中考化學(xué) 物質(zhì)的化學(xué)變化及反應(yīng)類型歸納

1、【知識網(wǎng)絡(luò)】 化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化物質(zhì)的變化 物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化伴隨著能量的變化：吸熱、放熱、發(fā)光等物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) 定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) 化合反應(yīng) 特征：A+BAB “多變一” 定義：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) 特征：ABA+B “一變多”基本類型 定義：一種單質(zhì)跟一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物置換反應(yīng)特征：A+BCB+AC 定義：兩種化合物相互交換成分，生成兩種新化合物的反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng) 特征：AB+CDAD+BC

2、 發(fā)生條件：生成物中有沉淀或水或氣體【考點(diǎn)梳理】考點(diǎn)一、化學(xué)變化和物理變化 1.化學(xué)變化：生成了其他物質(zhì)的變化，叫做化學(xué)變化。2.物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化，叫做物理變化。 3.物理變化與化學(xué)變化的比較：物理變化化學(xué)變化概念沒有生成其他物質(zhì)的變化生成了其他物質(zhì)的變化本質(zhì)區(qū)別宏觀：沒有其他物質(zhì)生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的粒子不變，只是粒子間間隔可能改變宏觀：生成了新物質(zhì)微觀：構(gòu)成物質(zhì)的粒子發(fā)生了變化外觀特征狀態(tài)、形狀、大小的改變常伴隨發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等現(xiàn)象舉例水的三態(tài)變化、汽油揮發(fā)鎂條燃燒、鐵生銹區(qū)分依據(jù)有沒有其他物質(zhì)生成聯(lián)系在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中，會同時發(fā)生物理變化；但在

3、物質(zhì)發(fā)生物理變化的過程中，不一定發(fā)生化學(xué)變化【要點(diǎn)詮釋】發(fā)光、放熱、變色、氣體放出、沉淀析出等現(xiàn)象，能幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不是充分依據(jù)，是否有新物質(zhì)生成才是根本的依據(jù)?？键c(diǎn)二、物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 如：顏色、狀態(tài)、光澤、味道、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 如：物質(zhì)的可燃性、活潑性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等。3.區(qū)別物質(zhì)的性質(zhì)和變化：物質(zhì)的性質(zhì)和變化是兩個不同的概念。性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性，是變化的內(nèi)因，而變化是一個

4、過程，是性質(zhì)的具體表現(xiàn)。在漢語表述中常常用“能”“會”“可以”等詞加以區(qū)別。如硫在氧氣中燃燒表述的是化學(xué)變化；而硫能在氧氣中燃燒表述的則是硫的化學(xué)性質(zhì)可燃性?！疽c(diǎn)詮釋】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，如甲烷有可燃性，可作燃料，銅、石墨等物質(zhì)有導(dǎo)電性，可作導(dǎo)體?？键c(diǎn)三、化學(xué)反應(yīng)的分類1.四種基本反應(yīng)類型：（1）分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。（AB=A+B）（2）化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。（A+B=AB）（3）置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)跟一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。（A+BC=AC+B）（4）復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物相互交換成分，生成

5、另外兩種化合物的反應(yīng)。（AB+CD=AD+CB）2.氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)：（1）氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。如：CH4+2O2CO2+2H2O C2H5OH+3O22CO2+3H2O（2）還原反應(yīng)：物質(zhì)失去氧的反應(yīng)。如：CO+CuOCu+CO23CO+Fe2O32Fe+3CO2 （3）在反應(yīng)物中失去氧的物質(zhì)是氧化劑，得到氧的物質(zhì)是還原劑，如（1）中氧氣是氧化劑，（2）中CuO、Fe2O3是氧化劑，CO是還原劑?！疽c(diǎn)詮釋】1.氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)在初中階段是從物質(zhì)“得氧”“失氧”的角度對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的分類，它們不屬于基本反應(yīng)類型，但也能找到一些交叉關(guān)系。2.置換反應(yīng)的規(guī)律和反應(yīng)條件：規(guī)律反應(yīng)條件

6、H2+金屬氧化物金屬+水a(chǎn)加熱 H2+CuOCu+H2O碳+金屬氧化物金屬+CO2a高溫加熱 C+2CuO2Cu+CO2金屬+酸鹽+氫氣a濃硫酸、硝酸具有氧化性，與金屬反應(yīng)不生成氫氣b在金屬活動性順序中排在氫前面的金屬，才能置換出酸中的氫金屬+鹽新鹽+新金屬a鹽必須可溶于水b在金屬活動性順序中，排在前面的金屬才能置換后面的金屬。如Fe+CuSO4=FeSO4+CuK，Ca，Na很活潑，在鹽溶液中不能置掙出金屬。如把鈉放入CuSO4溶液中，發(fā)生的反應(yīng)不是2Na+CuSO4=Na2SO4+Cu，而是2Na+2H2O=2NaOH+H2,2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4 

7、3.復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律與反應(yīng)條件：復(fù)分解反應(yīng)類型滿足條件舉 例反應(yīng)物生成物反應(yīng)物滿足的條件生成物滿足的條件酸+金屬氧化物鹽+水至少有一種溶于水有沉淀或氣體或水CuO+H2SO4=CuSO4+H2O酸+堿鹽+水至少有一種溶于水有沉淀或氣體或水HCl+NaOH=NaCl+H2O酸+鹽鹽+酸至少有一種溶于水有沉淀或氣體或水Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2堿+鹽鹽+堿都必須能溶于水有沉淀或氣體或水Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH鹽+鹽鹽+鹽都必須能溶于水有沉淀或氣體或水NaCl+AgNO3=AgCl+NaNO3考點(diǎn)四、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化1.每個化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量

8、變化：有的釋放能量，有的吸收能量。如鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱（光能和熱能）。2.放熱反應(yīng)：以熱的形式釋放能量的反應(yīng)稱為放熱反應(yīng)。在汽車發(fā)動機(jī)中，汽油燃燒會使汽車的發(fā)動機(jī)發(fā)熱，在生活、生產(chǎn)、實(shí)驗中經(jīng)常利用化學(xué)反應(yīng)放出的熱能，如燃煤做飯、取暖，燃燒酒精加熱試管。3.吸熱反應(yīng)：吸收熱量的反應(yīng)稱為吸熱反應(yīng)，如利用吸熱反應(yīng)制成的冰袋冷敷受傷的腳踝?！疽c(diǎn)詮釋】能量的形式有很多，有光、電、動能等。每個化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量變化，但有能量變化的不一定是化學(xué)變化，如電燈發(fā)光，水蒸氣把熱傳導(dǎo)到導(dǎo)氣管外給室內(nèi)取暖都是物理變化過程中的能量轉(zhuǎn)化。判斷是否是化學(xué)反應(yīng)的能量變化，關(guān)鍵是看是否發(fā)生了化學(xué)變

9、化?？键c(diǎn)五、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素1.濃度：提高反應(yīng)物濃度，可增大反應(yīng)速率。如物質(zhì)在純氧中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。2.表面積：當(dāng)固體與氣體或液體反應(yīng)時，將固體研碎，固體表面積增大了。表面積越大，反應(yīng)速率越大。如粉狀煤比塊狀煤更易燃燒。3.溫度：提高反應(yīng)速率的第三種方法是加熱。如食物在夏天比冬天更易腐敗。4.催化劑：催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，但其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不會發(fā)生改變。實(shí)驗數(shù)據(jù)分析判斷反應(yīng)類型、試題解題思維在中考試題中較多出現(xiàn)分析實(shí)驗數(shù)據(jù)，判斷反應(yīng)類型的試題，這類試題通常是給出反應(yīng)前和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)，要求通過數(shù)據(jù)的變化，判斷什么物質(zhì)是反應(yīng)物，什么物質(zhì)是生成物，

10、還有可能是催化劑，再根據(jù)各物質(zhì)增減的特征，判斷是哪種反應(yīng)類型。解答此類題時，一是要注意分析數(shù)據(jù)變化；二是要從中獲取反應(yīng)物參加反應(yīng)的質(zhì)量和生成物的質(zhì)量，各物質(zhì)的質(zhì)量比；三是要區(qū)分反應(yīng)物和參加反應(yīng)的物質(zhì)，原來的物質(zhì)和生成的物質(zhì)之間的關(guān)系?！镜湫屠}】類型一、考查化學(xué)變化和物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)1.（2019哈爾濱中考）下列過程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（） A B C D2.酸奶作為一種營養(yǎng)豐富、老幼皆宜的飲料，已成為大眾化的食品。（1）酸奶是由新鮮全脂牛奶經(jīng)乳酸發(fā)酵制得，此過程屬于 （填”物理“或“化學(xué)”）變化。（2）酸奶顯酸性，則酸奶的pH （填“”、“”或“=”）7。（3）過量飲用酸奶易導(dǎo)致

11、胃酸過多，可服用含氫氧化鋁的藥物治療，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，基本反應(yīng)型是 。3.在地震災(zāi)后防預(yù)工作中，常用二氧化氯（化學(xué)式：ClO2）作消毒劑。二氧化氯在常溫下是一種橙綠色、有刺激性氣味的氣體，在11以下為紅色液體，易溶于水，見光易分解。請你回答：（1）二氧化氯的化學(xué)性質(zhì)是 ，物理性質(zhì)是 （各寫一條）；（2）我國已成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反應(yīng)原理就是將亞氯酸鈉與氯氣（Cl2）反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！咀兪?】（2019河南中考）下列資源的利用過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A風(fēng)力發(fā)電 B石油蒸餾得到汽油等C海水曬鹽 D煤分解得到煤焦油等【變式2】下列

12、物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ）A用熟石灰降低土壤酸性  B用生鐵制鐵鍋C用16%的食鹽溶液選種  D用氦氣填充氣球【變式3】下列敘述中，屬于物理性質(zhì)的是_(填序號，下同)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_，屬于物理變化的是_，屬于化學(xué)變化的是_。潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣 水蒸氣可以變成天空中的白云白云變成了雨滴或雪花降落到地面 鐵礦石冶煉成鋼鐵鋼鐵可能變成鐵銹 煤著火燃燒類型二、考查四種基本反應(yīng)類型及氧化、還原反應(yīng)4.（1）CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4，該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。（2）亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽，外觀與食鹽相似，誤食會引起中毒，其水溶液pH大

13、于7。鑒別亞硝酸鈉和食鹽兩種無色溶液可選用的試劑是 。（3）為了檢驗露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，可以選擇酸、堿、鹽三種不同物質(zhì)類別的試劑進(jìn)行檢驗。請各舉一例寫出它們的化學(xué)式：酸 、堿 、鹽 。5.三明某鋼鐵廠，為了減少煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫的排放，前幾年，采用“流化床”燃燒技術(shù)，在煤燃燒的同時進(jìn)行脫硫處理。其原理用化學(xué)方程式表示如下：CaCO3CaO+CO2  CaO+SO2CaSO3 2CaSO3+O22CaSO4（1）上述涉及到的基本反應(yīng)類型有 反應(yīng)和 反應(yīng)；屬于氧化反應(yīng)的是 （填序號）。（2）CaSO4中S的化合價為 價。（3）該鋼鐵廠，目前實(shí)施煤燃燒煙氣凈化

14、技術(shù)，可消除燃煤煙氣中的二氧化硫，其原理是：把煤燃燒后的煙氣通入吸收塔，用石灰水淋洗。煙氣中的二氧化硫與石灰水反應(yīng)生成亞硫酸鈣（CaSO3）和水，其化學(xué)方程式為 。【變式1】在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g20202020反應(yīng)后質(zhì)量/g20301614試推斷該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能為（ ）A分解反應(yīng)  B化合反應(yīng) C置換反應(yīng)  D復(fù)分解反應(yīng)【變式2】已知金屬R與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為R+CuSO4=Cu+RSO4。則下列說法正確的是 （ ）A該反應(yīng)屬于復(fù)

15、分解反應(yīng) B金屬R的活潑性比Cu要強(qiáng)C該金屬可以是金屬鋁 D該金屬一定是鐵類型三、考查影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素6.化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定的條件下進(jìn)行，人類通過控制或改變反應(yīng)條件可以加快或減慢甚至阻止反應(yīng)進(jìn)行。下列措施中能加快化學(xué)反應(yīng)速率的是（）A食品袋里常放一小袋“脫氧劑”B農(nóng)村做飯時用鼓風(fēng)機(jī)吹灶火C鐵制品表面涂油漆D埋在土壤里的木電線桿稍微烤焦【變式】比較、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。以下是根據(jù)一些生活事實(shí)和實(shí)驗現(xiàn)象推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，其中不合理的是（）A在與同一鹽酸反應(yīng)時，鐵粉比等質(zhì)量的鐵塊反應(yīng)的速率快-與接觸面積有關(guān)B雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解-與催化劑有

16、關(guān)C鋅粒與稀鹽酸的反應(yīng)速率比鋅粒與濃鹽酸的反應(yīng)速率慢-與反應(yīng)物種類有關(guān)D把食物放在冰箱保鮮層中可以減慢食物的腐敗-與溫度有關(guān)【鞏固練習(xí)】一、 選擇題 (每小題只有一個選項符合題意)1.（2019連云港中考）下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（）A棉花紡成線 B棉線織成布 C棉布制成衣 D棉衣著了火2.（2019上海中考）屬于物理變化的是（）A冰川融化B鐵釘生銹 C蠟燭燃燒 D食物變質(zhì) 3.下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（ ） A.固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣 B.打開濃鹽酸瓶蓋，從瓶口涌出白霧C.澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜D.通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍(lán)色液體 4.已知兩種分子E

17、和G反應(yīng)生成另外兩種分子L和M（如圖所示），則下列判斷正確的是（ ） AG和M是單質(zhì) BL可能是氯化物 C這是一個復(fù)分解反應(yīng) D這是一個置換反應(yīng)5.在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物 質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量g31825反應(yīng)后質(zhì)量g01423則該密閉容器中，發(fā)生反應(yīng)的基本類型屬于（ ） A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)6.某一反應(yīng)微觀示意圖如圖所示，已知乙是雙原子分子。則從圖示獲得的信息中，錯誤的是（ ）A該反應(yīng)的反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)B反應(yīng)生成的物質(zhì)都屬于單質(zhì)C乙與丙原子個數(shù)之比等于3:1D該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律 7.下

18、列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)不正確的是（ ）物 質(zhì)用 途性 質(zhì)A二氧化碳作氣體肥料二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒B熟石灰改良酸性土壤熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng)C小蘇打治療胃酸過多小蘇打能與鹽酸反應(yīng)D氮?dú)夂附咏饘贂r作保護(hù)氣氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑8.王騰同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進(jìn)行分類，你認(rèn)為分類合理的一組是（ ）CaO+H2O=Ca(OH)2 Mg(OH)2MgO+H2O Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 2Mg+O22MgOA屬于化合反應(yīng)的是 B屬于復(fù)分解反應(yīng)的是C屬于有熱量放出的反應(yīng)是D屬于有元素化合價變化的反應(yīng)是9.已知兩種

19、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說法正確的是（ ）A.圖中共有3種分子 B.說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分C.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)10.海洋是一個巨大的資源寶庫，海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等。下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程。該流程中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)是（ ）A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng) 11.如圖所示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型與下列反應(yīng)的反應(yīng)類型一致的是（ ）A2KClO32KCl+3O2 B2HI+Cl2=2HCl+I2CCO2+C2CO D2HCl+C

20、uO=CuCl2+H2O二、 填空題12.對于化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D，下列說法中錯誤的是 。 A若A、B為化合物，該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) B若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)一定是置換反應(yīng) C若A為可溶性堿，B為可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀物D若C、D為鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)13.（2019牡丹江中考）閱讀下面的短文并回答問題。純凈的氮?dú)馐且环N無色、無味氣體，在放電的條件下，氮?dú)夂脱鯕饽苤苯踊仙蔁o色的一氧化氮，一氧化氮不溶于水，在常溫下很容易跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色并有刺激性氣味的二氧化氮，二氧化氮有毒且易與水反應(yīng)，生成的硝酸隨雨水落到地上，同土壤中的礦物質(zhì)作用，形成能

21、被植物吸收的硝酸鹽類。（1）氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是 ；（2）實(shí)驗室制取一氧化氮時，可采用 方法收集；（3）二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NO2+H202HNO3+X，則X的化學(xué)式為 ；（4）“雷雨發(fā)莊稼”是“雷雨”為農(nóng)作物提供了氮肥，硝酸銨是農(nóng)業(yè)上常用的氮肥，在使用時不能與 混合施用，避免產(chǎn)生氮?dú)?，降低肥效?4.下面四個觀點(diǎn)都是錯誤的。請寫出你熟悉的化學(xué)方程式，否定以下各錯誤觀點(diǎn)。序號錯誤觀點(diǎn)否定舉例（化學(xué)方程式）分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)15閱讀下列信息，回答有關(guān)問題。 1909年哈伯在實(shí)驗室將氮

22、氣和氫氣在600、2.02×104 kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨（NH3）。常溫下，氨是一種無色、有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過下列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料硝酸。 A氨和氧氣在鉑作催化劑和一定溫度的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水； B一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮； C二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。 工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟(jì)的固氨方法。這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了豐收，也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，由于德國壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威廉二世開放的決心，給世界人

23、民帶來了災(zāi)難。 （1）請從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨的知識。 氨的物理性質(zhì)：_； 氨的化學(xué)性質(zhì)：_； 氨的制法（寫化學(xué)方程式）：_； 氨的用途：_。 （2）根據(jù)氨生成硝酸的三個反應(yīng)，回答下列問題： B反應(yīng)的反應(yīng)類型的是_（填基本反應(yīng)類型）； 對于C反應(yīng)中產(chǎn)生的一氧化氮（一種大氣污染物）尾氣，你認(rèn)為最好的處理方法是_。 （3）你認(rèn)為合成氨中的氫元素主要來自原料中的_。16.南京市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要指出，要做強(qiáng)做優(yōu)電子信息等工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。硅（Si）是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，常用以下方法制得純硅（說明：石英砂的主要成分是SiO2、粗硅的主要成分是Si），如圖所示： 石英砂 粗硅 SiCl4

24、純硅 （1）圖中發(fā)生了置換反應(yīng)，發(fā)生了化合反應(yīng)。寫出和的化學(xué)反應(yīng)方程式： （2）完成一種表示置換反應(yīng)的通式：單質(zhì)（）+化合物（）=單質(zhì)（）+_。根據(jù)已學(xué)知識填表：單質(zhì)（）單質(zhì)（）相應(yīng)的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式（各舉一例）A金屬非金屬B金屬（）金屬（）C非金屬金屬DSiO2+2CSi+2CO【答案與解析】1.【答案】D 【解析】A、棉花紡成線的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、棉線織成布的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、棉布制成衣的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、棉衣著了的火的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水等生成，屬于化學(xué)變化。

25、故選D。 2.【答案】A 【解析】A、冰川融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、鐵釘生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；C、蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水等生成，屬于化學(xué)變化；D、食物變質(zhì)的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選A。 3.【答案】C【解析】化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是有新物質(zhì)生成。澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜，原因是氫氧化鈣溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了難溶于水的碳酸鈣。故選C4.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對結(jié)構(gòu)示意圖、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的理解。根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖可知：M是由氫原子和氯原子構(gòu)成的HCl分子，是化合物；G是由

26、2個氯原子構(gòu)成的Cl2分子，是單質(zhì)，故A錯。L是由2個氮原子構(gòu)成的N2分子，不是氯化物，故B錯。E是NH3分子，故反應(yīng)為2NH3+3Cl2=N2+6HCl，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)。5【答案】A 【解析】反應(yīng)過程中，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，該反應(yīng)中有三種反應(yīng)物，只有一種生成物。6.【答案】A【解析】一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，且反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目好質(zhì)量保持不變。由圖示可知是該反應(yīng)是甲一種物質(zhì)生成乙和丙兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故A錯。根據(jù)原子的數(shù)目、種類保持不變，知乙分子是由A原子構(gòu)成，丙分子是由B原子構(gòu)成，故生成物都是單質(zhì)；乙與丙原子個數(shù)比等同于甲物質(zhì)中A、B的原子

27、個數(shù)比，其比值為3：1。7.【答案】A【解析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。二氧化碳做氣體肥料是因為二氧化碳能加速植物的光合作用，故A錯。熟石灰改良酸性土壤，是利用酸堿中和反應(yīng)的原理；小蘇打能和鹽酸反應(yīng)，緩解胃酸過多癥；氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用來作保護(hù)氣。故B、C、D是正確的。8.【答案】D【解析】生成物為兩種，不是化合反應(yīng)，故A錯；有單質(zhì)參加反應(yīng)且生成了單質(zhì)，不是復(fù)分解反應(yīng)，故B錯；反應(yīng)需要加熱吸收熱量，故C錯；中Zn元素的化合價由0變?yōu)?2，H元素的化合價由+1價變?yōu)?，化合價有變化；反應(yīng)中Mg元素的化合價由0變?yōu)?2價，O元素的化合價由0變?yōu)?2價。故選D。9.【

28、答案】B【解析】同種物質(zhì)分子相同，其原子構(gòu)成也相同，由圖示可知有四種分子，故A錯；所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故C錯；置換反應(yīng)中必定有單質(zhì)生成，故D錯；化學(xué)變化中原子是最小微粒，具有不可分性，故B對。10.【答案】C【解析】設(shè)計到的化學(xué)反應(yīng)有：CaCO3 CaO+CO2（分解反應(yīng)）， CaO+H2O=Ca(OH)2（化合反應(yīng)），Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2+CaCl2（復(fù)分解反應(yīng)），2HCl+Mg(OH)2= MgCl2+2H2O （復(fù)分解反應(yīng)），MgCl2 Mg+Cl2（分解反應(yīng)），沒有置換反應(yīng)，故選C。11.【答案】B 【解析】本題利用化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖考查對化學(xué)反應(yīng)類型的認(rèn)識與理解。解題的方法為讀圖比較反應(yīng)前后物質(zhì)的類別判斷化學(xué)反