八年級物理第五章教案

1、第五章 透鏡及其應(yīng)用第一節(jié) 透鏡第一課時荷葉鎮(zhèn)樹德中學(xué) 王明耀教學(xué)目標(biāo)：1.知道什么是凸透鏡和凹透鏡2.認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡對光線的作用重點：凸透鏡和凹透鏡對光線的作用難點：發(fā)散和會聚的含義教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入同學(xué)們都見過放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字；有些同學(xué)的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來看不清的物體；假日外出旅游，用照相機(jī)可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶；上課時，老師可以利用投影儀把教學(xué)內(nèi)容打在幕布上，方便了課堂教學(xué)；醫(yī)院化驗室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細(xì)胞；科學(xué)家們利用巨大的天文望遠(yuǎn)鏡來觀察、接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越

2、來越了解。前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。今天，我們就來研究透鏡，同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問題？二、學(xué)生自學(xué)（一）學(xué)生獨立思考下列問題，閱讀課本P90-P92頁內(nèi)容，并將重點部分劃線：1、透鏡可分為哪兩類？2、凸透鏡和凹透鏡各在什么特點？3、凸透鏡和凹透鏡對光各有什么作用？（二）自學(xué)檢測1、識別下列透鏡，并歸類屬于凸透鏡的是： 屬于凹透鏡的是： 2、遠(yuǎn)視鏡片是 透鏡，近視鏡片是 透鏡3、凸透鏡對光有_作用,所以凸透鏡又叫_凹透鏡對光有_作用,所以凹透鏡又叫_三、活動及感悟活動一（一）觀察：教師出示準(zhǔn)備的透鏡讓學(xué)生觀察，學(xué)

3、生再觀察教材90面圖5.1-1,這些透鏡在結(jié)構(gòu)上有什么不同?如果按結(jié)構(gòu)可分為哪兩類?各有什么特點?（二）師生交流歸納：一類是 ，特點是 另一類是 ，特點是 活動二（一）學(xué)生活動：分別用凸透鏡和凹透鏡觀察書本上的字你會發(fā)現(xiàn)什么?（二）師生交流歸納：透過_看到物體的像是放大的透過_看到物體的像是縮小的活動三（一）演示實驗：一束平行光(手電筒光)通過凸透鏡,將會發(fā)生什么現(xiàn)象? 一束平行光(手電筒光)通過凹透鏡,將會發(fā)生什么現(xiàn)象?（二）師生交流歸納：凸透鏡對光有會聚作用,所以凸透鏡又叫會聚透鏡，凹透鏡對光有發(fā)散作用,所以凹透鏡又叫發(fā)散透鏡。 活動四（一）小組討論：請同學(xué)們談一談:你有什么方法可以辨別凸

4、透鏡和凹透鏡?（二）師生交流歸納：辨別凸透鏡和凹透鏡：方法一： 方法二： 方法三： 用最精練的語言總結(jié)鑒別方法： 活動五小組討論：1.下列所示的透鏡對光線起什么作用2、根據(jù)圖中光通過透鏡前后的方向，在圖中填上適當(dāng)類型的透鏡課堂小結(jié)：通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天我學(xué)會了：1、透鏡的分類： 和 。中間厚邊緣薄的叫 透鏡，中間薄邊緣厚的叫 透鏡。2、鑒別透鏡的方法3、凸透鏡對光有 作用,凹透鏡對光有 作用.達(dá)標(biāo)檢測：1.觀察下圖，其中_是凸透鏡，_是凹透鏡。 2.近視眼鏡片是_鏡，遠(yuǎn)視眼鏡片是_鏡。3.觀察下圖，其中_是凸透鏡，_是凹透鏡。 4.對光線有會聚作用的鏡子是：( )A平面鏡 B.凹透鏡 C.凸面鏡

5、 D.凸透鏡5.對光線有發(fā)散作用的鏡子是：( )A平面鏡 B.凸透鏡 C.凸面鏡 D.凹面鏡6.在方框內(nèi)畫出適當(dāng)?shù)耐哥R7.圖中正確表示了光通過透鏡的是( ) A甲圖 B 乙圖 C丙圖 D丁圖8.如圖所示，一束光經(jīng)過一個透鏡后會聚于點A，取掉透鏡后，光會聚于B點，則該透鏡起到_作用（填“會聚”或“發(fā)散”），是_透鏡，由此說明，能會聚于一點的透鏡_（填“一定”或“不一定”）是凸透鏡。課外作業(yè)：1.透鏡有兩類，中間厚邊緣薄的叫_；中間薄邊緣厚的叫_。2. 凸透鏡對光線有 作用；凹透鏡對光線有 作用。3. 遠(yuǎn)在公元前2世紀(jì)，我國便有人用冰磨成凸透鏡，對著太陽光取火，這是利用了凸透鏡對光的 作用。4.

6、防止森林火災(zāi)，在森林里不允許隨地丟棄飲料瓶，這是因為雨水進(jìn)入飲料瓶后對光的作用當(dāng)于一個 鏡，它對太陽光起 作用，可能會導(dǎo)致森林火災(zāi)。5. 下圖所示四個透鏡中，與其它三個不是同一種透鏡的是( )6. 圖3中透鏡光路圖正確的是( )7. 試在圖中長方形框中填上適當(dāng)類型的透鏡:8. 試在圖中長方形框中填上適當(dāng)類型的透鏡:9. 試在圖中長方形框中填上適當(dāng)類型的透鏡:10.一束光在空氣中經(jīng)凹透鏡折射后，下列說法正確的是A一定是平行光束; B一定是會聚光束;C一定是發(fā)散光束; D一定比原來光束發(fā)散.第五章 透鏡及其應(yīng)用第二節(jié) 生活中的透鏡 荷葉鎮(zhèn)樹德中學(xué) 王明耀教學(xué)目標(biāo)：1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用2.

7、了解實像和虛像的區(qū)別重點：照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像原理難點：凸透鏡成實像和虛像的主要特征教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入在上節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了透鏡,知道了透鏡會折射光線,在日常生活中,我們經(jīng)常用到透鏡, 如節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游,總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光、動人的場景，使人們從照片中感受到美的享受，多媒體教室用投影儀上課使我們所學(xué)的知識更形象易接受，在軍事題材的電影中?？吹杰娛轮笓]員手拿著放大鏡在地圖上看，這節(jié)課我們來共同認(rèn)識一下生活中的透鏡.二、學(xué)生自學(xué)（一）學(xué)生獨立思考下列問題，閱讀課本P94-P96頁內(nèi)容，并將重點部分劃線： 1.照相機(jī)的鏡頭是什么透鏡？照相機(jī)所成的像有什么特

8、點？2.投影儀的鏡頭是什么透鏡？投影儀所成的像有什么特點？3.放大鏡是什么透鏡？放大鏡所成的像有什么特點？（二）自學(xué)檢測1. 照相機(jī)的鏡頭是 透鏡，物體離照相機(jī)的鏡頭較 ，照相機(jī)所成的像是 、 、 像。2. 投影儀的鏡頭是 透鏡，物體離投影儀的鏡頭較 ，投影儀所成的像是 、 、 像。3.放大鏡是 透鏡，物體離放大鏡 ，放大鏡所成的像是 、 、 像三、活動及感悟活動一（一）觀察與思考：1.觀察圖5.21，教師出示的照相機(jī)及多媒體演示的圖片2.思考：（1）你看到照相機(jī)的鏡頭是一個_鏡。（2）膠卷上涂著一層_的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生_，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就

9、可以得到相片。（3）像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？ 像距與物距哪個大？像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？（二）師生交流歸照相機(jī)所成的像的特點：1、照相機(jī)成縮小、倒立的像2、物體離鏡頭比較遠(yuǎn)，像距小于物距3、像與物體位于凸透鏡的異側(cè)活動二（一）觀察與思考：1.觀察圖5.23，教師出示的投影儀及多媒體演示的圖片2.思考：（1）你看到投影儀的鏡頭是一個_鏡。（2）投影儀的構(gòu)造有：_（3）猜一猜：將投影片“F”放在投影儀的載物臺上，顯示出的像的大小正倒將會如何？3.教師演示：將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物臺上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像，觀察像的正倒、大小，比較像距

10、物距的大小，像與物體在透鏡的同側(cè)還是異側(cè)。再將平面鏡裝上，觀察像的位置，啟發(fā)學(xué)生分析平面鏡的作用。（二）師生交流歸投影儀所成的像的特點：1、投影儀（或幻燈機(jī)）成放大、倒立的像2、投影儀中平面鏡的作用是用來改變光路3、物體離鏡頭比較近，像距大于物距4、像與物體位于凸透鏡的異側(cè)活動三（一）做一做，看一看1.把手中的凸透鏡放在課本上，適當(dāng)調(diào)整距離，你看到了什么？（學(xué)生描述看到的像的特征，教師予以點撥）2.在玻璃板上滴一滴水，做成一個水滴放大鏡，用它來觀察課本上的字，你看到了什么？（讓學(xué)生進(jìn)一步理解看到的像的特征）3.放大鏡的鏡頭是一個_鏡，像比物_（大、?。┫衽c物在透鏡的_側(cè)（同、異） ，所成的像是

11、_的（倒立、正立）。（二）師生交流歸投影儀所成的像的特點：1、放大鏡成放大正立的像2、像與物體位于凸透鏡的同側(cè)活動四（一）小組討論交流：怎樣判斷凸透鏡所成的像是實像還是虛像？根據(jù)下列提示以小組分析實像、虛像特征： （1）是否由實際光線匯聚而成；（2）能否用光屏承接；（3）是正立的還是倒立的；（4）在凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)。（二）師生交流歸納：實像：由實際光線會聚而形成的倒立的像,能呈現(xiàn)在光屏上，物像異側(cè)。例如：ABABABAB小孔成像 照相機(jī)的像 投影儀的像虛像：是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的正立的像,不能呈現(xiàn)在光屏上，物像同側(cè)。例如:平面鏡成像 “眼睛受騙” 放大鏡的像課堂小結(jié):

12、通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天我學(xué)會了：1、生活中的透鏡：照相機(jī)：物體離鏡頭比較遠(yuǎn)，像是縮小、倒立的實像。投影儀：物體離鏡頭比較近，像是放大、倒立的實像。放大鏡：物體離鏡頭很近，像是放大、正立的虛像。2、實像、虛像的特征：實像：是實際光線會聚而形成的,倒立的，能呈現(xiàn)在光屏上，物像異側(cè)。虛像：是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,正立的，不能呈現(xiàn)在光屏上，物像同側(cè)。達(dá)標(biāo)檢測:1、照相機(jī)、投影儀、放大鏡的鏡頭都是 鏡，利用的是光的 成像。2、照相機(jī)成的像是 、 、 像，放大鏡成的像是 、 、 像，放大鏡成的像是 、 、 像。3、從圓形裝水的魚缸側(cè)面看缸中游動的魚，所看到的像是（ ） A.魚的放大的虛像

13、 B.魚的等大的虛像 C.魚的縮小的實像 D.實際的魚4、下列光學(xué)儀器的應(yīng)用，哪個得到的實像比物體大（ ） A.放大鏡 B.幻燈機(jī) C.照相機(jī) D.潛望鏡5、下列說法正確的是（ ） A.眼睛不能直接看到虛像 B.眼睛不能直接看到實像 C.能用光屏承接的像可能是虛像 D.能用光屏承接的像一定是實像6、下列不屬于透鏡在日常生活中應(yīng)用的是（ ）。A 照相機(jī) B.放大鏡 C.投影儀 D.潛望鏡7、清晨，小草的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生了_鏡的功能，形成了放大的_像，這是由于光的_射現(xiàn)象的結(jié)果。8、下列幾種情況成實像的是 （ ）A.平面鏡成像 B.放大鏡中字的像 C.看到水中的魚和云 D.

14、從投影儀屏幕上看到的房屋課外作業(yè):1.關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，以下說法中正確的是（ ）A.放大鏡只能成正立放大的實像 B.照相機(jī)只能成正立縮小的實像C.平面鏡只能成正立等大的虛像 D.幻燈機(jī)只能成正立等大的實像2.關(guān)于虛像和實像，正確的判斷依據(jù)是（ ）A.平面鏡成虛像，凸透鏡成實像 B.光的折射可以成實像也可以成虛像C.光的反射成實像，光的折射成虛像 D.光的反射可成實像也可成虛像3.下列光學(xué)儀器中得到的實像比物體大的是（ ）A.放大鏡 B.照相機(jī) C.平面鏡 D.投影儀4.在軍事題材的電影中?？吹杰娛轮笓]員手拿一樣?xùn)|西在地圖上看，這東西名稱叫 ，實際上就是一個 ，通過它可以看到 地圖。5

15、.下列說法正確的是 （ ）A. 實像和虛像都能顯示在光屏上B. 實像和虛像都不能顯示在光屏上C. 虛像能用眼睛看到但不能顯示在光屏上D. 實像能用眼睛看到但不能顯示在光屏上6. 將投影片放到載物臺上，通過投影儀上相當(dāng)于 的鏡頭，在屏幕上成一個 的 像，平面鏡的作用是 。7. 有經(jīng)驗的漁民都知道，只有瞄準(zhǔn)魚的下方才能把魚叉到，這是利用了光的_現(xiàn)象；照相機(jī)是利用凸透鏡成 、 、_像的性質(zhì)制成的。8. 測繪人員繪制地圖，需要在直升飛機(jī)上從空中向地面照相，在航空攝影中照相機(jī)內(nèi)的感光膠片上所成的像是（ ） A正立縮小的實像 B倒立縮小的實像 C倒立等大的實像 D倒立放大的實像9.“影”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

16、見的光現(xiàn)象如做光學(xué)游戲形成的“手影”，劇院放出的“電影”，湖岸在水中的“倒影”，春游時留下美好記憶的“攝影”下列出的“影”與物理知識對應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ） A手影光的直線傳播 B攝影光的反射 C電影凸透鏡成像 D倒影平面鏡成像 10老師使用投影儀時，要想使屏幕上出現(xiàn)放大的“下”如圖所示，正確放置的投影片是（ ）11.放大鏡觀察物體，正確的方法是（ ）A放大鏡距離被觀察的物體越近越好B放大鏡距離被觀察的物體不能太近，也不能太遠(yuǎn)C放大鏡距離被觀察的物體越遠(yuǎn)越好D隨便將放大鏡如何放置，均能清晰地觀察物體12一個同學(xué)用照相機(jī)拍攝自己在平面鏡中的像，其結(jié)果是（ ）A拍攝不出，因為平面鏡成的是虛像B拍攝

17、不出，因為平面鏡發(fā)生的是鏡面反射C能拍攝出，但照片上的像左、右與人相反D能拍攝出，但照片上的像上、下、左、右與人相反 第五章 透鏡及其應(yīng)用第三節(jié) 探究凸透鏡成像規(guī)律第一課時 荷葉鎮(zhèn)樹德中學(xué) 王明耀教學(xué)目標(biāo)：探究并理解凸透鏡成像規(guī)律重點：凸透鏡成像規(guī)律難點：凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入1、 知識回顧（1）、生活中的透鏡生活中的透鏡照相機(jī)幻燈機(jī)放大鏡成像特點倒立、縮小、實像倒立、放大、實像正立放大虛像物體與鏡頭的距離較大較小很?。?）實像：是由光線會聚而成的，能用 承接， 立的，物像 。（3）虛像： 由實際光線會聚成的，而是由實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交而成的， 用屏承接，

18、 立的，物像 。（4）、焦距：_，用_表示，則2倍焦距則表示為：_2、提出問題引入：同樣都是凸透鏡為什么能成不同特點的像？二、學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)教材P97-98的相關(guān)內(nèi)容，粗略的了解凸透鏡成像實驗的實驗器材、步驟等。三、活動及感悟40cm25cm68cm活動一(一)觀察:（二）師生交流歸納：1.物距：_，用_表示。2.像距：_，用_表示。如圖:u= cm V = cm活動二 (一)探究：凸透鏡成像的規(guī)律：1.提出問題：凸透鏡成像的性質(zhì)與什么因素有關(guān)？2.猜想：凸透鏡成像的性質(zhì)與 有關(guān)3.驗證猜想，設(shè)計實驗：4.進(jìn)行實驗：實驗準(zhǔn)備：A、測定凸透鏡的焦距f并做好記錄方法：平行光聚焦法 B、將實驗器材

19、按如圖所示擺放。(1)在光具座上從左到右依次放上：_(2)點燃蠟燭，調(diào)節(jié)透鏡、光屏的_，使?fàn)T焰、光屏的中心位于_。（為什么？）C、實驗步驟：(1)光源放在最左端，凸透鏡放在光具座中間(如40cm刻線處)，仔細(xì)調(diào)整光屏的位置，在光屏上找到明亮而清晰的像，測量并記錄物距u和像距v 。.(2)保持透鏡位置不動，使物體從遠(yuǎn)處逐漸向透鏡靠攏。為便于計算u、v，應(yīng)先把物體放在整數(shù)刻線處，再仔細(xì)調(diào)整光屏的位置，分別在光屏上找到:倒立縮小的像、倒立放大的像，測量并記錄物距u和像距v。(3)收集數(shù)據(jù)：透鏡焦距f =_cm像的性質(zhì)實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm倒立、縮小的像12倒立、放大的像12 (4) 猜想一

20、下，在何種情況下可得到等大的像？保持透鏡位置不動，使物距u等于2倍焦距（u=2f），再仔細(xì)調(diào)整光屏的位置，觀察光屏上的像，將像距v 、像的性質(zhì)填入下表；換一個焦距f5cm的凸透鏡，重復(fù)上述步驟。焦距f/cm物距u(=2f)/cm像距v/cm像的性質(zhì)1020510 (5)物體移到凸透鏡的焦點以內(nèi)時，光屏上有像嗎？實驗中如何觀察所成的像？撤掉光屏，從原來放光屏的這一側(cè)向透鏡看，通過透鏡直接觀察燭焰。F2FF2FO像的性質(zhì)實驗次數(shù)物距u/cm正立、放大的虛像12 5.分析上面實驗記錄的數(shù)據(jù)，歸納凸透鏡成像的規(guī)律。（二）師生交流歸納：凸透鏡成像的規(guī)律活動三（一）小組討論交流1.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律

21、”的實驗中，某同學(xué)把凸透鏡固定在光具座上，然后將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，他無論怎樣移動光屏，光屏上都無法呈現(xiàn)燭焰的像。則原因可能是什么？2.將蠟燭放在距離凸透鏡30cm的地方，在透鏡另一側(cè)的光屏上，有蠟燭清晰放大的像，由此可知，該透鏡的焦距可能是 A.20cmB.15cm C.10cm D.5cm(二) 師生交流歸納：1. 原因：（1）光屏與燭焰、凸透鏡的光心不在同一高度。（2）燭焰恰好在凸透鏡的焦點上。（3）燭焰在凸透鏡的焦距以內(nèi)。（4）燭焰雖在焦點以外，但距焦點很近，使所成的實像像距過大，超過了光具座的長度。2.現(xiàn)已知在光屏上可得到一個倒立、放大的實像，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，

22、物距為30cm，可得30CM大于一倍焦距，小于二倍焦距，則焦距大于15cm，小于30cm課堂小結(jié)：通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天我學(xué)會了：凸透鏡成像的規(guī)律物距與焦距的關(guān)系像距與焦距的關(guān)系像的性質(zhì)應(yīng)用u2fu =2f2fufu=fuf達(dá)標(biāo)檢測1.凸透鏡的焦距為18cm，當(dāng)物體放在該凸透鏡主軸上距離凸透鏡10cm的位置處時，成 ( ) A、倒立放大的實像 B、倒立縮小的實像 C、正立放大的實像 D、正立放大的虛像2.凸透鏡的焦距為7cm，當(dāng)物體放在該凸透鏡主軸上距離凸透鏡21cm的位置處時，調(diào)整光屏的位置使光屏上出現(xiàn)該物體清晰的像，則在光屏上得到一個 ( ) A、倒立放大的實像 B、倒立縮小的實像 C、正立放

23、大的實像 D、正立放大的虛像3.用凸透鏡正對著太陽，發(fā)現(xiàn)在凸透鏡的另一側(cè)10cm處的光屏上得到一個亮點，尋那么將點燃的蠟燭放在位于凸透鏡前15cm處時，光屏上得到的像是（）A、正立放大的像 B、正立縮小的像C、倒立縮小的像 D、倒立放大的像4.:物體放在凸透鏡前某一位置時，在透鏡另一側(cè)離透鏡10cm的光屏上成一個倒立縮小的像。當(dāng)物體移到凸透鏡前10cm處，所成的是（ ） A、倒立縮小的實像 B、倒立放大的實像 C、正立放大的虛像 D、正立等大的虛5.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如下圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像。利用這一成像原理可以制成 A、照相機(jī) B、

24、投影儀 C、放大鏡 D、潛望鏡 6.一個焦距為10 cm的凸透鏡，當(dāng)物體從離透鏡30 cm處逐漸移到離透鏡20 cm處的過程中，像與像距的變化為（ ）A.像逐漸變小，像距逐漸變小 B.像逐漸增大，像距逐漸增大C.像先小后大，像距逐漸增大 D.像逐漸增大，像距逐漸變小7.一個物體在凸透鏡前20 cm處，在屏上成一倒立縮小的像，則透鏡的焦距f（ ） A.10 cmf10 cm C.f20 cm 8.如圖是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖(屏未畫出)，當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像。若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為30 cm處，則（ ）A.移動光屏，可

25、以在屏上得到倒立放大的像 B.移動光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像C.移動光屏，可以在屏上得到正立放大的像 D.不論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像課外作業(yè)：1. 將點燃的蠟燭沿凸透鏡的主軸，從大于二倍焦距處逐漸向透鏡移動時，在光屏上可先觀察到_、_的實像，當(dāng)蠟燭移到距凸透鏡二倍焦距時可觀察到_、_的實像，接著移動蠟燭可觀察到_、_的實像，最后在光屏上觀察不到像了，可在凸透鏡的另一側(cè)觀察到_、_的虛像。2. 某同學(xué)拿了一個焦距為15cm的凸透鏡，要想觀察細(xì)小的物體，應(yīng)將物體放在凸透鏡下方距凸透鏡_的范圍內(nèi)，要使此時的像放大一點，可以將凸透鏡往 （填“上”或者“下”）移一點；要想用它得

26、到放大的實像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該在_范圍內(nèi)，時像的位置在距離凸透鏡_的范圍內(nèi)；要想用它得到縮小的實像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該_，此時像的位置在距離凸透_的范圍內(nèi)。3.物體從很遠(yuǎn)處向凸透鏡的2倍焦距靠近時，像將 （填“變大”、“變小”、“不變”），物體和像之間的距離將 （填“變大”、“變小”、“不變”）4.把凸透鏡當(dāng)作放大鏡來觀察物體時，必須把物體放在凸透鏡的（ ） A焦點以內(nèi) B2倍焦距處 C焦點上 D2倍焦距和焦點之間5. 將一個凸透鏡正對著太陽光，在距凸透鏡20 cm的紙上接到一個很小的亮斑，當(dāng)將一個物體放在距這個透鏡50 cm處時，在凸透鏡的另一側(cè)可以得到 （ ）A倒立、放大的實像

27、B倒立、縮小的實像C正立、放大的實像 D正立、縮小的實像6. 有一物體在凸透鏡5倍焦距以外的地方，沿著主光軸逐漸移到1.5倍焦距處，像的變化是：（ ）A、從小變大； B、從大變小；C、不變； D、從小變大，又從大變??；7. 凸透鏡前20厘米處的物體沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡時，所成的倒立、縮小的像將（ ）A由實變虛 B由虛變實 C由小變大 D由大變小8. 燭焰通過凸透鏡成一個倒立放大的像，如果保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭和光屏的位置相互交換，那么：（ ） A、光屏上能得到一個倒立放大的像B、光屏上能得到一個倒立縮小的像C、光屏上不一定能得到像 D、光屏上能得到一個像，但是像的性質(zhì)不能確定。9. 如圖所示

28、，是趙強(qiáng)同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置，其中還需要調(diào)整的是_。調(diào)整后燭焰能在光屏上成_立的實像，若想使像變大，應(yīng)將蠟燭向_移.10. 在研究凸透鏡成像實驗中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的（ ）第五章 透鏡及其應(yīng)用第三節(jié) 探究凸透鏡成像規(guī)律第二課時荷葉鎮(zhèn)樹德中學(xué) 王明耀教學(xué)目標(biāo)：1.理解凸透鏡成像的規(guī)律。2.熟練掌握探究凸透鏡成像規(guī)律的方法。3.能用凸透鏡成像規(guī)律解決實際問題。重點：應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律難點：應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入1.同樣都是凸透鏡能成不同特點的像與什么有關(guān)？2. (1) f=20cm u=30cm 則

29、v的范圍？像的性質(zhì)？(2) f=15cm u=40cm 則v的范圍？像的性質(zhì)？(3) f=10cm u=6cm 則v的范圍？像的性質(zhì)？二、學(xué)生自學(xué)（一）觀察：凸透鏡成像規(guī)律可以通過實驗獲得，也可以通過作光路圖得出。請同學(xué)們仔細(xì)觀察下列凸透鏡成像情況及光路圖，進(jìn)一步理解凸透鏡成像的規(guī)律。利用通過凸透鏡的三條特殊光線 （二）自學(xué)檢測通過作光路圖獲得凸透鏡成像規(guī)律實際上是應(yīng)用了凸透鏡的三種特殊光線中的兩條，即（1） （2） 三、活動及感悟(一)小組討論交流1.凸透鏡成的實像有什么共同點？實像總是異側(cè)倒立的2.凸透鏡成的虛像有什么共同點？虛像總是同側(cè)正立的。3.凸透鏡成實像、虛像時 ，隨著物距減小，像

30、距怎樣變化？像又怎樣變化？隨著物距減小，實像像距增大，像變大。實像物近像遠(yuǎn)像變大。虛像物近像近像變小。4.凸透鏡成像時，什么情況下成實像？什么情況下成虛像？物距大于焦距時成實像，物距小于焦距時成虛像。一倍焦距內(nèi)外分虛實5.凸透鏡成像時，什么情況下成放大的像？什么情況下成縮小的像？物距大于2倍焦距時成縮小實像；物距小于2倍焦距且大于1倍焦距時成放大的實像；物距小于1倍焦距時成放大的虛像。二倍焦距內(nèi)外分大小。（二）師生交流歸納：一焦分虛實，二焦分大小，成實像時物近像遠(yuǎn)像變大，實倒異側(cè)，虛正同側(cè)，成虛像時物近像近像變小。物象：我（物）進(jìn)敵（像）退，敵（像）進(jìn)我（物）退（三）嘗試解決下列關(guān)于凸透鏡成像

31、特點的說法中，錯誤的是（ ）A實像都是倒立的，虛像都是正立的 B縮小的都是實像，放大的都是虛像C縮小的像都是倒立的，放大的像可能是正立的，也可能是倒立的D實像和物體分別在凸透鏡的兩側(cè)，虛像和物體在凸透鏡的同一側(cè)把一個凸透鏡對準(zhǔn)太陽光，可在距凸透鏡20cm處得到一個最小最亮的光斑，若將一個物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個（ ）A倒立、放大的實像 B倒立、縮小的實像C正立、放大的虛像 D正立、縮小的實像凸透鏡成像時，縮小實像與放大實像的分界點在物距為凸透鏡 處實像和虛像的分界點在物距為凸透鏡的 處。4、在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實驗中，凸透鏡的焦距是10，點燃的蠟燭放在距凸透

32、鏡15處，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像，這個像一定是（ ）A倒立、放大的實像 B倒立、縮小的實像C正立、放大的虛像 D正立、放大的實像5某同學(xué)拿著一個凸透鏡正對著太陽光，用一張白紙在透鏡的另一側(cè)來回移動，得到一個最小、最亮的光斑，測得此時光斑到透鏡光心的距離是6，該同學(xué)用此透鏡觀察較小的文字時，看到了正立的較大的字，則較小文字到透鏡的距離（ ）A等于12 B大于6小于12 C小于6 D大小126某凸透鏡焦距是10cm，將物體放在離焦點5cm的地方，所成的像（ ）A一定是實像 B.一定是虛像 C.一定是放大的像 D.一定是縮小的像7在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，已知凸透鏡焦距為10

33、cm，當(dāng)光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離（ ）A大于20 B大于10且小于20 C小于10 D等于208是物體經(jīng)過凸透鏡所成的像，如圖所示的情景中，正確的是（）課堂小結(jié)：通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天我學(xué)會了：（1）怎樣理解凸透鏡成像的規(guī)律（2）怎樣用凸透鏡成像規(guī)律解決實際問題達(dá)標(biāo)檢測：1.小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論請你將空缺部分補(bǔ)充完整。 (1)將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖 則該透鏡的焦距為 cm(2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 (3)按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況

34、記錄在下表中上表中實驗序號2中像的性質(zhì)為 ，實驗序號4中像距為 cm506070cm80分析表中數(shù)據(jù)：當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向 _(選填 “靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動2.李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”如圖，當(dāng)u2f時，光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的_像（選填“虛”或“實”）；若想得到一個清晰放大的實像，蠟燭應(yīng)向_凸透鏡的方向移動，同時光屏應(yīng)向_凸透鏡的方向移動（兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）；若無論怎樣移動光屏都不能得到蠟燭的像，說明u _f（選填“”、“=”或“”）。3.如圖，在用光具座做研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，保持凸透鏡位置不變，先后把凸

35、透鏡放在a、b、c、d各點，并分別調(diào)整光屏的位置，則：燭焰放在 處時，屏上出現(xiàn)的像最小。燭焰放在 處時，屏上出現(xiàn)清晰的像，屏距凸透鏡最遠(yuǎn)。燭焰放在 處時，屏上不會出現(xiàn)蠟燭的像。4.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中(1)如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度其目的是使像成在_(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_(選填“放大”或“縮小”)的實像5.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時，光屏上能成一清晰的像，則（）A所成的是正立、縮小的實

36、像 B所成的是倒立、縮小的實像C把凸透鏡向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小D把凸透鏡向右移動，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小6.蠟燭從離凸透鏡距離為f的地方向移向凸透鏡的過程中，凸透鏡所成的像（ ）逐漸變大 逐漸變小 先變小，后變大 先變大后變小7.某同學(xué)做凸透鏡成像的實驗，在光屏上得到燭焰縮小的像，然后他把燃燒的蠟燭和光屏互換位置，這時光屏上（ ）成倒立、縮小的像 成倒立、放大的像成正立、放大的像 不能成像8.小強(qiáng)同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，他把物體放在離凸透鏡50cm處時，能在光屏上得到一個倒立縮小的實像，則凸透鏡的焦距可能為 （ ）20厘米 30厘米 40厘米 50厘米 課外作業(yè):

37、1. 實像與虛像下列說法正確的是（ ）A實像和虛像都是實際光線會聚而成的B 實像是實際光線會聚的，人眼能看到，虛像沒有光線形成是人的幻覺C實像可以用光屏接收到，而虛像不能用光屏接收到D 實像和虛像都可以用不透明的擋光板把他們擋住2. 關(guān)于凸透鏡成像，下列說法正確的是（ ）A 放大的像都是虛像 B 倒立的像都是實像C 成實像和虛像的分界點在u=2f處 D物距越小時，成像一定越大3. 把凸透鏡對準(zhǔn)太陽光，可以在距離20cm處得到一個最小最亮的光斑，若將一物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個（ ）A倒立、放大的實像 B 倒立、縮小的實像C正立、放大的虛像 D 正立、縮小的實像4.把

38、一物體放在凸透鏡的焦點處，沿主光軸向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動（ ）A 像距逐漸增大，像變大 B 像距逐漸增大，像變小C像距逐漸變小，像變大 D像距逐漸變小，像變小5. 某凸透鏡的焦距為f，當(dāng)一個物體從8f處，沿主光軸向f處移動，在這一過程中，物體與像之間的距離是（ ）A 變大 B 變小 C先變大，后變小 D先變小，后變大6.將蠟燭放在離凸透鏡30cm的地方，在離物體45cm的光屏上可以得到燭焰的清晰的像，則（ ） A凸透鏡的焦距是90cm，像是放大的。 B凸透鏡的焦距是18cm，像是放大的。 C凸透鏡的焦距是10cm，像是放大的。 D凸透鏡的焦距是10cm，像是縮小的。7.一凸透鏡的焦距為15cm，

39、當(dāng)物體放在距焦點5cm處，一定能得到（ ） A正立放大的虛像 B倒立放大的實像 C倒立縮小的實像 D倒立、放大實像或正立放大虛像8.照集體相時,發(fā)現(xiàn)有些人沒有進(jìn)入鏡頭,為了使全體人員都進(jìn)入鏡頭,應(yīng)采取: ( )A、人不動,照相機(jī)離人遠(yuǎn)一些,鏡頭往外伸一些 B、人不動，照相機(jī)離人近一些，鏡頭往里縮一些 C、人不動，照相機(jī)離人近一些，鏡頭往外伸一些 D、照相機(jī)和鏡頭都不動，人站近一些。9.某凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)物體沿主光軸從距透鏡30cm處向透鏡處移動時，則下列敘述凸透鏡所成像的變化情況中，正確的是（ ） A、像始終變大 B、像始終變小 C、像先變小后變大 D、像先變大后變小10. 在探究凸

40、透鏡成像規(guī)律的實驗中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于圖所示位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像。利用這種成像原理可以制成A照相機(jī) B幻燈機(jī) C放大鏡 D潛望鏡第五章 透鏡及其應(yīng)用第四節(jié) 眼睛和眼鏡荷葉鎮(zhèn)樹德中學(xué) 王明耀教學(xué)目標(biāo)：1.了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛看見物體的原理2.知道人眼看見遠(yuǎn)處和近處物體的原因3.會區(qū)分近視眼和遠(yuǎn)視眼，并知道怎樣矯正視力重點：近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法難點：區(qū)分近視眼和遠(yuǎn)視眼教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入 眼睛是人體重要的器官之一，它還會流露出你的感情色彩，被稱為心靈的窗戶。我們都有一雙眼睛，有關(guān)眼睛，你對它了解多少？你知道眼睛是如何看到物體的嗎？二、學(xué)生自學(xué)：(一) 學(xué)生獨

41、立思考下列問題，閱讀課本P100102內(nèi)容，并將重點部分劃線：1.眼睛的結(jié)構(gòu)是怎樣的?它與照相機(jī)有哪些聯(lián)系?2.人眼如何調(diào)節(jié)看清近處和遠(yuǎn)處的物體?3.什么叫近視眼?形成的原因是什么?如何矯正?4.什么叫遠(yuǎn)視眼?形成的原因是什么?如何矯正?（二）自學(xué)檢測1.眼球好像一架_。在眼球的結(jié)構(gòu)中，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于_。2.視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相時的_，在它上面形成 _、_的_像。3.當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較_（填“薄”、“厚”），遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在_上，眼球就可以看清遠(yuǎn)處的物體。4.當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體比較_（填“薄”、“厚”），近處物體射來的光剛好會聚在_上，眼球就可以看清近處的物體。

42、5.形成近視眼的原因是晶狀體太_，折光能力太_，來自遠(yuǎn)處的光會聚在視網(wǎng)膜_，可用_矯正。6.形成遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太_，折光能力太_，來自近處的光會聚在視網(wǎng)膜_，可用_矯正。7.明視距離：正常眼睛看近處物體最清晰又不疲勞的距離是 。三、活動及感悟活動一（一）觀察右邊的圖片（投影）并根據(jù)你已學(xué)的知識，說一說眼睛的結(jié)構(gòu)，它與照相機(jī)的聯(lián)系？（二）師生交流歸納：人眼看物體的原理：類似照相機(jī)的凸透鏡成像。角膜、晶狀體的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于一個光屏活動二（一）觀察下面的圖片，并思考：生活中，我們通過眼睛獲得了很多信息。前面我們學(xué)過，物距改變，像距也隨之改變，可是正常眼卻既能看清遠(yuǎn)處的物

43、體，又能看清近處的物體，而我們的眼睛看物體時像距是幾乎不變的，這是怎么回事兒呢？晶狀體的曲度有何變化？凸透鏡的厚薄影響凸透鏡的焦距。凸透鏡的厚度越大，焦距越小，對光線的會聚能力越強(qiáng)。正常的眼睛調(diào)節(jié)看遠(yuǎn)處的物體時正常的眼睛調(diào)節(jié)看近處的物體時（二）師生交流歸納：1.凸透鏡的厚薄影響凸透鏡的焦距。凸透鏡的厚度越大，焦距越小，對光線的會聚能力越強(qiáng)。2.看遠(yuǎn)處物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛可以看清遠(yuǎn)處的物體。3. 看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對光的折射能力變強(qiáng)，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體?；顒尤ㄒ唬┬〗M討論交流1.什么是

44、近視眼？近視眼一般發(fā)生在哪些人群中？近視眼形成的原因是什么？如何矯正？2.什么是遠(yuǎn)視眼？遠(yuǎn)視眼一般發(fā)生在哪些人群中？遠(yuǎn)視眼形成的原因是什么？如何矯正？（二）師生交流歸納：(投影出示圖片)1.近視眼：能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體，一般發(fā)生在青少年。2.近視眼的產(chǎn)生原因：晶狀體太厚（太凸，焦距太?。酃饽芰μ珡?qiáng)，或眼球前后徑太長，遠(yuǎn)物的像成在視網(wǎng)膜的前面。3.近視眼的矯正：利用凹透鏡能使光線發(fā)散的特點，配戴用凹透鏡制成的近視眼鏡可以得到矯正。矯正后，來自遠(yuǎn)處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上。4.遠(yuǎn)視眼：能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體，一般發(fā)生在老年人。5.遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因：晶狀體太薄(太扁平，焦

45、距太大)，折光能力太弱，或眼球前后徑太短，近物的像成在視網(wǎng)膜的后面。6.遠(yuǎn)視眼的矯正：利用凸透鏡使光會聚的特點，配戴用凸透鏡制作的遠(yuǎn)視眼鏡（老花鏡）可以得到矯正。矯正后，來自近處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上?；顒铀?信息窗(投影)信息一：眼鏡的規(guī)格通常不用焦距，而用“度”表示，其數(shù)值等于焦距（以米為單位）倒數(shù)（焦度）的100倍。即：眼鏡的度數(shù)=100/f，例如：200度的眼鏡，說明該眼鏡的焦距為0.5米.信息二：對于眼鏡的度數(shù)，凸透鏡的度數(shù)用正數(shù)表示，凹透鏡的度數(shù)用負(fù)數(shù)表示.例如：小明的左眼是+200度，右眼是-300度，小明的眼鏡情況是：左眼是遠(yuǎn)視眼，右眼是近視眼.信息三：據(jù)專家介紹，1218歲時青少年近視的高發(fā)期，主要原因如下：學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，近距離用眼時間過長，加上在用眼時不注意姿勢或者休息，甚至熬夜讀書，對眼睛的傷害較大，時間長了眼睛發(fā)展為近視。隨著電子游戲機(jī)盛行計算機(jī)普及網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，中小學(xué)生長時間玩游戲機(jī)上網(wǎng)看電視等也是導(dǎo)致近視發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)代電視電腦電燈等電光源的頻閃，也可能是青少年近視居高不下的罪魁禍?zhǔn)字弧Ａ硗?，若進(jìn)食大量的糖會導(dǎo)致體內(nèi)微量元素鉻的儲量減少，同時由于糖是酸性物質(zhì)，在機(jī)體新陳代謝過程中會大量消耗體內(nèi)的堿性鈣，造成體內(nèi)缺鈣和鉻而引起近視。討論：（1）+30