二(2)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、初二（初二（2 2）班）班2014.11.28缺席：溫挺、穎健請(qǐng)假：考民、雪艷、黃熔、為國(guó)、詩(shī)君、韶輝3 3、共同探討幾點(diǎn)關(guān)于孩子這一階段、共同探討幾點(diǎn)關(guān)于孩子這一階段的教育問題。的教育問題。三、三、關(guān)于孩子成長(zhǎng)問題的建議關(guān)于孩子成長(zhǎng)問題的建議一、一、期中考試分析期中考試分析會(huì)議議程會(huì)議議程: :二、班級(jí)情況介紹二、班級(jí)情況介紹期中考試情況-初二（2）班班期中考試總成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)期中考試總成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)期中考試各科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)期中考試各科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)握瓮跎跎?494林恩霞林恩霞9292徐永健徐永健9191語(yǔ)文語(yǔ)文黃詩(shī)君黃詩(shī)君114114王莎王莎110110林恩霞林恩霞108108數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)王莎王莎1

2、20120徐永健徐永健120120楊雙江楊雙江118118英語(yǔ)英語(yǔ)王莎王莎102102林恩霞林恩霞101101梁沛靈梁沛靈100100期中考試各科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)期中考試各科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)歷史歷史王莎王莎9191代嘉毫代嘉毫8585梁沛靈梁沛靈8484地理地理王莎王莎9494徐永健徐永健89黃沁儀黃沁儀8989生物生物徐永健徐永健9494王莎王莎9292梁澤邦梁澤邦9292物理物理徐永健徐永健9898王莎王莎9797楊雙江楊雙江96962014.11期中測(cè)試總成期中測(cè)試總成績(jī)進(jìn)步快績(jī)進(jìn)步快李麗君、黃熔、黃詩(shī)君、李麗君、黃熔、黃詩(shī)君、吳穎欣、李錦明、吳穎欣、李錦明、各科進(jìn)步快各科進(jìn)步快政治政治語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)

3、數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)歷史歷史地理地理生物生物物理物理宋文斌宋文斌饒雪艷饒雪艷黃沁儀黃沁儀吳勁暉吳勁暉黃萬達(dá)黃萬達(dá)黃萬達(dá)黃萬達(dá)楊雙江楊雙江吳勁暉吳勁暉韋家良韋家良鄧潔怡鄧潔怡李粵龍李粵龍謝德凡謝德凡韋家良韋家良楊雙江楊雙江黃萬達(dá)黃萬達(dá)李錦明李錦明黃熔黃熔黃熔黃熔吳勁暉吳勁暉梁澤邦梁澤邦張杰豪張杰豪林恩霞林恩霞徐智杰徐智杰黃萬達(dá)黃萬達(dá)饒雪艷饒雪艷黃萬達(dá)黃萬達(dá)林恩霞林恩霞梁嘉祺梁嘉祺梁嘉祺梁嘉祺梁沛靈梁沛靈黎倩雯黎倩雯徐智杰徐智杰梁?jiǎn)⒚髁簡(jiǎn)⒚餍煊澜⌒煊澜埵缛A張淑華黃熔黃熔吳勁暉吳勁暉黎倩雯黎倩雯鄧潔怡鄧潔怡饒雪艷饒雪艷各層次學(xué)生的指導(dǎo)方向：各層次學(xué)生的指導(dǎo)方向： 優(yōu)生要戒驕戒躁，給予適當(dāng)壓力，優(yōu)生要戒驕戒

4、躁，給予適當(dāng)壓力，明確下一階段的目標(biāo)。明確下一階段的目標(biāo)。 后進(jìn)生要關(guān)注其心理活動(dòng)，端正后進(jìn)生要關(guān)注其心理活動(dòng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘其閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘其閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師要緊密配合，防止掉隊(duì)。和老師要緊密配合，防止掉隊(duì)。 中等生要多鼓勵(lì)，挖掘潛力，必中等生要多鼓勵(lì)，挖掘潛力，必須落實(shí)晚上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。須落實(shí)晚上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。 本班現(xiàn)有人數(shù)本班現(xiàn)有人數(shù)47人，男生人，男生31人，女生人，女生16人。人。 女生成績(jī)暫時(shí)比男生成績(jī)高。女生成績(jī)暫時(shí)比男生成績(jī)高。 主要原因我想主要原因我想不是智力的問題不是智力的問題，而是是否勤奮學(xué)習(xí)、而是是否勤奮學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的問題刻苦拼搏的問題。據(jù)了解部

5、分男生有課后沉迷玩游。據(jù)了解部分男生有課后沉迷玩游戲或玩手機(jī)現(xiàn)象，常常不帶作業(yè)回家做，懶于思考，戲或玩手機(jī)現(xiàn)象，常常不帶作業(yè)回家做，懶于思考，抄襲作業(yè)。希望家長(zhǎng)們加強(qiáng)家庭作業(yè)的督促和檢查。抄襲作業(yè)。希望家長(zhǎng)們加強(qiáng)家庭作業(yè)的督促和檢查。鼓勵(lì)孩子們鼓勵(lì)孩子們：放下手機(jī)和電腦，勤能補(bǔ)拙，現(xiàn)在開：放下手機(jī)和電腦，勤能補(bǔ)拙，現(xiàn)在開始拼搏，期末一定會(huì)取得更好的成績(jī)！始拼搏，期末一定會(huì)取得更好的成績(jī)！初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象1 1、初二環(huán)境與人都熟透了，有自、初二環(huán)境與人都熟透了，有自己的情緒與想法，易叛逆，甚至厭學(xué)！己的情緒與想法，易叛逆，甚至厭學(xué)！2 2、青春期萌動(dòng)，渴望與異性接觸。、青春期萌動(dòng)，渴望與異性接觸

6、。3 3、注意力容易分散，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。、注意力容易分散，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心理的增強(qiáng)一部分原因來自于學(xué)生獨(dú)立性心理的增強(qiáng)一部分原因來自于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的的增強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的東西變多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的東西變多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少，心理上不滿開始增多。因而，時(shí)間變少，心理上不滿開始增多。因而，從這個(gè)階段開始，從這個(gè)階段開始，各位家長(zhǎng)的教育模式應(yīng)各位家長(zhǎng)的教育模式應(yīng)該向著與他們討論的方向轉(zhuǎn)變。該向著與他們討論的方向轉(zhuǎn)變。最好由學(xué)最好由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方

7、，由學(xué)生生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方，由學(xué)生自己來規(guī)定自己要接受懲罰。自己來規(guī)定自己要接受懲罰。還要有正能還要有正能量的引導(dǎo)。量的引導(dǎo)。（1）青春期學(xué)生變化）青春期學(xué)生變化逆反心理增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng)在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇）。強(qiáng)，任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇）。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽，產(chǎn)生了愛情萌芽，大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生在這大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生在這一時(shí)期（尤其女生）一時(shí)期（尤其女生），在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高

8、度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。 所以，希所以，希望各位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生配備手機(jī)，望各位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生配備手機(jī)，其次要其次要注意你們的子女和別人通話的方式和時(shí)間。注意你們的子女和別人通話的方式和時(shí)間。（2）青春期學(xué)生變化）青春期學(xué)生變化好奇心增強(qiáng)好奇心增強(qiáng)如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里力，都收

9、不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基一一、關(guān)注孩子的思想變化和內(nèi)心世界。關(guān)注孩子的思想變化和內(nèi)心世界。這個(gè)年齡階段的孩子正處于青這個(gè)年齡階段的孩子正處于青春期，性春期，性格不穩(wěn)定，還沒有形成格不穩(wěn)定，還沒有形成正確的人生觀和世界觀，看問題正確的人生觀和世界觀，看問題做事情都很感性，需要家人的正做事情都很感性，需要家人的正確引導(dǎo)，讓他們自然地過渡這一確引導(dǎo)，讓他們自然地過渡這一時(shí)期。時(shí)期。二、二、

10、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。 孩子在校時(shí)間較多，在校期間老師們孩子在校時(shí)間較多，在校期間老師們對(duì)他們的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)跟進(jìn)和評(píng)價(jià)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)跟進(jìn)和評(píng)價(jià)，比如平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。我們不能只比如平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。我們不能只關(guān)心孩子的考試成績(jī)，更應(yīng)該多了解平關(guān)心孩子的考試成績(jī)，更應(yīng)該多了解平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中的收獲、困難，及時(shí)了時(shí)的學(xué)習(xí)過程中的收獲、困難，及時(shí)了解，及時(shí)分享他們?nèi)〉玫某煽?jī)和分擔(dān)他解，及時(shí)分享他們?nèi)〉玫某煽?jī)和分擔(dān)他們的困難和壓力，們的困難和壓力，讓他們更有信心地學(xué)讓他們更有信心地學(xué)習(xí)和生活。習(xí)和生活。三、關(guān)注孩子的課余活動(dòng)三、關(guān)注孩子的課余活動(dòng) 掌握放學(xué)時(shí)間規(guī)定到家

11、時(shí)間，很多掌握放學(xué)時(shí)間規(guī)定到家時(shí)間，很多學(xué)生放學(xué)在街上游蕩，容易接觸社會(huì)學(xué)生放學(xué)在街上游蕩，容易接觸社會(huì)青年青年 不給過多零花錢，注意食品安全不給過多零花錢，注意食品安全 不允許到朋友家過夜，尤其周末不允許到朋友家過夜，尤其周末 不帶貴重物品到校，例如手機(jī)不帶貴重物品到校，例如手機(jī) 提醒安全過馬路提醒安全過馬路 嚴(yán)查抽煙現(xiàn)象嚴(yán)查抽煙現(xiàn)象關(guān)于手機(jī)在手機(jī)上這件物品上，在手機(jī)上這件物品上，我們承受得起的是金錢，而我們承受得起的是金錢，而我們承受不起的是逝去的時(shí)我們承受不起的是逝去的時(shí)間、現(xiàn)在，可能還有未來。間、現(xiàn)在，可能還有未來。假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都

12、能滿足，他的不聽話并任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。然的。 著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基關(guān)于習(xí)慣習(xí)慣的力量習(xí)慣的力量一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？拴得住一頭千斤重的大象？ 在印度和泰國(guó)，馴象人把小象用一條鐵在印度和泰國(guó)，馴象人把小象用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣

13、怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，小象是被鏈子綁住，而大象則是而大象則是被習(xí)慣綁住被習(xí)慣綁住。關(guān)于愛愛是一回事，讓孩子愛是一回事，讓孩子感受到這種愛感受到這種愛則是另一則是另一回事?；厥?。讓孩子感受到、聽到、看到、觸摸到愛和信讓孩子感受到、聽到、看到、觸摸到愛和信任的存在是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。任的存在是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。這也許對(duì)許多中年父母或過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝磉@也許對(duì)許多中年父母或過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝碚f是有困難的，但困難并不在于這種愛不存在，說是有困難的，但困難并不在于這種愛不存在，也不在于這種愛是無需表達(dá)的，僅僅因?yàn)榱?xí)慣而也不在于這種愛是無需表達(dá)的，僅僅因?yàn)榱?xí)慣而已。已。我認(rèn)為，愛，要讓孩子感受到，這會(huì)激發(fā)他我認(rèn)為，愛，要讓孩子感受到，這會(huì)激發(fā)他身上相應(yīng)的