鶴壁市山城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三階段成果簡報(bào)

1、鶴壁市山城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三階段學(xué)習(xí)成果簡報(bào)朋友們，你有一個(gè)夢想嗎？做為教育工作者的你，你的夢想又是什么呢？夢想有一天，我們的教育會(huì)站立起來，真正實(shí)現(xiàn)教育的為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”。夢想有一天，我們卷幾十個(gè)學(xué)生將在一個(gè)不是以他們的分?jǐn)?shù)，而是以他們的品格、.子能從學(xué)習(xí)的重壓下解放出來。那時(shí)，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)、不五到那時(shí)，分?jǐn)?shù)高的孩子與分?jǐn)?shù)低的孩子情同骨肉，攜手并進(jìn)，共同享受著學(xué)習(xí)的快樂。的校園不再是唯分?jǐn)?shù)是從， 不再是習(xí)題的海洋、文化的沙漠， 而變成學(xué)習(xí)的樂園和教育的綠洲。夢想有一天，我們班里的能力的優(yōu)劣來衡量他們生活的質(zhì)量。夢想有一天，我們的孩再是任務(wù)，學(xué)習(xí)成了興趣與幸福的代名詞，學(xué)習(xí)會(huì)成為孩子

2、們不愿離開的朋友，學(xué)習(xí)會(huì)成為孩子永遠(yuǎn)不愿失去的生命。讓素質(zhì)教育之聲從發(fā)達(dá)城市的學(xué)校響起來，讓素質(zhì)教育之聲從每一所鄉(xiāng)村學(xué)校的教室中響起來，讓素質(zhì)教育之聲從 每一位校長的工作計(jì)劃中響起來，讓素質(zhì)教育之聲從每個(gè)班 主任的班會(huì)教案中響起來，讓素質(zhì)教育之聲從每個(gè)學(xué)生家庭 共聚晚餐時(shí)歡娛的笑聲中響起來。讓我們珍惜新課程遠(yuǎn)程研修這一寶貴的人生經(jīng)歷，為實(shí)現(xiàn)我們共同的教育夢一同守望、一同期待。i irI*ff*ff*（一）、快樂學(xué)習(xí)不斷提高1111 月 2323 日，第三階段剛剛開始，所有老師都開始了積極點(diǎn)擊、學(xué)習(xí)公告、 文件，他們即時(shí)交流自己的發(fā)現(xiàn)、感悟，互相詢問、質(zhì)疑。漸漸地，老師摸著了 一點(diǎn)門道。即將退休

3、數(shù)學(xué)學(xué)科的魏老師不甘落后， 她戴著耳機(jī)，盯著屏幕，認(rèn)真地傾聽 著，讓大家感受到教學(xué)永遠(yuǎn)在更新， 教師永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)。英語組年紀(jì)最大的龔老師 坐在教室的第一排，不停地記錄著，讓我們感受到學(xué)習(xí)的神圣，年輕教師運(yùn)用他 們的優(yōu)勢，勇于發(fā)表自己的意見。遇到問題大聲的討論，她們期待更快地自己的 教育教學(xué)觀念，積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。傳統(tǒng)面對(duì)面研修和網(wǎng)絡(luò)雙流程學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式研修方式，帶給大家全新的感受，帶給大家思想的沖擊、智慧的碰撞。相信開平的教師在專家們的引領(lǐng)下， 通過本次研修培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平能夠迅速的提高。（二）培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺1111 月 2

4、323 日，1414 個(gè)工作坊的坊主和學(xué)校管理員坐在一起， 共同觀看專題視頻 資料，不但了解了本次專題的內(nèi)容-磨課計(jì)劃、教學(xué)實(shí)例，了解了本次研究意 義以及著重需要關(guān)注的問題。liliF FJr ff fff（f fff f通過閱讀磨課計(jì)劃，我們知道了 “三次設(shè)計(jì)兩次打磨”的整個(gè)過程。老 師們一致認(rèn)為整個(gè)的研究過程真正做到了教學(xué)的精細(xì)化、常規(guī)化、充分發(fā)動(dòng)群組成員的智慧，調(diào)動(dòng)了老師們的積極主動(dòng)性，群策群力。給老師們感觸最深的是各 個(gè)階段的打磨分工的過程非常的詳細(xì)， 真正地做到內(nèi)容的落實(shí)，特別是能夠運(yùn)用 具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行課例分析，更加體現(xiàn)出教學(xué)科學(xué)性。老師們最感興趣的課例實(shí)錄開始了， 語文學(xué)科朱老師的

5、課例，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用 各種方法進(jìn)行識(shí)字，在寫字環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，把握寫字的要點(diǎn)。 看完課例后，老師們收獲頗多，一致認(rèn)為：只要每一節(jié)課對(duì)學(xué)生都進(jìn)行認(rèn)真的寫 字指導(dǎo)，那么學(xué)生的寫字能力一定可以提高！ 英語學(xué)科閆杰老師的課例，體現(xiàn)了 以學(xué)生為根本，目標(biāo)設(shè)計(jì)明確，并且進(jìn)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)孩子都在課堂上快 樂地學(xué)習(xí)，快樂地收獲。1111 月 2828 日，語文工作坊的老師們繼續(xù)投入緊張的學(xué)習(xí)中來， 大家發(fā)表評(píng)論、 廬品讀案例、撰寫作業(yè)，忙得不亦樂乎。有的老師在電腦前整整呆了三個(gè)小時(shí)也不i iriM MffM Mf f”休息。他們的眼睛注視著屏幕，在這個(gè)神奇的空間里，向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，與同行們 交

6、流，思維在一次次碰撞中得到升華。濃濃的學(xué)習(xí)氣氛給大家?guī)砹藷o限的快樂。 “你的文章為指導(dǎo)老師推薦了，祝賀你！ ”“你的作業(yè)內(nèi)容才需要結(jié)合事例來補(bǔ)充?！?“你所說的方法靈活多樣，孩 子們肯定喜歡。”老師們各抒己見，暢所欲言。老教師的感慨更為深刻，年紀(jì)最 大的英語龔老師說：“這幾天我打字的速度快多了，真是活到老學(xué)到老呀！ ”老師 亦們你一言我一語，共同敘說著自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，臉上洋溢著幸福之情。這次課例研究的學(xué)習(xí)對(duì)今后我校開展校本教研活動(dòng)帶來很大的啟發(fā)，如果堅(jiān)持做下去，相信教師的教育水平一定會(huì)有提高。（三）相互攜手共同提高太陽是大家的，遠(yuǎn)程研修是屬于每一個(gè)老師的。1111 日 3030 日上午九點(diǎn)，

7、語文 工作坊的老師們?cè)俅蝸淼搅硕嗝襟w教室， 參加集中培訓(xùn)。語文工作坊的老們師共 同聽了朱憲慧老師的課，在備課時(shí)，朱老師反復(fù)研磨，推敲、看專家視頻。工作 坊的老師們?nèi)缓笤u(píng)課，研磨，再講，數(shù)學(xué)學(xué)科老師聚集在三年級(jí)一班教室， 通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀看專家示范課，針M臺(tái)對(duì)示范課中的某些環(huán)節(jié)的設(shè)置，參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行了積極熱烈的討論與探討，i iF FJF *f ff fiff fF *充分將這次遠(yuǎn)程研修的作用發(fā)揮出來，老教師也將自己在平日里教學(xué)所積累的經(jīng) 驗(yàn)向年輕教師傳授。會(huì)后，每位老師都回到各自的辦公室撰寫今天學(xué)習(xí)感悟與新 的體會(huì)，同時(shí)還積極的與教育同行進(jìn)行教育教學(xué)溝通與交流。英語工作坊的閆杰老師，在

8、教學(xué)上格外的認(rèn)真，在課下也是查閱資料，上網(wǎng) 收索、觀課專家視頻，她認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，1111 月 2929 日閆杰老師上了一節(jié)同 科異構(gòu)的課，老師們認(rèn)真聽課，評(píng)課，她認(rèn)真的聽各位老師反饋的意見，她在研 磨，再學(xué)習(xí)。爭取達(dá)到堂堂精品課。校園處處充滿濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，老師們都說：“共同研修給我們提供好的平臺(tái)，讓我們聚集在一起共同學(xué)習(xí)，相互交流自己的學(xué)習(xí)感受，我們會(huì)相互攜手，共同進(jìn)步。“年輕的老師的干勁十足，因?yàn)樗齻兤诖M快熟悉教學(xué)崗位，在專 家和同行的幫助下成長起來。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，成為學(xué)生的引路人。（四）快樂學(xué)習(xí)邁步前行j1”1F Ji#f f#遠(yuǎn)程研修第三模塊學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，

9、如果打開群組學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表，大家可以 清楚地看到，學(xué)校老師無論在學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、發(fā)表研討、提出問題等五項(xiàng)中都 居于前面，研修組長的學(xué)習(xí)成績也是名列前茅，其中學(xué)員語文作業(yè)被組長推薦的 語文 4 4 篇，研討發(fā)言 2 2 篇，數(shù)學(xué)作業(yè) 4 4 篇，英語作業(yè) 3 3 篇，英語組的學(xué)習(xí)簡報(bào) 被省課程簡報(bào)進(jìn)行推薦，這些可喜可賀的成績，真是值得慶賀，這成績獲得的背 后是老師們的勤奮努力！目前，遠(yuǎn)程研修已進(jìn)入到第四模塊的分散學(xué)習(xí)中，各研修組學(xué)員對(duì)于分散培 訓(xùn)充滿期待。學(xué)校高度重視分散學(xué)習(xí)，在不耽誤老師正常工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校提 出坊主負(fù)責(zé)制、坊主負(fù)責(zé)及時(shí)督促、確保質(zhì)量的要求。責(zé)任到人，按時(shí)完成自己 的學(xué)習(xí)任務(wù)

10、；及時(shí)督促，即包括研修組長對(duì)于學(xué)員的督促， 也包括學(xué)員之間的互 相督促；確保質(zhì)量，即學(xué)員要及時(shí)上傳作業(yè)，研究組長認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，爭取得到區(qū)片 指導(dǎo)老師、省專家的推薦。各位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)老師必須做到各盡其職，各負(fù)其責(zé)。在遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，最令我們感動(dòng)的是整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。 對(duì) ；*于剛參加工作的李亞楠、杜娟、付姣姣、程穎芯老師，他們?nèi)诵≈靖?，將遠(yuǎn)程培 訓(xùn)活動(dòng)成為她們生活的一部分。每天早上，她們?cè)缭绲叫?，第一件事情就是打開 臺(tái)機(jī)器，進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，開始一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天下班回到家的第一件事情也是卡F j* *F fffF ff f進(jìn)入培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)學(xué)習(xí)。四位老師不僅按要求完成學(xué)習(xí)的專題數(shù)量， 更是

11、把所有 的專題一覽無余。已經(jīng)接近退休的數(shù)學(xué)魏慧芬老師，全身心投入，不甘落后，在 學(xué)習(xí)每一個(gè)專題中，先看“導(dǎo)學(xué)”，再學(xué)習(xí)“磨課過程”、“課堂實(shí)例” “專家點(diǎn)評(píng)” 的內(nèi)容，并及時(shí)就自己的所思所想跟帖，雖然掌握電腦的技術(shù)不熟練，但是魏老 師在學(xué)校跟年輕教師學(xué)習(xí)，回家向自己的女兒請(qǐng)教，眼睛雖然花了，但是魏老師 認(rèn)真敲打著每一個(gè)字。語文組年紀(jì)最大的朱憲慧老師，每晚進(jìn)入遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)， 繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，毫不保留地結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行跟貼交流， 并且將自己的學(xué) 習(xí)感悟編寫成優(yōu)美的小詩，與大家一起分享。我校參加培訓(xùn)的老師團(tuán)隊(duì)已渡過了適應(yīng)期， 正逐步深愛上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，快樂地 前行在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的大路上。相信此次的遠(yuǎn)

12、程培訓(xùn)中，每位老師都會(huì)有所收獲， 每次的收獲對(duì)于老師們來說都是一筆寶貴的財(cái)富。dr.dr.遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)在緊張而有序地進(jìn)行著， 學(xué)校所有的研修組成員互相勉勵(lì)，相*互督促。雖然每天在校研討的時(shí)間有限，但收獲頗豐。專題三的學(xué)習(xí)，讓語文組教師走進(jìn)了龐老師的課堂，走進(jìn)了明天不封涼臺(tái) 這篇課文。老師們不禁深深地為龐老師的教學(xué)魅力所折服。龐老師的語文親切， 富有激情，能夠很好的感染學(xué)生走進(jìn)文本。龐老師的授課環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入 深，一氣呵成，龐老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)富有深意，具有很好的指導(dǎo)性。總之，老師 們認(rèn)為：龐老師的課堂值得學(xué)習(xí)的地方太多太多。聽完課后，語文老師集中起來一起討論交流，他們并把網(wǎng)上培訓(xùn)所學(xué)到的知

13、 識(shí)，針對(duì)龐老師的講課進(jìn)行研磨，都找到了自己需要努力的方向。 年紀(jì)最大的朱 憲慧老師最為認(rèn)真，從五個(gè)方面闡述了自己的所思所想。年輕教師也都有感悟： 反思自己的課堂有時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)過于粗糙。課堂語言比較生澀，語文功底還不夠深厚，今后需要努力學(xué)習(xí)、讀書寫作，使自己的教學(xué)方法更為靈活多樣。數(shù)學(xué)工作坊的老師們也不甘落后，一個(gè)月中有 4 4 位教師進(jìn)行了同課異構(gòu)的講 課，他們研修積極，他們渴求知識(shí)非常強(qiáng)烈，除上課外，他們就坐在電腦前認(rèn)真；*觀看視頻，時(shí)不時(shí)互相交流要一下。對(duì)學(xué)生的每次完成作業(yè)進(jìn)行批改后在總結(jié)，并且質(zhì)量也毫不遜色，白天在校抽空參與學(xué)習(xí)，每天回家還不放棄學(xué)習(xí)，在燈下 認(rèn)真地參與研討，老師們每天都上山城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息技術(shù)能力提升 QQQQ 群，并i iF FJF *f ff fiff fF *在群中互通信息，相互學(xué)習(xí)，老師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)水平肯定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們感謝遠(yuǎn)程研修，它讓老師們敘說著自己的真知灼見，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步、不斷提高，做一位有智