七年級數(shù)學(xué)組下教研計劃

1、精品文檔2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期教研計劃七年級數(shù)學(xué)備課組日12月3年20142013-2014年七年級數(shù)學(xué)下教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)、教育工作會議精神，學(xué)校，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇、學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”?！白非蠼虒W(xué)，質(zhì)量優(yōu)化。”的宗旨?！罢n改”精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)；以教師課堂教學(xué)性為抓手，常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭精細(xì)化，全力打造適合的數(shù)學(xué)高效課堂。教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)勢，改進，聚集全組教師的工作力度，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。二、基本情況共有十一位數(shù)學(xué)教師，20教學(xué)班

2、。各教師之間互相學(xué)習(xí)取長補短，和睦相處，和衷共濟。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚“三和”精神搞好本職工作。三、工作及措施：1 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教，”全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀念，以先進的教學(xué)理念武裝，日常的教學(xué)工作。2 聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，課堂教學(xué)和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再知識的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再知識的接收者，被動學(xué)習(xí)，而是與教師一樣途徑獲取信息

3、。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)質(zhì)量。3 集體備課，集體備課活動，其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。集體備課過程：個人主備個案，集體研討共案，個性修改特案，課后反思定案。4 教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、評10節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。根據(jù)學(xué)生的.新的教學(xué)理念七年級的教學(xué)要有新的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量，5思想、知識，要設(shè)計最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動，使學(xué)生樂

4、學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，后進生的轉(zhuǎn)化工作，給以更多的和愛護。學(xué)生的差異，抓好輔優(yōu)補差工作,使每學(xué)生都能學(xué)長，大面積教學(xué)質(zhì)量。6為青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市、人|=rtr-學(xué)骨干。7抓好教科研，教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學(xué)中，積累素材，每學(xué)期每人擬出一篇教學(xué)論文。8.以課題為切入點，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價”等環(huán)節(jié)。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)

5、要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。9.“數(shù)學(xué)高效課堂實施方案”，真正“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。摒棄三個流于，二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新課標(biāo)要求，未能面向全體學(xué)生。集體備課流程初備課：提前確定數(shù)篇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，而其他人可以在書頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫一寫。而無論是主備人還是輔備人都要在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點，列出自己的困惑和疑問。集體交流：交流從兩方面展幵。一方面由主備人圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設(shè)計思路及理由，輔備人隨時補充、完善；一方面就教學(xué)的難點或困惑進行深入討論

6、，就如何突破教學(xué)的重難點形成有效實施策略。形成教案：集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上完善教案。主備人形成的教案應(yīng)既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作教案的個性化處理：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對于教師自身來說最適用的教案。教案實施后，教師還要就實施過程中的成功與不足進行反思并記錄下來，以便教學(xué)改進，而不斷反思教學(xué)正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。集體備課程序一.內(nèi)容準(zhǔn)備備課組長

7、提前一周安排集體備課內(nèi)容，并確定主講人，主講人對所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進行重點準(zhǔn)備，其它人員也要提前對本課時內(nèi)容進行考慮。二.說課準(zhǔn)備.1熟悉大綱：掌握大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及各年級的教學(xué)要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2鉆研教材：熟悉所說教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識的承接性和延續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用，明確重點難點。3涉獵邊緣學(xué)科的知識，擴展知識視野，使之具備多學(xué)科多層次的知識結(jié)構(gòu)，這樣才可以在本學(xué)科這個天地里游刃有余，使說課具有深度和廣度。4理論準(zhǔn)備：說課的理論因素很濃，說課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析

8、、過程的設(shè)計、教學(xué)方法的運用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學(xué)生的生理、心理特點，掌握本節(jié)課所要遵循的教學(xué)原則，掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。5主講人設(shè)計出詳細(xì)的教案草稿、學(xué)案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。三主講人說課內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)7(1)教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際。(2) 知識，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。2教材分析(1) 在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用。(2) 說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計3(1)教學(xué)設(shè)計要符合目標(biāo)要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。(2)遵循因材施教的原則，符合

9、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(3) 重點說明如何突出重點突破難點(4) 教學(xué)設(shè)計要充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。4學(xué)法指導(dǎo)(1)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力。(2)說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。5教學(xué)程序(1)說明教學(xué)總體設(shè)計的依據(jù)。(2)設(shè)計思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范。(3) 課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)。(4) 板書設(shè)計要合理。6教學(xué)特色說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。四集體交流在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點談不同的意見和改進之處。五修改教案主備人根據(jù)集體備課情況修改學(xué)案，備課組長把關(guān)驗收之后交付印刷，任課教師根據(jù)

10、集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)集體備課記錄表學(xué)科年級組備課時間第周星期點地課題主備人參加人員.主備教師教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)重、難點及突破教學(xué)方法.議課記教學(xué)流程（包括課題引入，教學(xué)進程，總結(jié)等方面。）作業(yè)集體備課教學(xué)內(nèi)容分配表周次主備人姓名教學(xué)內(nèi)容（注名章節(jié)名稱）3馬杰第五單元第二節(jié)9藺堂春第七單元第三節(jié)17韓步乾第九單元第二節(jié)七年級備課組聽評課安排表周次主講人聽課時間主評人記錄人5王麗琴星期三韓步乾楊乾7王翠紅星期三馬杰李艷玲9楊乾星期三藺堂春劉劍鋒13安國強星期三劉智徐春軒出題審題王麗琴楊乾中期王翠紅期末馬杰（說明：考試結(jié)束后，出題人應(yīng)寫好試卷分析）三、七年級數(shù)學(xué)組“小專題”研究人員安排劉智組長：徐春軒劉劍鋒馬杰王麗琴藺堂春李艷玲安國強成員：韓步乾楊乾王翠紅四、七年級數(shù)學(xué)知識競賽人員安排組織：七年級全體數(shù)學(xué)老師出題：劉劍鋒審題:徐春選王翠紅藺堂春監(jiān)考：馬杰劉智李艷玲楊乾批閱：王麗琴安國強統(tǒng)計：韓步乾備注1. 評課活動每兩周一次，單周三晚自習(xí)進行。2. 評課前主講人先進行說課和自評，主評人和其