旁部首加部件法； 3、基本字合群法； 4、拆字加字法； 5、兒歌記字法； 6、猜謎記字法。 第十五套一、課標中小學階段要求學生認識多少個常用的漢字？其中 要求學會的字是多少？“學會”字與“會認”字在要求上有什么 區(qū)別？ 答：1、小學階段學生認識常用漢字3000 個。2、其中學會的字是2500個。3、“學會”字與“會認”字區(qū)別是：“學會”字要讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫。 “會認”字只要求讀準字音。 二、怎樣指導學生體會句子含著的意思。 答：1、抓住重點詞語，著重理解。 2、聯(lián)系時代背景。 三、漢語拼音的標調規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過

21、，沒有a母找o、e；i、u并列標在后，輕聲不標準沒錯。 第十六套一、小學各年級的教學都要重視朗讀，那么通過讓學生多讀要達 到哪些要求？ 答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。 二、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。 答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細；次要內(nèi)容寫得簡略，有時一句帶過。舉例：落花生議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。 三、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：8090% 第十七套一、一節(jié)好課應具備哪些基本條件？ 答：1、教學目的明確； 2、對教材理解準確，有深度，傳授知識準確； 3、教學中能處理好師生的關系； 4、教學方法

22、與教學手段妥當。 二、古井一文是以什么來命題的？本文的表現(xiàn)方法是什么？ 答：以物命題。 借物喻人三、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)； 二要想想詞的意思； 三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個完整的句子。 第十八套 一、實施素質教育的主要渠道是什么？應從哪些方面優(yōu)化教學過程？ 答：主要渠道：課堂教學。優(yōu)化教學過程的三個方面： 1、優(yōu)化教學管理； 2、優(yōu)化教學內(nèi)容； 3、優(yōu)化教學評價體系。 13 二、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個成語的來歷。 答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比喻有志向的人及時奮發(fā)圖強、勤學苦練。 來歷：故事出自晉書祖逖傳。 三、查字典的三種方法是什么？

23、如何運用？ 答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。 知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫法，不知讀 音時用部首查字法。找不到部首又不知道語音用數(shù)筆畫 查字法。 第十九套一、小學語文教學的最終目的是什么？ 答：立足于促進學生的主動發(fā)展，為他們的終身學習、生活 和工作奠定基礎。 二、修改病句的方法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。 三、試講小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法？答：掌握 24 個韻母。16 個整體認讀音節(jié)。拼音方法：三 拼法、聲介合母法、介韻合母法。 第二十套一、你是如何理解教學要面向全體學生的？ 答：面向全體學生不是要所有學生都達到目的要求，而是要 在教學中

24、照顧到不同層次的學生，讓每個學生都有不同的收獲， 不同程度的提高，使學生的個性得到健康的發(fā)展。 二、按句子的語氣分，句子可以分哪幾類？ 答：可分四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 三、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。 答：1、培養(yǎng)認真仔細觀察的良好習慣。 2、讓學生把話說明白。 3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。 4、正確表達自己的愿望。 第二十一套 一、你是如何理解主體與主導之間關系的？ 答：主導是充分發(fā)揮主體的關鍵，只有主導作用發(fā)揮的好，學生這個主體的作用才能充分得到發(fā)揮。 二、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？ 答：可分四類：比喻句、夸張句、排比句、擬人句。 三、你是如何

25、根據(jù)兒童的認識特點教學寓言、童話故事這類文章 答：1、多媒體手段；2、制作課件； 3、放錄音； 4、分角色朗讀； 5、表演課本劇等。 第二十二套 一、學生的主體精神主要指哪幾個方面？ 答：1、自立、自強、自尊、自信的精神； 2、主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神； 3、獨立思考判斷的能力 4、求異、求新的精神； 5、對自己自我認識和自知之明。 二、找中心句一般步驟是什么？ 答：1、認真閱讀全文從整體入手。 2、認真比較辨別，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思 想的句子作為中心句。 三、曼谷的小象一文的教學重點是什么？ 答：從阿玲怎樣指揮小象行動中，體會她樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質。第二十三套一、教育

26、改革和發(fā)展的根本目的是什么？ 答：提高民族素質，多出人才，出好人才。 二、語文是實踐性很強的課程，請說說你組織學生開展過哪些語 文實踐活動。 答：講故事、詩朗誦、調查訪問、讀書報告會、專題演講、 搜集資料等。 三、請背誦梅花一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的政治 家、思想家、文學家。 答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石 宋代 第二十四套 一、人的素質包括哪些方面？ 答：生理素質；心理素質；身體素質。 二、引導學生改變句式的練習，常見的有哪幾種形式？ 答：1、把陳述句改寫成“把”、“被”句； 2、“把”字句，“被”字句互改； 3、因果關系的句式變化； 4、把表示時間、地點

27、、條件等詞語提前式； 5、改變說話的角度； 6、陳述句與反問句的互改。 三、留言條的格式是什么？ 答：1、要先寫留言條是寫給誰的； 2、稱呼要頂格寫，加上冒號； 3、另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白； 4、最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。 第二十五套一、小學的習作教學要培養(yǎng)小學生哪些良好習慣？ 答：留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。 二、語言的藝術特點是什么？ 答：1、擬人化的藝術方法； 2、夸張的表現(xiàn)手法； 3、有明顯的寓意； 4、語言生動精煉。 三、照樣子，組詞語。（不少于 個）天空空氣氣球球拍 握手言歡（歡天喜地）（地久天長)（長

28、生不死) （死不瞑目）（目瞪口呆）（呆若木雞）（雞飛蛋打）（打草驚蛇）（蛇蝎為心）第二十六套 一、小學語文的教學目的是什么？ 答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具 有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎進行思想政治教育與道 德品質教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的學習習慣。 二、四年級的作文訓練重點是什么？如何進行訓練。 答：四年級訓練重點是篇章訓練，篇章訓練著重審題、立 意、選材、組材、修改、觀察等。 三、“眾”字是什么結構，再說出35個同樣結構的字并寫出來。答：品字形結構。例如：晶、鑫、焱、淼、磊、眾、森。第二十七套一、小學語文教學要處理好哪五個關系？ 答：1、語言文字和思想教

29、育的關系； 2、學習語文和認識事物的關系； 3、傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關系； 4、教與學的關系； 5、課內(nèi)和課外的關系。 二、你是怎樣引導學生進行自主、合作、探究的方法學習課文 的？請結合課文舉例說明。 答：1、首先讓學生自己預習課文，解決較簡單的問題； 2、其次與同桌或小組合作，解決自己解決不了的問題； 3、最后小組間共同探究，老師給與指導，解決大家都解 決不了的問題。 三、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說 兩句。 答：擬人。例句：樹木向我點頭，花兒向我微笑。 可愛的蒲公英，和我們一起睡覺，和我們一起起床。第二十八套一、閱讀教學的主要任務是什么？ 答：培養(yǎng)學生閱讀

30、能力和良好的閱讀習慣。 二、記敘文的六要素是什么？ 答：時間、地點、人物、事件、原因、結果 三、你是怎樣指導學生探索性地學習撈月亮一文？ 第二十九套一、記敘文的表達方式有哪些？ 答：敘述、描寫、議論、抒情。 二、記敘文的敘述順序有哪些？ 答：順序、倒敘、插敘。 三、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？ 答：一要正確拼讀音節(jié)； 二要想想詞的意思； 三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個完整的句子。 第三十套一、課標中語文課程評價體系和綜合性學習要從哪幾方面進 答：要從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行評價。 二、談談隔音符號的用法？ 答：兩個音節(jié)連在一起，如果后面的音節(jié)以 aoe 開

31、頭，就必 須用“，”隔音符，書寫時將符號放在兩個音節(jié)之間的上方。 三、如何幫助低年級學生巧記漢字？ 答：1、數(shù)筆畫； 2、偏旁部首加部件法； 3、基本字合群法； 4、拆字加字法； 5、兒歌記字法； 6、猜謎記字法。 第三十一套一、小學各個年級的教學都要重視朗讀，那么，通過讓學生多讀 要達到哪些目的？ 答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感， 在讀中受到情感的熏陶和感染。 二、語文教學常用的板書形式有哪些？ 18 答：1、提綱式板書； 2、詞語式板書； 3、線索式板書； 4、表格式板書； 5、簡筆畫式板書。 三、怎樣指導學生寫好小動物？ 答：指導學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動作以

32、及生活 習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然后把看到的、想到的 寫下來。 第三十二套一、在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維、能力方面，小學生側重哪方 面的培養(yǎng)？ 答：應側重于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先讓學生要有敢于想敢于 說的思想。二、鳥的天堂作者是誰？課文描寫了哪些美景？ 答：巴金。描寫的美景是：1、周圍環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。 三、漢語拼音的標調規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e；i、u并列標在后，輕聲不標準沒錯。 第三十三套一、小學階段要求小學生正確使用哪十種標點符號？ 答：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。 二、

33、書信的格式包括哪幾部分？ 答：稱呼、問候、正文、收尾、署名、日期。 三、你是如何根據(jù)兒童的特點教學寓言、童話故事一類文章的？ 答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課 本劇等。第三十四套一、現(xiàn)代教師應具備哪些素質？ 答：有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心；具有良好的師德； 具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質。要熱愛本職工作，熱愛學生。 二、什么叫“照應”？照應的方式有哪幾種？ 答：照應是指上下文之間的關照和呼應。方式有三種： 1、開頭和結尾照應。 2、文章與題目照應。 3、文中的前后照應。 三、試講小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法

34、？ 答：掌握 24 個韻母。16 個整體認讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。 第三十五套一、12年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注意哪些方面？答：教學重點：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。 二、如何幫低年級學生巧記漢字？ 答：1、數(shù)筆畫； 2、偏旁部首加部件法； 3、基本字合群法； 4、拆字加字法； 5、兒歌記字法； 6、猜謎記字法。 三、留言條的格式是什么？ 答：1、要先寫留言條是寫給誰的； 2、稱呼要頂格寫，加上冒號； 3、另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡單 明白； 4、最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和 日期。 第三十六套

35、一、語文課程的總目標共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？ 答：總目標共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學階段課外閱讀量在150 萬字左右。 二、試講小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法？ 答：掌握 24 個韻母。16 個整體認讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。 三、只有一個地球一文的體裁是什么？最后得出的結論是什么？答：說明文。結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。 第三十七套一、說出課標中“階段目標”第一學段與第二學段要求學生 認識和會寫的常用漢字各是多少？ 答：第一學段認識常用漢字 1600

36、1800 個，其中 800 1000 個會寫。第二學段累計認識常用漢字 2500 個，其中 2000 個左右會寫。 二、怎樣指導學生理解重點詞句？ 答：1、借助字、詞典了解詞義。 2、聯(lián)系上下文理解詞義。 3、聯(lián)系生活實際理解詞義。 三、挑山工一文的教學應向學生滲透哪些思想道德教育？ 答：啟發(fā)學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地前進。 第三十八套一、課標中語文課程評價的整體性和綜合性要從哪幾方面進行？從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行。二、歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯(lián)系。 2、加強識字與認識事物的聯(lián)系。 3、加強識字與學習語音的

37、聯(lián)系。 4、教學生字要突破難點。 5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。 三、圓明園的毀滅一文的教學重點是什么？ 答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏； 二是體會圓明園毀滅的慘痛。 第三十九套 一、漢字筆順的一般規(guī)則是什么？舉例說明。答：1、先橫后豎、先撇后捺； 2、從上到下；從左到右；3、從外到內(nèi)；先里頭后封口； 4、先中間后兩邊。 二、如何幫低年級學生巧記漢字？ 答：1、數(shù)筆畫； 2、偏旁部首加部件法； 3、基本字合群法； 4、拆字加字法； 5、兒歌記字法； 6、猜謎記字法。 三、修改病句的方法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。第四十套一、教學“看圖學文”的關鍵是什么？ 答：加強

38、看圖和學文的結合，是教學“看圖學文”的關鍵。 二、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。 答：1、培養(yǎng)認真仔細觀察的良好習慣。 2、讓學生把話說明白，說清楚。 3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。 4、正確表達自己的愿望。 三、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。 答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細；次要內(nèi)容寫得簡略有時一句帶 第四十一套一、聲母和iu、ui 相拼，聲調應標zai 什么位置？舉例說明。 答：聲母和 iu、ui 相拼，聲調應標在最后一個字母上。例如：xiu、 kui、hui 二、你是如何指導學生把字寫得好一點？ 答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。 要達到這 些要

39、求，應注意四點： 1、端正寫字態(tài)度； 2、熟悉漢字結構； 3、選擇合適工具，勤學苦練； 4、注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。 三、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要 內(nèi)容集中反映了什么？ 答：準備寫信寫信寄信。 寫信是主要內(nèi)容。 這部分集中反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。第四十二套一、如何提高學生的觀察能力？ 1、要使兒童明確觀察的目的；2、要使兒童具有相應的知識準備； 3、指導兒童觀察方法； 4、重視觀察結果的處理和運用。 二、現(xiàn)代教師應具備哪些素質？ 答：1、具有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心； 2、具有良好的師德； 3、具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識； 4、具有教學研究管理能力；

40、5、具有現(xiàn)代教育思想； 6、具有健康的心理素質； 7、要熱愛本職工作，熱愛學生。 三、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留下深 刻的印象。 答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好、還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語句要通順完整。 四、漢字的主要造字方法有哪些？ 答：一般來說,漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。 第四十三套一、12年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注意哪些方面？答：教學重點：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性， 要以活動和游戲為主。 二、鳥的天堂作者是誰？課文描寫了哪些美景？ 答：巴金。描寫的美景是：1、周圍環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。三、你是如何根據(jù)兒童的特點教學寓言、童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。第四十四套一、人的素質包括哪些方面？ 答：生理素質；心理素質；身體素質。 二、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留