高考基礎(chǔ)知識：古文翻譯八法

1、.高考根底知識：古文翻譯八法古文翻譯是對古漢語知識的綜合才能的訓(xùn)練。近年來，在高考語文試卷上，加大了文言文的主觀題，表達(dá)著新的?語文教學(xué)大綱?中“掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義的要求。 如何做好文言文的翻譯呢？準(zhǔn)確、明白、通順，符合現(xiàn)代漢語表述習(xí)慣，沒有語??；能表達(dá)原文的語言特色，力求做到文筆優(yōu)美、生動、富有表現(xiàn)力是文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)。筆者根據(jù)教學(xué)理論，總結(jié)出以下八種方法。一、 加。即加字法。在單音節(jié)詞前或之后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。一 單音節(jié)變雙音節(jié)。如：、前辟四窗，垣墻周庭。?項(xiàng)脊軒志?譯文：前面開拓了四個窗子，障壁圍著院子或“繞著院子砌上圍墻。、獨(dú)樂樂，

2、與人樂樂，孰樂？譯文：單獨(dú)一個人欣賞音樂快樂，同別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？二 同形異義詞取古義。如：子布、元表諸人各顧妻子。?赤壁之戰(zhàn)?先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。?桃花源記?宣言曰：“我見相如，必辱之。?廉頗藺相如列傳?今以實(shí)校之，彼所將中國人，不過十五六萬，且久已疲。?赤壁之戰(zhàn)?上述四例中，！“妻子，今義指男子的配偶，即愛人女方；古義為妻子和兒女?！敖^境，今義指沒有出路的境地；古義為與外界隔絕的地方?！靶?，今義是表示政見的公告或聲明；古義指公開揚(yáng)言?！安贿^，今義為轉(zhuǎn)折連詞，古義是不超過的意思。二、 減。對于“偏義復(fù)詞，就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語

3、素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。翻譯時，要將“陪襯意去掉。如： 但欲求死，不復(fù)顧利害。?指南錄后序? 陟罰臧否，不宜異同。?出師表? 晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。?孔雀東南飛? 備盜之出入也。?鴻門宴? 世之有饑穰，天之行也。?論積貯疏? 而山下皆石穴罅，不知其深淺。?石鐘山記?“利害只有“害的意思，沒有“罰的意思；“異同只有“異的意思；“作息只有“作的意思；“出入在課文中只有“入的意思；“饑穰只有“饑的意思；“深淺只有“深的意思。此外，有些詞語只有語法作用而沒有實(shí)在意義，如一些語氣詞、發(fā)語詞、助詞以及表敬稱或謙稱中沒有實(shí)在意義的詞，無法譯出，可刪去不譯。三、 乘。古

4、漢語中，倍數(shù)表達(dá)一般是在基數(shù)詞后加“倍字，假如是一倍那么單用“倍表示，“一省略。如“故用兵之法，十那么圍之，五那么攻之，倍那么分之，敵那么能戰(zhàn)之，少那么能逃之，不假設(shè)那么能避之。?孫子·謀攻?其中，“十“五后省“倍字；“倍，表示“一倍。古漢語中，假如還有并舉兩數(shù)，那么就以其乘積表數(shù)了。如“三五之夜，明月半墻。?項(xiàng)脊軒志?“三五之積為十五，“三五之夜指陰歷每月十五的圓月之夜晚。同樣，“年方二八，“二八即十六歲的花季年齡。四、 除。古漢語分?jǐn)?shù)表達(dá)形式，絕大多數(shù)出如今表比較的語境中，結(jié)合語境來概括，有如下幾種類型。一 完型式。如“秦地，天下三分之一。?漢書&middot

5、;地理志?“三分之一的分?jǐn)?shù)形式，從古代延續(xù)至今，已保存下來了。二 簡單式。如“蓋予所至，比好游者尚不能十一。?游褒禪山記?“十為分母，“一為分子，“十一即非常之一。三 嵌入式。分母“分“之分子。如“方今大王之眾不能非常吳楚之一。?史記·淮南衡山王列傳?“不能‘非常’吳楚‘之一’即缺乏吳楚的非常之一。分母名詞“之分子。如“大都不過三國之一?左傳·隱公元年?“三國之一，即國都的三分之一。分母“之分子。如“然民遭水旱疾疫而不幸者不過十之一二矣。?治平篇?“十之一二，即“非常之一至“非常之二。五、 留。古代漢語中的各類專有名詞，人名、地名、朝代、官名、年號、度量衡單位和數(shù)量詞等不必翻譯，直接保存，只有不譯不明白時才翻譯出來；古今詞義一致的，也無須翻譯。如：淳于髡一日而見七人于宣王。?戰(zhàn)國策。齊策?人名戰(zhàn)于長勺。?左傳曹劌論戰(zhàn)?地名南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。?江南春絕句?朝代侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信