作文復(fù)習(xí)五課時(shí)

1、第一課時(shí)話題作文擬題訓(xùn)練話題作文擬題訓(xùn)練一、添加因素法一、添加因素法示例：示例：真情真情真情擁抱真情擁抱做人要真做人要真 平平淡淡就是真平平淡淡就是真一個(gè)真實(shí)的故事一個(gè)真實(shí)的故事真真實(shí)的故事實(shí)的故事請(qǐng)?jiān)囍o話題請(qǐng)?jiān)囍o話題“真真”擬一個(gè)題目。擬一個(gè)題目。就是在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，就是在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出更加具體的文題。從而擬出更加具體的文題。例：例：陽光明媚陽光明媚溫暖的陽光溫暖的陽光一縷陽光一縷陽光陽光照耀的日子陽光照耀的日子這種方法可使所給的話題由大化小，由概括這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免了出現(xiàn)到具體，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬

2、里下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于把握文章的中心。的現(xiàn)象，利于把握文章的中心。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：請(qǐng)以實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：請(qǐng)以“陽光陽光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。 優(yōu)優(yōu) 點(diǎn)點(diǎn)二、二、妙用修辭妙用修辭法法就是運(yùn)用比喻、擬人等手法，把所給的話題擬人就是運(yùn)用比喻、擬人等手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目?；瑪M出人性化的題目。示例：示例： 與與“真真”同行同行真情自述真情自述真誠(chéng)伴我到永遠(yuǎn)真誠(chéng)伴我到永遠(yuǎn)“真真”與與“假假”的對(duì)話的對(duì)話請(qǐng)?jiān)囍o話題請(qǐng)?jiān)囍o話題“真真”擬一個(gè)題目。擬一個(gè)題目。例：例：我與陽光同行我與陽光同行陽光的自述陽光的自述 陽光與雨的對(duì)話陽光與雨的對(duì)話實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：請(qǐng)以實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：請(qǐng)以“陽光

3、陽光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。 優(yōu)優(yōu) 點(diǎn)點(diǎn)這樣的題目，能使文章生動(dòng)、形象，引這樣的題目，能使文章生動(dòng)、形象，引人入勝。人入勝。三、三、引用化用法引用化用法就是引用與所給話題有關(guān)的名言、詩句、就是引用與所給話題有關(guān)的名言、詩句、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鲱}目。歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鲱}目。示例：示例： 不失人性不失人性“真真”面目面目真的真的好想你好想你 我寄真心與明月我寄真心與明月莫道人莫道人間無真情間無真情請(qǐng)?jiān)囍o話題請(qǐng)?jiān)囍o話題“真真”擬一個(gè)題目。擬一個(gè)題目。例：例：陽光何時(shí)照我行陽光何時(shí)照我行陽光依舊在陽光依舊在今天陽光燦爛今天陽光燦爛天涯何處無陽光天涯何處無陽光實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：請(qǐng)以實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

4、：請(qǐng)以“陽光陽光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。 優(yōu)優(yōu) 點(diǎn)點(diǎn)便于運(yùn)用多種方法來打開記憶的閘門，充便于運(yùn)用多種方法來打開記憶的閘門，充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精煉分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精煉而含蓄、韻味十足的題目，很吸引人。而含蓄、韻味十足的題目，很吸引人。四、詩情畫意法四、詩情畫意法運(yùn)用詩歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美運(yùn)用詩歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見景，或的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸娋?，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。無窮。 示例：示例：哦！生命的痕跡路邊，小樹長(zhǎng)高了鷹起飛了雨中有朵美麗的花請(qǐng)?jiān)囍o話題請(qǐng)

5、試著給話題“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”擬一個(gè)題目。擬一個(gè)題目。“生命生命”話題話題白云白云夕陽夕陽歌聲歌聲 “鄉(xiāng)情鄉(xiāng)情”話題話題那河那河那船那船那人那人 “足跡足跡”話題話題紅舞鞋紅舞鞋藍(lán)精靈藍(lán)精靈 “機(jī)遇機(jī)遇”話題話題雨季，我們一起去看海雨季，我們一起去看海 “友誼友誼”話題話題風(fēng)中飛舞的白手帕風(fēng)中飛舞的白手帕 “窗口窗口”話題話題今夜星光燦爛今夜星光燦爛 “時(shí)空時(shí)空”話題話題戀戀風(fēng)塵戀戀情戀戀風(fēng)塵戀戀情 “時(shí)光時(shí)光”話題話題浪花里飛出歡樂的歌浪花里飛出歡樂的歌例：例：白云白云陽光陽光沙灘沙灘那個(gè)陽光明媚的下午那個(gè)陽光明媚的下午陽光下的紅蜻蜓陽光下的紅蜻蜓陽光下，那片迷人的郁金陽光下，那片迷人的郁金香香實(shí)戰(zhàn)

6、練習(xí)：請(qǐng)以實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：請(qǐng)以“陽光陽光”為話題擬定文題。為話題擬定文題。 優(yōu)優(yōu) 點(diǎn)點(diǎn)語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。 自生命萌發(fā)之初，你在人世間就有了自己的自生命萌發(fā)之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置；到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面

7、位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面。在；如果你老是向下看，你的位置必然在上面。在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見解；或許，位置曾引起你深多關(guān)于位置的獨(dú)到見解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置曾讓你產(chǎn)生無限的感慨入的思索；或許，位置曾讓你產(chǎn)生無限的感慨請(qǐng)以請(qǐng)以“位置位置”為中心話題，或講述親身的經(jīng)為中心話題，或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫內(nèi)心的感受，發(fā)表歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫內(nèi)

8、心的感受，發(fā)表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少于自己的見解，題目自擬，文體不限，不少于600字字。第二課時(shí)題記寫作訓(xùn)練題記寫作訓(xùn)練 恰如其分地引用名言警句、詩詞歌恰如其分地引用名言警句、詩詞歌賦作為題記，不僅使語言凝練、含義雋賦作為題記，不僅使語言凝練、含義雋永，具有豐富的文化底蘊(yùn)，而且可以突永，具有豐富的文化底蘊(yùn)，而且可以突出主旨，啟人心扉，極具說服力。出主旨，啟人心扉，極具說服力。一、引用式一、引用式 如優(yōu)秀作文如優(yōu)秀作文拿什么來回報(bào)你，拿什么來回報(bào)你，我的媽媽？我的媽媽？的題記：的題記： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得密

9、縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春輝？三春輝？ 題記貼切地引用詩句來照應(yīng)題目，彰題記貼切地引用詩句來照應(yīng)題目，彰顯中心，意在表現(xiàn)母愛情深的主題。顯中心，意在表現(xiàn)母愛情深的主題。 又如又如可貴的小強(qiáng)精神可貴的小強(qiáng)精神的題的題記：記：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 簡(jiǎn)潔的題記，引用古詩句用比喻簡(jiǎn)潔的題記，引用古詩句用比喻揭示了揭示了“小強(qiáng)精神小強(qiáng)精神”的內(nèi)蘊(yùn)。的內(nèi)蘊(yùn)。 開宗明義，用題記揭示文旨，統(tǒng)領(lǐng)全開宗明義，用題記揭示文旨，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章所承載的思想與情感一目了然，文，使文章所承載的思想與情感一目了然，給人以鮮明的印象。給人以鮮明的印象。二、主旨式二、主旨式性格決定命運(yùn)，習(xí)

10、慣決定未來。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來。 該題記簡(jiǎn)潔明了，能夠使讀者迅速該題記簡(jiǎn)潔明了，能夠使讀者迅速把握文章的中心。把握文章的中心。 如優(yōu)秀作文如優(yōu)秀作文我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣慣的題記：的題記： 大海沒有礁石，激不起浪花；人生大海沒有礁石，激不起浪花；人生沒有挫折，難以成熟與自強(qiáng)。沒有挫折，難以成熟與自強(qiáng)。 又如優(yōu)秀作文又如優(yōu)秀作文人生因挫折而人生因挫折而精彩精彩的題記：的題記： 用題記傾吐內(nèi)心的真情，以情動(dòng)人，用題記傾吐內(nèi)心的真情，以情動(dòng)人，同時(shí)將全文的意蘊(yùn)融入其中，這樣既點(diǎn)同時(shí)將全文的意蘊(yùn)融入其中，這樣既點(diǎn)明了文章的主旨，又可以引起讀者的深明了文章的主旨，又可以引起讀者的深深

11、思索，使其產(chǎn)生情感的共鳴。深思索，使其產(chǎn)生情感的共鳴。三、抒情式三、抒情式 如作文如作文感動(dòng)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回感動(dòng)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回味味的題記：的題記： 解開冰凍河面的是和煦的春風(fēng)。撫綠解開冰凍河面的是和煦的春風(fēng)。撫綠遍野荒原的是溫柔的細(xì)雨。滋潤(rùn)凡塵生命遍野荒原的是溫柔的細(xì)雨。滋潤(rùn)凡塵生命的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。 該題記用排比句式，以其濃郁而豐該題記用排比句式，以其濃郁而豐富的情感特質(zhì)撥動(dòng)讀者的心弦，流淌著富的情感特質(zhì)撥動(dòng)讀者的心弦，流淌著濃濃的情意。濃濃的情意。 又如作文又如作文長(zhǎng)大的路上，她牽著長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手我的手的題記：的題記： 母親啊，您溫暖的雙手牽我走過美母親啊，您

12、溫暖的雙手牽我走過美麗的人生。麗的人生。 該題記以抒情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)母親該題記以抒情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，下文集中筆墨盡情表達(dá)對(duì)的感激之情，下文集中筆墨盡情表達(dá)對(duì)母親的贊頌。母親的贊頌。 例例：以：以“交往交往”為話題作文。為話題作文。今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。 寫給知己朋友寫給知己朋友 例例：以：以“母愛母愛”或或“父愛父愛”為話題作文。為話題作文。風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，風(fēng)箏升天

13、，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 寫給母親的話寫給母親的話 例例：以：以“相信自己相信自己”為話題寫作文。為話題寫作文。不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。你就是山外之山，人外之人。 寫給昨日自卑的我寫給昨日自卑的我 例：以例：以“責(zé)任責(zé)任”為話題寫作文。為話題寫作文。幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千

14、年前，人幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球人人類在告訴人類：人，需要責(zé)任。類在告訴人類：人，需要責(zé)任。 題記題記 借用題記剖析文題的含義，以此借用題記剖析文題的含義，以此闡明文題與話題的內(nèi)在聯(lián)系，拉近文闡明文題與話題的內(nèi)在聯(lián)系，拉近文題與話題的距離。這樣，讀者會(huì)清晰題與話題的距離。這樣，讀者會(huì)清晰而深刻地理解把握題目的內(nèi)涵。而深刻地理解把握題目的內(nèi)涵。四、點(diǎn)題式四、點(diǎn)題式 如優(yōu)秀作文如優(yōu)秀作文真摯真摯的題記的題記： 和煦的陽光普照大地，纏綿的細(xì)雨和煦的陽光普照大地，纏綿的細(xì)雨滋潤(rùn)禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川滋潤(rùn)禾苗，飄飛的冬雪裝

15、扮山川真摯真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受到世間的美好。暖世界，讓我們感受到世間的美好。 題記由陽光、細(xì)雨、冬雪引出真摯題記由陽光、細(xì)雨、冬雪引出真摯的情感的意義所在，點(diǎn)明主題。的情感的意義所在，點(diǎn)明主題。 又如優(yōu)秀作文又如優(yōu)秀作文詩歌心靈詩歌心靈的題的題記：記： 看看那云飄過的天空，風(fēng)吹過的森林，看看那云飄過的天空，風(fēng)吹過的森林，花開的枝椏，鳥棲過的屋檐，你就會(huì)知道：花開的枝椏，鳥棲過的屋檐，你就會(huì)知道：詩歌是撫摸心靈最溫暖的一雙大手。詩歌是撫摸心靈最溫暖的一雙大手。 題記引線穿珠，很自然地將文題與題記引線穿珠，很自然地將文題與正

16、文融為一體，渾然天成。正文融為一體，渾然天成。 如優(yōu)秀作文如優(yōu)秀作文“自由自由”探監(jiān)記探監(jiān)記的題記：的題記： 財(cái)富有時(shí)會(huì)讓人更加貪婪，財(cái)富對(duì)財(cái)富有時(shí)會(huì)讓人更加貪婪，財(cái)富對(duì)貪婪的人是萬丈深淵。貪婪的人是萬丈深淵。 該題記用近乎恒言警句的語言，與該題記用近乎恒言警句的語言，與題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，畫題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。 在人生的成長(zhǎng)過程中，有歡樂，有在人生的成長(zhǎng)過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)一件件往事

17、記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)是美麗的，請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，以歷，以“一朵美麗的浪花一朵美麗的浪花”為題，寫為題，寫一篇不少于一篇不少于600字的文章。除詩歌、戲字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的劇外文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。地名、校名和人名。第三課時(shí)作文開頭寫作訓(xùn)練作文開頭寫作訓(xùn)練排比式 渴望心靈的撞擊：渴望心靈的撞擊：綠葉，渴望綠葉，渴望陽光的呵護(hù)；花兒，可望于水的滋陽光的呵護(hù)；花兒，可望于水的滋潤(rùn)；

18、森林渴望春風(fēng)的禮贊潤(rùn)；森林渴望春風(fēng)的禮贊 珍惜生命珍惜生命每當(dāng)我眼淚回眸時(shí)，每當(dāng)我眼淚回眸時(shí)，她總會(huì)讓我微笑；每當(dāng)我飄然自得她總會(huì)讓我微笑；每當(dāng)我飄然自得時(shí)，她總會(huì)讓我淡泊如水；每當(dāng)我時(shí)，她總會(huì)讓我淡泊如水；每當(dāng)我恃才傲物時(shí)，她總會(huì)告訴我技不如恃才傲物時(shí)，她總會(huì)告訴我技不如人。人。比喻式 品味友情：品味友情：有人說：友情如酒，經(jīng)有人說：友情如酒，經(jīng)歷的歲月愈久愈香。孩有人說：友情似歷的歲月愈久愈香。孩有人說：友情似茶，淡而不濃，但卻沁人心脾，令人久茶，淡而不濃，但卻沁人心脾，令人久久難忘。久難忘。 高山流水高山流水：月光如水，音樂般靜靜：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。只身流

19、瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來清香。寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來清香。對(duì)對(duì) 比比 式式家鄉(xiāng)的秋天家鄉(xiāng)的秋天 秋天，在有的人眼里，似乎總是滿地的秋天，在有的人眼里，似乎總是滿地的落葉，光凸凸的枝丫，一片凄涼而又孤獨(dú)的落葉，光凸凸的枝丫，一片凄涼而又孤獨(dú)的景象?？晌覐男【蛯?duì)秋天有著一種特殊的愛，景象。可我從小就對(duì)秋天有著一種特殊的愛，完全可以說是一種超乎尋常的愛。因?yàn)樵谖彝耆梢哉f是一種超乎尋常的愛。因?yàn)樵谖业难劾?，金色的秋天，并不是孤?dú)、凄涼的的眼里，金色的秋天，并不是孤獨(dú)、凄涼的代表，他是豐收

20、的象征。代表，他是豐收的象征。設(shè)設(shè) 問問 式式生活告訴我生活告訴我 生活是什么生活是什么? ? 生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。引用引用 式式黃鶴，歸來吧黃鶴，歸來吧“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳的詩篇，我為它那朗誦著這千古流傳的詩篇，我為它

21、那雋永德意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我雋永德意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之一大名樓之一黃鶴樓。黃鶴樓。 在我們身邊，有很多看似平凡其實(shí)并不平凡在我們身邊，有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友同手足的朋友甚至清潔工、看門人和小商販甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到

22、世間的真善美，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。 請(qǐng)以請(qǐng)以“ 并并不平凡不平凡”為題目，寫一篇作文。為題目，寫一篇作文。 提示：（提示：（1）在）在橫線處填一個(gè)詞或詞語，將題目補(bǔ)充完整；（橫線處填一個(gè)詞或詞語，將題目補(bǔ)充完整；（2）選取合適的文體，寫出你的真情實(shí)感；（選取合適的文體，寫出你的真情實(shí)感；（3）文中）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人各；（不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人各；（4）抄襲是）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；（一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；（5）文章不要少于）文章不要少于600字。字。

23、第四課時(shí)作文結(jié)尾寫作訓(xùn)練作文結(jié)尾寫作訓(xùn)練 一、照應(yīng)式結(jié)尾一、照應(yīng)式結(jié)尾 結(jié)尾點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與結(jié)尾點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾開頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。文章。 例：例：頤和園頤和園的結(jié)尾是：的結(jié)尾是：“頤和園的景色可頤和園的景色可真美??！真美??！”與開頭：與開頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。例：例：白楊禮贊白楊禮贊茅盾茅盾/ /文文 開頭：白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！開頭：白楊樹實(shí)在不是平凡的，

24、我贊美白楊樹！ 結(jié)尾：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒結(jié)尾：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長(zhǎng)的白楊罷，頎的），去鄙視這極常見，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！但是我要高聲贊美白楊樹！ 二、 引申式結(jié)尾 結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。 例：例：高大的皂莢樹高大的皂莢樹文中對(duì)皂莢樹及其相關(guān)文中對(duì)皂莢樹及其相關(guān)事件進(jìn)行了敘寫。結(jié)尾寫道：事件進(jìn)行了敘寫。結(jié)尾寫道：“想著，想著，我想著，想

25、著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”例：例：棗核棗核圍繞棗核敘寫了自己與朋友的事圍繞棗核敘寫了自己與朋友的事情。結(jié)尾寫道：情。結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。的。”例：例：記一輛紡車記一輛紡車寫了革命時(shí)代紡紗織布的寫了革命時(shí)代紡紗織布的記憶。結(jié)尾寫道：記憶。結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無窮。窮。” 三、自然式結(jié)尾 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。 例：例：麻雀

26、麻雀寫了自己帶著獵狗打獵遇見麻雀寫了自己帶著獵狗打獵遇見麻雀的事情。結(jié)尾寫道：的事情。結(jié)尾寫道：“我急忙喚回我的獵狗，帶我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。著它走開了?！?” 例：例：飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋 寫了紅四團(tuán)奪取瀘定橋?qū)懥思t四團(tuán)奪取瀘定橋的經(jīng)過。結(jié)尾寫道：紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，的經(jīng)過。結(jié)尾寫道：紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。 紅軍的紅軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。最前線。 ，四、點(diǎn)題式結(jié)尾 結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物

27、的文章，是我們常用的結(jié)尾法。 例：例：美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺作者在總分述了小興安嶺一年四季作者在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。也是一座美麗的大花園?！?” 例：例：一個(gè)蘋果一個(gè)蘋果敘寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)中極度缺水的情況下，戰(zhàn)友敘寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)中極度缺水的情況下，戰(zhàn)友們不忍吃一個(gè)蘋果的事情。結(jié)尾寫道：我真有點(diǎn)不滿意了，剛們不忍吃一個(gè)蘋果的事情。結(jié)尾寫道：我真有點(diǎn)不滿意了，剛想說幾句責(zé)備的話，命令大家認(rèn)真地把蘋果分吃了，可是，我想說幾句責(zé)備的話，命令大家認(rèn)真地把蘋果分吃了，可是，我

28、忽然覺得周圍的空氣格外沉靜。在昏暗中，我看見一向表現(xiàn)樂忽然覺得周圍的空氣格外沉靜。在昏暗中，我看見一向表現(xiàn)樂觀的步話機(jī)員李新民，面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠；借著洞外射觀的步話機(jī)員李新民，面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠；借著洞外射進(jìn)來的微弱的光線，我看見每個(gè)同志都在用手擦著眼睛。一種進(jìn)來的微弱的光線，我看見每個(gè)同志都在用手擦著眼睛。一種強(qiáng)大的感情立刻向我沖來，一瞬間，我像給什么東西塞住了喉強(qiáng)大的感情立刻向我沖來，一瞬間，我像給什么東西塞住了喉嚨似的。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種發(fā)自階級(jí)友愛的戰(zhàn)友嚨似的。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種發(fā)自階級(jí)友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷深深激動(dòng)著，進(jìn)出了幸福的、驕傲的淚花間的關(guān)懷深深激動(dòng)著，進(jìn)出了幸福的、驕傲的淚花。 “阡陌交通，雞犬相聞阡陌交通，雞犬相聞”，“聽聽君一席話，勝讀十年書君一席話，勝讀十年書”，“兩個(gè)黃兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”不不管是生活中的喧嘩，人與人之間的對(duì)管是生活中的喧嘩，人與人之間的對(duì)話，還是大自然的呼喚，都會(huì)引起人話，還是大自然的呼喚，都會(huì)引起人們無限的遐想，都會(huì)在每個(gè)人心中展們無限的遐想，都會(huì)在每個(gè)人心中展現(xiàn)出一幅屬于自己的美景?，F(xiàn)出一幅屬于自己的美景。 請(qǐng)以請(qǐng)以“聽聽，多美，多美”為題目，寫一篇記敘文，不為題目，寫一篇記敘文，不少于少于600字，不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、人字，不能出現(xiàn)真實(shí)的地名