中考專題賞析詩詞--古詩詞鑒賞答題模式鑒賞與訓練1

1、詩詞鑒賞的復習策略詩詞鑒賞的復習策略 -中考專題詩詞鑒賞中考專題詩詞鑒賞古詩詞閱讀古詩詞閱讀 學習目標學習目標 1.了解簡單的分類；了解簡單的分類； 2.領悟深刻的思想；領悟深刻的思想； 3.體味真摯的情感；體味真摯的情感； 4.掌握多姿的風格；掌握多姿的風格； 5.分析多變的手法；分析多變的手法； 6.欣賞形象的語言。欣賞形象的語言。 中考詩詞賞析題的主要特點有：中考詩詞賞析題的主要特點有： （1）考點豐富考點豐富，涉及詩詞的基本知識、內，涉及詩詞的基本知識、內容、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等各個方容、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等各個方面；面； （2）重點突出重點突出，內容的把握、語言的品味、，

2、內容的把握、語言的品味、表現(xiàn)手法的理解是詩詞鑒賞的重頭戲；表現(xiàn)手法的理解是詩詞鑒賞的重頭戲； （3）題型多樣題型多樣，包括填空題、簡答題、選，包括填空題、簡答題、選擇題、問答題、比較題等，并且以主觀題擇題、問答題、比較題等，并且以主觀題為主。為主。 第一種模式第一種模式 分析意境型分析意境型提問方式提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境這首詩營造了一種怎樣的意境? ?提問變體提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面這首詩描繪了一幅怎樣的畫面? ?表達了詩人怎樣的思想感情表達了詩人怎樣的思想感情? ?解答分析解答分析：這是一種最常見的題型。所謂這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象意境

3、，是指寄托詩人情感的物象( (即意象即意象) )綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。缺一不可。答題步驟答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如

4、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。情調。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達了作者感傷的情懷表達了作者感傷的情懷”是不行的，是不行的，應答出為什么而應答出為什么而“感傷感傷”。答題訓練：答題訓練： 正官正官叨叨令叨叨令 無名氏無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻云滿地無尋處。說與你

5、尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。原來儂家鸚鵡洲邊住。 （1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中其中 _意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而_意象則給人意象則給人以飄逸渺遠的感受。（以飄逸渺遠的感受。（2分）分） （2）請結合全曲簡要分析）請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的所蘊含的思想情感。（思想情感。（4分）分）【參考答案參考答案】 1、流水，白云、流水，白云 2、（步驟、（步驟1）流水清凈，溫潤柔美，白云）流水清凈，溫潤柔美，白云繚繞，飄逸渺遠。給

6、全詩奠定了閑適超然的感情基調。（步驟繚繞，飄逸渺遠。給全詩奠定了閑適超然的感情基調。（步驟2）而）而“卻卻原來儂家鸚鵡洲邊住原來儂家鸚鵡洲邊住”與前四句渾然一體，互相照應，用豐富的意象描與前四句渾然一體，互相照應，用豐富的意象描繪住一幅美麗自然圖景。（步驟繪住一幅美麗自然圖景。（步驟3）點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世）點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的隔絕、遠離紅塵的“世外桃源世外桃源”，（步驟，（步驟4）表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、）表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；還寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。自豪之情；還寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。 第二種模式

7、第二種模式 分析技巧型分析技巧型提問方式提問方式： 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? ?提問變體提問變體： 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧請分析這首詩的表現(xiàn)技巧( (或藝術手法，或藝術手法，或手法或手法) )。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? ?有何效果有何效果? ?解答分析解答分析： 表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。法、修辭手法三大類。抒情手法抒情手法直接抒情直接抒

8、情間接抒情間接抒情描寫手法描寫手法(1)(1)襯托襯托 正襯正襯反襯反襯以動襯靜以動襯靜以聲襯寂以聲襯寂以樂襯哀以樂襯哀(2)(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結合聯(lián)想和想像，又叫虛實結合 (3)(3)對比對比 (4)(4)白描白描 常用的修辭手法常用的修辭手法(1)(1)比比 興興 (2)(2)比比 喻喻 (3)(3)擬擬 人人 (4)(4)夸夸 張張 (5)(5)雙雙 關關 (6)(6)用用 典典 答題步驟答題步驟：(1)(1)準確指出用了何種手法。準確指出用了何種手法。(2)(2)結合詩句闡釋為什么要用了這種手法。結合詩句闡釋為什么要用了這種手法。(3)(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。此手

9、法有效傳達出詩人怎樣的感情。第三種模式第三種模式 分析語言型分析語言型提問方式提問方式： 這首詩在語言上有何特色這首詩在語言上有何特色? ?提問變體提問變體： 請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。術。解答分析解答分析： 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪

10、放、筆調婉約、簡練生動筆調婉約、簡練生動答題步驟答題步驟：(1)(1)用一兩個詞準確點明語言特色。用一兩個詞準確點明語言特色。(2)(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式第四種模式 煉字型煉字型提問方式提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字? ?為什么為什么? ?提問變體提問變體： 某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里? ?解答分析解答分析： 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉

11、的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟答題步驟： (1)(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。 (2)(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了 怎樣的感情。怎樣的感情。 第五種模式第五種模式 一詞領全詩型一詞領全詩型提問方式提問方式： 某某詞是全詩的關鍵，為什么詞是全詩的關鍵，為什么? ?解答分析解答分析： 古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考思想，抓住這個