2015屆詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧1

1、 表達(dá)技巧鑒賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的方法。2、明確詩(shī)歌表達(dá)技巧的概念與判斷。3、掌握與詩(shī)歌表達(dá)技巧有關(guān)題型的答題模式。重點(diǎn)難點(diǎn)1、與表達(dá)技巧有關(guān)題型答題思路并規(guī)范答題模式。2、表達(dá)技巧的判定。知識(shí)鏈接“表達(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念，與“表達(dá)特色” “表達(dá)藝術(shù)”“藝術(shù)手法”“寫作特色”等都屬同義語(yǔ)。表達(dá)技巧，主要包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧四大部分。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌所運(yùn)用的手法技巧，并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)方式一、知識(shí)構(gòu)建： 表達(dá)方式主要指記敘、描寫、議論、抒情，詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古詩(shī)創(chuàng)作中運(yùn)用最多、也是最重要的表達(dá)方式。抒情可分為直接抒情和間接

2、抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情(融情于景)、借事抒情、借典抒情、托物言志，象征等。1、P222即時(shí)鞏固3試指出下面詩(shī)句所用的表現(xiàn)手法是借景抒情還是托物言志，并思考兩者的區(qū)分方法。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高)借景抒情千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(于謙石灰吟)托物言志2下列古詩(shī)名句在景與情的關(guān)系上有何不同？試簡(jiǎn)要分析。(1)驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。_(2)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。_(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。_(4)昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。_答：(1)哀景哀情(2)樂景樂

3、情(3)樂景哀情 (4)哀景樂情二、考題示例1、P225 (2007江蘇卷，12)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。2、P219邊練邊悟7(2010山東)閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問題。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴

4、徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。注商風(fēng)：秋風(fēng)。愴悢(lin)：悲傷。這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_答案這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法；以鳳凰自喻(或“象征詩(shī)人自己”)，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無(wú)門”)的悲傷情懷。 三、自主探究1、(2008浙江卷，16)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。日暮倚杖水邊(金)王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。注此詩(shī)為王寂被貶官至河南

5、蔡州時(shí)所作。指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。答：內(nèi)容：漂泊的旅思，謫官的愁思，秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶，年華易逝的傷感，浮沉宦海的厭倦。特點(diǎn)：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；以“羈緒”領(lǐng)起全篇。2、 (2007山東卷)閱讀下面這首清詩(shī)，回答問題。出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？注關(guān)：指居庸關(guān)。旆：旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具

6、有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。四、答題要點(diǎn)： 明確答題思路與規(guī)范： “大三小三二式答題法”1、大層次“三”：三步驟：指(出手法)析(分析運(yùn)用)點(diǎn)(出表達(dá)效果)。(當(dāng)然，要視問法而定，有的題不一定把這三步全部答出)。2、小層次“三二”：“三”就是指在第二步“分析運(yùn)用”時(shí)要答出三個(gè)要點(diǎn)。如“借景抒情”包括何景、何情、景與情的關(guān)系三個(gè)要點(diǎn)。 “二”就是在第三步“點(diǎn)出表達(dá)效果”時(shí)應(yīng)包括兩個(gè)要點(diǎn)，一是這種手法本身的表達(dá)效果，二是這種手法(技巧)給表達(dá)的思想感情帶來(lái)何種效果。注意：運(yùn)用“大三小三二式答題法”可強(qiáng)化分點(diǎn)答題意識(shí)，提高規(guī)范答題水平，從而最大限度地拿滿分。1、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。踏莎行

7、秦觀霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去？注秦觀，字少游，因黨禍之爭(zhēng)當(dāng)時(shí)被流放到郴州，歸家無(wú)望。梅花、尺素兩句，表示親友間的寄贈(zèng)和慰藉。 (1)不斷收到親友們寄來(lái)的禮物理應(yīng)是開心的事，可是詞人為什么要說(shuō)“砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)”？說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞人感情的理解。答：詞人在郴州旅舍，不斷收到親友的寄贈(zèng)，這些寄贈(zèng)表達(dá)了親友們的思念與牽掛。這些寄贈(zèng)不斷堆積在案頭，仿佛是堆砌成的重重疊疊的鄉(xiāng)愁離恨，這就把抽象的情感化為有形，更增添了流放之人的苦悶和傷感。 (2)請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞的上闋進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。答：（

8、指）本詞上闋融情于景，借景抒情。（析1）樓臺(tái)在茫茫大霧中消失，渡口在朦朧月色中隱沒。遠(yuǎn)望桃源樂土，也失去了蹤影。（析2）此刻，因受黨禍之爭(zhēng)牽連而流放的秦觀，正在郴州的一所旅舍內(nèi)，忍受著春寒，獨(dú)自一人，（點(diǎn)）表現(xiàn)了孤獨(dú)愁悶。（析1）斜陽(yáng)下，杜鵑聲聲，“不如歸去”的啼鳴，（析2）凄厲辛酸，（點(diǎn)）令人傷感倍增。2、 (2010安徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問題。歲暮 (唐)杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！注本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州

9、、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。(1)詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。 (2)這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：（指）用典，（析）如“請(qǐng)纓”，典出漢書終軍傳；（點(diǎn)）在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。（指）借代，（析）如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；（點(diǎn)1）與后文“鼓角”相應(yīng)，（點(diǎn)2）從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，（點(diǎn)3）渲染了時(shí)

10、局的艱危。五、拓展練習(xí)：表達(dá)技巧鑒賞題知識(shí)構(gòu)建邊練邊悟5，6，12題練出高分表達(dá)技巧鑒賞題題組訓(xùn)練3，4題表現(xiàn)手法一、知識(shí)構(gòu)建：表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。狹義方面主要包括：多種描寫手法，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想想象、襯托、對(duì)比、對(duì)面落筆(對(duì)寫法)等。多種描寫手法：講究角度：遠(yuǎn)景與近景，俯瞰與仰視等。多種感官結(jié)合，如常見的視聽結(jié)合，從味覺、觸覺入手等。講究構(gòu)思：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫等。重難點(diǎn)：襯托對(duì)比動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合(虛實(shí)相生)對(duì)寫法1、P222即時(shí)鞏固4試指出下面詩(shī)句或畫線詩(shī)句所用的手法

11、是襯托還是對(duì)比，并思考兩者的區(qū)分方法。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。(許渾謝亭送別)襯托(反襯)萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。(王禹偁村行)對(duì)比江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫絕句)襯托(正襯)月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維鳥鳴澗)襯托(反襯)萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。(齊己早梅)對(duì)比夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。(李煜浪淘沙)襯托(反襯)2、P218邊練邊悟3、下列唐人詩(shī)句中沒有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是()A橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾夜歸于卯橋村舍)B爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白秋浦歌)C寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。(劉禹錫途中早發(fā))D鶴

12、鳴楚山靜，露白秋江曉。(柳宗元與崔策登西山)答案B二、考題示例對(duì)比1、 (2009安徽卷，9)閱讀下面這首詞，完成后面的題。小重山端午(元)舒由頁(yè)碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。注五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。答：手法：對(duì)比。簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成了對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀離騷的深刻感觸形成對(duì)比。(答反襯，且簡(jiǎn)析合理也可)遠(yuǎn)近結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合動(dòng)靜

13、結(jié)合2、(2008遼寧卷，12)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。注周德清(12771365)，號(hào)挺齋，高安(今屬江西)人。淀：藍(lán)靛，藍(lán)色染料。這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。答：從寫景的順序看：一、二兩句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二兩句側(cè)重寫江、山的

14、雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。細(xì)節(jié)描寫3、(2008山東卷)閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚花枝。放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？注撚：持取，捻弄?！皯{欄手撚花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？答：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。(答“動(dòng)作描寫”也可) 。用“捻花”“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無(wú)奈春歸的感情變化虛實(shí)結(jié)合4、 (2008江西卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。初入淮河四絕句(三)楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只

15、余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。注淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。答：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。對(duì)面著筆法5、 (2010江蘇卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)

16、想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。三、自主探究1、(2007湖北卷，14)閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。過(guò)華清宮李約君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比(或?qū)φ铡⒂骋r)手法。第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外(或空間)對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩(shī)今昔(或時(shí)間)對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。2、 (2005

17、全國(guó)卷)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。答：(1)一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)之美。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。社日(唐)王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。注豚柵(zh)：豬圈。雞棲：一作“雞塒”

18、，鑿墻為雞窩。本詩(shī)寫了一個(gè)什么“細(xì)節(jié)”，有什么作用？答：本詩(shī)寫社日，不寫正面寫側(cè)面，通過(guò)“家家扶得醉人歸”這一生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了村民節(jié)日的歡樂，富有典型意義和形象暗示作用。4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。秋夜寄邱二十二員外注韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人應(yīng)未眠。注邱二十二員外即正在臨平山學(xué)道的邱丹。將這首詩(shī)的前兩句與后兩句對(duì)照著賞讀。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？答：虛實(shí)結(jié)合，前兩句為實(shí)寫，后兩句為虛寫。這樣寫能使讀者在一首詩(shī)中看到同一時(shí)間中的不同空間的兩幅畫面：懷人之人和被懷之人，更好地表達(dá)了思念的深情。5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。九月九日憶

19、山東兄弟(唐)王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，采用了什么技巧？這樣寫有什么好處？答：對(duì)面落筆的技巧。如果只是一般性地直說(shuō)，兄弟重陽(yáng)日登高，佩帶茱萸，而自己獨(dú)在異鄉(xiāng)不能參與，就缺少新意與深情；而從對(duì)面落筆，說(shuō)兄弟們的缺憾，就顯得曲折有致，出乎常情。四、答題要點(diǎn)：明確答題思路與規(guī)范： “大三小三二式答題法”1、大層次“三”：三步驟：指(出手法)析(分析運(yùn)用)點(diǎn)(出表達(dá)效果)。(當(dāng)然，要視問法而定，有的題不一定把這三步全部答出)。2、小層次“三二”：“三”就是指在第二步“分析運(yùn)用”時(shí)要答出三個(gè)要點(diǎn)。如“襯托”包括何為主體、何為

20、襯體、主體與襯體何關(guān)系?！疤搶?shí)結(jié)合”包括何為實(shí)景、何為虛景、虛景與實(shí)景間關(guān)系三個(gè)要點(diǎn)?！岸本褪窃诘谌健包c(diǎn)出表達(dá)效果”時(shí)應(yīng)包括兩個(gè)要點(diǎn)，一是這種手法本身的表達(dá)效果，二是這種手法(技巧)給表達(dá)的思想感情帶來(lái)何種效果。注意：運(yùn)用“大三小三二式答題法”可強(qiáng)化分點(diǎn)答題意識(shí)，提高規(guī)范答題水平，從而最大限度地拿滿分。【示例】1：詞的最后兩句運(yùn)用了哪種寫作手法？請(qǐng)作具體分析。(根據(jù)2009年寧夏海南卷第9題改編)鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店

21、門外用青布做的幌子。答：(注：不可答成“擬人”，擬人只在第一句有)，。1、閱讀下面這首詞，然后回答問題。謁金門李好古花過(guò)雨，又是一番紅素。燕子歸來(lái)愁不語(yǔ)，舊巢無(wú)覓處。誰(shuí)在玉關(guān)勞苦？誰(shuí)在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬(wàn)戶。注李好古：南宋詞人，少年時(shí)曾立志沙場(chǎng)殺敵，可惜功業(yè)未成。玉關(guān)：原指玉門關(guān)，后泛指邊塞。玉樓：華美的高樓，代指歌舞之地。“誰(shuí)在玉關(guān)勞苦？誰(shuí)在玉樓歌舞？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)加以賞析。答：（指）這兩句運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)技巧，形象地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。（析1）一方面是戍邊將士風(fēng)餐露宿，日夜守衛(wèi)邊關(guān)；一方面是統(tǒng)治者和達(dá)官貴人們?cè)跓艏t酒綠中尋歡作樂。（析2）一苦一樂，形成了鮮明的對(duì)照，（點(diǎn)

22、）表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者茍安江南，不思抗敵的憤慨、失望之情。2、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？答：（析1）詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說(shuō)，故“又開封”。 （析2）作者客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。（點(diǎn)）表現(xiàn)了長(zhǎng)年旅居在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念關(guān)切之情。解析答“半掩扉”也可，言之成理即可。3、 (2010廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回

23、答問題。望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無(wú)數(shù)。算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。注闌：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。答：示例一：（析）上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見慰孤獨(dú)的虛寫(想象)；（點(diǎn)）想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。示例二：（析）下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無(wú)人傳，引起后兩句錯(cuò)過(guò)大雁傳信時(shí)的虛寫(想象)；（點(diǎn)）想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。五、拓展練習(xí)： 1、(2010湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群

24、仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。注爭(zhēng)：怎。(1)對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。答：范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁；舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。(2)此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。答：通過(guò)“群仙相妒”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。通過(guò)“舊愁多”與

25、“新歡”少(“相逢草草”)的對(duì)比來(lái)表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。通過(guò)“重?cái)噭e離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來(lái)反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。2、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明?；ㄈ缃庹Z(yǔ)迎人笑，草不知名隨意生。晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應(yīng)在日邊聽曉鶯。本詩(shī)在寫法上最大的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)指出并具體分析其作用。答：反襯。作者以春色的美好反襯自己心情的苦悶，又以心情的苦悶反襯對(duì)友情的執(zhí)著，突出了友誼的彌足珍貴。表達(dá)技巧鑒賞題知識(shí)構(gòu)建邊練邊悟2，3，4，8，9，10，11題練出高分表達(dá)技巧鑒賞題題組訓(xùn)練2，5，

26、8題 修辭手法一、知識(shí)構(gòu)建： 全面掌握13種修辭手法：考試說(shuō)明規(guī)定常見的修辭手法為：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。另有古典詩(shī)歌常用的修辭手法，有頂真、互文、雙關(guān)等。重點(diǎn)考查：比喻，比擬，設(shè)問。具體解析見語(yǔ)言文字運(yùn)用第二章的潛在題型四仿用句式題(含正確運(yùn)用常見的修辭手法)1、P221即時(shí)鞏固2試指出下面詩(shī)句畫橫線詞語(yǔ)所用的修辭手法是借代還是借喻，并思考兩者的區(qū)分方法。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。(柳永望海潮)借喻吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(李白登金陵鳳凰臺(tái))借代煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。(杜甫歲暮)借代湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫望洞庭)借喻自古妒

27、蛾眉，胡沙埋皓齒。(李白于闐采花)借代久在樊籠里，復(fù)得返自然。(陶淵明歸園田居)借喻冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。(趙秉文和韋蘇州秋齋獨(dú)宿)借代2、P217邊練邊悟1請(qǐng)說(shuō)出下列詩(shī)句所用的修辭手法。(1)明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(擬人)(2)此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(擬物、夸張)(3)終歲不聞絲竹聲。(借代)(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。(比喻、夸張)(5)君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。(比喻、夸張)(6)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。(設(shè)問、借代)(7)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(對(duì)偶、雙關(guān))(8)主人下馬客在船。(互文)二、考題示例1、（2008年廣東）

28、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注：青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）答：兩首詩(shī)都描述了木芙蓉冒寒開花的自然屬性，都運(yùn)用了擬人的手法。2、【2010四川卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。減字木蘭花向子湮斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 “斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對(duì)春景的描寫各有

29、其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：詩(shī)歌主要運(yùn)用了借代手法，用“斜紅疊翠”一詞直觀地寫出了花葉的色彩，其中以“紅”借代花、以“翠”借代葉，含蓄而形象，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。三、自主探究1、【2010年浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。定林王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。真樂非無(wú)寄，悲蟲亦好音。詩(shī)人見景生感，繪景寄慨，第三聯(lián)頗有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)析。答：這一首詩(shī)歌主要運(yùn)用了擬人手法，其中“宿”和“尋”皆為人的動(dòng)作，詩(shī)人巧妙地將“云”和“月”進(jìn)行了人格化，表達(dá)了詩(shī)人想要留白云對(duì)宿、值明月相尋的情感，寫出了詩(shī)人在定林流連忘返的愉悅心境。2、

30、【2010安徽卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。歲 暮杜 甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚! 這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。歲暮主要運(yùn)用了借代和用典兩種修辭手法，用“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危，同時(shí)運(yùn)用了“終軍請(qǐng)纓”的典故，暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事深深的憂慮。5、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。宮詞(其八十三)王建教遍宮娥唱遍詞，暗中頭白沒人知。樓中日日歌聲好，不問從初學(xué)阿誰(shuí)。注從初：當(dāng)初。本詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)和對(duì)比的手法，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要分

31、析。(1)關(guān)于反復(fù)。答：示例一：“教遍宮娥唱遍詞”一句兩個(gè)“遍”字間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了老樂師授徒的傾心與辛勞。示例二：“樓中日日歌聲好”一句兩個(gè)“日”字疊詞反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了弟子演出的精彩與走紅。(2)關(guān)于對(duì)比。答：白頭樂師無(wú)人過(guò)問與弟子天天有人喝彩構(gòu)成鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)老樂師的同情，以及對(duì)世態(tài)炎涼的慨嘆。四、答題要點(diǎn)：對(duì)于修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。注意要答出各種修辭手法的特點(diǎn)，不能模棱兩可，千篇一律或生搬硬套。明確答題思路與規(guī)范： “大三小三二式答題法”1、大層次“三”：三步驟：指(出手法)析(分析運(yùn)用)點(diǎn)(出表達(dá)效果

32、)。2、小層次“三二”： “三”就是指在第二步“分析運(yùn)用”時(shí)要答出三個(gè)要點(diǎn)。如 “比喻”包括何為喻體、何為本體、喻體與本體的相似點(diǎn)。 “二”就是在第三步“點(diǎn)出表達(dá)效果”時(shí)應(yīng)包括兩個(gè)要點(diǎn)，一是這種手法本身的表達(dá)效果，二是這種手法(技巧)給表達(dá)的思想感情帶來(lái)何種效果。1、（2006年江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 三江小渡楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)?！咀ⅰ繉ⅲ盒校鬟^(guò)。詩(shī)人采用什么修辭手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】全詩(shī)圍繞“交情”展開描寫，詩(shī)人采用比喻的修辭手法，（2分）將“山溪渡”比作“交情” 、將“水上風(fēng)波”比作

33、“人生波折”，賦予 “山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，（2分）從而形象地表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。（2分）2、【2011福建卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。曉至湖上厲 鶚出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生， 彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見初日開， 三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。答： “折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”是一個(gè)典型的對(duì)偶句，對(duì)仗十分工整，做到了聽覺與視覺的完美統(tǒng)一，讀起來(lái)節(jié)奏優(yōu)美、層次分明，此外以“有聲”與“無(wú)影”進(jìn)行對(duì)比，近寫聲覺、遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊，寫出了一種淡雅清新的意境之美

34、。五、拓展練習(xí)：P221高考現(xiàn)場(chǎng)練出高分表達(dá)技巧鑒賞題題組訓(xùn)練6題 結(jié)構(gòu)技巧(含專題小結(jié))一、知識(shí)構(gòu)建：結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有：照應(yīng)、過(guò)渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、抑揚(yáng)結(jié)合、一波三折等。重點(diǎn)關(guān)注兩種：卒章顯志，以景結(jié)情。1卒章顯志。在詩(shī)歌的結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向、詩(shī)歌的主旨。2以景結(jié)情。指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。1、鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧可以從_、_、_、_四個(gè)角度切入。高考古詩(shī)鑒賞題?？嫉谋憩F(xiàn)手法有：

35、_、_、_、_、_等。答：表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)技巧借景抒情對(duì)比襯托動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合2、P221即時(shí)鞏固1試從不同角度回答下列詩(shī)句所用的表達(dá)技巧。(1)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。所用的表現(xiàn)手法是想象，修辭手法是夸張(2)試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。這幾句運(yùn)用了哪種修辭手法？設(shè)問或比喻這幾句運(yùn)用了哪些修辭手法？設(shè)問、比喻、排比、夸張這幾句運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？化虛為實(shí)這幾句從意象的角度看使用了哪種方法？意象疊加(3)浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？借景抒情或融情于景運(yùn)用了哪種修辭手法？對(duì)偶運(yùn)用了哪些修辭手法？對(duì)偶、擬人(4)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初

36、嫁了，雄姿英發(fā)。運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？想象運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？想象、襯托(5)憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？想象或虛寫、對(duì)寫法3、P223判斷下面詩(shī)句所用的表達(dá)技巧(1)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。_(2)知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！_(3)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。_(4)湖月照我影，送我至剡溪。_(5)青山遮不住，畢竟東流去。_(6)名豈文章著，官應(yīng)老病休。_(7)念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。_(8)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。_(9)浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。_(10)東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。_(11)蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。_(12)桃

37、花潭水深千尺，不及汪倫送我情。_(13)朱門酒肉臭，路有凍死骨。_(14)憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？_(15)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。_(16)休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？_(17)過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。_(18)星垂平野闊，月涌大江流。_(19)淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。_(20)昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。_答(1)虛寫(想象)，夸張(2)設(shè)問，借代(3)對(duì)偶，對(duì)比(4)擬人(5)象征(6)反語(yǔ)(7)虛寫(想象)(8)象征，比喻(9)借景抒情(10)側(cè)面描寫(11)對(duì)偶，反襯(12)襯托(13)對(duì)比，借代(14)反問，用典 (15)互文(16) 用典(17

38、) 用典、虛實(shí)對(duì)比(18) 動(dòng)靜結(jié)合、反襯(19) 借古諷今(20) 反襯4、指出下面這首詩(shī)所用的表現(xiàn)手法。無(wú)題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。答：首聯(lián)：直抒胸臆(出句)融情于景(對(duì)句)。頷聯(lián)：比喻象征雙關(guān)(“絲”諧“思”)。頸聯(lián)：想象(虛寫)對(duì)寫法(對(duì)句)。尾聯(lián)：用典。二、考題示例1、(2010全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。夢(mèng)中作歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。注本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說(shuō)晉時(shí)有

39、一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡。(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：表現(xiàn)了：因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色？答：擬景寫情，情景交融；一句一個(gè)場(chǎng)景；對(duì)仗十分工巧。2、(2012廣東)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。注朱櫻：櫻桃的一種。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一

40、種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：使用了名詞排列(意象并列)的組句手法。如上句由“朱櫻”“青豆”“酒”三個(gè)名詞(意象)組成，下句由“綠草”“白鵝”“村”三個(gè)名詞(意象)組成，使人產(chǎn)生一種畫 面感?；颍菏褂脤?duì)比(映襯)手法。如上下句之間的“朱櫻”與“綠草”、“青豆”與“白鵝”的鮮明對(duì)比(或：上句中“朱櫻”的“朱”與“青豆”的“青”、下句“綠草”的“綠”與“白鵝”的“白”的對(duì)比)，表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。三、自主探究1、閱讀下面這首詞，然后回答問題。御街行秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。愁腸已斷無(wú)由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹

41、，諳盡孤眠滋味。都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避。注香砌：指花壇。欹：傾斜。都來(lái)：算來(lái)。本詞下闋以“愁”為核心，請(qǐng)分析詞人在下闋中是如何描寫內(nèi)心的無(wú)盡愁苦的。答：直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味?！边@句以獨(dú)白式的語(yǔ)言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒?lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避?！彼銇?lái)這懷舊之事，是無(wú)法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無(wú)法排遣的愁情。融情于景：“殘燈明滅枕頭欹?！笔彝庠旅魅鐣?，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。細(xì)節(jié)描寫：下闋先以一個(gè)“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹”，作者以極為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言生動(dòng)寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)對(duì)的愁

42、苦神態(tài)。夸張手法：“愁腸已斷無(wú)由醉。酒未到、先成淚?！蹦c已愁斷，酒無(wú)由入，雖未到愁腸，已先化淚。運(yùn)用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是凄切。2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。望驛臺(tái)白居易靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)分條簡(jiǎn)析。答：情景交融，以物襯情。閨婦見柳絲柔長(zhǎng)、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人見花飛遍地、滿目凋殘，遙想妻子空閨獨(dú)守、盼夫歸來(lái)。寫盡花柳傷春意，烘托兩地相思苦、惆悵情。以虛寫實(shí)。閨婦看“當(dāng)窗柳”遙思宦游人，宦游人見“撲地花”遠(yuǎn)想閨婦，兩下思念的傷感皆是詩(shī)人的想象，卻真切動(dòng)人，收“實(shí)”之功效。從“雙方”同時(shí)寫起，即“居

43、人思客客思家”，則更為感人至深。對(duì)仗與比喻。一、二句巧用對(duì)仗，使詩(shī)文形式整齊、音節(jié)頓挫?！傲庇鳌傲簟?，隱指閨婦情愫如柳絲不絕；“花”喻“婦”，隱指妻子韶華流逝如落花隨春而去。四、答題要點(diǎn)：（一）高考題型設(shè)題分析：指出下面古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧題設(shè)題方式的不同點(diǎn)。(1)這首詞|最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。(2009年安徽卷)(2)“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中|用了哪種修辭手法？(2009年江蘇卷)(3)第二聯(lián)|是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2009年湖北卷)(4)本詩(shī)|運(yùn)用了襯托、對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2006年天津卷)分析：這四道題的題干都由范圍語(yǔ)和角度語(yǔ)兩部分信息構(gòu)成(以“|”為界)。從分析范圍看，(1)(4)屬分析全詩(shī)型，(2)(3)屬分析局部型。從分析角度看，(1)(2)(4)屬明示型，(2)題要求分析“修辭手法”，屬于指出手法類別題，(1)屬未指明具體手法類別題，(4)已具體指出全詩(shī)運(yùn)用的三種表現(xiàn)手法，屬給出運(yùn)用的手法類別題。(3)題屬暗示型。（二）高考題型答題思路小結(jié)：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧是十分重要的考點(diǎn)，地位僅次于思想感情的把握。其命題特點(diǎn)表現(xiàn)在：從“某句(或整體)使用的表現(xiàn)手法”這些題干用語(yǔ)上看，在表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法及結(jié)構(gòu)技巧四個(gè)角度中重點(diǎn)考查“表現(xiàn)手法”這