擊鼓傳花作文指導(dǎo)07542

1、描寫同學(xué)反應(yīng)的詞語描寫同學(xué)反應(yīng)的詞語迫不及待迫不及待胸有成竹胸有成竹忐忑不安忐忑不安滿臉通紅滿臉通紅小心翼翼小心翼翼津津有味津津有味不慌不忙不慌不忙伸長脖子伸長脖子坐立不安坐立不安焦急萬分焦急萬分哈哈大笑哈哈大笑怦怦直跳怦怦直跳前仰后合前仰后合捧腹大笑捧腹大笑欣喜若狂欣喜若狂又蹦又跳又蹦又跳心弦緊繃心弦緊繃無可奈何無可奈何從容不迫從容不迫前仰后合前仰后合開懷大笑開懷大笑精神抖擻精神抖擻不慌不忙不慌不忙描寫教室氣氛的詞語描寫教室氣氛的詞語歡呼雀躍歡呼雀躍熱鬧非凡熱鬧非凡一片歡騰一片歡騰吵吵鬧鬧吵吵鬧鬧緊張激烈緊張激烈安安靜靜安安靜靜鴉雀無聲鴉雀無聲紛紛站起紛紛站起大聲嚷嚷大聲嚷嚷異口同聲異口同聲

2、描寫人物心理活動的好詞描寫人物心理活動的好詞忐忑不安心驚肉跳心急如焚忐忑不安心驚肉跳心急如焚喜出望外迫不及待心花怒放喜出望外迫不及待心花怒放大失所望樂不可支大失所望樂不可支一名同學(xué)閉上眼睛在講臺上擊鼓，一名同學(xué)閉上眼睛在講臺上擊鼓，臺下的同學(xué)有序地傳遞一束花，當(dāng)鼓臺下的同學(xué)有序地傳遞一束花，當(dāng)鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就走聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就走上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目?？凑l演得最精彩。目?？凑l演得最精彩。 擊鼓傳花擊鼓傳花注意體驗：1、細心觀察當(dāng)時別人傳花時的神態(tài)、動作。2、留心體會自己傳花前、傳花時、傳花后的感受和心理活動。3、仔細觀察

3、別人表演節(jié)目時的動作、神態(tài)、語言。4、記住有趣的、典型的鏡頭。寫作提綱寫作提綱開頭：開頭：作文課上，老師組織我們作文課上，老師組織我們玩玩“擊鼓傳花擊鼓傳花”的游戲。的游戲。中間部分：中間部分：（1）老師交代游戲方法及規(guī)則，同學(xué)們聽得興致勃）老師交代游戲方法及規(guī)則，同學(xué)們聽得興致勃勃。勃。（2）傳花開始，第一個接到花鼓聲停的同學(xué)走上講）傳花開始，第一個接到花鼓聲停的同學(xué)走上講臺表演節(jié)目及同學(xué)們的反應(yīng)。臺表演節(jié)目及同學(xué)們的反應(yīng)。（3）用）用“點面結(jié)合點面結(jié)合”法繼續(xù)寫同學(xué)們傳花的情景。法繼續(xù)寫同學(xué)們傳花的情景。結(jié)尾：結(jié)尾：游戲后的感受。游戲后的感受。一、寫好開頭一、寫好開頭1、直接交代游戲的時間

4、、地點等。、直接交代游戲的時間、地點等。A、星期五、星期五的的語文課，成了歡樂的海洋。我們玩了語文課，成了歡樂的海洋。我們玩了一個有趣的游戲一個有趣的游戲擊鼓傳花。擊鼓傳花。B、一個天氣晴朗的上午、一個天氣晴朗的上午，我們班舉行了一次緊張我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲而刺激的游戲擊鼓傳花。擊鼓傳花。C、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲戲擊鼓傳花。擊鼓傳花。2、以同學(xué)的聽到做游戲的高興心情開頭。、以同學(xué)的聽到做游戲的高興心情開頭。A、今天是一個有趣、快樂的日子。張老師領(lǐng)我們做了、今天是一個有趣、快樂的日子。張老師領(lǐng)我們做了一個游戲一個游戲-擊鼓傳

5、花。同學(xué)們聽到這個消息可高興啦！擊鼓傳花。同學(xué)們聽到這個消息可高興啦！B、上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說：、上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說：同學(xué)門，同學(xué)門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲。今天我們來做擊鼓傳花的游戲?！蓖瑢W(xué)們聽了心里樂同學(xué)們聽了心里樂開開了花。了花。3、以游戲中的笑聲開頭。、以游戲中的笑聲開頭?！肮币魂囮囆β暡粫r從我們教室傳出。是怎一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。是怎么回事呢？么回事呢？4、寫同學(xué)對作文課充滿了興趣。、寫同學(xué)對作文課充滿了興趣。又盼來了一堂作文課！老師又會給我們帶來怎樣的歡又盼來了一堂作文課！老師又會給我們帶來怎樣的歡樂呢？大家靜靜地等待著。樂呢？大家

6、靜靜地等待著。1、內(nèi)心獨白。、內(nèi)心獨白。我既緊張又興奮，心想：要是花停在我手上，我既緊張又興奮，心想：要是花停在我手上，我就有一個表演的機會，可是如果表演得不好，我就有一個表演的機會，可是如果表演得不好，大家會不會笑話我呢？大家會不會笑話我呢？2、動作暗示。、動作暗示。我慢吞吞地走上講臺，我慢吞吞地走上講臺，“刷刷”的一下，的一下，幾十雙眼睛一下子落在了我的身上，幾十雙眼睛一下子落在了我的身上，我我的心怦怦直跳，像要跳出來一樣，緊張得的心怦怦直跳，像要跳出來一樣，緊張得我全身冒冷汗。我全身冒冷汗。 小朋友，請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看下面的片段有什么問題。小朋友，請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看下面的片段有什么問

7、題。開始傳花了，花傳得越來越快，眼看就要傳開始傳花了，花傳得越來越快，眼看就要傳到我手里了，我心里很緊張。突然，鼓聲急停，到我手里了，我心里很緊張。突然，鼓聲急停，花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不緊張了?；ㄕ寐湓诹宋业那耙蛔郎厦?。我一看就不緊張了。這個片段寫出了人物的心理活動嗎？你來評一評。這個片段寫出了人物的心理活動嗎？你來評一評。我們一起來看修改后的片段：我們一起來看修改后的片段：開始傳花了，花傳得越來越快，眼看就要傳開始傳花了，花傳得越來越快，眼看就要傳到我手里了。到我手里了。我的心跳越來越急，好像就要跳到我的心跳越來越急，好像就要跳到嗓子眼了，我的眼睛也一直盯著那花，一下也不嗓

8、子眼了，我的眼睛也一直盯著那花，一下也不敢放松。敢放松。突然，鼓聲急停，花正好落在了我的前突然，鼓聲急停，花正好落在了我的前一桌上面。一桌上面。我松了一口氣，怦怦直跳的心也緩和我松了一口氣，怦怦直跳的心也緩和下來了。天啊，幸好沒傳到我，我還真沒準(zhǔn)備好下來了。天啊，幸好沒傳到我，我還真沒準(zhǔn)備好表演什么節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢！片段一：片段一：老師請老師請一位同學(xué)到一位同學(xué)到講臺來擊鼓，同學(xué)拿了花逐個往后講臺來擊鼓，同學(xué)拿了花逐個往后傳，鼓聲傳，鼓聲“嘭嘭嘭嘭”地響著，花傳到了小偉手上，鼓聲在他地響著，花傳到了小偉手上，鼓聲在他那里停了。他是個胖乎乎的小男孩，皮膚白白的。只見他那里停了。他是個胖乎乎

9、的小男孩，皮膚白白的。只見他走上臺來，向手走上臺來，向手吹了吹吹了吹氣，氣，搓了搓搓了搓手，用手手，用手擦了擦擦了擦衣服，衣服，小心翼翼地小心翼翼地抽抽了一張紙，展開來大聲了一張紙，展開來大聲念念：請你表演啃雞請你表演啃雞腿。腿。只見他左一口右一口吃得只見他左一口右一口吃得津津有味津津有味，我想也許他就，我想也許他就是這樣長胖的吧。這個表演真適合他?？粗硌莸檬沁@樣長胖的吧。這個表演真適合他?？粗硌莸描蜩蜩蜩蛉缟缟?，我們饞得口水也要流出來了。，我們饞得口水也要流出來了。接下來老師叫小接下來老師叫小偉同學(xué)來擊鼓，鼓聲又一次響起來了，偉同學(xué)來擊鼓，鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲我的心

10、也隨著鼓聲“嘭嘭嘭嘭”地跳著地跳著.快傳到我了，快傳到我了，我緊張的我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，花，正想往后傳，碰碰的一聲鼓聲停了。我走上臺去表演，的一聲鼓聲停了。我走上臺去表演，我抽到了我抽到了大笑三聲大笑三聲這個節(jié)目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這個節(jié)目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學(xué)們樂壞了，這可把同學(xué)們樂壞了，整個教室像炸開了鍋，一片歡騰。整個教室像炸開了鍋，一片歡騰。抓住了動作和臺下同學(xué)的反應(yīng)抓住了動作和臺下同學(xué)的反應(yīng)寫我自己上臺時的緊張心情以及動作寫我自己上臺時的緊張心情以及動作這是這是

11、“點點”的描寫的描寫片段片段2 2： “ “咚咚咚咚咚咚”，游戲開始了，花像箭一樣，游戲開始了，花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不穿過同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊急待地傳給旁邊的小明，的小明，心里默念著：心里默念著：“阿彌陀阿彌陀佛佛!”!”。陳浩想陳浩想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。一會功夫，鼓停了，花東拋西扔。一會功夫，鼓停了，陳浩自陳浩自作自受，作自受，同學(xué)們欣喜若狂，個個拍手高呼：同學(xué)們欣喜若狂，個個拍手高呼：“陳浩表陳浩表演演! !陳浩表陳浩表演演!”!”。 陳浩無陳浩無可奈何地走到圈中央，表可奈何地走到

12、圈中央，表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，有趣極了，逗演了一套自編的醉拳，歪來晃去，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。頓時得同學(xué)們捧腹大笑。頓時，教室里一，教室里一片歡騰片歡騰寫剛開始游戲時我的心情以及其他同學(xué)的反應(yīng)寫剛開始游戲時我的心情以及其他同學(xué)的反應(yīng)這是這是“面面”的描寫的描寫l l 豹尾豹尾寫好結(jié)尾寫好結(jié)尾1 1、描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。、描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。A A、雖然下課了、雖然下課了, ,但是我們笑聲不斷但是我們笑聲不斷. .B B、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結(jié)束了。、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結(jié)束了。2 2、照應(yīng)開頭，盼望著新的一堂作文課。、照應(yīng)開

13、頭，盼望著新的一堂作文課。A A、“叮叮叮叮叮叮”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。下課鈴響得真早?！盉 B、在歡聲笑語中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開始盼著下、在歡聲笑語中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。一堂作文課的到來。3 3、談感受。、談感受。我們在笑聲中續(xù)繼游戲，同學(xué)們巴不得下課的鈴聲別響，我們在笑聲中續(xù)繼游戲，同學(xué)們巴不得下課的鈴聲別響，這游戲真是太好玩啦！這游戲真是太好玩啦！l畫龍點睛畫龍點睛寫好文題：寫好文題：擊鼓

14、傳花擊鼓傳花一次有趣的活動一次有趣的活動作文課上的笑聲一堂難忘的課作文課上的笑聲一堂難忘的課. 作文課上的笑聲作文課上的笑聲作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲擊鼓傳花。擊鼓傳花。 老師向我們介紹了游戲規(guī)則：一名同學(xué)閉上眼睛在講臺上擊鼓，臺老師向我們介紹了游戲規(guī)則：一名同學(xué)閉上眼睛在講臺上擊鼓，臺下的同學(xué)有序地傳遞一束花，當(dāng)鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就走下的同學(xué)有序地傳遞一束花，當(dāng)鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就走上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目?？凑l演得最精彩。上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目。看誰演得最精彩。 “ “咚咚咚咚咚咚”，游戲開

15、始了，花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，游戲開始了，花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的小明，心里默念著：當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的小明，心里默念著：“阿彌阿彌陀佛陀佛!”!”。陳浩想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。不一會兒，。陳浩想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。不一會兒，鼓停了，陳浩自作自受，同學(xué)們欣喜若狂，個個拍手高呼：鼓停了，陳浩自作自受，同學(xué)們欣喜若狂，個個拍手高呼：“陳浩表演陳浩表演! !陳浩表演陳浩表演!”!”。 陳浩無可奈何地走到講臺，他抽到了表演了醉拳，只見陳浩無可奈何地走到講臺，他抽到了表演了醉拳，只見他歪來晃去，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。他歪來晃去，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。 “ “咚咚咚咚咚咚” 鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭嘭嘭”地跳著地跳著?？靷鞯轿伊?，我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到快傳到我了，我緊張的懷里像揣